作为新上任德育副校长如何开展工作
德育工作计划一、 指导思想以十七大精神为指导，以培养具有远大志向、高尚情操、优良品德、良好习惯的社会主义建设者和接班人为目标，坚持“育人为本，德育为线”的教育理念，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，围绕永顺县教育局的工作重点，抓好落实，积极开展各项活动，经学校领导共同研究，特制定我校德育工作计划。
二、 工作目标加强学校学生文明礼仪、诚信、心理健康、安全等教育活动，培养具有优秀品质、文明守纪、健全人格、健康心理和进取精神的合格学生，树立为中华而读书的思想，刻苦学习，努力锻炼，关心集体，积极响应学校各项号召，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成文明行为习惯，做到尊师爱校，知法、懂法、守法，创造良好和谐的校园文化环境。
三、 具体工作1、 进一步完善和加强德育队伍建设。
（1） 加强领导，保证政令畅通。
（2） 加强德育处与教导处、团委、少先队的工作协调和配合，密切联系班主任，发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作的主要阵地，注意发挥各学年教学的德育作用，注意发挥学生干部的作用。
2、 加强思想建设。
（1） 加强青春期教育，上好健康课，注意学生的心理素质的培养。
（2） 多开展以班为单位的“忠孝仁爱”为主题的主题班会，培养学生良好品质，珍爱生命，努力刻苦学习的精神。
（3） 加强法制教育，定期进行法制教育课，与区派出所共建，请派出所民警作法制教育课报告全。
（4） 加强安全教育，杜绝一切安全事故发生。
（5） 根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，抓好学生养成教育，每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表卫生等方面评价每个班级，最高荣誉为“示范班”，每周在全校公开，并发给流动红旗，激励先进，鞭策后进。
（6） 充分利用学校广播站、班级板报，校板报宣传校园的文明佳事，建立一支学生通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。
（7） 组织学生参加社会实践活动，如成立学雷锋活动小组参加社会公益活动，开展校内外志愿者服务，组织学生参观爱国主义教育基地或观看电影等。
让学生在活动中受到感悟教育。
（8） 加强学校、家庭、社会的联系，如通过电话、家访、开家长会、建立家长学校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的合力。
（9） 认真执行《国旗法》，坚持升降国旗仪式，规范国旗下讲话。
（10）创造性建设，办好“校园之声”广播站。
四、 活动日历二月份：1、 进一步规范升旗仪式。
2、 校园广播站开播。
3、 制定德育工作计划。
4、 开展日常行为规范教育。
5、 板报主题：新学期、新面貌、新进步。
三月份：1、 认真学习《守则》、《规范》。
2、 庆祝“三八”妇女节。
3、 开展学校安全教育。
4、 开展“学雷锋、树新风”活动。
5、 3月12日是植树节，各中队开展教育宣传活动。
6、 板报主题：注意安全、雷锋精神代代传。
四月份：开展《守则》、《规范》检查。
五月份：1、 开展庆祝“五一”、“五四”纪念活动。
2、 开展迎“五四”文艺晚会。
3、 入团宣誓及团委表彰大会。
六月份：1、 各中队开展丰富多彩的活动庆祝“六一”儿童节。
2、 评选优秀队员。
3、 “六一”儿童节文艺汇演。
4、 完成期末班队工作总结。
九月份：1、 组织学生报到。
2、 组织好开学典礼。
3、 制定和上报德育工作计划。
4、 抓好升、降旗仪式。
5、 搞好温馨教室评比活动。
6、 开展团、队部门工作。
十月份：1、 以班为单位进行一次“爱国爱班”的主题班会。
2、 搞好校第五届田径运动会。
十一月份：进行中小学生“学英雄少年、知改革开放、做四有新人”的作文竞赛。
十二月份：1、 进行新团员的审核。
2、 入团宣誓及表彰大会。
3、 做好各项评优工作。
4、 写好各种总结。
一月份：1、 安排假期工作。
2、 组织期末考试。
国家教育部门规定的校长的任职期限是几年
根据教代会的讨论到批准，学校的校长的任职时间3年，在任职期有违规的，看情节轻重按有关规定处理。
国家教委关于颁发《全国中小学校长 任职条件和岗位要求(试行)》的通知 （教人[1991]38号 1991年6月25日）经研究，决定将《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（以下简称《条件》）颁发试行。
《条件》是根据我国教育事业发展对中小学校长队伍素质提出的要求、兼顾校长队伍现状而制定；是选拔、任用、考核、培训中小学校长的基本依据。
下达《条件》是加强中小学校长队伍建设的一个重要步骤。
各地应采取有力措施，通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使中小学校长努力达到《条件》的基本要求；同时逐步做到按《条件》选拔、任用新的校长。
要充分利用《条件》，大力推进当前的岗位培训工作及校长队伍管理与建设的规范化、制度化、科学化。
由于不同地区的情况差别很大，各地试行《条件》掌握具体标准时，可有一定的灵活性。
对目前不具备规定的学历和相应教师职务的中小学校长，应视不同情况，区别对待。
对其中办学经验较丰富、成绩较好的校长，要加以肯定，使他们安心工作。
对已经达到规定任职条件与要求的校长，也应以多种有效形式，继续提高他们的政治、业务素质。
实施《条件》是一项新的政策性很强的工作。
各级教育行政部门要高度重视，加强领导，先行试点，取得经验，有计划、有步骤地逐步推开。
全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行) 一、校长任职的基本条件 （一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。
热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。
关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。
热爱本职工作。
有一定的组织管理能力。
团结同志，联系群众。
严于律己，顾全大局。
言行堪为师生的表率。
（二）乡（镇）完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度；中小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务；都应有从事相当年限教育教学工作的经历；都应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。
（三）身体健康，能胜任工作。
二、校长的主要职责 （一）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。
坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
按教育规律办学，不断提高教育质量。
（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。
组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍。
依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。
自觉接受党组织的监督。
充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。
（三）全面主持学校工作 1．领导和组织德育工作。
把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。
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宁乡十三中的简介
宁乡十三中 宁乡十三中前身为欧氏可大完小。
欧氏可大完小是大成桥公社（十一区）欧氏宗族办的一所族校，位于大成桥公社欧家大冲袁家组，时任校长贺薰陶，现任校长胡群武。
新生期 （1954年—1958年） 学校主要吸纳欧氏子弟前来读书，所授不过《论语》、《四书》、《五经》等传统国学，这种状况一直持续到1954年。
1954年，欧氏可大完小搬至贺石桥公社碧塘大队三元塘，仍租用宗族祠堂办学。
1955年7月，宁乡县教育局正式接收欧氏可大完小，改名为“煤炭坝完全小学”，委派先进青年彭邵康同志为校长，潘涤维同志为教导主任，学制6年，有高小4个班，初小4个班，学生共有300多人，是当时的一所重点完小。
办学初期，环境艰苦，条件简陋，活动场地仅一个院内操场，两个篮球架。
教师的办公生活条件更甚。
但是，学校有一支奋发图强、无私奉献的教师队伍，如刘昪平、贺伏龄、杨锐鑫、苏启湘等老师，他们都是通过了1954年县人民政府对教师队伍的层层筛选而聘用的，他们学识渊博，育人意识强。
在当初百废俱兴的特殊历史条件下，教育也面临着重重困难，校长彭邵康锐意进取，注重学生素质的全面提高，提倡德智艺体并重，加强了教学的管理，制订了教学计划，精心组织备课，开展教研教改，建立考试的评价体系，教学秩序日趋正常，因而当时学风纯正，教学质量有所提升，高小4个班，升入初中的人数比率达到近80%。
同时，学校注重文体活动的开展，风气相当浓厚，积极响应“文艺为人民服务”“文艺到群众中去”的方针，组织开展了送戏下乡、歌曲合唱等多种形式的文艺活动，到煤炭坝的各个矿区、乡村进行巡回演出，得到了社会群众的高度评价，并且组织教职工与矿区职工、周边社员群众进行各种体育比赛，丰富了师生的业余活动，又融洽了当地关系，更提高了煤炭坝完小的知名度，一段时间，到学校来取经参观的兄弟单位络绎不绝。
新宁乡十三中 自政府接收以后一直到1956年，学校领导在抓教师队伍建设，加强管理同时，还特别重视对师生的思想政治教育。
新生入学，都要给学生进行革命传统教育，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力学好为人民服务的本领。
随着社会主义改造的深入，学校还贯彻教育为政府斗争、生产力斗争服务的方针，认真学习无产阶级教育思想，克服教学上的教条主义和主观主义倾向，进一步提高了广大师生的思想认识。
学生思想纯正，良好的道德风尚逐渐形成，没有发生过一起非正常事件，并且一批学生毕业后，即被当地政府吸纳成为各条战线上的精英和骨干。
创痛期 （1958年2月—1976年7月） 1958年2月，陈巨勋同志被任命为煤炭坝完小校长。
此时，由于反右派斗争的不断扩大和激化，不但给教育教学带来了巨大的负面影响，更给一些教师造成了身心的损害，多名教师受到迫害，直到1978年党的十一届三中全会，才得以沉冤昭雪，彻底平反。
在大跃进的极左路线中，学校在“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针的导引下，基本上完全脱离了教育教学，相反批判教育不切合生产实践，教育不服务于政治，教育脱离生产。
并且响应“大炼钢”“大集体”的运动，开展勤工俭学。
师生停止一切教育教学活动，积极参加政治活动和生产劳动，在“左”倾思潮的严重影响下，学校开展“拨白旗”的群众运动，极大地挫伤了教师的积极性。
教学上则不顾教学大纲原则及教学的科学规律，一天学一本书的情况不是怪事，忽视了双基教学，教育教学质量严重滑坡。
1959年至1962年，由于三年自然灾害和其他国内国际因素，国民经济的发展产生了后退，教育事业与国运同步，也蒙受了巨大的损失。
党中央为了改变这种状况，提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
学校在这一方针的指引下，开始教学教育改革，总结了经验教训。
1960年，学校开办附设初中班，并征迁民地，改善了办学条件，师生动手建起了一栋土砖结构的校舍。
1961年，学校开始反思教育教学，停止生产运动和政治运动，回到教学的正常轨道，坚持教学为主，建立正常教学秩序，调整了学科之间的各种关系，对在运动中受过伤害的干部、教师作了一些甄别。
这在一定程度上调动了教职工的积极性，教学质量有所提升。
1962年“狠抓阶级斗争”和“突出政治”的极左思潮再次泛滥神州大地，学校的各项工作再次陷入泥淖，使学校工作造成了巨大损失。
1963年，陈巨勋另调，学校更名为“煤炭坝完小附中”，谭吉晖调学校任校长。
是时全国开展了轰轰烈烈的社会主义教育运动，校长受到冲击，一批教师又成为清查对象。
同时响应参加生产劳动的号召，学校师生经常性地被调参与当地劳动，如犁田、插秧、烧砖等，教育教学活动暂时又处于停滞。
1965年，全国又组织以批判刘少奇和的所谓走资本主义路线斗争，1966年5月，批“走资”斗争深化成文化大革命，学校内外霎时大鸣、大放、大辩论、大字报满天飞，对教师群众进行人身攻击和政治诬陷，学校又陷入苦难之中，学校部分教师被打倒，冠以“封建主义、资本主义、修正主义”、“崇洋媚外”的名号，采用背牌游行、“剃半边头”、“唱牛鬼蛇神歌”、“关押”、“开斗争会”、“劳动改造”等令人发指的手段，对部分教师搞“逼、讯、供”，无止境地进行“批判斗争”，不少教师横遭迫害，甚至株连亲属；学生放假闹革命，成立“学联”，大批上京进行串联。
1968年，复课闹革命，此时废除了升学考试和升留级制度，大肆宣扬“读书无用论”，学校一批珍贵的资料也付之一炬，教师被清队、下放等运动闹得人心惶惶，坐寝难安，无心教学；学生则在文化大革命思潮的影响下不学习、搞运动，把斗争矛头直指教师。
1970年，因工作需要，谭吉晖同志调任煤炭坝砖塘小学工作，县教育局委派李凯寅同志任学校党支部书记，蒋芝荣为革委会副主任，煤炭坝完小随之改名为“宁乡县第十三中学”，招收初高中学生，首届高中招生共有4个班，人数约260人。
1970年8月21日下午在宁乡十三中，回龙铺区党的核心领导小组负责人孟庆选、姜普光同志召集贺石桥公社，碧塘大队，明月大队，洪山咀、天应山、潭山塘生产队和宁乡十三中的负责人，就宁乡十三中的校区范围、校产等进行了协商研究，签订了协议。
此时，“文化大革命”愈演愈烈，各兄弟学校的领导机构几乎处于停止运转、教育教学工作处于瘫痪状态，但是以李凯寅为党支部书记、蒋芝荣为革委会副主任、易代奎为教导主任的党支部领导班子凝聚力强，战斗力强，他们在当时“读书无用论”的形势下，高瞻远瞩，另辟新路，加强了教育教学的管理。
首先，提出了“三个一”工程，即要求学生打得一手好算盘（代表理科），写得一篇好文章（代表文科），学得一门好手艺（代表与工农结合）。
在“三个一”工程的遮饰下，坚持学生正常学习，教师正常上课，每星期保证了五天半的学习时间；其次，加强了对教师的选拔和管理，由于宁乡十三中属于初办高中，经验不足，学校领导从宁乡一中等骨干学校挑选了多位精干、学识渊博的教师，如闵巨勋、李芝纯、赵会仁等，他们勤学肯钻，工作态度好，课上得好、灵活，对学生充满了热情，言传身教，用自己的一言一行感动着学生。
这些可以说是宁乡教育界的一个亮点。
学生在教师影响下，也形成了一股浓厚的学习热潮，学生的素质较高，很大部分同学高中毕业就走上了工作岗位，成为了农村工作战线上的佼佼者。
同时，学校加大了学习与生产实践相结合的力度，投资500元，办了一家机电维修厂，管理经营有方，第一学期便为学校资金注入了900元，为学校的发展提供了有力的后勤保障；再是改善了办学环境和条件，学校在当地政府的帮助下，征收了4亩田，师生齐上阵，手提肩挑，修筑了一条近1公里的砂石路直通学校，兴建了学校食堂、洗澡堂、学生宿舍、教室等建筑物，建筑面积近4000平方米，学校面貌由此整饬一新，为以后的办学打下了良好基础。
1976年7月，李凯寅同志另调，由蒋芝荣担任校长，宁乡十三中下放到贺石桥公社举办，与贺石桥中学合并，改名为贺石桥中学，学制两年，原宁乡十三中教师分派到各社办中学任教。
1977年，学校正式更名为“宁乡县第十三学高级中学”。
重生期 （1978年—2002年） 一文科的辉煌（1978年—1993年7月） 1978年8月，宁乡十三中收归县办，与贺石桥中学分家，由蒋芝荣担任副书记兼副校长，在其带领下，全校师生历尽辛劳艰苦，学校又逐步走上正轨。
高考制度的恢复，无疑为高中教育注入了新的活力。
1979年，宁乡十三中领导高瞻远瞩，确立了以文科特色为目标的办学理念。
首先，排除种种困难和阻力，在全县聘请有名望的教师，配好教学班子，如擅长古典文学的王亮贻、边正荣，具有权威性的外语教师吴国英等老师；再就是选好苗子，从当时的理科优生中选择文科生，标准是记忆能力强，能够在五分钟内背诵出唐诗三首的学生。
通过这些具体的操作方法，使得宁乡十三中文科特色初具成效，当年高考中文科一炮打响，学生聂廷芳考入北京大学法律系，现为“三湘都市报”副总编，王兵团、邹学知留学定居加拿大，黄启平考入大庆石油学院，现为中国平安财产保险股份公司副总经理。
1980年起至1984年，蒋芝荣任党支部书记，陈命生为党支部副书记、副校长，沈庙桂任副校长（1980年8月至1981年7月）。
班子精诚团结，教师兢兢业业，学校各项工作较以前取得了长足进展。
党支部在关心职工生活、改善条件、进行业务培训上做了大量的工作，极大地调动了教职工的积极性，广大教师爱生如子，忘我工作，教学质量稳居全县前列。
1981年至1982年两年度，高考成绩显著，上线人数达到84人，文科位居全县第一名。
教学条件环境的改善上，新建了教学大楼一栋，缓解了校舍紧张的局面。
1980年12月，党支部书记蒋芝荣被当选为宁乡县第八届人民代表大会代表，1984年3月又连任为宁乡县第九届人民代表大会代表。
1984年，机构改革，学校党政分家，实行校长负责制，领导内部以“政通人和，和衷共济”为宗旨，建立了以“包干组为横向管理，教研组为纵向管理”的教学管理体制，恢复了教导、总务两处，建立了系列切实可行的规章制度，迅速转入了以教学为中心，全面提高教学质量的正常轨道。
学校倡导各学科教研组钻研教材教法，开发学生智力，培养学生能力，这些都受到了县局表彰和兄弟学校的借鉴。
此间，宁乡十三中在十一届三中全会的光辉照耀下，坚持三个面向，全面贯彻党的教育方针，培养四有新人，迈出了新的步伐，取得了可喜的成绩。
1984年9月至1988年12月，丁申乾同志任学校校长，狠抓教学管理，建立“四个”控制，落实双基，加强领导班子建设，提高了管理水平，学校一帆风顺，1985年高考上线195人，1986年上线126人，为宁乡教育事业的发展作出了应有贡献，争得了宁乡教育教学的一席之地。
1984年下半年至1985年上半年，为了解决师生员工的饮用水问题，在明月村曲尺塘建立了水井一口，水管埋设、电线架设经过荞麦园、天应山，将水引至学校水塔。
1984年度，出席县的优秀教师有杨玉春、李芝纯、丁申乾。
1988年9月，彭建明同志任命为学校校长兼党支部书记，贺建辉同志为副校长（其中1990年8月至1992年7月任校支部书记，1992年8月严秋良同志任副校长）。
那时，周边社会环境较差，办学条件和办学规模也严重制约了教育教学的发展，学校质量有所下降，文科优势在全县相比不再突出。
为此学校领导作了积极的探索，继续加大对教师的培训力度以及对知名老教师的返聘，通过不懈努力，师资力量又回升到80年代初的水平，像文科的王亮贻、贺荣光、彭宝玉等教师，学校又大胆启用新人，调动了教师的积极性，教学质量恢复到全县前列位置。
1989年高考中，应届生62班除语文外，其余均为全县第一。
1990年，教学质量达到一个巅峰，全县文科前10名，学校占了6名，理科前10名占了1名，其中周思扬进入北京大学，1991年贺永强以其文学特长被吉林大学破格录取，现为中央电视台时政组长。
91年至93年，文科在全县仍处于领跑位置，学校名声大振，文科特色名传三湘四水，引来县内外众多学子的倾心求学，在学校管理上，首次在宁乡县提出目标管理责任制，浏阳等地教育机关率团来校参观学习。
1990年3月，我校教师彭宝玉当选为政协宁乡县第六届委员会委员，1993年又被当选为宁乡县第十二届人民代表大会常务委员会委员。
1993年8月，彭建明调任宁乡十一中，由易光荣同志担任校长兼党支部书记，严秋良任党支部副书记兼副校长、肖命中任副校长。
1995年8月，严秋良同志走马上任，周志文、喻文奎任学校副校长，作为一支年轻的领导班子，敢于开拓创新，锐意改革，在教学上继续重视文科，加强了文科师资队伍的建设，形成了文科练习化的特点，进一步夯实文科特色的基础，成绩突出，95年高考上线62人，96年77人，97年达到110人（其中文科突破了50人大关），“宁乡日报”以《文学人才的摇篮》作了专题报道，学校学科建设突出，96、98两年度政治学科会在学校举行，还承担全县高中教学工作现场经验交流会，宁乡十三中被誉为“考不倒”的学校；在学校其他建设上，征得上级政府部门批准，兴建围墙，结束了学校无围墙的历史。
并且还修建了一栋教师宿舍楼，稳定了教师军心，提高了积极性。
二艺术特色的确立（1998年8月—2001年7月） 1998年8月，县教育局委任肖命中同志为学校校长兼党支部书记，李海清、刘义军为副校长。
以“合格+特色”为办学宗旨，随着素质教育的不断深入，高考制度的不断完善，学校领导独辟蹊径，瞄准提升学校品牌的路子，发展艺术特色，1999年通过可行性论证，争取了教育局党委的批准，在宁乡县县直高中成立第一个建制的艺术班，当年招生20人。
学校针对学生基础差的特点，采取开“小灶”的办法，单人辅导，强化训练，加大对艺术班建设的投入，并从省内院校聘请了高素质的专业音乐教师，购置了数十万元的教学设备，为艺术教育的进一步发展作了坚实的基础。
学校选送的艺术节目连续两年在县获一等奖，2002年首届艺术生毕业，16人全部上线，本科上线12人，录取率为75%，全县艺术专业术科成绩我校占了前10名。
在学校的建设上，积极筹措资金，完成了围墙的扫尾工程，对教学楼进行装修，新修校门和二栋宿舍大楼，提供了一个较为舒适的学生、生活环境。
三艺术教育的量变与质变（2001年8月—2002年11月） 2001年8月，周志文同志被委任学校校长，刘义军、李新奇（后调走，张勇武同志）任副校长，他们在艺术教育上积极摸索，探讨出一套切实可行的路子，不拘一格纳才俊，办出学校特色，关键在教色。
学校在特色教育方面先人一步，2000年5月，学校领导亲赴高校，通过面试，现场表演，录用了形体基本功扎实，钢琴舞蹈俱佳的一位老师，2001年、2002年又一批功底扎实，身怀一技之长的老师加盟学校，组建了一支涵盖各专业、结构合理、充满生机与活力的艺术教师队伍，为学校特色教育提供了可靠保障，为了让学生得到名师指点，学校采取开放式教学，与中国音乐学院附中联合办学。
学校先后聘请省文联秘书长邹启炎，声乐教授李小二、陈玉香、张昭南，著名表演艺术家张志民为艺术班进行每周一天的指导，学员受益匪浅。
科学管理出人才。
学校确立“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的办学目标，成立了艺术教育领导小组，形成“校长挂帅亲自抓，教导主任具体抓，专职人员主动抓”的可喜局面，先后出台了《艺术教育岗位职责》、《艺术教育管理制度》使艺术教育有章可循，迈入了规范的轨道。
同时学校注重整体推进艺术教育，优化艺术教育质量，团结一心，奏好艺术三部曲，首先奏好了课堂教学主题曲，学校对艺术班单独偏班，授课教师亲自示范，理论联系实践，学生在歌声、乐声中领悟了艺术的真谛。
文化课开设高中所有课程，教师深入浅出，让学生掌握专业同时不弃文化，其次奏好艺术活动“协奏曲”。
学校形成了班级、年级、学校三级活动网络，开展了丰富多彩的活动，为艺术班同学展示才艺搭台。
再次奏好课外练功“交响曲”，琴不离手，曲不离口。
通过这些浓墨重彩的措施，艺术特色取得了辉煌。
2001年高考，谭夏以230分高居全县艺术第一，2001年市“三独”比赛中有5名学生获独舞、独奏、独唱一等奖，在省市县各级大型赛事中也独占鳌头。
2002年首届毕业生全部升入大学、本科上线75%。
办学规模不断扩大。
由于有艺术生专业成绩突飞猛进为基础，招生人数由1999年的20人增加到2001年的50人，尤其2002年后，很多学生从宁师、常德、长沙等地艺术学校慕名而来，目前达到了340人，班额由原来的一个班扩展到了6个班。
腾飞期 （2002年11月—现在） 2002年11月19日，赖维新同志到宁乡十三中任校长，刘义军、张勇武任副校长，他的上任为宁乡十三中注入了一股新的风气，在教育教学管理上，坚持以德治校，自我加压，不断进取，搭建好制度平台、情感平台、风气平台，以制度管人，以情感服人，以风气正人，以德治校逐成特色，在具体微观操作上，实行层次管理，管理重心下移，学校形成了校长—副校长—学生处、团委—年级组—班主任—任课教师为纵向的工作主线，横向联系，各处室签订责任制，建立强化年级组责任制。
在学生管理上，学校每月组织一个主题对学生进行各方面的素质教育活动，利用“国旗下的讲话”对学生进行系列教育活动，举办青年党校，培养了大批先进青年，推动了德育工作的发以貌取人，到2003年8月止，学校各方面都取得了非常成绩，涌现一批师德高尚、业务过硬、效果显著的教师，如姚期星被评为宁乡县首届“优秀班主任”，贺继舜被评为首届“师德标兵”。
艺术特色尤为突出，2002年11月，艺术班一批学生在县市文艺汇演中勇立潮头，舞蹈《谷粒飞扬》参与省煤炭厅调演，获特别奖；2003年3月，近50人艺术班学生到社会进行义演，募资到2000多元，捐献给了贫困学生。
在2003年3月18日，是宁乡教育史上又一个值得纪念的日子，投资近8000万元的宁乡十三中整体搬迁、易地新建工程正式动工，通过4个多月的艰苦奋战，2003年8月底，学校如期高质高效竣工，值此宁乡教育的另一艘航母正式启航，学校的领导机构也产生了变动，赖维新任校长，刘志军、刘义军、向荣任分管教学、教育、后勤的副校长。
新的宁乡十三中硬件设施先进一流，领先于省内同级高中，占地156亩，建筑面积约50000万平方米，绿化覆盖率达到42%，集运动区、教学区、生活服务区、休闲区于一体，主建筑综合楼面积为8070平方米，装备有现代化的实验室、设备室、微机室、校园网络、电子监控室以及图书室等；三栋教学楼为园林式建筑，可容纳学生3600人，总建筑面积10000多平方米，先进的教学设施配套齐全；生活服务大楼同时容纳4000人就餐；学生宿舍五栋，为公寓式管理。
运动区有400米标准田径场，容纳3000人的看台，一条80m长的室内跑道，并有数十个篮、排球、乒乓球等运动场地。
加大了学校管理力度，提高了学校管理水平。
学校明确了情感管理，目标管理和制度管理相结合的模式，管理制度化、民主化、规范化，得到了社会认可和家长满意，科学严谨的管理成为十三中又一道风景。
学校实行校务委员会负责制，继续沿用层次管理，重心下移的民主高效原则，推行用人全员聘任制，分配结构工资制，管理岗位责任制，采购监审制，调动了全员工作积极性，保证了学校良性发展。
教学管理上，强化教学常规管理，形成以教务处、教科室为首的教学监督管理体系，对教师备课上课作业辅导等环节督察，重视年级组、备课组、教研组、包干组的建设，充分调动了教师积极性、主动性、创造性，实行了青年教师素质再提高的五个一工程，尽力达到“一年合格、二年胜任、三年骨干、五年能手、七年拔尖”的目标。
德育管理上，坚持“全面育人，全程育人，全员育人，科学育人”的理念，狠抓学生德育建设，通过德育网络化、程序化，人人参与，形成了人人抓德育、德育人人抓的可喜局面，构建了养成教育为主线，以“两星评比”为重点的德育模式。
2003年，举办了首届“校园之星”，成功的模式受到社会各界的广泛赞誉，兄弟学校多次来校参观学习。
艺术特色长盛不衰。
学校加强了对艺术教育的管理力度和科学研究，加大了对艺术教育的投入，落实“小班（组）制教学”的形式，引进师生双向选择机制，制定联考上线指标分配方案，全员参与，齐抓共管，学生实行不出去、请进来的学习模式，聘请省内权威教授来校讲学，从而更纯化了学风；学校还增设了音乐教室、练功房、购置了数十万元的教学设备，保证了艺术教育的资源使用，加大对艺术教师的培训，先后选送2位老师深造，成为“市级骨干教师”。
科学的管理产生了巨大的效益。
学校先后得目标管理先进单位、师资培训先进单位、全国城运会优秀节目单位等荣誉称号，2003、2004年高考本科上线人数超县标，位居宁乡县前列。
这些不争事实，博得了社会媒体关注，《三湘都市报》、《湖南日报》、《东方新报》、《中外教育》、《中国信息报》等对学校争相深入报道。
2004年8月，由于教育局人事大调整，宁乡县教研室主任余谷进委任为学校校长兼党总书记，姜学文、陈俊昕、向荣委任为分管教学、教育、后勤的副校长，新一届班子上任，意识超前，大刀阔斧，管理科学。
首先，在全县范围内公开招聘了近30名骨干教师，充实了师资力量。
其次，启动了学校安居工程，修建了70套标准的外籍教师公寓，为招贤纳才打下良好基础。
再次，通过努力，从2005年下半年始，与宁乡一中、四中面向全县择优招生，并且正通过市示范高中的验收，力争三年内以艺术教育为特色迎接“省示范学校”的检查验收。
请问现在惠州市惠城区教育局局长是谁
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感激不尽
陈可辉（局党组书记、局长）：主持全面工作；陈可辉，男，1963年11月生于广东省紫金县，中共党员，大学，原惠州市第八中学校长，惠州市残联副理事长热爱教育事业，乐教善教，具有较高的教学水平，突出的教育教学业绩，为全国重点大学，如、、等高等院校输送了大批人才。
1991年被、授予“全国优秀教师”称号，1992年被授予“南粤”（特等奖），2002年荣获广东省特级教师称号。
2008年前后调任惠州市教育局局长。
曾小辉（局党组副书记、副局长）：分管、大中专管理办公室、教育考试中心、电教仪器站；骆 平（局党组成员、局机关党委书记、派驻纪检组长）：分管纪检监察室、审计室、服务大厅；（局党组成员、副局长）：分管教研室；古昌平（局党组成员、副局长）：分管教育科（幼教科、体卫艺科）、计财科、德育科、民办教育科、勤工俭学办公室；范卫萍（局党组成员、副局长）：分管办公室、党委办、人事科、教师继续教育科、安全办。
优秀班干部自我介绍
南开大学历任校长 张伯苓（1876-1951），1919年至1948年出任南开大学校长。
张伯苓，名寿春，以字行，汉族，1876年4月5日生于天津。
南开大学创办人，亲任校长30年。
1937年日军炸毁南开后，与北京大学、清华大学在昆明合组国立西南联合大学，与梅贻琦、蒋梦麟共同担任联大常务委员，并先后担任保定高等学堂总教习、清华学校教务长、直隶女子师范校长、北京师范大学董事、齐鲁大学董事长、东北大学校务委员会委员、中华全国体育协进会理事长及国民参政会副议长、考试院院长等职。
早年毕业于天津北洋水师学堂，接受西方近代科学知识。
服务海军期间，亲历帝国主义列强侵占中国领土和清朝政府的腐败无能，决心教育救国，创办新式教育，遂弃戎从教，在天津严修家馆教授西学。
以后，积极仿学日本、美国教育，倡办新式学校，联合严修等地方著名人士捐输财力，先后创办私立南开中学、南开大学、南开女子中学和南开小学等。
1936年在四川重庆成立南渝中学（后改名重庆南开中学），主掌上述系列学校之校务，使南开成为中国近代教育第一个成功的范例，为国家培养出一大批杰出人才。
张伯苓始终坚持爱国主义办学思想和实践，强调“德育为万事之本”，德、智、体、美四育并进，手订“允公允能，日新月异”校训，教育学生“尽心为公，努力增能”，培养爱国为公、服务社会的人才。
反对照搬欧美教育制度，主张学习西方先进教育思想结合中国实际，以“解决中国问题为教育目标”，为探索适合中国国情的教育模式作出重要的贡献。
张伯苓以倡导爱国教育和重视学校体育，为教育界所钦敬，积极推进全民健身和全国竞赛活动。
建国前历任各届全国运动会总裁判长，因教育成就卓著，先后被授予国家奖赏及上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学等校名誉博士。
1951年2月23日因病在天津逝世，享年75岁。
1986年中国人民政治协商会议全国委员会和国家教育委员会联合举行张伯苓诞辰110周年纪念大会，***题词：“绩著南开，教泽广布”，彭真题词：“兴办学校，改革封建落后教育的民主主义爱国教育家”。
南开大学敬塑张伯苓铜像，以资永怀。
何廉（1895-1975），湖南邵阳人，1948年出任南开大学代理校长，著名经济学家。
1919年赴美留学，耶鲁大学博士。
1926年回国任南开大学商科财政系和统计学教授。
翌年，以“研究社会经济以促进本国学术的进步”为宗旨，成立南开大学社会经济研究委员会，后改名南开大学经济研究所。
1931年任南开大学经济学院院长，积极推进经济学教学“中国化”，主张“教学与研究相辅而行”，率先倡导开展中国社会经济的研究，带领并组织研究人员研究中国物价统计，编制并公开发表各类物价和生活指数，受到国内外研究机构的高度重视。
同时，领导了对山东、河北向东北移民问题的研究。
何廉被誉为“在国内最早引入市场指数之调查者”和“我国最早重视农业的经济学家”。
30年代后期，转入国民政府行政院任职，继续主持和关心南开经济研究所的研究工作。
抗日战争胜利前后，积极参与南开大学复校工作。
1947年赴美，任普林斯顿大学高级研究所访问学者，后任美国哥伦比亚大学教授。
1975年病逝于纽约。
杨石先（1897-1985），男，1949年至1950年任南开大学校务委员会主席，1957年至1969年、1979年至1981年出任南开大学校长。
蒙古族，著名的化学家和教育家。
1897年1月8日生于杭州（祖籍安徽怀宁）。
1910年考入清华留美预备学校。
1918年和1929年两次赴美留学，先后在康奈尔大学和耶鲁大学攻读化学，1931年获耶鲁大学博士学位。
回国后受聘于南开大学，历任南开大学教务长、校长、名誉校长；曾当选第一至第五届全国人大代表，第五、六届全国政协常委，担任中国科学院学部委员、化学部主任，国家科委化学组组长，中国化学会理事长，全国科协副主席，天津市科协主席等职。
1953年参加中国民主促进会，曾任民进天津市主委。
1960年加入中国共产党。
杨石先教授长期从事有机化学的教学和科学研究工作，培育了一大批科学人才，其中10余人被选为中国科学院院士。
在农药化学和有机磷化学研究领域，先后发表了（1-8），以及有关植物刺激剂、杀菌剂研究的学术论文40余篇，研制了杀虫剂久效磷、除草剂燕麦敌、杀菌剂、叶枯净等十几种新农药；并著有，译有等专著，为我国农药科学发展进行了开拓性工作。
杨石先教授长期担任学校行政领导工作。
建国后，为南开大学的改造、调整和发展作出了重大贡献。
在办学指导思想上，重视学生德、智、体全面发展，强调基础理论教育，较早提出高等学校应担负教学、科研双重任务。
1962年在南开大学亲自创建了我国高等学校中第一个化学研究机构──元素有机化学研究所。
重视学校的行政管理和办学条件的建设。
在他的领导下，南开大学成为我国教育和科研体系中一支重要力量。
臧伯平（1913－），男，汉族，又名臧树棠，河北省唐县人，1978年出任南开大学校长。
早年就学于保定第二师范、北京民国大学国文系。
历任唐县县委书记、灵寿县县长、第四专员公署专员、石家庄市市长。
建国后先后担任河北省建设厅厅长、中央第二机械工业部七局局长、北京航空学院党委第二书记，1964年调任南开大学党委书记，1978年任南开大学校长，1979年任教育部副部长，并连续两届担任全国政协委员。
臧伯平长期担任高等学校党政领导工作，努力贯彻党的教育方针，潜心研究高等教育理论，熟悉高校工作，积累了丰富的办学管理经验。
工作作风扎实，密切联系群众，关心师生职工生活，强调教师教书育人和师生思想政治工作，坚持培养德才兼备的人才，为社会主义建设服务。
担任教育部副部长期间，为推进全国职工教育、民族教育，以及建立高等教育自学考试制度作出了贡献。
臧伯平工作之余，先后发表长篇小说、诗集、回忆录和等作品。
滕维藻（1917－2008），男，汉族，著名世界经济学家，国家级有突出贡献专家，教授，世界经济博士导师。
1981年10月至1986年1月出任南开大学校长。
1917年1月12日生于江苏省阜宁县。
1942年从浙江大学农业经济系毕业，考入西南联大研究院南开商科研究所经济学部，1944年获经济学硕士学位。
1946年受聘南开大学任教至今，历任金融贸易系主任、经济研究所所长、副教务长、副校长、代理党委书记、校长。
现任南开大学顾问、国际问题研究中心主任，中国美国经济学会会长，中国世界经济学会副会长，国务院学位委员会学科评议组经济组召集人等职务，并曾被联合国经社理事会聘请为跨国公司委员会高级顾问，是我国被选担任该职的第一位专家。
滕维藻教授长期从事世界经济和跨国公司的教学与研究工作。
40年代，发表了多篇评介西方金融演说和探索中国工业化道路的文章。
60年代开创学校大洋洲经济研究，为我国研究外国经济填补了一项空白。
此后，编撰、、、《跨国公司剖析》等著作。
滕维藻教授担任南开大学校长期间，为把学校工作重点转移到以教学、科研为中心的轨道上来，把学校办成教学和科研两个中心做出了积极的努力；学校恢复和新建了一批国家急需和薄弱、短缺专业，初步形成了多形式、多层次培养高级人才和科学研究的大学。
中华人民共和国人事部授予滕维藻教授有突出贡献的专家称号。
母国光（1931-），男，汉族，1986年1月至1995年8月出任南开大学校长。
著名光学家，国家级有突出贡献的专家，教授，光学仪器博士生导师。
1931年生于辽宁锦西，1952年毕业于南开大学物理系，留校任教。
曾任南开大学校长兼研究生院院长和现代光学研究所所长；兼任中国科学院应用光学国家实验室主任，中国光学学会理事长、中国计量学会副理事长、中国仪器仪表学会副理事长、大学国际联合会常务理事、国际光学委员会副会长、中国科学院院士、第三世界科学院院士等职；第七、八届全国人大代表。
任校长期间，在保持和发扬南开传统优势和特色的同时，强调遵循教育自身规律，主动适应经济建设和社会发展的需要，提高学校整体水平和办学效益，提出“社会主义为方向，学科建设为龙头，深化改革为途径，提高质量为目的”的工作思路，学校的教育质量和综合实力明显提高，各项事业有较大发展，为使南开大学接近和达到世界一流大学奠定了坚实基础。
母国光教授长期从事光学和应用光学的科研和教学，在国内外核心刊物上发表论文70余篇，取得重大成果10余项，主要代表著作《光学》。
他的白光光学处理、光学模式识别、彩色胶片的档案存贮、黑白片作彩色摄影、假彩色编码及光学神经网络等研究得到国家级奖多项和国际光学界的普遍承认。
1988年获日本国立命馆大学名誉理学博士，1990年和1991年先后当选为美国光学工程学会的Fellow，中华人民共和国人事部授予母国光教授有突出贡献的专家称号。
侯自新（1941-），男，出生于中国天津市。
1967年南开大学数学系研究生毕业，南开大学数学教授，加拿大蒙特利尔大学名誉博士。
1995年至2006年5月任南开大学校长。
侯自新教授曾任南开大学数学系主任、校长助理、副校长、研究生院院长、中国数学学会副理事长、天津市学位委员会副主任，九届-十届全国人民代表大会代表，天津市十四届人民代表大会常务委员会委员。
现任中国高等院校数学研究与高等人才培养中心主任、中国老教授协会副会长、天津市教育发展基金会副理事长。
侯自新教授多年从事李群、李代数及齐性空间微分几何等方面的研究与教学工作。
研究解决了一些长期未能解决的数学问题，如：明确给出了实半单李代数的Weyl群的结构，完满地解决了这个长期未能解决的课题；对半单齐性流形上凯勒结构及仿凯勒结构问题的研究也做出重要贡献。
已在《中国科学》、《Journal of Algebra》等国内外核心刊物上发表论文三十余篇。
被美国、德国的“数学评论”聘为评论员。
国家自然科学基金重点项目“李群及其表示理论”的项目负责人，国家自然科学基金委数学天元基金学术领导小组、第十届数理科学部专家评审组成员。
已先后培养博士研究生、硕士研究生二十余人。
侯自新教授于1990年、1998年先后获得国家教委（教育部）科技进步三等奖，1992年获天津市中青年授衔专家—李群专家称号，2000年获天津市教学成果二等奖。
2004年获加拿大蒙特利尔大学名誉博士学位。
2005年获国家高等教育教学成果一等奖，天津市教学成果一等奖。
南开大学现任校长 饶子和，男，汉族，分子生物物理与结构生物学家，中国科学院院士，第三世界科学院院士，中国科协常委、中国生物物理学会理事长、国际纯粹与应用生物物理联合会（IUPAB）理事会执行理事。
主要从事与重要病毒和肿瘤相关的蛋白质结构、功能以及创新药物的研究，取得了一系列重要成果，在国际学术刊物上发表学术论文180余篇，申请专利8项。
因在线粒体膜蛋白复合物Ⅱ的三维精细结构的突破性的研究成果，荣获“陈嘉庚科学奖”；又因在SARS基础研究中的卓越贡献而获得第三世界科学院最高奖——“的里雅斯特科学奖（Trieste Science Prize）”。
1950年9月出生于江苏南京，1977年毕业于中国科学技术大学，1982年获中国科学院研究生院硕士学位，1989年澳大利亚墨尔本大学医学院生物物理与结构生物学专业博士研究生毕业。
1992年任牛津大学分子生物物理实验室研究员，1996年任清华大学生物科学与技术系实验室主任，1999年任清华大学生物物理与结构生物学研究所所长，2000年任清华大学“蛋白质科学”教育部重点实验室主任，2001年6月加入中国共产党，2003年被评为中国科学院院士并任中国科学院生物物理研究所所长，2004年兼任清华大学生命科学与医学研究院副院长，2006年5月26日起接替侯自新任南开大学校长，2006年12月19日被聘为天津国际生物医药联合研究院首任院长。
主要学术成就：在《Nature》上发表了SIV-MA的晶体结构，首次提出HIV及其家族分子的装配模型；在《Cell》上发表了H Factor Ⅸ EGF-like Domain与Ca＋＋结合复合物的结构与功能研究结果，揭示了该复合物的生物学机理；在2003年SARS爆发期间，成功地解析出第一个SARS病毒的蛋白质－3CLPRO及其与抑制剂复合物的晶体结构，为抗SARS药物的发现奠定了重要的结构基础，论文在《PNAS》上发表。
其研究组已经系统地表达出200余个与人类健康密切相关的重要蛋白质，解析出50多个重要蛋白质的结构。
社团优秀会员荣誉证书 社团聘书算是获奖证书么
社团的优秀会员算是是获奖证书，但是社团聘书不算是获奖证书，社团聘书只作为你在学校、在这个组织是一个干部的证明。
而优秀会员是对你在这个社团的肯定，但是严格意义上来说应该不叫获奖证书，就应该是荣誉证书，获奖证书一般指的是参加比赛竞赛获得的，而荣誉证书则是参加活动组织长期表现良好获得的，但是价值都差不多看落款和公章的级别。
班主任怎样上好开学第一课
学会做人 高一班主任的第一课今天是我们高中生活的第一天，来到了新环境、见到了新同学，交上了新朋友，开始了新生活，有了新起点、展开新追求。
有人说：“智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危险品。
”在此，我提议：首先学会做人。
学会做人，为人处世六项原则——“信任、尊重、了解、鼓励、宽容、提醒”。
第一、“信任”。
这要求我们同学要诚实信用，以诚相待，友好相处，相信别人，并且以实际行动赢得别人的信任。
第二、“尊重”。
周围的同学朋友来自四面八方，脾气不同，性格各异，如何才能和谐相处，平等待人
首先就要尊重别人，不能用自己的标准取舍别人，如果我们不管别人的心理，一味按照自己的标准要求人、判断人、评价人，就容易引起交往冲突。
第三、“了解”。
尊重是了解的前提，只有尊重别人才愿意亲近他人，了解他人。
以尊重拉进距离，以了解打开心扉，真诚沟通，才能达到情感互动。
第四、“激励”。
每个人都有长处，善于发现别人的闪光点是一个人素质的表现。
人与人之间要经常鼓励，共同提高。
第五、“宽容”。
大教育家陶行知先生说过：“尽其所长，恕其所短”，我认为对他人的长处应小题大做，对短处要给与理解。
这就是“严以律己，宽以待人”，因此说，善于接纳各种各样的人，善于包容各种各样的事，对自己是心胸的培养和品德的熏陶，特别是在初中时有隔阂的同学更要摒弃前嫌，团结友爱。
第六、“提醒”。
对别人尊重、宽容并不是不说不管，俗话说“小洞不补，大洞叫苦”。
对有不良行为习惯的同学应及时提醒，指出其不足。
当然对方也不能以为自己说不得，批评不得，一说就急，一提意见就蹦，而是应该本着“有则改之，无则加勉”的态度虚心听取他人的提醒，把他人的提醒当作对自己最大的礼物，哪怕是说错了，也要确信是出于对自己的爱护和帮助。
这就是为人处世六原则——信任、尊重、了解、鼓励、宽容、提醒。
愿每位同学都能面对新朋友，走好新起点，面对新环境，确定新追求。
愿每位同学都能给老师、同学、家长及周围其他人留下美好的印象。
