幼儿园大班孩子上台致辞有什么比较好的语句
得分对什么东西致辞了，是新来这个学校，还是学习好，拿到奖状什么的，分什么样子的。
大班语言讲述活动教案
大班语言讲述活动教案【篇一：语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)】语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)活动目标：1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。
2、积极参与编讲故事的比赛活动。
活动准备：1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。
(2)活动前推选一位幼儿当主持人。
2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。
(2)奖状、摄像机或录音机等。
3、环境创设：布置故事比赛的会场。
4、资源利用：向家长分发邀请函，邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。
活动指导：1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》，自由讲述图片的故事。
3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。
请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事，并相互提出修改意见。
4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。
比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。
②选手按顺序上台选图片、讲故事。
③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。
④听故事的小朋友要认真听，保持安静。
⑤请教师和家长当评委，给选手打分。
5、幼儿逐一上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。
6、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。
7、举行评奖、颁奖和拍照等仪式。
活动延伸：1、此活动要做好充分准备，要事先让幼儿观察和熟悉图片内容
社会领域大班 教案我的喜好多
教学目标： 1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点 知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第一课时 教学目标： 1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
2．初步学会正确选择兴趣爱好。
教学过程： 活动一：兴趣展示 引出课题 1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么
2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球 4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。
补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
（师：说爱好，道兴趣，我请佳佳小朋友。
佳佳：我的爱好是跳绳，上次我一分钟跳了187个。
师：说爱好，道兴趣，我请王晓丽小朋友。
王晓丽：我的兴趣是书法，字迹端正人人夸……） 活动二：参加游戏，体验快乐 1、 兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多
3、 组织竞赛，公布结果。
4、 学生交流活动体会。
5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢
他们又给你带来了哪些快乐呢
活动三：知情明理，情景演绎 1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把
你是怎么克服的呢
2、 指名学生交流。
3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗
看看书上第二页的小论坛。
4、 四人讨论交流。
5、 上台情景演绎。
活动四：讨论交流 探究兴趣 1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用
2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
第二课时 教学目标： 1、 培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。
2、 用自己的兴趣爱好为他人服务 教学过程： 活动一：你演我猜 表演兴趣 1、 上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。
接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛
歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。
2、 学生小品表演：用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。
3、 大家来当评判员：看了这个小品，猜一猜他是谁
他的兴趣爱好是什么
活动二：名人故事 启迪兴趣 1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢
2、 听录音故事：《围棋迷————昊昊》 3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪
4、 指名交流。
5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。
而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。
活动三：接受任务 发挥特长 1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。
接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成\\\/ 2、 下发任务书，私人小组讨论策划。
3、 小组交流任务分配情况。
活动四：成果展示 树立榜样 1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。
我们一起来看看他们的成果吧
2、 表扬学生上台，送上一句话。
3、出示《儿歌》，总结本课。
幼儿园大班教案《我该怎么办》反思
大班课是支持学生上台的，不过需要学生点击举手然后老师同意后才可以上台。
幼儿园大班请假教案
教学实录： 师：有谁听过音乐会吗
生1：我和妈妈听过的。
音乐家在台上演奏，我们坐在下面听。
生2：听完后，我们鼓掌，演员还要上台鞠躬呢
师：是呀，演奏后向观众谢幕。
课文中描写的演奏《告别交响曲》场景和我们通常看的音乐会演出不一样，从哪儿看出“优雅”呢
请小朋友轻声读读第五节，想一想。
生：自读课文 师：谁来交流
生1：演奏时，乐师们是一个个的下场的。
生2：每位乐师演奏到最后一个乐章时，奏完一段独奏，就吹熄蜡烛下场的。
生3：最后，台上只剩下两个小提琴手了。
师：是呀，这是场特殊的演奏会，你看：出示句子（第五节二、三句），谁来读一读
生1：当乐曲演奏到最后一个乐章时，…… 生2: 当乐曲演奏到最后一个乐章时，…… 师：老师也来读一读，请小朋友闭上眼睛，边听边想象一下当时的场景吧
生：闭上眼睛欣赏老师有感情的朗读。
师：这是个多么与众不同的演出场景啊
你仿佛听到或看到了什么
生1：我仿佛听到优美的音乐了。
生2：我好象看到乐师们在演奏。
生3：我好象看到蜡烛一支支吹灭了…… 师：乐师们“吹熄蜡烛”“提着乐曲”“一个一个”地告别了观众。
你能轻轻地读好这个词、读好这两句话吗
生1：（有表情的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，…… 生2：（投入的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，…… 齐读：（有感情的）当乐曲演奏到最后一个乐章时，…… 师：这真是一场独特的演奏会啊，海顿为什么安排这种方式的演出呢
生1：想告诉公爵，他们要回家和亲人团聚。
生2：用演出告诉观众，乐师们想回家了。
生3：请过假了，公爵不同意，所以用这样的演出来感动公爵。
师小结：海顿的《告别交响曲》演奏方式也是如此的优雅
真是独具匠心啊
反思： 《“优雅”的请假条》讲述音乐家海顿编写《告别交响曲》，并以新颖的演奏法方式感动公爵，帮助乐师们成功地请假回家与亲人团聚的故事。
这是一张与众不同的请假条，理解这张请假条的“优雅”是教学的重点，也是难点。
教学时，紧紧围绕“优雅”展开。
本课学习的重点是第五小节，共三句话。
第一句是定调——思乡。
强烈的思乡之情弥漫在空间。
第二句写乐师逐个离开。
每位乐师奏完一段独奏，就“吹熄蜡烛”、“提着乐曲”“起身离去”。
这是无声的告别。
第三句表示乐师一个不留。
最后，在缠绵的思乡曲中，最后一位乐师也起身离去……表现手法让人感到有些悲壮。
教学时先让学生轻轻读一读第五小节，初步感受课文内容，接着教师范读后，设计了这样一个问题：你仿佛听到或者看到了什么
引导学生想象当时的场景，用语言表达自己的感受。
接着，又请学生想象：如果你是其中的一名乐师，你想对公爵说些什么
相信，通过想像，大部分学生的耳边似乎响起了委婉动听、如泣如诉的音乐，眼前似乎看到了乐师们一个个吹灭蜡烛悄悄走下舞台的情景。
想象，让学生身临其境，进一步帮助学生感悟这与众不同的请假条的“优雅”。
本课文学性较强，语言感染力强。
教学时，始终重视朗读的训练。
教学伊始，学生自读课文，整体感悟。
教学过程中始终注意引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐师请假。
学生通过联系上下文，体会关键词的含义，再次领悟到《告别交响曲》乐曲旋律、演奏形式的美伦美奂，敬佩海顿的智慧和才能。
在此基础上，通过范读、自读、抽读等多种形式的朗读指导，帮助学生读出语言的“味道”来，从而更深地理解文中请假条的“优雅”。
教学此课，努力体现出课堂教学重心从识字向阅读的过渡。
教学时努力引领在阅读中感悟文字内涵，感悟语言美。
幼儿园大班音乐活动多幸福教案怎么写
大班礼仪教案《挂断电话》活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：1、导入活动，出示电话机。
提问：“你打过电话，别人不接，你的话没有说完，对方就把电话关了，你喜欢吗
”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问“你喜欢爸爸妈妈、爷爷奶奶、或者是你的好朋友，给你打电话吗
”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。
请问您找谁
”“你好，我找你妈妈，她在家吗
”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。
”妈妈来接电话了，说：“你好
?再见。
”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等
”。
组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢
”引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗
”引导幼儿说出：“当他人打电话时，一定要听清，同时要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。
”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友
贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动接听打来的电话，送去问候。
2．家园共育：让家长鼓励幼儿主动接听电话，并使用礼貌用语，学会听完电话，再挂断的好习惯。
