初中生社会实践活动
一：一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。
年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。
活动结束后，小组完成社会实践的报告。
个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。
形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。
小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容①参加社会实践活动的课时量和态度；②活动的选择与活动设计评价；③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；④活动的成果和社会效益评价；⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法实施档案袋管理。
学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。
活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。
八、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
书香致远，和谐至怛读后感
为落实市教育局《关于开展中小学生寒假读书征文活动》的通知要求，蛟河二中在寒假期间开展了“书香致远，和谐志恒”寒假读书征文活动。
按照学校的布置，此次活动由语文组老师具体负责。
语文组教师经过研究，为学生推荐了阅读书目。
这些书籍分别是道格尔·狄克逊的《恐龙时代—恐龙帝国的秘密》、《恐龙时代—恐龙时代的故事》，林特特的《以自己喜欢的方式过一生》、《学会和这个世界打交道》、《谁在安排你的生活》、《致青春之歌》和《第一次》。
此次征文活动，要求学生根据个人的爱好选读其中至少两本书，开学后上交一篇读后感。
语文组老师组织初评，评出优秀作品奖，颁发荣誉证书及奖品，并按照一定的比例择优上报至吉林市教育局参加终评。
为加强对读书活动的监控，语文组教师通过班级的家长微信群进行沟通交流，要求家长定期督促学生读书。
此次活动，旨在充分引导学生快乐读书、快乐成长，努力营造良好的读书氛围。
同时，读书活动也丰富了学生的寒假生活，做到了家校联动。
本人试用期满,对公司的意见和建议应该怎么写?
尊敬的老师，亲爱的同学们：今天，我要演讲的题目是“祖国在我心中”。
现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。
但你们知道吗
50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。
然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。
孙中山是中国伟大的民主革命先行者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上建立了不可磨灭的功勋，在政治上也为后继者留下珍贵遗产。
他一生奔走呼告，致力于推翻旧制度，建立新社会，晚年积劳成疾仍不忘救国，被广大中国人民尊成为“国父”。
还有1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。
他打算回国，用自己的专长为新中国服务。
但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。
他这一曲折的斗争过程，表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情，是非常感人的。
中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。
故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌
泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观
造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲
同学们，当国旗冉冉升起的时候，当听到国歌庄严地响起的时候，在我们的心里，会不约而同地想起一句话。
“我是中国人，我爱中国
” 谢谢大家，我的演讲完毕
高中生社会实践活动报告（400—500字)
社区服务的感想 通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。
是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。
原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。
做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。
一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折
怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。
我相信，自己的明天将会更加美好
关于高中生消费状况的调查与思考 一．问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。
而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。
作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么
影响因素又是什么
他们的理财能力怎么样
围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
二．研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。
另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。
三．课题研究方法及途径： 1．研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法； 2．途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。
四．研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计 数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告 五．研究过程： 1．准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 2．研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。
③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念； ④讨论，分析调查结果，得出相关结论； ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。
六．研究结果： ⑴问卷调查结果分析： A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。
就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。
这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。
B.对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14.2%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观： C.零花钱的来源及数量。
受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。
而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理； D.理财能力较强。
有50%的人能节制地使用零花钱，有47.8%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20.21%的同学能坚持计划。
关于有否纪录花钱情况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38%的同学一直在记。
至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示仅仅够，有40.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63.64%。
以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。
E.零花钱的最终用途。
41.49%的同学的钱主要花在食品上，15.96%花在衣着服饰上，21.13%用在学习方面，15.96%则花在娱乐方面。
这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。
F.对个别消费行为的分析：78.43%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有67.44%的男同学则认为可以。
这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关；在环境保护问题方面，有73.40%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明顺德高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。
G.对于花钱最有意义的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有意义”，说明众多的顺德人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。
⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策： ①从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16——19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。
这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。
有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。
②从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。
家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。
对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管；最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。
③从学校教育方面看。
接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。
学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力。
④从社会方面看。
顺德经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。
在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。
因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。
总之，顺德高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力
请高手写技校题材作文一篇
这你都不晓得啊,我告诉你吧.第四届“新阳光作文杯”写作大赛已拉开序幕…… 胆子再大一点，步子再快一点，作文就会写得好一点。
第四届“新阳光作文杯”宜昌青少年写作大赛 征 稿 启 事 【大赛宗旨】 促进宜昌市中小学作文教学改革，倡导“阳光写作”，进一步推动宜昌中小学作文教育新理念、新思路的研究和实施，展示宜昌市中小学生和教师在新阳光作文学习教学实践过程中的成果，发现、发掘、培养和激励写作新秀，给文学爱好者提供一个展示自我才艺，尽显自我风采的舞台。
【主办单位】 中央教科所教研中心 《素质教育论坛》杂志社 中国第一作文网 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《新阳光作文研究》课题组 【参赛对象】 宜昌市及所辖县市区级各类学校小学生、初中生、高中生（含职高、中专、技校、师范院校等学生）。
【征稿形式】 为确保征稿的严肃性和大赛的权威性，请各校领导及各年级语文组负责老师予以协助，按照分配的指标，严格控制名额，负责组织号召，再由各年级辅导老师择优推荐，使征稿活动井然有序地展开。
由于时间、交通及其他原因未能参与集体报名的少数同学，也可直接到当地授权报名点报名或者直接送稿到大赛办公室。
【来稿要求】 题材不限，小小说、散文、诗歌、日记、书信、童话、科幻、随笔、课堂作文、读后感等均可参赛，体裁不限，也没有字数、篇幅的限制。
没有任何限制
【评选方式】 由著名作家、教育专家、优秀语文教师、资深编辑等权威人士组成评委，来稿随到随评，按年龄年级分组分项，上下结合进行，本着“公开、公正、公平、公认”的办赛方针，对参赛作品进行初评和终评。
一般投稿之日起，30日内及时将评选结果电话通知给参赛作者。
【特别声明】 为了杜绝商业性操作和防范乱收费现象发生，维护“新阳光作文杯”大赛公益性原则，大赛办公室向社会承诺：不搞任何形式的赛前收费冲刺班、收费辅导班；不搞评委专家挂名的赛前收费讲座；获奖名单一律在网上和相关报纸上公布，学生、家长免费查询，不搞收费的信息台查分。
【奖项设置】 1、作品奖：钻石奖2名（男、女生各1名），授予“三峡小作家”荣誉称号，颁发精美荣誉证书和豪华奖杯一座。
金奖10名，授予“三峡小作家”荣誉称号，颁发精美荣誉证书。
银奖20名，授予“三峡小作家”荣誉称号，颁发精美荣誉证书。
铜奖30名，授予“三峡小作家”荣誉称号，颁发精美荣誉证书。
优秀奖500名，颁发精美荣誉证书。
所有参赛获奖作者均可获得《阳光写作365》纪念品，并与“阳光写作”首倡者、著名作文教育专家、新阳光作文教学流派创始人、成功激励学（SMI）教练、学者型演讲家、畅销书作家张智华老师合影留念，得到亲笔签名。
2、指导老师奖：颁发给积极组织同学们参赛的组织者及指导老师，按所指导作品获奖级和组织参赛情况发给精美荣誉证书和大红喜报；同时吸收为：中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《新阳光作文研究》课题组研究员，发给精美证书。
3、优秀组织奖：对于组织200名以上学生参赛的单位，授予优秀组织奖，颁发铜制奖牌；同时，授予“中国教育学会‘十一五’科研规划重点课题《新阳光作文研究》课题组作文教学示范学校”荣誉称号，发给铜牌。
【获奖待遇】 1、优秀作品将在《读写算》、《三峡小作家》、《三峡晚报》、《三峡日报》、《三峡商报》、中国第一作文网等媒体上发表。
2、优秀作者由中央教科所教研中心、《读写算》杂志社、《三峡小作家》编辑部、中国第一作文网、宜昌市新阳光作文研究所共同纳入重点培养对象。
3、《三峡小作家》国际精品读物将公开出版获奖作品，全国发行，获奖作者自愿申请入编。
《三峡小作家》为“新阳光作文杯”宜昌青少年写作大赛获奖作品选集永久书名，国内知名图书策划人倾情设计，绝对精美
经典
入编的获奖作者将免费获赠《三峡小作家》国家级精品读物一册，便于珍藏、学习、赠送
【参赛办法】 1、本届大赛不收参加费。
2、参赛作品请予2008年6月10日（以当地邮戳为准）之前寄送到：443000宜昌市解放路52号三峡商城A座作文研究所“新阳光作文杯”大赛办刘文利老师收，电子信箱：51xiezuo@163.com（网上咨询专用），投稿电话：0717—6909489 6908489 3、限于条件，参赛作品一律不退。
4、每人限投一篇，多投无效。
严禁抄袭，文责自负。
如抄袭一经发现，立即取消比赛资格。
5、参赛作品一律在大赛统一试卷上誊写，要求工整、清晰、规范。
6、来稿请注明真实姓名、所在学校班级、指导老师、详细通迅地址、邮编和电话等，以便回复。
7、大赛办公室对参赛作品均享有除署名权以外的其他所有权。
8、本活动的最终解释权归“新阳光作文杯”宜昌青少年写作大赛委员会所有。
如有变动、调整，以最新资讯为准，不另行通知。
请同学们及各位师长留意中国第一作文网和《三峡晚报》等宜昌本土各大媒体公告。
【活动安排】 1、所有获奖者将于2008年暑假参加颁奖大会，具体事宜另行通知。
2、拟请教育、文化、新闻界有关领导、专家为获奖作者颁奖，并合影留念。
3、获奖作者均可优先参加一年一届的三峡小作家文化艺术节，聆听作家、著名作文教育专家、资深编辑的文学创作、新闻采访讲座，举行篝火晚会，浏览名胜古迹等。
第四届“新阳光作文杯”宜昌青少年写作大奖赛组委会
网络文明工程的工程活动
关于转发《关于开展“我是环保小卫士 南水北调我参与”书信征文活动的通知》的通知 分局各学校： 现将十堰市教育局《关于开展“我是环保小卫士 南水北调我参与”书信征文活动的通知》转发给你们，请按照文件要求，认真做好学生的参赛工作。
本次征文比赛作为一项暑假作业布置给学生，做到人人参与。
即将毕业的六年级、初三年级学生不参与本次活动。
邮政局将于6月30日至7月2日到各校做活动专用信笺的供应工作，请派专人负责接洽。
附：《关于开展“我是环保小卫士南水北调我参与”书信征文活动的通知》 东风分局基础教育科 二〇一四年六月二十六日 十堰市教育局 共青团十堰市委 十堰市少工委 十教函【2014】130号 关于开展“我是环保小卫士 南水北调我参与” 书信征文活动的通知 各县（市、区）教育局、团委、少工委，东风教育分局、市直各中小学校： 2014年是国家南水北调中线工程调水之年。
按照国务院的部署，十堰市丹江口水库定于今年10月底汛后通水，每年约调95亿立方米水量输送北方地区，届时将惠及北京、天津、河北等地20多座城市。
根据省教育厅、团省委、省少工委《关于开展2014年湖北省第十届青少年书信文化活动的通知》精神（鄂教基［2014］17号），为进一步宣传南水北调工程、普及节水环保理念，市教育局、团市委、市少工委决定在全市开展以“我的梦·中国梦——我是环保小卫士南水北调我参与”书信征文活动，现将有关事项通知如下： 一、活动时间 2014年6-10月 二、参赛对象 全市6-14周岁中、小学生 三、征文要求 1、征文内容要求以书信和绘画的方式述说学习南水北调或环保知识的认识、体会、收获，对南水北调中线工程的见闻感受，参加南水北调环保活动的感想等。
2、征文要切合主题，描绘出亲身体会或典型事例。
3、征文文体不限，题目自拟，字数在800字左右。
4、征文格式：所有参赛作品使用统一标识的专用信简，征文一律采用手写，不得打印。
5、征文必须为原创，严禁抄袭。
6、参赛作品不退稿，请作者自留底稿。
比赛作品版权归主办单位。
四、活动安排 1、启动阶段（6月-7月10日）。
由各学校将本次征文比赛作为一项暑假作业布置给学生，做到人人参与。
2、开展阶段（7月10-9月10日）。
暑假期间学生进行写作，家长进行辅导，开学后学生向学校统一上交作业，学校对本校作品进行把关和初评。
各学校将全部学生作品于2014年9月10日之前上报至活动组委会。
2、评比阶段（9月11日-9月30日）。
由主办单位组织评委、老师对作品进行评比，评选出100篇最佳作品，确定一、二、三等奖，获奖作品印制成册并在媒体进行选登。
3、邮寄阶段（10月1日-10月31日）。
获奖的学生作品将作为2014年十堰市与北京市青少年手拉手活动的内容之一，向北京及南水北调沿线城市中小学生寄送。
五、活动要求 1、为确保本次书信征文活动顺利开展，各地、各学校统一使用专用信简进行书写、绘画。
2、各地邮政局要认真做好活动专用信简的供应工作，活动专用信简原则上自愿订购。
联系方式：李冬梅 13971903355 8800405 3、各地各学校要高度重视，按市组委会的要求认真做好各项工作。
六、奖项设置 活动设立作品一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖100名。
设立优秀组织单位5家。
获奖学生、辅导老师、组织单位颁发荣誉证书及奖品。
十堰市教育局 共青团十堰市委 十堰市少工委 2014年6月24日 主题词：开展 书信征文 活动 通知
