毕业设计心得谁有
时至今日，几个礼拜的终于可以画上一个句号了，但是现在回想起来做的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，不过乐趣尽在其中呀
没有接受任务以前觉得只是对这几年来所学知识的单纯总结（这是我以前的一种想法），但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面、太偏激了。
毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。
下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。
\ 第一，接到任务以后进行选题。
选题是毕业设计的开端，选择恰当的、感兴趣的题目，这对于整个毕业设计是否能够顺利进行关系极大。
好比走路，这开始的第一步是具有决定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。
否则，就可能走许多弯路、费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。
因此，选；题时一定要考虑好了。
\ 第二，题目确定后就是找资料了。
查资料是做毕业设计的前期准备工作，好的开端就相当于成功了一半，到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式，但也有可取之处的。
总之，不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。
\ 第三，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所选的题目也大概有了一些了解，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。
\ 第四，有了研究方向，就应该动手实现了。
其实以前的三步都是为这一步作的铺垫。
编写的时候最好是编写一个小模块就进行调试，这样可以避免设计的最后出现太多的错误而乱成一团糟。
一步步地做下去之后，你会发现要做出来并不难，只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改，就这样在不断的修改调试，再修改再调试。
\ 在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我这样的机会锻炼。
在整个毕业设计过程中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。
虽然这个项目还不是很完善，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。
幼儿园大班毕业感言
三年来，我们相依相伴，一起游戏，一起欢笑。
听惯了，每个早晨稚嫩的声声问候；看惯了每个傍晚阳光般灿烂的笑脸。
童心，就像尖尖荷叶上的一滴露珠，晶莹剔透，让我心头时刻荡漾着母爱的温柔。
三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。
同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。
正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。
现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊。
今天我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：愿可爱的孩子在广阔的天地中自由翱翔、大有作为。
还有一篇： 时间就像滑滑梯一样，过得真快，一转眼，我们已经在幼儿园生活和学习了三年，这里是我们成长的第一个台阶，是我们最快乐和幸福的家
但我们就要毕业了，就要分别了。
我真舍不得。
还记得三年前，我们离开爸爸妈妈、爷爷奶奶来到幼儿有的时候，许多小朋友并不是非常乐意，时不时地还哭哭啼啼、又嚷又喊，是老师们，一天又一天，用自己无私的爱温暖我们、照顾我们、呵护我们：给我们盛饭，叫我们喝水，给我们擦泪，给我们洗脏脏的小手和小脸，中午睡觉前给我们讲故事，给我们扎漂亮的小辫子，带领我们阅读，和我们做游戏，叫我们画画、唱歌、跳舞、计算，指导我们如何和别的小朋友们相处……………… 日复一日，年复一年，我们慢慢的喜欢上了幼儿园，到后来深深地爱上了幼儿园，爱上了这个家。
可现在我们就要毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了。
在依依不舍的临别之际，我们相对幼儿园的每位老师说：“老师，您辛苦了
谢谢您
谢谢您给我们的爱和关怀
谢谢您的教育和培养
老师，我们爱您
” 三年来，老师教会我们许多本领，现在我们已经会自己阅读、会编故事了，会写字、会画画、会唱歌、会跳舞了，会穿衣、穿鞋甚至洗自己的小袜子、小毛巾了，在这三年里，我们懂得了许多道理，养成了许多生活习惯和学习习惯，我们明白了自己的事情要自己做，要关心和爱护别人，更要尊重和体谅他人，在这人生的第一个台阶上，我们走得越来越棒
现在，我们已经长大了，就要离开幼儿园去上小学了，就好像小鸟长大了，要飞向更为广阔的未来，但是不管我们走的多远，我们也永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，永远也不会忘记美丽细心的院长妈妈们，在我们心中，你们就是最可亲的人
在这里，我代表幼儿园毕业班的全体小朋友，表达我们深情的谢意：“亲爱的老师，谢谢您为我们付出的一切
我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您在一起
谢谢您，老师
祝你们永远健康、美丽、幸福
也祝实验小学附属幼儿园的明天更加美好
同时也谢谢为我们的成长，辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈
谢谢你们
请相信，在将来的道路上，我们会一如既往，走得越来越稳、越来越好
”
小学毕业感言怎么写
六年的时间，既不多，也不少。
同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。
然而时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。
当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
”我们即将迎来生命中第一个“离”。
心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。
但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
六年啊，有太多太多值得我们回忆的事情。
老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人，谁又会真的忘记
六年时光，就像大海一样，永远藏在我们心中。
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。
昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。
青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。
春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校....小学毕业~带着我的梦~带着朋友的祝福~带着对学校的留恋~抛开过往的一切~充满自信的~走向新的征程~
中职生毕业感言2000字
推荐在国内外职业教育注重“生计教育”的今天，对学生进行职业生涯教育的价值也被各国重视并挖掘。
近年来，我们嘉兴地区包括我校在内非常重视对中职生的职业生涯教育，这是经济和社会发展的使然，是职业教育以就业为导向的办学方向的凸现，是 “以学生发展为本”的教育理念的贯彻，因此，在教育出版社《职业道德与职业指导》的基础上，嘉兴市中职学校职业生涯教育课题组又编写了《职业生涯教育》课程上下册，目前，我校试行这套教材正好一年，为此我结合自己的教学谈几点感想。
一、职业生涯教育的肯定之处：1、对职业生涯教育意义的肯定：进行职业生涯教育，对中职生朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的正确方向健康成长，成为高素质的劳动者，具有重要意义，有助于职业生涯认知能力，有助以树立正确的价值观、人生观，有助欲形成职业生涯规划能力，有助于掌握成为职业人的基本技能，使自己在将来就业时能适应严峻的就业形势，使自己在未来的职场中取胜。
2、职业生涯时机选择的适时性的肯定：职业生涯设计从何时开始是相当重要的问题。
其实，从中职生一踏入中职学校大门，选择专业开始，就已开始了职业生涯的预备期。
不把握现在，谁敢奢望未来， 把职业生涯教育从以往的到大学里进行提前到中职高一阶段，可以使学生及早给自己定位，也体现了中职教育直接面向社会的特殊性。
中职生只有从选择专业开始就进行职业生涯规划，才能不断提醒自己，鼓励自己，避免自己迷失方向，努力拼搏，最终使职业取得成功。
3、职业生涯教育的教学形式的肯定：职业生涯教育课程包括职业体验、职业思考、职业探索、职业规划、职业实习、职业求索、创业引导等八个单元的内容，具有比较系统的内容体系，并从学生的实际出发，设置了“案例聚焦”、“友情交流”“认知明理”、“实践感知”、“拓展学习”等块题进行教学，使学生在丰富、生动的教学情景中获取知识，得到教育，提升素质。
二、职业生涯教育中存在的问题：1、职业生涯教育中很难操作的地方：为使职业生涯教育富有实效，必须要组织开展许多活动，但往往很难进行，比如，经常要上网查相关的资料，但学校教学条件所限，不能经常满足；到职业场地体验职业乐趣一、二天，那么多的学生不能一一解决，也没有那么集中的时间进行，也不是靠政治教师一人能组织得了的；邀请成功人士来进行做报告，偶而一次在学校领导的支持下能进行，但经常要作各种类型的报告就很难组织了。
有些活动的开展要花费人力不说，还要花费财力、物力等。
2、职业生涯设计的撰写与指导方面的问题：很多学生对写职业生涯设计很不以为然，写不写抱无所态度；或者权当一次作业，不注重其可行性，不符合自己的实际；有的同学写的积极性很高，但口气很大，认为只有当经理、做老板，才叫有理想，不屑于做一般的技术员。
有的同学不从职业教育的特点出发，认为要实现职业理想，必须考大学，这些观点都是不正确的。
在指导中教师不能一一进行指导，由于学生多，如我任教的学生有二百多，很难做到一一指导，除了集体指导外，个别指导的面很小，写完后也没有建立跟踪档案。
三、建议：1、在我们这么一所规模较大的学校进行职业生涯教育，最好用专题形式进行，所有政治老师都要参与，并分工负责，因为，每个专题每个教师都做的话只能导致都做的不够完善。
2、对有些内容需要穿插到高二、高三进行，如实习、创业教育等内容。
3、对所有进行了职业生涯设计的学生建立跟踪档案，定时评估验证。
并对重点生的跟踪要持续到毕业以后，甚至到职业成功。
4、取得学校领导、其他学科教师的支持、帮助等。
尤其是时间、财力上的支持。
总之，要使学生的职业生涯教育富有成效，需要教师的指导、学校的支持、社会的帮助。
职业生涯教育是把学生打造成“百年树人”伟大工程的一个重要项目，在操作过程中，不能流于形式。
