被老师罚抄课文的感受的作文
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
被老师罚站的感受，求一篇300字的感想。
被老师罚扫地 “上课走神儿罚站1小时，不按时完成作业罚抄5遍课文”，这些被学校沿用了多年的校规按照法律、法规衡量，都是对学生的侵权行为。
最近，记者在河北省香河县采访了解到，这里100多所中小学相继成立了法制处。
他们做的一项工作就是对照法律、法规对原有的“违法”校规进行梳理、修改。
长期以来，许多中小学校从加强学生管理出发，各自制定了校规。
这些校规对学校管理起了很大作用，但一些校规条款不符合义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规精神，学校在不知不觉中侵犯了学生合法权益。
安平中学过去的《学生管理条例》规定：“对行为恶劣的学生，学校将召开全体师生大会责令其公开检查并给予相应记过、记大过直至开除处分。
”而未成年人保护法规定：“不得对未成年人实施侮辱人格尊严的行为”、“未成年人九年义务教育受法律保护”。
如此看来，诸如“公开检查”、“开除”等校规就是违法的，现在学校已将这一条取缔。
又如安平中学校规过去规定：“学生故意损坏公物要罚款”。
而学校不具有罚款资格，这一条现在改为“责其按价赔偿”。
城内第二小学四年级学生小李过去因为上课不专心听讲、不按时完成作业，被老师罚站、扫地、操场跑圈、抄十遍作业是常事儿。
他将老师告到了校领导处，指出“电视上说学校对学生搞体罚是违反未成年人保护法的”。
这件事对校领导触动很大，虽然学校处罚学生的动机合理，但手段毕竟是违法的，他们在梳理校规时取消了十多项类似体罚学生的条款。
香河县第四中学为加强住宿生管理，以前的校规曾规定：“晚上熄灯后不按时就寝将罚‘走读’一周。
”去年，一学生被罚“走读”，因为家离学校远、担心路上出事，这名学生放学后并没回家，而是去“泡网吧”，晚上在学校附近的同学家睡觉，直到学校开家长会时事情才暴露。
现在，这所学校将这条变相体罚的校规以“扣德育分”取而代之。
学校在对照法规改校规的同时，还向学生、家长征求建议增减校规。
粗鲁、挖苦的语言对心理脆弱的学生来说是一种“精神体罚”。
记者在香河一中采访时，一些学生说，他们最反感老师说“你为什么这么没用”、“你是全班最差的”之类的话，这种训斥的方式不但不解决问题，还破坏了师生感情，老师应该用说服教育的方式做学生思想工作。
这些心声反映到法制处后，学校很快修订校规，并制定了《教师十条禁用语》张贴在教室内接受学生监督。
我被老师罚抄古诗,还要写反思,怎样写?
你要知道，老师罚抄不是随便罚的，也不是为了解气，老师让你抄古诗，是因为古诗的重要性，因此老师没有随便找一篇最长的课文让你抄个十遍八遍，抄古诗也会无形间让你的基础变得更牢固至于检讨，你要抱着一个认真的态度去写，把自己内心最真实的想法写出来，但注意写事要稍微客观一点，老师的惩罚名义上是让你长记性，其实是在暗中帮助你的等到长大了以后一定会感谢老师的
望采纳
上课不认真，老师让我们罚坐后的感想
罚坐后--解决了谁的问题
为什么会这样解决
谁喜欢罚学生坐后
谁没有这样做
对比一下，你就会明白很多了。
连感想都要问的学生，罚也没用啊，呵呵
写一篇老师叫我们背课文我们没背,之后被罚抄课文的作文700字作文
最近我热衷于朗诵诗歌，老把英语书摆在一边，妈妈提醒了好多次，我就不听。
因为我们班同学那么多没可能老师就叫我，带着侥幸的心态，没背课文。
今天我应验了。
英语老师市我们的英语启蒙老师，教育孩子的方法特像妈妈，奖罚分明，该表扬时就表扬，该批评是也不落后。
我一直处在受表扬的光环中，因此对老师今天的“表扬”心里特感不满：“为什么要抄课文两遍，而且是全文。
我只不过是“E”部分背得不流利。
”越想越生气，把不满全写在脸上。
带着不满的心情回家，妈妈最近工作比较忙，中午回家也比较晚。
我把英语罚抄的作业先做，不知情的妈妈还表扬我。
可能是不满的情绪没发泄，在妈妈叫吃饭的时候还和妈妈呕气。
吃完饭后我被妈妈叫到房间：“今天怎么了
我回来晚了，当我有打电话告诉你呀。
发生什么事情
”我小声应：“不是，今天英语作业特多，我要抄全文两遍。
”我只说了一半，一半没说。
“那你说为什么你要抄全文两遍呢
”我支吾了老半天才把今天被老师批评的事对妈妈说。
“那你挺辛苦还要抄全文两遍。
”妈妈说。
我还以为妈妈站在我这边，接着我又说：“英语老师太严厉，一下子就要我们抄书。
”话音没落，妈妈狠狠批评我：“你看看你，一热心朗诵，把该做的事情落下，对老师不能有不满情绪，首先要检查自己的缺点，不能一味责备老师。
我觉得老师这么罚你不过分。
你自己想想你最近的情况。
”确实最近把英语丢在一边。
耳边又响起妈妈的声音：“你真幸运，你所遇到的老师责任心强，有爱心。
我觉得你们老师特像爸爸妈妈。
所以你们不要带着不满情绪看老师。
”走在上学的路上，阳光格外灿烂，我心情也格外灿烂，把不满的阴云赶走。
我紧紧握住妈妈的手，开开心心往学校去。
