政府雇员面试问题
第一 放平心态 树立信心 不要给自己太大的压力 相信自己第二 如果实在没有头绪可以报个辅导班 给自己一些心理安慰 也可以看看别人什么情况的第三 礼仪一定注意 从等待区 到场外等候 敲门进门 鞠躬 坐 答题 与考官 等等都需要注意礼仪 买本辅导书 里面就有教 你要在家里自己一遍遍的模拟礼仪 让你家里人或者朋友给你当考官 看看你有什么小毛病 小动作第四 考题了解 对你们当地公务员今年真题进行了解 看看都靠什么方面的东西 有什么规律可循第五 练习答题 每天都要把各个题型的题目都练习上几道 看着时间答题 最好每天做一次真是演练 注意语气语调 可以拿mp3录下来 听听自己哪里有缺陷第六 知识的积累 多看一些名人名言 官方表述 充实自己的大脑 到时候穿插在回答中第七 考前买件正装 这个很重要哦 基本就这些吧 不要害怕 面试重在“面 ”，通过“试”来看你的“面”看你的整体素质 反应能力自信满满的 积极向上的回答 就没问题了 就当是自己的一次能力展现有问题可以再问 我是今年5月份面试的成绩是我们那场的第一名90+
2017天津选调生面试形式是什么
1、有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用，对于学生升学来说还可以提高考试成绩：中、高考卷面字迹美观，可加分。
2、丰富知识：在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。
3、培养观察力：汉字书写讲究结构，讲究笔势、讲究神韵，是一项十分精细的活动，要把字写好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。
4、培养毅力：练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，看到自己写的一个比一个更规范，一个比一个更进步，看到了希望，也就培养和激发了兴趣，持之以恒的练习中，毅力就养成了，这一过程就渗透了心理素质的培养。
5、开阔视野、发展智力、开发潜力：在临写名人字帖、欣赏古帖过程中，对书法艺术这一领域的欣赏和鉴别能力也得到了提高，既开阔了视野，又发展了能力。
6、继承和发扬祖国文化艺术遗产：中国历代书法家都是在前人的基础上，有所继承和发展。
成名的代表人物和代表作各领风骚，各具特色，其内容博大精深，法度森严。
学生在临习书帖时，耳濡目染，常受其熏陶，产生强烈的学习欲，进而养成酷爱书法艺术的兴趣，从而一代一代将书法艺术继承下去，发扬光大。
其实，学习书法的好处并不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于练习书法（写字）的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
对于每个人来说，学习文化知识的阶段是比较漫长的，幼儿园、小学、初中、高中、大学，在学习当中哪有不动笔写字的呢
尤其对于刚刚步入小学的小学生，更应该把写字基础打好，不良的书写习惯将会影响他的一生。
请问怎样紧紧把握即兴演讲的思路
进行需要多方面的知识素养，又需要敏捷的思维能力，快速的和。
一、恰当的准备技巧 1、知识素养准备： 演讲者的知识积累、兴趣爱好、阅历修养与演讲的成功有着紧密的关系。
“巧妇难为无米之炊”，许多演讲者感到演讲的最大困难在于没有演讲材料。
这就要求我们平时做有心人，“家事、国事、天下事、事事关心”，广泛地阅读、收集、积累材料，上下、古今、中外的人文科学、自然科学都要学习，同时加强自我的思想、道德、情感等各方面的修养。
这是一个长期、琐碎而复杂的工作。
重点从以下几方面入手： ①多收集历史资料，对那些重要的历史事件、人物的有关情况要熟记，并分门别类地进行整理; ②多收集现实资料，对当今国内外发生的重大的政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、人物的有关情况要了如指掌，进行思考; ③加强记忆，多记名人名言、俗语谚语、古典诗词、、寓言故事、时文政评等等。
练习：请分别以“珍惜时间”、“奉献青春”、“珍爱生命”、“和平万岁”为主题，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。
请收集有关亲情、爱情、友情的古今诗词各5首并背诵。
2、临场观察准备： 演讲者要尽快观察、熟悉演讲现场，及时收集捕捉现场的所见所闻，包括现场环境(时间、地点、场景布置)、听众、其他演讲者的演讲等，以确定自己的话题，增加演讲的即兴因素。
3、心理素质准备： 既然是有感而发，就要有稳定的情绪，有十足的信心，有必胜的信念，这样才能保证思路通畅，言之有物，情绪饱满，镇定从容。
二、快速思维的技巧 临场性决定了者必须具有较强的快速思维能力。
快速思维即快速组织内部语言，实际上就是一个快速创作、打腹稿的过程。
其技巧主要表现为：三定、四思、五借。
三“定”：定话题、定观点、定框架 定话题——应选择你想说的、观众想听的、你能讲的、社会生活需要的话题; 定观点——应确立明确精练、正确深刻、为大家所能接受的、言之有理的观点; 定框架——两种模式： 开门见山式：也叫金字塔式。
方法为：先亮出主题，然后对主题作较详细地论证和分析说明。
曲径通幽式：也称为的“魔术公式”。
方法为：先举例，再叙主旨要点，三说理由，进行论证分析。
需要社会道德的正反面素材，五个
素1,路边摔倒的老人——扶不扶?素材2,散落的钞票——哄抢一空还是如还?素材3,仇富心理与炫富情节言语类 (一)名人名言 1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
—— 孟德斯鸠 2.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
—— 但丁 3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备 4.土扶可城墙，积德为厚地。
—— 李白 5.行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
—— 神涵光 6.一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
—— 郭沫若 7.害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
—— 斯宾诺莎 8.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
—— 罗曼罗兰 9.有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
—— 邓肯 10.人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
—— 契诃夫 11.守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
—— 克雷洛夫 12.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
——狄德罗 13.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
—— 贝多芬 14.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
—— 卢梭 15.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
—— 培根 16.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
—— 罗素 17.养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
—— 鲁迅 18.自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
—— 邹韬奋 19.要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
—— 德谟克利特 20.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮 21.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
—— 德谟克利特 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
—— 白居易 - 22.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
—— 高尔基 23.人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
—— 列夫托尔斯泰 (二)妙语集锦 24.严格意义上说，社会的道德首先应该维护社会的公平。
道德是讲“应当的”，社会的公平是最大的“应当”。
比方说，市场经济诉诸的是效益手段，多劳多得是符合市场经济原则的；但道德要考虑社会的公平问题。
那么，我们社会的政策、法律在维护人们正当获得利益、权利的同时，还主张要维护保护弱势群体的利益。
我们社会所实行的先富与共同富裕的这样一个基本政策，其中就表达了道德对社会公平的一种要求。
——中国人民大学教授葛晨虹做客强国论坛接受嘉宾访谈时说。
事例类 ﹡学子风采﹡ 学海扬帆终不悔 为报祖国殷切情 5月11日是阳光明媚的一天。
我国驻加拿大大使馆举行颁奖仪式，由中国驻加拿大大使卢树民代表教育部向我国在加拿大自费留学的优秀博士生颁发奖金和证书，表彰他们在各自领域取得的优异学习成绩和研究成果。
在张白羽从卢大使手中接过获奖证书的那一刻，她兴奋得满面生辉，让每个在场的人都感染到她的蓬勃朝气和兴奋心情。
座谈时，她满怀激情地一连道出五个“何其幸”：“何其幸，我拥有一个伟大祖国
祖国繁荣昌盛，蓬勃发展，让每个海外儿女都为她感到骄傲和自豪；何其幸，祖国关爱我们，祖国令我感到温暖，祖国就在我心中；何其幸，有那么多可尊敬的师长，教我治学之道。
同窗可爱可敬，他们的激昂上进令我振奋……”发言结尾，情浓而诗成：韶华数载纸上留，家国万里沐春风；扬帆学海终不悔，为报祖国殷切情
巴金《春蚕》的写作背景
《春蚕》不是巴金的，而是茅盾的“农村三部曲”之一。
《春蚕》的创作灵感，来自报上的一则浙东今年春蚕丰收，蚕农相继破产的消息。
作品以江南水乡为背景，以养蚕为主线，描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作，赢得了春蚕的空前丰收，却反而负债、卖地，落得个白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债的结局，反映了30年代初期农村经济凋敝、农民丰收成灾的残酷社会现实。
作品不但有真实的现实描写，也通过老通宝对自己过去的回忆，从一个老农民的视角展示了中国近代农村的衰败史。
如何有效促进青少年良好品质的形成
中学阶段是一个人成长过程中的重要时期，既是长知识、长身体时期，也是世界观和道德品质逐渐形成时期。
\ 所谓品质是指个人依据一定的道德准则行动时，经常表现出来的某些稳固的倾向和特征。
\ 所谓学校教育是指教师在遵循我们的有关法律和教育方针，有计划有目的的对学生施加影响，促进学生德智体美劳全面发展的教育。
\ 所谓家庭教育是指父母或其他年长者在遵循我国的有关法律，在我国教育目的的知道下，同学校密切配合，全面关心子女的成长，促进他们德智体美劳全面发展的教育。
\ 青少年良好品质的形成，是在家庭、学校、社会等各种因素综合作用的结果。
但我认为青少年良好品质的形成主要靠学校教育。
判断的依据主要是以下几方面内容：\ 1、从历史发展角度阐述\ 随着社会生产力的发展和社会分工的高度发达，原属于家庭的生产功能、抚养功能和教育功能正逐渐由社会的专门机构来作为主要承担者。
因此，由学校教育作为培养青少年良好品行的任务的主要承担者，这是社会发展的必然结果。
\ 2、 学校教育在方向上占主导\ ①学校教育注意全面贯彻党的教育方针，注意学生德智体全面发展，培养 “四有”新人，而“四有”就体现了优良的道德品质。
教育工作德育为先，育人为本，既是教育方针的要求，也是学校工作的灵魂。
\ ②教师的职责是：“传道、授业、解惑”，而传道作为首要职责。
\ 3、学校教育的教育者素质更高、方式上更有效\ 学校教育有专职的教师。
他们不仅懂得教育理论，而且懂得教育心理、教育方法、教育技巧。
①他们能尊重学生的个性和人格。
因人而宜、因时而宜地去雕塑学生的灵魂。
不是吗
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，说的就是这个道理。
②他们能懂得教育心理，重视学生的自我教育。
外因通过内因而起作用。
学生良好品质的形成，主要来源于学生的自觉意识和自身努力，决不是生硬的说教。
③他们能用自己言行一直、表里如一、热爱学生、敬业乐教的优良品德去感染学生影响学生，暗示学生。
大家知道，学生绝大部分时间生话在学校里，教师的优良品德每时每刻，无孔不入地渐移默化着学生起到此时润物细无声的作用。
试想一下，对方辩友也是从青少年过来的你愿意听父母喋喋不休的唠叨呢
还是喜欢这种无声胜有声的良好效果呢
④教师与其他职业不同的是，他们还具备父母的形象。
\ 4、学校教育在内容上更全面\ 学校教育要培养学生坚定正确的政治方向和爱祖国、崇尚民族文化的崇高的情感，热爱真理、追求新知、实事求是、勇于创新的科学精神，团结协作、尊重他人、讲求奉献、热爱劳动的思想境界，讲文明、懂礼貌、有纪律、守信用的行为习惯，热爱自然、崇尚艺术、身心健康的精神风貌。
\ 5、 学校教育在环境上更优化\ 学校教育可以排除社会不良环境、社会传媒的消极影响，对社会传媒的信息进行加工处理，取其精华，去其糟粕。
用健康向上的东西去影响学生，陶冶学生的情操。
而所有这些，是家庭教育根本不具备的。
\ 所以，在学校的教育工作中教师完全可以通过恰当而有效的教育来培育青少年形成优良的品质特征。
那如何发挥学校的教育作用呢
我认为有以下几点可以用来尝试： 1、集体教育 一个好的集体是锤炼并完善一个人的大熔炉，只有当一个人长时间地参加了有组织、有纪律、坚忍不拔和有自豪感的那种集体生活的时候性格品质才能培养起来，尤其对于具有孤僻、冷漠性格倾向的孩子来说，集体的作用更为重要。
在班级中多组织各种有益的课外活动，如带他们到工厂实习参观；组织一些文体活动和社会公益活动，如植树造林，打扫环境卫生等；观察这些孩子的闪光点并及时发现，使他们乐于参加集体活动，并能从中找到荣誉感和成就感；在班级管理方式上建立良好的师生关系，一个生活在师生关系融洽，同学之间团结互助的良好集体中的学生一定能形成积极乐观，乐于助人，热爱集体的良好性格特征；另外，通过形成正确的集体舆论环境也能对学生产生影响，这种集体舆论往往比教师个人的力量更强大和有效，班风是班集体在情感上、行为上的共同的价值观，是一种潜移默化的无形的教育力量，实践证明良好的班风有助于学生形成自制、守纪律、坚强勇敢等良好的品质。
当他们在班集体里感受到他人的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，激发出向上的力量和信心。
这种积极的情感体验能使他们形成关心人，照顾人和朝气蓬勃积极向上的乐观性格。
\ 2、充分发挥教学的作用\ 一些学生的某些消极情绪和性格的养成往往和学习成绩有关，尤其是中学生，有学习焦虑和自卑心理的不在少数。
所以教师在教学的过程中要精心设计教学环节，改进教学方法和态度，因材施教。
对学习优异的学生不能过份表扬，要多找他们的缺点和不足，帮助他们保持和进一步提高成绩，避免他们骄傲自满的心态；对于学习较差的学生要多找他们的闪光点，对于他们的点滴进步要及时发现，使各类学生都在原来的基础上有获得成功的机会，让他们对自己的学习充满信心和希望，使他们能不断进取，找到自信。
3、以身作则，身正为范\ 用教师本身良好的性格去影响学生也是非常重要的。
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
”就是这个道理。
中学教师面对的教育对象是正在成长中的可塑性极强的青少年，教师是学生最常接近的人，更应该成为学生学习的模范。
在教学实践中老师们也常常会发现老师尤其是班主任老师的道德品质特征对他所教班级的学生的道德品质有着很大的影响，会呈现出映射教师性格特征的倾向。
如果教师能具有健康的情感，坚强的意志，稳定的态度，积极的兴趣等等良好品性，那么对学生的引导和示范作用是非常巨大和有效的。
“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。
”善于教学的老师能以自己丰富的知识，坚定的信念，高尚的情操和感人的热情使学生敬仰，崇拜，并不自觉地效仿，教育效果会事半功倍。
在教育工作中教师的人格力量是任何东西不能代替的。
具有很强的内化力和长效性，一旦形成就不易改变。
\ 4、自我教育\ 人做任何事情想要成功都要有强烈的自觉能动性。
一个人如果能主动采取行为和措施来培养自己的品质，那就是一个自我教育的开始。
这是进行有效教育的内在因素，外因只是起一个辅助作用，而内在的主观能动性是决定性的因素。
如果把以上外化的东西全部转化为学生内心深处的自觉自愿，就是达到了教育的最高境界。
这就要求教师能够促进和指导学生的自我培养的能力。
不把学生单纯地看成是被动的被教育者，而应该把学生作为对等的人，从最大限度上来调动学生追求完美品格的自觉动力。
这种自我教育在高年级的同学中尤其重要。
随着年龄的增长，他们越来越形成了自己的一套理论和世界观，这就要求他们提高自我认识，自我激励和自我控制的能力。
使他们对本身的人格修养变成一种自觉自愿的、持续的、自然而然的行动，变成学生的精神需要。
我们可以利用以下几个小方法去要求学生以达到青少年实现自我教育的目的： 1．利用身边榜样，名人名言激励他们督促自己，对照检查； 2．提示他们与周围比自己强的同学相比较，找出差距，认识自己的位置，有一个努力的目标； 3．每周写一篇周记，总结自己各方面情况。
制订学习工作计划，进行未来职业规划。
\ 教育的终极目的就是造就人，而人的道德品质又是人格的重要组成部分，具有了良好的道德品质特征，也就有了微笑面对生活、成功驾驭生活的能力。
