头大聪明还是头小聪明呢
放眼全球，从中国到世界、加权平均难发现这样一个怪：高学历的人都在给历的人打工
在美国是，在中国也是，你可以随便去比较，在每一个行业领域最出色的代表人物似乎都不是考试好的不得了的人，有的甚至与教育无关
随便举几个例子吧：在美国的福布斯排行帮上，赫赫有名的比尔盖茨、拉里埃里森、保罗艾伦、迈克戴尔都是中途辍学、取得今天的成绩，部属中却有成千上万名博士；在中国这种现象也极为明显，华人首富李嘉诚端过盘子、王永庆是从街头买米的帮工开始做起、国美的老总黄光裕念完初中就随哥哥到蒙古去做小家电生意、万向集团的鲁冠球是打铁匠、德力西集团胡成中做过裁缝、希望集团的刘永好起步于养鹌鹑。
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一个个响亮的名字，似乎都与学历无关，有的根本就没进过大学，甚至初中都没有毕业
这说明了什么问题呢?为什么做的最好的都不是考的最好的人
为什么这些在每次考试中的佼佼者，在现实社会中却没有表现出最好的价值
为什么一个个名牌大学的毕业生，放到公司里给他两三个人就不能带
为什么会是高分低能
要寻找答案，首先，在辨析事情的对错之前，我们要明确一个问题。
我们讨论高分低能，我们不是反对学校教育，不是不鼓励学生好好学习，更不是否定现代教育制度，而是希望通过一些既定的事实去反馈和发现学校教育的不足，规避误区，寻找更为有效的学习方法。
我们必须客观的看待我们现在教育体制，世界上没有完美的东西，学校教育也需要变革和创新，也需要改进。
我们这些在各自行业最出色的企业家，能力绝对是一流的，知识经验肯定是丰富的，谁也不能否定他们个个都是一等一是人才，只是这些人才都不是靠学校培养起来的。
那么他们的能力是从哪里来的，他们的知识是怎么学来的呢
很简单，知识可以通过不断的自学得到，书不是在校园里读才叫读书，趟在家里床上看也叫学习；能力可以通过不断的实践锻炼去填补，相反在学校里只有理论，能力还成为弱势。
通往知识的的道路是多种多样的，学校教育只是其中一种，不是唯一。
所以，他们没有完整的大学教育不等于他们知识能力不强，知识不多，所以他们能够成功
上述也只是证明了低分高能，关于高分低能又应该如何理解
我是这样理解的，知识是可以死记硬背的，而能力则是灵活变通的，而且在二者之间存在于一个前者像后者转化的过程，只有在知识通过实践转化成能力之后，才能体现其应用的价值，否则，对于实践性质的成就而言，就变成了空头理论，所以在现实生活中，考的最好并不代表做的最好，做的最好也不代表能考的最好。
这中间出现的只能考的好，而不能做的，就叫做高分低能。
另外，还要明确，并不是所有的考的好都不能做的好，高分低能只是代表了其中相当的一部分而已，高分高能的也有不少。
如此说来，岂不又无定论
学历高的也不要骄傲，因为那并不能代表你一定能成功，也不代表就是最优秀，从理论到实践再转化为能力还有一段很长的路要走，最终，社会才是检验学习成绩的大考场，一较高低的大学校；学历低的也不要气馁或自卑，因为那并不代表你不可以获得知识和能力、无作为，相反，如果你勤奋好学、勇于实践，可能在社会现实中更容易取得成绩和成功，眼前已有很多数不清的例子。
有学历不等于有能力，有知识不等于有见识，有文凭不等于有水平，有知识不等于有文化，有文化不等于有思想，看学历更应该看能力，看职称更应该看称职，讲文凭更应该讲水平，这些观点已成为当今社会不挣的存在现实。
我们应该如何提高学习效率，如何看待学历文凭，如何平衡分数能力
高分低能现象，已经给了我们一个很好的警示
生活是一种实践，科学是一门实践，我们不需要高分低能，我们需要的是高分高能或者是低分高能，哪怕是零分高能也可（解决问题就可以，黑猫白猫都行）
到底应该的现象
说白了----就是一个形式、过程、本质和结果的关系问题。
拉里·埃里森 女友
这个就不要说有没有女友，有的是公开的事情，但不一定准确是不是，毕竟是国外的名人。
2014年福尔摩斯首富榜
排名 姓名 国籍 年龄 净资产（亿美元） 1 比尔·盖茨 美国 58 760 2 卡洛斯·斯利姆·埃卢 墨西哥 74 720 3 阿曼西奥·奥特加 西班牙 77 640 4 沃伦·巴菲特 美国 83 582 5 拉里·埃里森 美国 69 480 6 查尔斯·科赫 美国 78 400 6 大卫·科赫 美国 73 400 8 谢尔登·阿德尔森 美国 80 380 9 克里斯蒂·沃尔顿 美国 59 367 10 吉姆·沃尔顿 美国 66 347 11 利利安·贝当古 法国 91 345 12 斯蒂芬·佩尔森 瑞典 66 344 13 艾丽斯·沃尔顿 美国 64 343 14 罗伯森·沃尔顿 美国 70 342 15 伯纳德·阿诺特 法国 64 335 16 迈克尔·布隆伯格 美国 72 330 17 拉里·佩奇 美国 40 323 18 杰夫·贝索斯 美国 50 320 19 谢尔盖·布林 美国 40 318 20 李嘉诚 中国 85 310
