关于读书要不遗余力的名言警句
关于学习名人使用他们太多作为一种装饰的假，完全按照规则的知识和摔东西学者怪癖的。
- 培根 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
- Flaig 重复是学习之母。
- 狄慈根当你不能对自己说今天学到了一些东西，你不去睡觉。
- 李沃尔顿堡好奇，只有五分之一种愚人羞于问，始终是一个傻瓜。
- 匿名研究三个条件：多观察，多吃苦，多研究。
- 有贾飞耢人学到一些东西，每天和经常学习了解到，昨天是错误的。
- BV 我努力学习，获得其他的好处，但它越来越发现自己的无知。
- 笛卡尔知道是怎么一下子没有学到很多东西，学到了很多东西。
- 洛克学到有价值的东西，从任何来源的吸收并不可耻。
- 阿卜杜拉日法拉兹学习是劳动，劳动是充满创意的。
- 乌申斯基怠速学习不学习闲置。
- 贝勒斯受过教育的心态是很好的问题的第一个迹象。
- 普列汉诺夫梦皆学问，人情练达即文章。
- 曹雪芹（清代文学家）引自“红楼梦”第五好就是好。
...如果你不希望只是随口问了，那是能够得到正确的答案，并可能不会有很大的好处。
学会“问”字下面的“学习”。
- 谢觉哉（现代革命家）引自“中年组奖学金的努力，慢慢努力。
喜欢吃，要嚼太糟糕了，广场良好的消化，将会对人体有益。
- 陶铸中引用的“理想。
情绪。
精神生活但不幸的是，羞涩，勤奋学习是一个好办法，奖学金。
- 蔡尚思（现代历史学家）引“青年文摘”1983年11 学习要抓住基础知识：不远处牵强，而忽略了最基本的东西。
喜马拉雅山是世界著名的山脉，喜马拉雅山脉建立河海8,000米高的山峰，平原，是困难的，因为它是建立的喜马拉雅山上，盘基广大的高原之上的一个高峰;如果一条河没有水很容易耗尽。
- 徐特立（现代教育家，革命家）引自“徐特立教育文集学习外语
并不难学一门外语是喜欢交朋友朋友是交叉熟了，天天见面，亲密的朋友。
- 高士援引自1980年12月31日“解放军报”学习和研究的，要注意两个良性的，一个是“营养不良，文化和历史的基础上，有没有科学的理论准备，有没有第一手资料，收集的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展”消化不良“书本上的知识，无论古人现代人或权威学说，深入钻研，仔细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，人群，不拘小节，有点。
- 马寅初（现代学者，教育家）转引自1981年6月22日，“北京晚报”应该是渐进的
我走过的路，路是一步一步的。
- 华（数学家）引用1980年6月20日，“北京晚报”完成所有的时间和教训，始终注重积累。
机知识积累的工作经验积累。
什么事情不应该是这样“过去的事情。
- 邓拓（现代新闻工作者，学者）引用1979年2月27日，”易邓拓我们振作精神，努力学习。
努力三个字，一个叫一个人抱怨，一个有个叫功能，一定要振作精神，并努力。
- 引自的“革命发起人是在不断的变化，要使自己的思想适应新的形势下，你一定要学会。
a> 上帝帮助那些帮助自己的人罗马不是一天建成的 - 的一次讲话中引用了中国共产党全国代表会议上的宣传工作“少壮不努力，老大徒伤悲冷莫等闲，白了少年头，空悲切河流东到大海，再也没有回来。
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉代的“长歌行”）100所学校首先必须确定。
（十一）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
关闭突击风暴笔，诗成泣鬼神。
（杜甫）不要切断伪亲风雅，把更多的好处是你的主人。
（杜甫）博观而约取厚积而薄发。
（苏轼）了解到，审问之，慎思之，明辨之，持续工作。
（“礼记”）不爬山，我不知道天空有多高，深河，我不知道有多厚。
（“庄子”）不飞则已，一飞冲天;从来不下雨，但它的盆满钵满。
（司马迁）不患人不知道，从我的痛苦的人不知道。
（孔子）不入虎穴，焉得虎子
（后汉书）不塞不流，更不是。
（韩愈）不知道事情的真相，只是因为在此山中。
（苏轼）不怕云挡住了我们的视线，从身体的最高水平的边缘。
（王）不以规矩，没有处方公园。
（孟子）采百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐）粮仓，但在现实中，知道礼仪，吃得饱饱的，很有教养。
（“管子”）操作1000，然后黎明的声音和观看成千上万的剑，然后知识。
（刘勰）警方已赞赏察今可以知古。
（“吕氏春秋”）差之毫厘，谬以千里。
（“汉书”）破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白）陈心针石，不指导党拒绝打破。
（文天祥）1000沉舟侧畔帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡）吃一堑长一智。
（古谚语） 尺短寸有所长。
（屈原）之前出师未捷身，长使英雄泪沾襟。
（杜甫）直到亡把我们分开，蜡炬成灰泪始干。
（阴）得意马蹄疾，长安花每天都能看到。
（孟郊）满园春色关不住，一枝红杏出墙。
（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼）从邪恶的好，如登录，如崩。
（“国语”）真正的男人宁可坚持你的枪不能。
（北齐舒）伟大的直前屈，最微妙的，如果笨手笨脚，辩论氖。
（“I”）丹，我不知道我作为云丰富的老将。
（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。
（苏轼）当断不断，反受其乱。
（汉族）父亲，像儿子一样。
（新唐书）启示和帮助失去失道寡助。
（“孟子”）攀升的情况在山，观海则意溢于海。
（刘勰）东边日出西边雨，说没有明确的，有清除。
（刘禹锡）读一百遍，其意从现在开始。
（三国演义） 读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 读的法律在一个连续的和渐进的，熟悉的和精致的思维。
（朱熹）读万卷书，行万里路。
（刘毅）行不义必自毙。
（左传）尔曹身与名灭亡不流淌的河流。
（杜甫）一切宇（预）李煜（预）的浪费。
（“礼记”）中国反口，甚于防川。
（普通话）非学广才，非志无成学。
诸葛亮风打击兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（“战国”）富贵不能*差*不能移动，威武不能屈。
（孟子）感思报国，拔剑起蒿莱。
（ANG）高山仰止，景行和行为。
（“诗经”）工欲善其事，必先利其器。
（孔子） 古成的一件大事，不仅超级残疾，坚忍不拔之志。
（苏轼）观众好木匠，观众谁是病人的好医生。
（宋·叶适）苍蝇苍蝇。
（增广贤文明）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
（的“三国演义”）海阔鱼跃，天高任鸟飞。
（诗诗）海内存知己，你的邻居。
（王博）海上的月亮，在一起的时间。
（陵）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（边）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）祸兮，福之所倚，福兮锅的基础。
（“I”）已经乖巧，不施于人。
（“论语”） 听别人，偏向黑暗。
（“资治通鉴”）见兔顾犬，永远不会太迟;羊和填充速率是不是为时已晚。
（“战国”）义看到的勇气。
（论语）在每一代人才出各领风骚数百年。
（赵毅） 金玉其外，败絮其中。
（刘吉）接近，更容易获得，容易春天的阳光明媚的花朵。
（苏琳）近朱者赤，近墨者黑。
（傅玄）镜子不破光线改变，蓝香拒绝改变。
孟郊 九州生气恃风雷，万马齐喑研究惨败。
我说服神抖擞，不拘一格降人才。
（龚自珍）不遗余力在去的那一天。
（诸葛亮“后出师表）赴国难，忽如归如了。
（曹植）君子成人之美，不坏的品质（论语）绅士是开放的，放心。
（孔子）不用担心穷人君子忧道。
（“论语”）君子之交的光像的小人之交甘若醴（“庄子”）健康和强壮，而知道的第一个白色的心脏;穷人和更强的，不属于青云之志。
（王博）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年壮心不已。
（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
（彦舒）流水不腐，自己的门。
（5199891）道路的未来将是漫长现在，我将寻求（屈原）布丁的证明，时间会告诉（元·争表示感谢。
）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃）傲慢的疼，谦受益。
（（图书）梅花的雪三分白，雪梅花的香味。
罗梅罗新加坡）靡不有几克初结束。
（诗经）敏而好学不耻下问。
（孔子）莫愁前路无朋友，谁：不仕军（高适）莫道桑榆晚，微霞尚天空。
（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切
（岳飞）木秀于林，风必摧之。
（旧唐书）
有关志存高远和脚踏实地的名言警句（多一些）
到一个人毕生的一切努力可能会淹没在一代人默默无闻的冲积层中，岂不难受
对一个父亲来说，希望他的孩子至少记起他，难道不是合理的吗
哪怕是作为例子来引用
——杜伽尔 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
——拉罗什夫科 人的志向通常和他们的能力成正比例。
——约翰逊 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
——托·富勒 夫，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。
—— 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
—— 每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志
应当做个开创一代的人。
—— 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操 也，匹夫不可夺志也。
——孔丘 有志者事竟成也
——刘秀 只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。
意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。
——杜伽尔 那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。
——庞陀彼丹 一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。
—— 志不立，天下无可成之事。
——王阳明 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼 一个障碍，就是一个新的已知条件，任何障碍都提出了一个新的问题。
只要有意愿，任何一个障碍都能成为一个跳板，一个反跳的机会。
——杜伽尔 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。
——肖伯纳 燕雀安知鸿鹄之志。
—— 战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发；一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。
——郭小川 最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。
——歌德 笃志而体，君子也。
—— ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。
—— 哀莫大于心死，而人死亦次之。
—— 人无善志，虽勇必伤。
——《淮南子》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 猛志逸四海，骞翮思远翥。
——陶渊明 忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
——曹植 致君尧舜上，再使风俗淳。
——杜甫 慷慨丈夫志，可以耀锋
——孟郊 纵横计不就，慷慨志犹存。
——魏征 坚志者，功名之主也。
不惰者，众善之师也。
——《抱朴子》 丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
——《后汉书》 人患志之不立，亦何忧令名不彰邪
——刘义庆 心欲小而志欲大，智欲圆而行欲方。
——《淮南子》 老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
——《离骚》 大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎
——《后汉书》 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。
——《后汉书》 大丈夫当雄飞，安能雌伏
——《后汉书》 丈夫志四海，我愿不知老。
——唐渊明 愿效老牛，为国损躯。
——童第周 祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
——刘成乾烈士 头可断，肢可折，革命精神不可灭。
志士头颅为党落，好汉身躯为群裂。
——周文雍 心随朗月高，志与秋霜洁。
——佚名 非无江海志，潇洒送日月。
——佚名 剜心也不变，砍首也不变
只愿锦绣的山河，还我锦绣的面。
——柔石 人在没有受到伟大观点所鼓舞的时候，他的活动即是毫无结果的、卑微的，那么观念要在现实中得到价值，就只有到这时候——当一个献身为崇高观念而服务的人的心中，拥有充沛的力量促使它圆满地实现时才有可能。
格言警句
至理格言（好学篇） 好学篇(57则)**好问则裕，自用则小。
——《尚书·仲虺之诰》自用：自以为是喜欢提出问题向别人请教，知识就丰富，自以为是，知识就浅薄。
**如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·卫风·淇奥》切：用刀切断，指加工骨器磋：用锉磨平，指加工象牙琢：用刀雕刻，指加工玉石磨：磨光，指加工石头比喻一个人品德的进修砥砺以及学问的研讨。
**敏而好学，不耻下问。
——《论语·公冶长》下问：向地位低下的人请教思想敏锐而勤奋好学，不以向地位低下的人请教为耻。
**学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语·为政》罔：迷惑不解殆：精神疲倦读书不思考，问题仍然不解；只思考而不读书，精神就会疲倦。
指要有所收获就应多读书勤思考。
**闻一以知十。
——《论语·公冶长》听到一个道理，可以推知十个道理，喻善于学习，会动脑筋。
**温故而知新。
——《论语·为政》温习旧的知识，可以从中学到新的知识。
**学而不厌，诲人不倦。
——《论语·述而》努力学习而不满足，教导别人而不疲倦。
**学而时习之，不亦说乎
。
——《论语·学而》时：按时说：悦，高兴学习知识并按时温习也很高兴，指学习是一件令人愉快的事情。
**吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语·卫灵公》我曾经整天不吃不睡去冥思苦想，但没有什么益处，不如去学习，可见学习之重要。
**发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
——《论语·述而》发愤学习而忘记了吃饭，快乐的忘记了忧愁，不知道自己快老了。
**吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子·养生主》涯：边际，极限生命有限而知识无边无际。
**饱食、暖衣、逸居而无教，则返于禽兽。
——《孟子·滕文公上》强调教育对于文明人的重要性。
**一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——《管子·权修》强调没有比培养人才更好的了。
**学不可以已。
——《荀子·劝学》学无止境。
**青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
——《荀子·劝学》青：靛青，染料蓝：草名，叶可制染料比喻经过努力学习可以超过前人。
**锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子·劝学》锲：刀刻镂：雕刻强调学习持之以恒的重要性。
**善学者，假人之长以补其短。
——《吕氏春秋·孟夏纪》善于学习的人，借用他人的长处弥补自己的短处。
**独学而无友，则孤陋而寡闻。
——《礼记·学记》独自一个人学习而不与朋友一起探讨，往往孤陋寡闻，强调互相交流和互相促进。
**玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》玉石不精心雕琢不能成为有用的器物，人不刻苦学习就不明白道理。
**虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
——《礼记·学记》弗：不旨：滋味甘美至道：最好的道理虽然有美味佳肴，不亲自品尝就不知道个中滋味；虽然有最好的道理，不认真去学就不知道其好处。
**学，然后知不足；教，然后知困。
——《礼记·学记》困：不够学习才知道自己的不足，教别人才知道自己学识不够。
**凡学之道，严师为难。
——《礼记·学记》严师：尊师，敬师在求学的所有方法中，尊师最难做到。
**善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
——《礼记·学记》节目：树枝交接成结之处会提问题的人，就像砍伐坚硬的木头，先砍容易之处，然后再砍结。
喻要循序渐进。
**谓学无暇者，虽暇亦不能学。
——《淮南子·说山训》暇：空闲说自己没有时间学习的人，虽然有空闲也不会去学习。
引申只要想学习，总能挤出时间。
**不学不成，不问不知。
——汉·王充《论衡·实知篇》不学习就不能成功，不请教别人就不知道。
**胸中不学，犹手中无钱也。
——汉·王充《论衡·量知篇》胸无学问，如手中没有钱一样。
**人有知学，则有力矣。
——汉·王充《论衡·实知篇》人有了知识学问就有了力量。
**少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——汉·刘向《说苑·建本》少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。
意指人的一生都要勤奋治学。
**读书百遍而义自见。
——晋·陈寿《三国志·魏书·王肃传》义：道理书经过熟读，其中的道理自然就明白了。
**人之学如渴而饮河海，大饮则大盈，小饮则小盈。
——《意林》引《物理论》盈：满人学习知识如同渴了饮水，多饮则水多，少饮则水少。
**夫学者，犹种树也，春玩其华，秋登其实。
——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》登：收获学习如种树，春天赏花，秋天收获。
首先可以玩味自得，还可以所有成就**学若牛毛，成如麟角。
——北齐·颜之推《颜氏家训·养生篇》学习的人多如牛毛，学业有成的人很少。
即学业成功是不容易的。
**积财千万，无过读书。
——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学篇》无过：不能超过，不如知识最有价值。
**玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。
——唐·吴兢《贞观政要·政体》唐太宗语值：遇到砾：小石头玉石虽然有美好的质地，混杂在石头之内，不经过高明工匠的雕琢，也和普通石头一样。
引申为人纵有良好潜质，不努力修身学习，也不会有成就。
**富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
——唐·杜甫《柏学士茅居》欲求富贵，必经勤奋刻苦，好男儿当饱读诗书以阔胸怀。
**业精于勤，荒于嬉。
——唐·韩愈《进学解》业：学业嬉：散漫学业精进在于勤奋，学业荒废在于懒散。
**未尝一日去书不观。
——唐·韩愈《唐故相权公墓碑》未尝：从来没有去：丢弃表示日日勤读不辍。
**无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——唐·韩愈《师说》没有贵贱老少的分别，道理所在就是我老师所在。
**圣人无常师。
——唐·韩愈《师说》常：固定意指圣人善于向各种人学习。
**不耻相师。
——唐·韩愈《师说》不以从师学习为耻。
**读书患不多，思义患不明。
患足己不学，既学患不行。
——唐·韩愈《赠别元十八协律六首》患：怕义：义理足己：自以为足够行：实行读书怕读得不多，思考道理怕不明白。
怕自以为足够了不再学，既然学了又怕不继续。
**强学力行。
——唐·韩愈《后十九日复上宰相书》刻苦学习，努力实践。
**学问勤中得。
——宋·汪洙《神童诗》学问是靠勤奋读书得来的。
**君子之学也，其可一日而息乎。
——宋·欧阳修《杂说三首》其：岂息：停止君子学习难道可以稍有懈怠吗
**人之才，成于专而毁于杂。
——宋·王安石《上皇帝万言书》人才的培养，成功在于专心致力，而失败于杂学而不精。
**学而不化，非学也。
——宋·杨万里《庸言》化：融会贯通学习而不懂得融会贯通，不是好的学习方法。
**濯去旧见，以来新意。
——宋·朱熹《学规类编》濯：洗涤学习应该有自己的创见。
**读书之法，莫贵于循序而致精。
——宋·朱熹《性理精义》读书最可贵在于循序渐进，最后达到精通。
**读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
——宋·朱熹《学规类编》笃志：意志专一详玩：深刻领会读书的方法没有别的，只有专心致志，虚心探索，深刻领会，才能受到成效。
**问渠那得清如许，为有源头活水来。
——宋·朱熹《观书有感》池塘的水为什么如此清澄，因为源头不断流来活水。
喻学习要不断吸取新知方能进步。
**束书不观，游谈无根。
——宋·苏轼《李氏山房藏书记》束：搁置。
把书闲置不读，说起话来没有底蕴。
**古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
——宋·陆游《冬夜读书示子聿》古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
**人之为学，不可自小，又不可自大。
——明·顾炎武《日知录》卷七自小：自卑一个人在学习上不可以自卑，也不可以妄自尊大。
**学问无大小，能者为尊。
——清·李汝珍《镜花缘》引俗语在学问上不分年龄大小，学问大的受到尊重。
**学古之道，犹食笋而去其箨也。
——清·魏源《默觚·治篇五》箨：笋壳学习古代文化遗产，须去其糟粕，取其精华。
**推陈出新，饶有别致。
——清·戴延年《秋灯丛话·忠勇祠联》不要因循守旧，要勇于创新。
**学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。
——清·袁枚《续诗品·尚识》箭镞：箭头鹄：此指目标学问的根基如弓，人的才能如箭，真知灼见引导箭头射出，才能命中目标。
比喻没有学问，才能不能发挥，没有真知指导人生，就没有正确的方向。
