赞美老师教学独特，让学生眼前一亮的名言诗句。
1，师者，传道授业解惑也
——韩愈《师说》2，“师也者，教之以事而喻诸德也。
” ——《礼记》3，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》4，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 5，三人行，必有我师。
——孔子6，仰之弥高，钻之弥坚。
――《论语·子罕》 7，身教重于言传。
——王夫之 8，一日为师，终生为父 ——民间谚语9，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――〖清〗郑燮 10，执一根教鞭勤勤恳恳点中外。
站三尺讲台兢兢业业到古今11，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。
——陶行知 12，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知13，捧着一颗心来，不带半根草去。
---------陶行知 14，教师是人类灵魂的工程师--------斯大林 15，教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳...16，假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底 17，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名 18，教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良 19，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
----------爱因斯坦20，加减乘除，算不尽您作出的奉献
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福
21，我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
22，园丁－－崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方
23， 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
24，阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
－－祝您教师节愉快。
25，每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在
表达学生对老师的热爱和赞美的名言和诗句
一、语言积累与运用（26分）1、下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）A、简陋（lòu ） 鉴赏(jiàn ) 轮廓(kuò ) 面庞(pang )B、荒谬(miù ) 脚踝(huái ) 滑稽(jī ) 白皙(xī )C、翘起(qià ) 模样(mó ) 淹没(mò ) 散乱(sàn )D、气氛(fèn ) 魅力(mèi ) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )2、下列加点词的解释有错误的一项是（ ）（2分）A、荒谬（错误、差错） 博学多识（多、丰富）B、琐事（麻烦） 一拍即合（拍打）C、白皙（人的皮肤白） 义愤填膺（胸）D、不约而同（约定） 惊叹不已（停止）3、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那 的记忆力和 的博学多识往往使人惊叹不已。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个 的事实或两段 的格言，再加以比较。
A、超人 惊人 类同 类似 B、惊人 超人 类似 类同C、惊人 超人 类同 类似 D、超人 惊人 类同 类似4、下列没有运用比喻修辞手法的一句是（ ）（2分）A、这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B、他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D、他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
5、下列句子，全是写左拉的一项是（ ）（2分）（1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。
（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
（5）他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
（6）他习惯用手捋着自己的胡子尖。
A、（1）（3）（6） B、（1）（4）（5） C、（2）（4）（6） D、（2）（3）（5）6、指出下列句子所运用的描写方法。
（5分）（1）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。
（ ）（2）不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。
（ ）（3）他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
（ ）（4）左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。
……黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
（ ）（5）朋友们一个个陆续走了。
他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… （ ）7、文学常识填空。
（ 11分）（1）福楼拜， 国作家,代表作有《 》等。
（2）莫泊桑， 国作家,被称为 巨匠，代表作有《 》、《 》 等。
（3）屠格涅夫， 国作家，代表作有《 》、《 》 等。
（4）左拉，法国 家，代表作有《 》 等。
二、整体感悟（10分）1、本文虽然短小，却写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的
（5分）2、文章的行文顺序有什么特点
表明行文顺序的语言标志有哪些
（5分）三、课文精彩语段阅读题（19分）过了一会儿，都德也来了。
他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。
他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。
他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
1.将上文第一段中的“勾画”改为“描绘”好不好
为什么
（6分）2、从都德谈话的内容和口吻看，他对巴黎和现实生活持什么态度
（5分）3、从上文对都德的外貌、语言和行动描写来看，都德是一个什么样的人
（5分）4、都德十分了解巴黎，后来还写了《我所认识的巴黎》一书，我们曾学过他写的哪一篇文章
（3分）
怎样找总领全文的句子
并不是所有文章都有总领全文的句子，即使有，也不一定是第一句。
通常会在全文的开头或结尾。
当然表达文章主旨。
《鱼我所欲也章》总领全文的是：生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可兼，舍生而取义者也。
