高中生自我鉴定
花，是一样的东西，我们每一个人都不会陌生，不同的季节，会开出的花，而不同的花又代表不同的含义。
古人就有许多赞美花的诗句，什么“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等，有人问我喜欢什么花，我就会大声回答回答：“梅花。
” 梅花，确实是一种了不起的花。
在这个寒冷的假期里，它能够开得如此灿烂，如此美丽，真的是另人肃然起敬，由衷得感到钦佩。
在这个寒假里，我又重新一次看到了梅花，又让我领略了它的风采。
冬天，百花凋零，树木枯萎，惟有这梅花不畏寒冷，顶着寒风大雪，拼命地生长，看见梅花如此顽强的拼搏的精神，我不由地感到万分惭愧，想想自己平时的萎萎缩缩，再看看现在没有自信，没有拼搏精神的我。
经过自己的努力与拼搏，梅花终于战胜了严寒，终于开出了绚丽多彩的花朵。
其实我们的学习生活也是如此，就看你有没有梅花的那种拼搏精神。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”这句句的名言告诉我们没有随随便便的成功，后来的成功都是因为先前的努力与拼搏，惟有拼搏，才有成功。
平日里学习上遇到的重重困难，思想上遇到的问题，就好比是寒风与大雪，只要自己顽强拼搏，这一切的窘境都会成为温暖你心房的一轮阳光。
“一定要坚强起来，一定要拼搏起来。
”我时时刻刻都在告诉自己这句话，我想我会坚持的，因为有这绚丽的梅花为我鼓气与加油。
最寒冷的时候是梅花开是时候，最困难的时刻是自我锻炼的时候，明天的这个时刻就是我最辉煌的时候
下面是我总结的失败原因：1.分神这可能是我们上课时最容易犯的毛病了，只要有点风吹草动,特别是在自己反感的课上，就会魂飘飘，飘啊飘啊飘啊飘………………2.上网这可能大人们都不知道说了多少遍了，“别上网了”，“上网你就玩了”，“我家孩子就知道上网整天的”不错我也烦，特别是初三的时候，我们每天下午4，5点钟放学，然后就直奔网吧，那个时候就是玩魔兽，最晚的时候11点才到家，结果…………但因为最后时刻玩命了才考了个普通学校3.空立志没必要多说了，我是最在行这个的了，很多很多学生会像我这样，然后就渐渐忘掉自己原来立的志………………4.没耐性学习了一会就睡了，一会儿又看看q上有没有人上线，一会儿看看体育新闻，然后时间就88了…………5.篮球其实篮球挺好的，男生都喜欢玩，我也不例外，我初二的时候就逃课去打篮球有时打一上午，但我们毕竟不是乔爷，那咱一天到晚泡在篮球场上干什么啊
6.mm啊又是我，我那时候追我们班那女生简直就是煞费苦心，最后还是没成，现在上外面的补习班，看到好看的女生能盯上一节课，特别是人家回头的时候，那叫一个飘飘欲仙啊，于是补课等于没补…………7.放纵自己啊啊啊啊啊啊啊啊啊，我也是人呐，干吗要累着我呀，我要懂得爱惜自己，嗯，体验一下精神生活吧，于是玩去了……第二天又如此进行8.想象力很小强我会不会使得XX病了，我这儿怎么那么难受啊，完了我起瘤了（粉刺），怎么办怎么办啊…………于是就成天徘徊在苦海中……
去年在深工作近一年，今年不知道去哪里，去上海但是以前去过感觉压力大，而感觉深圳没什么压力，怎么办
看工作条件，有没有亲戚朋友，自己所在的行业是不是更多机会。
上海确实压力大苦逼 深圳压力也大呀 都是要赚钱养活自己的 没区别呀
我是外国语高二的学生。
想去美国上大学。
该去哪里培训呢
一定要，作为人，我们有义务去将的文明发扬光大，练字可以陶冶情操，使自己的手腕更加灵活，虽然现在是信息时代，但也不能老提着电脑与别人交流啊，那样多不方便呀。
书法不仅仅是一种艺术，更是一门人人都应该掌握的不可缺少的技能。
照相机并未取代绘画艺术；如此发达的交通并不能完全解放我们的双脚……以此类推，电脑打印也不能取代写字。
任何人都要写字，学生尤甚之。
写出来的字富有生命和情感，而打印出来的字千篇一律、缺乏生气，工具永远不能完全代替人。
书为心画，见字如见人，一个人写出的字会给人们留下深刻印象——学生作业、试卷、求职简历、签署意见、草拟文件、即时广告……这些都能体现一个人的文化修为。
一手好字，会让你的形象更加光彩。
随着社会的发展，人们对精神文化的需求与日供增。
中国正在走向复兴之路，传统文化已经受到越来越多有识之士的重视。
汉字是华夏文明的根基，书法是中华传统文化的优秀代表，历代书法的代表人物和作品各具特色，内容博大精深，其所蕴涵的特质、形式美和抽象性，在世界各类艺术中是独一无二的。
简单地说，学习书法主要有如下意义：一、书法学习可以提高文化涵养。
书法是中国传统文化的杰出代表，通过写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，既开阔了视野，又发展了能力。
在写字时经常会接触积累很多优美的诗词名言，可以提高文化修养。
二、写好字可以增加人格魅力。
书为心画，见字如面，字是一个人的门面，能够反映出一个人的气质，一手好字，在社交和职场上具有优势。
三、写好字可以为各种学习提供方便。
小学、中学、大学……在学习当中把字写好、写快，能为高效学习扫除障碍。
四、写好字可以提高文科的学习兴趣。
汉字是中国文化的根基，爱我中华，必爱汉字和书法，实践证明，字迹端正的学生，其语文等文科成绩必定优秀。
五、写好字可以增加考场胜算。
统考后批阅试卷时，有哪个老师愿意目睹杂乱歪斜的笔迹
整洁的、赏心悦目的卷面对一个考生来说非常重要，尤其是在文科方面。
六、练字可以陶冶人的高尚艺术情操。
书法的美学体现在书写韵味以及线条的变化之美，书法练习的实质就是用丰富的笔画线条进行空间的分割，空间分割是否美观就决定了书法水平的高低。
因此，练习书法就是在锻炼观察、分析和审美能力。
七、书法可以促进健康、开发智商。
练字需要注意力高度集中，需要凝神静气，这与气功学、养生学的吐纳功夫如出一脉，是最高雅的健康体操，因此可以修身养性、促进健康，历代书法家普遍长寿的现象就是最好的佐证；练习书法需要手、脑的协调配合，也可以提高人的感觉统合能力，有益智商开发。
八、书法学习有进步可以培养自信心。
在受训中，看到自己的字一个比一个进步，就树立了自信，坚持练习就培养了毅力。
总之，写好汉字是每一个中国人应该具备的基本素质，一手好字将让人终生受益。
怎样学好语文。
（我今年初一）
作文和阅读是语文的重中之重，体现语文能力的高低。
语文最重要的是多读。
一：多读名言。
名言可以丰富你的内涵。
二：可以多读些名著，名著可以提高你的作文和阅读能力建议读 <论语> 赵普曾说：半部《论语》治天下。
多做读书笔记。
建议你读有名师导读的版本。
必读的书有《论语》《朱自清散文全集》《繁星春水》《老人与海》《契柯夫小说》等等如果你有条件可以多到书店，一星期一次四书五经也可以多读。
三：多写日记 功到自然成
怎样的学习方法是最合适高中生
学习是个技术活。
用心学习，而不是机械的看书做题。
当你飞快的作完一科作业准备换下一科时，请停两分钟好好思考一下，你真的记得做过的题吗
你做错的题都记住为什么了吗
结束了一天的学习，梳理这天的成果，我希望你们想到的是我记住了哪个公式，记住了那些笔记，学会了哪种物理模型，而不是做完了几张卷子、看完了几页笔记。
学习上有两句话，“要听老师的话，但老师的话不要全听”。
这是原则。
首先，要听老师的话。
这个原因很简单，老师掌握的知识、经验、技巧比我们多。
老师就是我们的灯塔，相信老师可以让我们少走弯路。
如果说学习真的有什么捷径可走，那就是紧跟老师。
说“老师的话不要全听”，这句话绝对没有挑战老师权威的意思。
我们要清楚地知道，老师们的方法针对全班同学，那么其中必然有一些与我们自己稍有不适，这时就需要我们为自己“量身定做”一套合适的学习方法，查漏补缺。
要在与老师们整体的教学计划不违背的情况下，保有自己的主见。
我还有一些对学习的体会：拼效率不拼时间。
我觉得不熬夜就不会取得好的成绩这个道理是错的，我不建议熬夜，这种方法绝对是弊大于利。
我们崇尚的是定时定量的训练，高考比的是效率。
合理地重视考试与轻视考试。
高考，虽然说不是全部的学习目的，但是毕竟是至关重要的。
当考试之后考得好了，允许自己高兴两分钟。
考得不好，就允许自己郁闷两分钟。
但是我们更应该清楚我们的考试是为了什么，头脑中要时刻清醒，无论好与坏这都不是高考。
2011年河北省高考理科状元王亚玉：我今天要讲的第一点就是自信。
即使你是班内第一名，你也很难取得每科都是第一的成绩。
其实我的理综就比赵志达同学低很多分，我就不执著于把自己的短处和他人的长处相比，毕竟每个人都有自己独特的优势。
还要正确对待挫折。
刚刚走进衡中，我便遇到过失败，我也很痛苦，伤心，哭泣甚至绝望。
但请记住，不要让失败过夜，否则便是懦弱。
失败了，痛苦了，就该再站起来。
毕竟大家都在奔跑，你停下来就会被践踏。
关于学习方法，我有自己的一些体会。
每个人都应建立个性化的改错本，改错本是万万不能抄、不能补的。
改错本上每一个错题都应有它存在的意义，而不是敷衍。
每个错题都不能轻易放过，如果是因为马虎可以不积累，如果是知识上的漏洞一定要记下来。
改错本一定要写得全，不能心血来潮就写，不然就放在一边不管。
改错本写好了，这样复习的时候才真正有效果。
改错本就是符合自己的独家资料，比任何课外书都有意义。
考试前，不能拿卷子一张张看，而是翻看改错本，这样才有针对性。
我还想讲一下数学。
数学是需要思考总结的科目，题不需要重复做，你应该在第一次做这道题时就应该掌握，难题要自己思考，要注意总结。
思考是关键，如果你认为思考还是不会做，但是相比之下思考后远远比你做了很多简单的题效果要好。
邯郸一中张恒雷： 对于考试，大家都有一些忧虑和焦虑，这是正常的现象。
如果一味地压抑自己的忧虑情绪反而适得其反，身心俱疲。
我建议大家通过慢跑、打球等运动转移自己的注意力，或者听一下音乐。
最重要的是正确对待考试，接受考试，接受考试的结果，无论考试结果是好是坏。
结果很理想，我们应该总结经验再接再励；如果结果很失望，我们也不应该沮丧，因为事实已经这样。
就像6500万年前恐龙统治地球那么多年之后，它突然毁灭了，这是无法改变的。
同样，即使是65秒之前你突然摔了一跤，也是无法改变的，但我们还能站起来继续走。
如果你在一次跌倒的痛苦中不尽快站起来，那就会真的失败了。
每次考试都有成功的经验和失败的教训。
我觉得应该认真分析考试当时自己是怎么想、怎么做的，为什么错，分析这次考试的成功之处和失败的地方。
我们经常会有月考，我们可以养成一个良好的习惯，如果在中间纠正一些上次考试中暴露出来的问题，并逐渐养成良好的习惯，会非常有效。
高考应试作文不同于一般的文章，它总是戴着镣铐跳舞，就是如何把自己的语文能力发挥到极至，用语言文字取悦评分老师。
我们都知道，作文成绩的形成是“基础等级”加“发展等级”。
要想拿高分，必须在“发展等级”上下功夫。
可行的方法有很多种。
比如使自己的语言有魅力，多使用排比句、对偶句，先在气势上征服老师。
多引用名言名句显示自己的内涵，最关键的一点文章必须突出两个字“深刻”。
我们应该对自己所处的环境和社会有比较深刻的认识，把这些形成文字体现在考卷上。
可以是关于人生、理想、社会生活等等，也可以是关于焦点新闻、热点事件，比如说抗震救灾、食品安全、贪污腐败等等。
这样可以显示你的语文素质，告诉老师你是一个多么有深度的人。
往往对社会现实的深刻分析容易成为亮点，打动老师，赢得高分。
另外最好形成自己的写作模式，通过考试实际操作，在高考考场上才可以做到得心应手。
当然，作文也是不可以速成的，平时要多写随笔、日记。
高考作文书写是比较重要的一点，往往作文书写差和书写好的，用一个不夸张的说法可以差到5分，甚至是更多。
所以关于书写就需要大家平时下功夫。
高考作文不是一个特别难的东西，戴着镣铐跳舞，用语言文字取悦评分老师。
2011年河北省高考的理科状元，高考分数是713分。
河北省三好学生。
进入高三，很多同学都会害怕理综，而且时间相对少，很容易造成时间、题目的分配不均。
我认为，只要对三科有一定的理解和练习，我们就会有一个比较满意的理科成绩。
首先在物理方面，因为物理主要是分几个大板块，力和运用、电磁学、光学、热学，而物理有十几道题，但是分数比值是最大的。
物理中最难的题当属电磁学类的题，而物理最后一道题往往在这里出现，而且让我们感觉是无从下手。
实际上只要我们多做一些这类题，我们就会发现其中的规律。
所以我认为学习物理必须要夯实基础，但是也必须在适当时间内做一些有难度的题，以保证能力的提升，因为知识的运用是熟能生巧的过程。
在化学方面，需要记忆的东西应该比物理多一点，比如元素化合物物理性质。
化学一是种注重实践的学科，所以各种实验现象、实验步骤也是我们需要记忆的。
另外，化学中需要记忆的一个重点就是方程式，方程式是反应的一个具体表达，尤其是特殊反应的方程式我们更需要记忆。
还有就是在生物方面，我承认生物的知识不少，需要的记忆也不少，但是记忆也是需要有窍门的。
我们可以在一个知识点从多方面理解和掌握，理解地记忆是一种不错的方法。
平时学习我们要注意课堂的学习，课堂是获得知识的主要渠道，所以一定要专心听教师讲解，认真学习老师的教学内容，积极思考。
而在课下，我们主要是把课上的知识梳理、入库，然后用课上的知识解决问题，同时对知识进行深入思考，力求从多方面、多角度进行掌握。
再一个是考前的准备和复习。
高考前的准备是非常重要的，把各阶段的知识融入在一起。
这时候，我们要跟着老师的思维走，因为毕竟老师是在这一科上研究多年的权威。
但我们要有所侧重，在复习中要把握四个度：要开阔宽度，力求深度，在做题时要保证准度，也要争取速度。
我认为有以下几点，第一点是记忆一些常见的运算法则，第二点在审题、答题、涂卡时有自己的方法，第三点我们要注意第一感觉，要学会快速进入思考状态。
高考前的准备我想告诉大家，平和的心态是最重要的。
平常怎样，高考就还怎样。
高考不仅是对知识的考验，还是对心态的考验。
我们不能因此而改变以前的习惯。
学子现场亮出各自“绝招”◇问：怎样克服上课时走思
答：避免走思好像是不可能的，我们要做的是尽量减少。
最简单的就是看着老师的眼睛，迅速跟上老师的思维，不要低头做自己的事情。
如果说你走思非常严重，我觉得需要调整你的作息时间，让你自己有充分的休息。
◇问：怎么样分配各科的学习时间
答：每个同学都有自己相对的优势科目，但是最能提分的是弱科，所以强科可以适当学习，把时间放在弱的科目上。
课上的时间是最重要的，课上时间都抓紧了，课下的时间自由分配效果会比较好。
理科生要确保理综和数学，文科生上半年重视语数外，下半年要重视文综。
◇问：英语学习有捷径吗
怎么样把英语成绩提高得更快些
答：英语知识是比较琐碎的，可以找一些诀窍，编顺口溜，练习场景对话。
阅读上多读一些美文和范文，尽量克服中式的英语。
写作上主要是避免犯错误，多使用一些高级句式，把句子表达准确、书写规范。
◇问：基础差怎么办
答：基础差不要紧，学习不是一遍就牢的。
如果第一遍没有把握好，就要把握好第二遍的复习，把最基础的知识点掌握好，不要盲目去学一些自己不会做的题，而是看书，知识点积累达到一定程度再去做题。
◇问：对语文不感兴趣怎么办
答：我感觉这位同学不是对语文不感兴趣，而是对语文课不感兴趣，如果让你看一部连续剧或联欢晚会就会很感兴趣。
所以，你要明白培养语文的兴趣才是对未来的生活质量负责任，让自己的人生过得更有质量，必学的一门课就是语文课，一定要培养对语文课的兴趣。
◇问：怎样学好数学
答：课上是关键。
老师一道题会讲多种解题方法，都要记下来，有所了解。
因为不同的题不同的方法有的简单、有的难，可能复杂的方法用在另外一道题上非常适用。
一个马上步入高三的学生，数学是比较重要的科目。
如果你的数学很差的话，还是可以提分的。
◇问：作文如何提高一个档次
答：作文在语文里面是重头戏，所以一定要高度重视。
要快速提高语文作文成绩，不是一件特别简单的事。
一个比较见效的方法就是学会取悦阅卷老师。
比如，写议论文的时候举正例的同时必须举反例，例子不一定要多，但一定要精。
举例后在这一段的最后突出你的亮点，能够让老师给你加分的地方，对这些例子的深刻分析，突出对社会动态的理解和关注等等。
开头点题，有正例，有反例，有分析，有综合，结尾一定要照应标题，从结构上下功夫，在内容上增加亮点，这样语文的作文应该不成问题。
文理都不是很好，如何选择
高中生如何选择文理科 [仅供同学们参考]文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在，可以说是高中生面临的第一次重大选择，学生的发展之路也将自此发生改变。
以下是较为合理合理的选文理的方法：一、杜绝盲目选科盲目选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为 与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；（6）根据家长的要求选择。
二、适合自己，切忌盲从高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实际出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。
有不少学生在分班时比较盲从，看到自己班内很多同学都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”现象，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种现象都比较普遍。
三、选择文理要切合实际由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。
这些认识显然都是错误的。
有不按自己志愿选科考取大学，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。
更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。
而这些又有几个家长考虑过呢
可以断言，那些不顾实际情况盲目选择的结果，最终只能事与愿违。
四、应注意几个误区一、重理轻文的误区：曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。
受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。
政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。
很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。
青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。
一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。
文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。
有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。
其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。
而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。
有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。
按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人才：税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。
粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。
从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是1比1的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响．其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。
更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。
二、文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。
如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。
我总觉得充满人文气息的县中的学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标，我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。
同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。
我们应该慎取。
三、成绩不好就去读文科是一种逃避心理。
试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗
一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。
之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。
关于文科的学习 。
人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。
你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。
背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。
史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会涉及到对当前社会的一些实际问题的思考、解决，在这当中自己的认识也在不断深化，所以文科也是一门生动活泼的学科，在某种意义上它的智慧更高于理科。
面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。
四、同学间打赌如果某科考不及格就选读文科或理科。
尽管现象较少，但仍需注意。
我校2003级有位谭同学与在城北的初中同学沈某在读高一时，两位成绩相当的好朋友商定如果谁的物理及格谁就读理科，结果谭同学选择了文科，沈同学选择理科，两年后高考，谭同学考上北京大学（2007年顺利毕业进入了中国第一女富翁的公司），沈同学两年后没有考上，2004年到我校补习转入文科学习，并上了本科线，但不甘心，又在我校复读一年，考上了川内的一所二本大学，2009年该就业，却赶上了全球金融危机。
五、怎样选择文、理科经过大量的调查分析以及对多位老师的采访，我们总结出了以下几点（包含老师及高二、高三尖子的意见）：1、兴趣。
兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。
举个例子，2001年高考文科状元郝煜在接受采访时说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直保持到高中，所以我选了文科并取得成功。
”因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。
总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。
2、特长。
特长是学习的推进剂。
它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。
那么怎样发现自己的特长（天赋）呢
如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。
你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。
3、成绩。
成绩是此次选择的最实际的依据。
所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。
政治组周老师说到：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的全市排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力，在全市甚至将来全省可能的排位。
而且还要特别看准以三科拉分科，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。
但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
（来自语文组老师的意见）数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。
当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。
（来自数学组老师的意见）英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
4、理想。
每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。
那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。
比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。
读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。
因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。
想象一下自己将来会从事什么职业。
比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。
对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。
5、社会。
观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。
总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误已一生。
这样的例子我们一中举不胜举。
理科：高中学理科的同学，在添志愿时分为两大类：理学，工学。
就是大学合称的理工类。
理科是自然科学、工程与技术、农林科学、医药科学的统称，包括理学、工学、农学、医学4个学科门。
报考理科的考生，可以录取到理学、工学、农学、医学等学科门的专业.文科：经济类的：经济学，国际经济与贸易 ，财政学，金融学管理类：工商管理，市场营销，会计学，财务管理，人力资源管理，旅游管理，行政管理，公共事业管理，劳动与社会保障还有法学，社会学，汉语言，对外汉语，新闻学，广告学，心理学，应用心理学
唉，悲哀高二的学生还不会写语文作文
高中基本是写议论文，其实高考作文很模式，你就按照“是什么，为什么，怎么办”的思路写第一段一定要提出中心论点。
第二段少加分析，力求精彩，实在不行就写排比句。
然后举2—3个典型事例，后面紧跟分析（就是为什么这样，好处是什么，注意扣题）然后正反对比分析，或者排比举例倒数几段一定注意联系现实，这个必须有!（可以多看看新闻，比如食品安全问题牵扯诚信之类的）最后一段再次强调中心论点，可以把以上几个例子得分论点总说一遍。
如果有条件的话可以去买几本作文素材的书，意林、读者都有作文素材的增刊，也可以上网搜名人名言，每天抄一条贴在书桌上，争取作文中能体现。
最重要的还是感悟生活，在生活中多思考，有思想自然能写出好作文。
差不多就这样，有什么问题可以再问。
高考议论文利用是从一个角度还是两个辩证分析
[1] 强化审题意识 高考作“基础等级”的第一条要求“符合题意”，“符合题意”就是符合题目的“规定性”，即指题目规定的文章的内容、体式、材料，以至标题、字数，等等。
今年作文命题以新材料作文为主,而又呈话题作文回归走势。
话题作文重在“话题”，在话题范围内自选文体、自拟题目、自定立意，是一到多的发散；而材料作文出发点是材料，可以多角度立意，但是立意有非常明确的指向，只能是材料的核心内涵的扩展和延伸，是由多到一的收敛。
话题作文与材料作文都有提供材料，但材料的作用不同：话题作文材料是引子，是思考的由头；材料作文材料是写作的出发点与归宿点，写作必须围绕材料进行，就事论理，论述材料所包含的事理。
话题作文审题容易，题意直露，生怕考生走题，反复提示、提醒；材料作文命题中有隐蔽信息和迷惑干扰因素，呈多维性。
审题是第一位的，否则很可能一着不慎，满盘皆输。
此外，关于作文体式、题材、立意等，要善于去选取最适合命题需要的文章体裁、慎选素材、正确立意，决不可草草下笔，匆促去写。
各种文体对材料的侧重不同，记叙文要求有情感内涵的生活素材，议论文重理论论据与事实论据，说明文重知识储备，散文重情感积累，杂文重幽默的语言等等。
从命题本身而言，随着十几个自主命题省市的相互推动和新课程改革指向，题型将更加丰富多元，鉴于话题作文回归、话题材料通融璧和走向，写作要求也将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。
另外，题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。
这也就决定了我们必须进一步增强审题意识，提高作文能力。
[2] 强化思维训练《2007年普通高等学校招生全国统一语文考试大纲》“发展等级”中明确要求：“ 透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
”就是强调对学生思维能力的考查。
重视思维训练，培养科学的认识观，是高考作文命题义不容辞的责任。
“培育科学理性精神”发展“逻辑思维，发展创造性思维”“讲求理性”，提倡和鼓励“个性思维”的新课标理念在高考作文命题中必将得到体现。
高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性，多角度和立体化，因此我们要加强思维能力的有效训练，熟练运用联想和想象，注重逻辑推理和辩证分析，发展思维能力。
写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。
要学会辨证思维，学会换一个角度看问题，努力追求新的发现，积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维、创造性思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
特别是要加强对联想、想象能力的开掘。
思维能力主要是理性思维、辨证思维能力，考查在高考作文中普遍运用到的无外乎联系的观点，发展的观点，一分为二的观点。
这三个观点可以开拓作文思路，避免局限性和片面性。
在平时的作文训练中，我们应该分别去训练它。
可以采用片断作文的方式，运用辩证的观点去分析问题，解决问题。
如可以通过一个成语、一件事、评价一个人——或历史人物或现实人物等的分析来训练，使自己的思维能力不断增强。
[3] 强化分析能力训练高考作文特别是文科考试作文多以议论文为主。
强化分析能力训练是克服议论文写作中“以摆代论”毛病的重要保证。
议论文分析，就是找联系，找此事物与彼事物的联系、事物内部各个组成部分之间的联系。
例如，现象和本质之间的联系、原因和结果之间的联系、普遍个别联系、偶然必然联系，等等。
从诸多联系中找出最能体现作文命题指向的联系点，抓住思维的闪光点，由此生发开去。
能够把这些联系找充足，就是说理充分；能够找到最本质的联系，就是说理深刻。
在以往的阅读积累中，我们可能拥有了大量素材，哪些素材可用，哪些素材不可用，要做到胸中有数。
可用可不用的不用，力求文章简洁。
这就是分析。
通过对材料的分析、归纳与整合，从而明确作文主旨。
这一方面的能力可以多通过话题、材料作文来训练。
至于记叙文等其它文体的作文审题、素材提炼、立意确定、线索构织、修辞润色、词语斟酌诸方面无不需要较强的理性分析能力。
[4] 强化素材积累强化素材积累，首先要丰富生活积累。
通过多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往和读书等。
一个重要的素材来源我们很容易忽视甚至被误导为禁区-- 即网络阅读。
阅读分直接阅读和间接阅读，仅直接阅读又有现实生活阅读、平面[报刊书籍]阅读和网络阅读.-- --“今天你博了么
”网络世界，五彩缤纷、气象万千，大到国家政策、时事新闻，小到一人一事一个词语概念的解释，比任何一个教师、辞典都权威，知识都丰富。
我们平时大都注意了其负面作用，殊不知“世界上没有一门知识是无用的”，关键在于自己的把握。
抛却了这一点，那么一切都无须谈起。
鲁迅先生关于对《红楼梦》阅读的名言还不足以让我们振耳发聩么
要想储备好足够的作文素材，就必须利用网络。
从目前看，社会上几乎所有行业都要考“信息技术”，殊不知“信息技术”是干什么用的，所有学校均拥有多媒体教学设施，但是应用的还远远不够，重视不够 -- 这还不够，我们还要把上述阅读的内容材料写进自己日记或练笔中。
特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来，对于那些触动读者灵感的东西随手记下来，防止稍纵即逝，事后认真整理，提高认识，达到思想认识上的升华，精神升华，品质升华。
此外，从近年看，无论常规语文教学还是高考作文均有向文学回归的趋势，这是一个值得高兴的事。
高考满分作文无不具有一定的文学性，较强的文学性，语文教学特别是作文教学的人文精神培养其应有之义是不容置疑的。
因此，强化素材积累，丰富文化内涵，注重人文精神，多读多思有真情实感的、饱含哲理的、文学性较强的短文自然是非常必要的。
在广泛阅读的同时，还应建立一本属于自己的作文手册。
这个手册要分门别类，有作文题目、构思路数、文章概要和写作资料等，并编个索引，以便日后特别是高考前查找。
做到厚德载物，广积薄发，有备无患。
文章合为时而著。
纵前所述，今后的高考作文命题，将更加体现“新课标”的要求，做到既敢于面对社会人生、关注时代热点、注重道德素质养成，又注重于人文性、自然性和科学性。
更多的题目可能采自常规性的人文观、自然观以及文化视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、人文关怀、生命和环境关注乃至历史评说、科技认知、艺文感受和审美体味等领域。
另外，近几年，诸如过分强调自我、矫柔造作心灵鸡汤和小资情调类的文章与“秋雨体”风生云起，且渐成气候，并浸染到作文命题领域，想来不会太长久。
此外，高考作文拒绝诗歌，遭致社会文学界一致反对。
中国是诗的国度，激情澎湃古诗国，诗情磅礴，诗意盎然，炎黄人离不开诗。
笔者也早曾专门发文《学生也可以写诗》，殊不知明年的作文命题是否可以开禁。
作文即做人。
做人要真诚，真诚地表达美好的情感，既可以陶冶自己的情操，又能够表现作者健全的人格、成熟的心智等基本素养和品质。
古云文如其人，刘绍棠说文平其人，斯言极是。
要想笑傲考场、一览众山、蟾宫折桂，写好作文还是让我们先从做人做起吧
-- 面对2010年高考作文，我们的原则是：注重个人修养，强化技巧技能，以不变应万变，成竹在胸，“自信地表达”[《大纲》语]，大胆地去拥抱那一片属于自己的阳光
