与《老人与海鸥》相关的名言
友谊是以善意和爱心去使事物和谐 友谊不是别的,而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐.———— 西塞罗高级动物灭绝的前兆----低级动物灭绝了,保护它,保护自己!4,给它们一点爱,我们唯一的家园地球才更美好——保护野生动物,就是关爱人类自己作为这个地球的监护人,我们有责任去爱护,珍惜和关怀所有生灵.而人类对动物无人性的残酷迫害是极其不可理喻的.请停止这样的迫害!” ——理查德 基尔“如果要不让情感枯竭,就要学会关怀动物.因为,如果一个人对动物冷酷无情,那么他对其他人也会一样.从一个人对待动物的态度中,我们可以略晓其善心.” ——康德
用一句名言佳句表达海鸥与老人之间的友情
「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。
—— 艾默生
《老人与海课文中哪些句子表现了老人爱海鸥的句子（
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥。
飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
老人与海鸥中的老人是谁,和他的事迹及资料
海鸥老人----吴庆恒教学目标 1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学难点 通过学习，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学准备 1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。
2.准备歌曲伴奏带、录音机。
3.学生按要求完成预习任务。
4.搜集一些人与动物为友的故事。
5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。
教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入，板书课题。
1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。
2.导入新课，板书课题。
师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。
有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。
板书课题：15老人和海鸥的故事 二、预习检查，初读课文。
1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。
2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。
3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么
4.想想课文主要说了什么
画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。
5.细读课文，说说自身读懂了什么，还有什么不懂。
三、精读课文，感悟真情。
1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。
2.结合自身读的句子说说自身的感悟，鼓励学生说出自身独特的理解。
（学习方式：由学生找出句子读一读谈谈自身的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。
） (1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。
（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。
） (2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。
他买饼干、买馒头、挖虫子…… ①“一直坚持”说明什么? 从这个省略号中你想到了什么? (老人为喂好海鸥想了很多方法，费了很多心思) ②怎么理解这句话? （从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。
） 重点理解下面的句子： (3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。
这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
①“一……就……”说明什么
谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接) ②这种吃食方式说明什么
（说明他们的关系已是一种亲人般的关系，他们之间荡漾着一种亲情。
） ③齐读感悟第一句：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。
④师朗读：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
⑤考虑：为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了
你怎么理解这句话
（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。
） ⑥小结：多么温馨美好的画面
此时无声胜有声
让我们用自身手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧
⑦学生动手画，教师巡视指导。
⑧优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图），结合小结： 画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。
⑨看到这里，你还想说点什么吗
用一、两句话概括。
⑩咱们好好地读读这一段。
齐读。
四、总结： 1.老人爱鸟像爱自身的小朋友。
海鸥爱老人，就像依恋自身的亲人。
人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。
只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。
2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。
五、课后作业，拓展延伸。
二选一作业题： 1.创编公益广告词，主题：人与动物。
2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。
第二课时 一、回顾导入，板书课题。
二、精读课文，感悟真情。
> 1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。
还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。
(1)海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥持久地挥手…… ①“围着、盘旋”“持久、挥手”这些词语说明什么
②同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形
（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候） ③小结：真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚
（2）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲痛地扇动着柔软的翅膀…… ①你能想象海鸥此时的心情吗
②海鸥悲痛地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢
③指名有感情地读。
2.和老人对话：多可敬的老人哪
对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说吗
三、拓展延伸。
1.故事简述。
（1）小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。
请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。
（2）指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。
（3）小结。
2.创编公益广告词，主题：人与动物。
（1）学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。
①教师相机露一手： 关爱动物就是关爱人类自身 关爱动物，共享自然 关爱动物发明绿色和谐社会 爱我，就请放了我吧
②齐读优秀广告词。
3.了解人类对动物的滥杀。
①阅读资料： A?河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。
B?全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。
C?林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪
D?某餐馆招牌菜：怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇…… ②你还有补充吗
③假定角色对话： 你是人类，你想对动物说什么；假如你是动物，想对人类说什么
四、全文总结，深化主题。
老人与海鸥的读后感（100字）
友以善意和去物和谐 友谊不是别的,而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。
———— 西塞罗高级动物灭绝的前兆----低级动物灭绝了，保护它，保护自己
4,给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好——保护野生动物，就是关爱人类自己作为这个地球的监护人，我们有责任去爱护，珍惜和关怀所有生灵。
而人类对动物无人性的残酷迫害是极其不可理喻的。
请停止这样的迫害
” ——理查德 基尔“如果要不让情感枯竭，就要学会关怀动物。
因为，如果一个人对动物冷酷无情，那么他对其他人也会一样。
从一个人对待动物的态度中，我们可以略晓其善心。
” ——康德
有关人与动物之间情感深厚的名言句子，很急
海鸥和人一样，有着丰富的情感。
海鸥们“纷纷落地”是那么的严肃和安静。
六年级上册语文课本中你印象最深的人物形象
鲁迅 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
他在1918年发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
这位大文豪让人印象深刻的原因太多太多了。
从第六单元课文中我们能感受到他俯首甘为孺子牛的精神.从他的侄女以及啊累的回忆中我们也能看到他是个关心劳苦大众,爱护青年,乐于助人的人.^^^^^^^^^詹天佑(杰出的爱国工程师.)他热爱祖国,为了祖国的荣誉,顶着压力,克服种种困难,建造了我国第一条铁路.^^^^^^^^^
