一年级第一次家长会班主任发言稿
各位家长： 大家好!首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。
俗话说，好的开端是成功的一半。
今天，我们请来了各位家长，目的就是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!下面我主要从以下几方面和大家进行一下交流： 一、学生情况： 1、班级具体情况(夸学校、夸任课老师、夸孩子) 全班共有30个孩子，绝大多数孩子经过一年的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。
班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好孩子：王立凡、吴璇、刘昊、赵润、靳正阳、王浩、赵一桐、王晨羽、樊超、张益博、王伟嘉李清晨、渠旭慧等同学，他们上课认真听讲、发言积极、作业能认认真真完成。
进步大的有彭砚秋、陈鑫蕊、白文杰、王亚卓、赵宇阳、卢玄增、郭显宁、郭奥流岩等同学。
上课纪律最好、坐姿最棒的有郭显宁、白文杰、王亚卓、曹宇晨、渠旭慧、胡佳怡、高敏、张佳琪、陈礼杰等同学。
回答问题最积极的是赵文超、赵文越、赵一桐、樊超、王晨羽、刘昊等。
最有礼貌的是白子琪同学，全校没有几个老师，白子琪叫不上名字的。
热爱集体的孩子王亚卓、王晨羽、赵润、陈鑫蕊、白文杰、赵文超、赵文越、张佳琪几位同学，这学期又为我们班里带来了美丽的盆花，装点了我们的教室。
上学期刚开始还有人打闹，这学期基本没有了，这就是好的开始，我们这个集体就是一个健康、向上、好学、互帮的集体。
我为我教了这样的30个孩子感到骄傲。
2、低年级学生常规要求 ①、生活上常规要求，要养成良好的生活习惯。
著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。
”好习惯来自平时的点滴培养，良好的习惯终身受益，要教育孩子早睡早起，不迟到不早退按时到校上课。
要养成爱清洁讲卫生的良好生活习惯。
父母可以从生活习惯着手，从培养孩子一点一滴的小事做起。
我经常告诉学生，要爱护班内卫生，不乱扔纸张，看到垃圾要随手捡拾，保证班内卫生干净整洁。
在这点上大部分学生能按要求去做，使我班卫生保持良好。
②、学习上的常规要求，在学习上也要养成良好的学习习惯。
上课认真听讲，积极回答老师和同学提出的问题，并能把自己不懂的地方提出来让同学和老师帮助解决。
按时完成各项作业。
做好课前准备，要摆放好学习用具，家庭作业按时完成，自己准备明天的学习用具，特别要削好铅笔。
③、作息时间的和接送要求。
作息时间。
上午，学生是7：50到校，但是一般7:40就开始早朗读。
中午11：30放学。
下午2：30到校，4:30放学。
在这儿我要提醒几点： (1)、请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。
我校星期一是升国旗的时间。
应督促孩子穿好校服。
(2)、来接孩子的家长请在指定地点接送孩子。
(3)、中午早到校的问题。
夏天了，中午一定要让孩子午休，保证下午上好课。
杜绝早到校。
2:20可以进入校园。
二、针对期中测试，谈几点体会： 考试不是目的，是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解，现在要求我们家长看到试卷，一定要了解你的孩子在这半学期的学习中存在的问题，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
这些试卷我认为是把我们所学的知识进行了归纳，重难点比较突出。
考查的内容是非常广泛的，语文 认读的字词，要求会写的字词，句子、写话，各方面都进行了考查。
出错的主要原因在个别孩子于对生字掌握不扎实。
出现一些同音字混淆或是错别字现象。
另外，还出现拼音不会排序等。
不理解课外阅读的文章，作文表达不清楚等。
几个突出问题：粗心、不认真，简单、会做的题反而出错(刘昊)。
不会检查试卷，有个别学生字迹不干净，书写不美观(赵宇阳、王熙)。
数学方面：计算不过关，不会解决生活中的问题，空间方向感比较差等。
语文 平均94.5分。
数学平均93分，23名双优的学生。
三、存在的问题 在看到成绩的同时我也发现了一些不尽人意的现象，比如有的同学不能在有限的时间内完成作业，上课迟到，经常上课请假去厕所、上课接下茬、回答问题自由随便、没有规矩，叫起来回答又不知道怎么说等。
还有我们做家长的，没有给孩子起到好作用，有当着孩子的面说老师的不是，嫌老师管孩子严厉了，家庭作业留多了，您这样教育出来的孩子，他会听老师的吗?长此下去，孩子是要吃亏的。
因此，我觉得只有我们老师、家长关系融洽了，老师、学生关系好了，我们的孩子才能更多地受益，他们才能更健康地成长。
四、教育过程中要注意的问题：此时我们的孩子就需要我们家长的陪伴与引领 1、是关于孩子的各方面的姿势 我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。
同样是写字，认真的孩子端端正正地;而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字，还有握笔姿势的不正确……在学校里，我看到这样的现象就及时纠正，如果他在家里，可能更加随便了!我想，我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里却没有人管，来到学校就“还原”成原来不正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢?一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。
没有良好的姿势，无论对学习，还是对身体发育都非常不利。
2、关于自理能力 我发现有很大一部分孩子在家里肯定什么也没做过，从我接班到现在值日都是我陪孩子们一起做，手把手的教，即使这样，有一部分孩子还是不会扫地。
我希望所有的妈妈们，把扫地的任务交给孩子来做，一定告诉孩子，怎样才能把地扫干净，怎样拖地板……他们已经是小学生了，要慢慢培养他们独立的意识。
孩子独立能力强，得到锻炼的机会就多，各方面进步也快，孩子胆子就大，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强，在同学们当中自然就有了威信。
3、请您一定重视孩子的点滴成功 老师在学校发的奖状，家长一定要当回事，当孩子兴奋得告诉你他的成功时，您一定要作出惊喜的样子祝贺他，这样做可以鼓励孩子更大的进步。
另外，六一将评选阳光少年，评优秀班干部。
家长要保持平常心，鼓励孩子积极参与争取，培养孩子“为班集体服务光荣”的正确心态，支持协助孩子的工作。
从上学期，我们就采取竞争上岗，采取一日班长，人人都当班干部得到锻炼。
相信您的关注会给孩子的成长助一臂之力的!假如由于种种原因没能实现愿望，要对孩子适时进行挫折教育，分析原因，找出缺点并改正。
其实在家里，家长们也完全可以尝试这种诱人的激励机制。
您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多，您的孩子会进步得更快。
4、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间 让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。
5、不要强求孩子考满分，但也不能放任自流，不闻不问 家长不要以分数论英雄，一年级主要是培养学习习惯，知识并不复杂。
有的家长认为一年级知识与学前班差不多，孩子都会了，您的想法很可能影响了孩子，因此班里出现了一些听讲、书写都不踏实的孩子。
实际上您的想法对孩子的听讲习惯、规范意识都没有好处，反而会使您的孩子养成不认真、急躁、马虎等坏习惯。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。
是临考心理欠佳，还是教育孩子从失败中汲取教训学会“吃一堑，长一智”。
6、校园安全 校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。
家长怎么做呢?一是家长要对孩子进行正面宣传。
首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。
要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，不利于学生的健康成长，不利于学生的团结协作的话，我们做家长的一定不能说。
7、请您做我们师生感情的黏合剂 老师在孩子们心中是神圣的、万能的，但是老师毕竟不是完美的，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。
您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。
学生对老师有偏见，不满意。
一定变换角度配合老师做工作。
如果孩子对老师有逆反心理，一定不会听老师话，就学不好这门功课，吃亏的是我们自己的孩子。
我要求学生比较严格，如果有什么不尽人意的地方可以和我联系，我一定尽力改正。
老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评学生，学生要认为是爱护，表扬和批评只有在融洽的师生感情中，才能成为学生前进的动力。
四、在家庭中要养成良好的学习习惯 1、家庭作业，家长应该抽出一点空，给孩子检查一下，或者监督一下。
我要感谢咱们在座的各位，都能督促孩子作业。
写证明也是不得已而为之。
这都是针对个别学生，其实大部分同学都很认真。
这无形中也加重了您的负担，但是为了孩子的学习，让我们共同负起责任，我觉得也是值得的。
2、对老师留的任何作业都要重视。
有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。
一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关。
特别是读书要大声朗读，逐步到有感情的朗读。
3、读书习惯。
可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。
我建议：每个孩子至少有一本童话书，一本儿歌，一本古诗，一本名人名言(做人做事学习励志等)，一本猜谜，一本谚语，描写动物、植物、自然等，十万个为什么，字典、成语工具书是不可缺少的。
书要精挑细选，不要太多。
让孩子多看几遍，消化吸收，读出味道。
4、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
5、在学习中让孩子学会忍耐。
要培养孩子坚强的意志。
家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。
学习需要付出一定的努力。
要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精神，培养孩子坚强的意志。
小学在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心理可能很不适应，可能会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折。
一个认识问题要解决，不经历风雨，怎么见彩虹?挫折是生命不可缺少的一部分，早失败，早积累人生的财富，可以早升值，这是人生投资。
6、注意培养孩子的自信、积极、乐观的情绪。
特别是在孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难。
要多用表扬激励的方式。
常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。
要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。
对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。
7、培养独立完成作业和积极认真的习惯。
前面我讲过了，一年级的孩子正是养成习惯的关键时期，而习惯的培养肯定需要一段时间的坚持，希望各位家长回去一定认真考虑您的具体方案，并真正做到。
首先我们家长一定要督促孩子认真而及时地完成家庭作业。
要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，孩子听，这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。
孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您要没兴趣听，他自然也就没兴趣读，您的不合作态度会害了孩子，使他对学习丧失兴趣和信心。
凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范。
从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。
这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。
家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替，您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。
，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。
你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。
曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。
“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。
请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的与孩子一块写作业。
家长是孩子一生的老师。
一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。
因此，我希望家长能加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。
对你们的到来，再次感谢!如有不当之处请多指正。
谢谢大家!
刘同·《谁的青春不迷茫里经典的励志句子
如何培养孩子学习习惯首先要培养孩子的学习兴趣和盼望上小学的愿望。
有经验的低年级教师说:最难教的学生不是那些学前期知识准备不足的孩子,而是没有学习兴趣和愿望的孩子。
我确信这一说法。
大科学家爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师。
”学习是要调动孩子内在积极性的,只有使孩子向往上小学并且产生“我想学”的心理状态时,孩子才能主动地学习,才能学得好。
因此我们应让孩子了解小学，从了解小学到喜爱小学，我们可以带孩子熟悉小学的学习环境，了解小学学习活动，比较幼儿园与小学的不同，也可以让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试等情况，帮助孩子了解小学生活进而产生上小学的愿望。
其次，要培养孩子适应小学生活的各种能力。
入学之前教师与家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。
成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。
比如,请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;让孩子观察房间里物品的摆放,并用语言加以表述等等。
还可以与孩子做一些训练性的游戏,如让幼儿闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音;听成人指令做事,成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,幼儿一次听完记住再按顺序逐步完成。
还要培养孩子的任务意识和自我管理的能力。
孩子上了小学，学习就成为他必须完成的任务。
目前我们幼儿园很重视对大班幼儿任务意识的培养,比如，进入大班我们常常布置一些口头作业，家长注意配合教育就行了。
孩子上了小学还必须能自己管理自己,如管理自己的学习用品,整理书包,自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等),这类自我管理的能力家长应加强培养。
如在家中为孩子创设一方供他自己管理的学习与生活的小天地,进行自我管理能力的训练,凡孩子应该自己去做的事让他自己去做,家长千万不要包办代替。
另外，可让孩子听一些拼音录音带，进行10以内加减的口算心算，让其觉得有趣就行。
再次，培养孩子良好的学习生活习惯。
良好的学习、生活习惯是上学前就要开始准备的。
有许多学习习惯与孩子的日常生活习惯实质上是相通的,因此,您不妨从以下几方面进行培养。
@良好的生活习惯：有规律的生活,早睡早起,遵守作息常规保证充足睡眠，遵守幼儿园常规,物品放置顺序化、固定化,用完即收回原处。
@学习习惯：要求专心与认真,注意倾听老师和同伴发言，爱护书籍与文具,正确的阅读与书写习惯。
阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一就是阅读跟不上，所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。
这里所说的阅读准备不是教孩子识字，主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，首先应该感受书面符号，对符号感兴趣，从观察具体实物到观察书上的图形，再从看图形到看图文夹杂的内容。
训练时成人应从孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。
还可以让幼儿续编故事，仿照讲述，看图讲述等。
@正确的握笔姿势和看书、写字姿势,不形成要“橡皮依赖症”。
如：身子坐正，两臂平放，课本平放前方，胸离桌子一拳等，具体的入学后小学老师会作严格的训练。
孩子入学后家长应注意什么孩子入学后家长应怎样做,到时小学老师会给我们家长具体的指导,但有两点,我想特别提醒家长注意。
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。
您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。
@给孩子准备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。
@为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯；15~25瓦,左侧取光,灯臂可调整,灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目,开关安全、方便。
@学具的准备：书包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块（没有图案的）。
所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。
当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。
孩子作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。
家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。
其次,孩子上学后家长千万不要“陪读”。
孩子初上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。
这种做法是不可取的。
久而久之,孩子会形成一种依赖心理,不陪就不读。
孩子的学习自
传承几千年 但书法这几个道理一直未变
.一、笔理.执笔虚宽且活焉，全身注毫端。
勿涂勿扫成于写按有提有方圆。
千古中至上，八方使转意为先。
求形求质毋飘滑，讲法讲规讲自然。
笔法之理有两个方面：一是执笔之理：执笔之理在势法之理之中；二是运笔之理：运笔之理主要有逆起、回收，中锋用笔及提按使转等。
1、笔法之理之执笔势法是讲书写的姿势和握笔的方法。
不论是身法，站、坐、蹲，还是腕法，枕、提、悬，还是指法，二指、撮管、拨镫、五指法。
这些法的产生，基本都是约定俗成的。
其势法之理就是一条，一切都是根据人体生理条件为便于运笔和发力而定的。
如执笔法，一般都用“五指执笔法”。
擫、押、钩、格、抵，就是根据人的手有五个指头及其生理条件而产生的，说白了，就是执笔中的五个指头的分工。
各干什么，各担任什么任务，使得笔在手中便于运转，便于发力，便于书写，写出所需求之美的书法艺术来。
（1）擫：用大拇指上节端按捺住笔管；（2）押：用食指第一节端压住笔管，使之与大拇指之力齐等抗衡，捏住笔杆，并能搓转其管（3）钩：用中指上节端钩住笔管，能使笔管朝内（下）运动；（4）格：用无名指指端紧贴笔管，顶住中指向内（下）的钩力，使其笔管能向外（上）运动；（5）抵：用小指抵住无名指，起其辅助作用。
这样，五指分工明确、合理，在运笔过程中各司其职，五指合力使得笔杆在手中能上下左右运动自如。
2、运笔之理（1）逆起回收，藏锋之理。
这体现着中国人一种传统的含蓄之美。
在书法技法中有句名言，“无往不复，无垂不收”， 此谓“八字真言”。
为何要“逆起”
为何要“回收”
实质这是一种“折回运动”。
a、力学原理所至。
如向上抛物，则要先下（蓄力）然后向上抛（发力）；又如打拳，要先缩（蓄力）然后向外伸打（发力）；再如转身，右转，须先左然后右，左转，要先右然后左。
只有这样，才会有力量；b、中国人的传统性格修养所至。
中国人讲究含蓄、持重，而禁忌锋芒毕露，火气过胜。
含蓄的性格，必然是含蓄的审美观念。
逆起回收的用笔，带来了“藏头护尾” 的含蓄之美。
（2）中锋用笔，毛笔锥形之理。
显示一种立体美感。
关于中锋用笔，也有一句名言，“中锋用笔，千古不易”。
写字为什么要用中锋呢
一是毛笔的构造所至。
毛笔为圆锥形，其毛是一层一层卷起而成，当醮墨后，中间、锋尖含墨就多、就浓，边缘、副毫含墨就少、就淡；二是宣纸性质所至。
写字一般都用宣纸，其主要特性是化水性好，如写字用中锋，则笔画中间的墨色最浓最黑，两边边缘的墨色就淡就浅。
这样的中间黑边缘淡的笔画，就显示了一种立体感之美。
为了使在行笔中保持中锋不变，在写横折时，在转折处须提笔调锋，在写弧形转弯时则须笔杆自转调锋。
这种提笔调锋、自转调锋转折，和人走路拐弯是一样的道理，人拐弯，人身必须随之扭转调向而行，始终保持面部朝前而前进。
（3）提按使转，调锋之理。
显示着一种节奏之美。
在运笔写字过程中，是笔笔有提，笔笔有按，有提就有按，有按就有提。
有提、有按、有节奏地运笔谓之“写”。
这是我对“写” 下的定义。
这也是“写” 与“画”、“ 划”、“ 刷”、“涂” 的区别。
在写的过程中为何要提、要按呢
a、转折调锋的需要。
转折时要将笔提起来，调锋后再按下去而行笔。
否则笔锋就调转不过来，保持不了中锋行笔； b、逆起回收的需要。
横画逆起时，笔锋先向左入纸后即折转笔锋下按而后向右行笔，横画回收时，先提笔，然后下按回锋收笔。
不提不按是无法做到“逆起回收” 的；c、行笔中“一波三折” 的需要。
这个“一波三折” 是中国传统文化艺术的特征, 也是中国书法富有节奏、韵律感的特征。
如诗的起、承、转、合，从文字内容到平仄格律都是“一波三折”。
歌曲也是如此，词也好、曲也好，都是“一波三折” 的。
在书法方面，这个“一波三折” 在美学意义上，从一点一画到一字，从一字一行到一篇，都体现着这个封闭世界内部的循环往复活生生的形象，尤其在运笔之中，有提有按有韵律就美不可言，无提无按无节奏就无美可言。
以上讲的是笔法之理。
在运笔的技法之中，一要准确，即基本运笔动作要准确；二要有力，即运笔要有力度；三要流畅，即运笔要自然，不矫揉造作；四要生动，即富有变化，富有韵味。
.二、字法之理.字体如人品亦同，整齐对称且均衡。
右伸左缩风神美，外放中收趣味浓。
点画呼应情切切，穿插避就暖融融。
下松上紧黄金律，心正书精一脉承。
字法之理可从一个字的上与下、左与右、内与外、笔画与笔画之间、整个形体五个方面来探讨。
（1）上紧下松，建筑透视之理。
体现了一种崇高之美。
上紧下松，这是一个结字原则，诸如“高”、“ 青”、“ 集” 等，都要上部写得紧，下部写得松，再如“三” 字，三横的长短不一，上短下长，疏密不一，要上密下疏。
这种上紧下松的原则，是借鉴于中国古建筑宝塔的一种形式美，显示出一种重心平稳之美感；二是从透视角度上讲，上紧下松显示出一种高大雄壮之美，犹如你站在一栋十层以上的楼房之前，仰望其楼，就是上紧下松的感觉，给人一种崇高之美感。
（2）左敛右伸，欹侧之理。
显示一种动态之美。
左右对称是求得平衡最简单的方法，但是过于对称即会处于单调、呆板，所以，字不可写得过于对称。
犹如人照相一样，正面像呆板，不好看，没什么美感可言，故一般都喜欢照侧面象。
法国雕塑家罗丹说过：“造型要表现出运动，才有生命。
”同理，写字要写成一种欹侧式，以显示出一种动态，才生动、有生命。
为什么又要左敛右伸的侧面呢
因为人们看东西，总有一种自左而右依次扫视的习性。
字，左敛右伸，即是向左的侧式，这就使得与观赏人的视力正面相迎的局面。
要知道，没有以背面迎客的不礼之仪。
诸如“来”、“ 求”、 “表” 等，写得左敛右伸欹侧式，显示一种动态之美。
（3）内聚外展，平衡对称之理。
显示出一种放射之美。
古人云：“中宫收敛，外画伸展”、“ 八面拱心”。
当今许多人练字就采用了“米字格”、“ 九宫格”、“ 回宫格”， 也说明字的中心和外围点画分布是不等的，这种“中聚外展” 是汉字结构的一种倾向。
这种倾向显示出一种平衡对称之理，一种放射之美。
对称、平衡是人们视觉对美的一种追求。
视觉研究表明：人的大脑视皮层区，相当于一个物理力场，其中所包含的力的分布，总是趋向一种最规则、最对称、最简化的结构，由此达到视觉平衡。
汉字这种内聚外展的结构，正符合人的视觉平衡要求，且又有一种放射性之美。
诸如“米”、“ 大”、“ 江” 等，有的笔画由字心向外发射，有的笔画又由外向字心聚合，这种双向运动，显示出一种放射性之美，犹如人的眼睛一样，炯炯有神，光华四射。
（4）点画呼应，笔顺之理。
表现出一种情感之美。
先写哪一笔，后写哪一画，则为“笔顺”。
笔顺是人们根据生理条件，根据字的笔画、字的结构等，通过长时期实践而总结出来的一种程序，这种程序是约定俗成的，也可说是随写的时序而产生的。
如果你要问个究竟，那你就从下往上、从右到左去写字，看是否顺手。
写字，只能是先上后下、先左后右、先外后内。
笔顺笔顺，以“顺” 为要诀。
写起来顺手、顺畅，看起来顺眼、顺心。
为什么看起来“顺眼”
因为“笔顺”就造成了一种“笔势”， 如写“美”、“ 人”、“ 心” 等，从第一笔到第二笔，从第二笔到第三笔，一笔接一笔，其中就有一种“笔势”， 这种“笔势” 就有一种“你呼我应” 的情感。
如你叫我不应，要么就是耳聋，要么就是无情。
所以说，点画呼应，有一种情感之美。
（5）方块字形，黄金分割之理。
显示出一种形体之美。
中国汉字是方块字，然正方形是被称作“最客观的基础平面”。
如果汉字都写成真正的正方形，就会显得呆板，无美感可言。
在汉字当中，真正的正方形是很少很少的。
据统计，如“口”、“回”、“ 田”这样的正方形字只有四十来个。
绝大多数的字，即70%以上的字形为长方形。
而黄金分割比例的长方形是最美的形状，即宽: 长=0.618。
有人作过统计，《毛公鼎》大篆，75%为黄金形。
《泰山刻石》小篆，67%为黄金形。
《兰亭序》有73%的字为黄金形。
《乙英碑》这种隶书都有60%的黄金分割形。
为何黄金分割形最美呢
究其原因：a、是人的审美经验所启示。
0.618是个奇妙的数字，古希腊哲学家柏拉图称为美的比例。
人们研究证明，宇宙万物，凡是符合黄金分割律的总是最美的。
所以，生活中的许多日用品，总是把它设计为黄金形，如纸张、书本、钞票、电脑屏幕、电视屏幕、手机、许多家器具等等。
b、是人的性灵所致。
人体本身许多地方的比例就是这种黄金分割比例，人的喉头、肚脐、膝盖、肘关节就是黄金律四个分割点。
人体，凡是符合这种比例的是最美的体形。
因此，我们写字不论是欧、颜、柳、赵楷书，还是行、草、篆等都将其写成黄金比的长方形，是最美的。
.三、章法之理.成篇结字意为先，虚实相生出自然。
密不透风疏跑马，权衡黑白要周全。
相承起复中和美，变化参差气脉连。
印置篇中红一点，墨花满纸似云烟。
书法有三要素，笔法、字法、章法；章法也有三要素，文、款、印。
在这里只讲包括三要素在内的整体布白，不谈文、款、印的具体规则。
章法的基本原则要求，我认为是：虚实相生，相承起复，参差变化三个方面。
（1）虚实相生，辨证之理。
显示出中国传统艺术的中和之美。
在章法布白上有一句名言：“计白当黑”。
有字处为黑，无字处为白。
但有墨处是字，无墨处也是字。
换句话说，有字处为实，无字处为虚，黑处为实，白处为虚。
这种黑与白、实与虚、密与疏、浓与淡等等都是一对对矛盾。
如何按审美观点处理好这些矛盾，安排好文、款、印，经营好黑与白，达到虚实相生，极为重要，这是章法布白的核心。
如过于实，则臃肿笨拙，如过于虚，则轻浮乏力。
只有虚实相生，辨证统一，才能体现中国人传统审美观念的中和之美。
舒缓自若，清新隽逸。
（2）相承起复，行气之理。
显示出一种韵律之美。
书法是随时序而产生的，又是以空间形式而存在的。
这种时序性有着连续性、不间断性的特征。
在书法述语中称之为“行气”。
前面讲到的“笔顺”， 是基于生理条件，而且也是因写的时序而产生的。
“笔顺” 产生“笔势”， 点点画画，一笔接一笔，顺时而出，顺势而出，有秩序、有节奏、有起伏、有徐疾、有轻重、有韵律，相承起复，形成了自然的流动之势，势来不可止，势去不可遏。
这种笔顺笔势，且与书写者的心律和呼吸具有同步性。
所以一幅好的书法作品必定具有一种韵律之美，欣赏她，犹如聆听一支动人的歌。
书法，的确是无声的音乐。
（3）参差变化，艺术本质之理。
显示出一种生动之美。
变化是一种普遍的自然规律，宇宙间的万物都在不断地变化着，有变化就有发展，中国书法史就是一部“变” 的历史，学古变古，学法变法，单就草书就有“三变”， 隶书变章草，楷书变今草，今草变狂草。
善变者活，少变者呆，不变者死。
古今不一法，千人不一体，这才是最高层次的书法艺术。
书法是艺术，艺术是无法重复的。
如可以重复，那就是美术字了。
怀素成为“草圣” 的秘诀是变古出新，有法无拘。
再看王羲之，他摆脱章草隶意，确立行草新格局，而成为了“书圣”。
他的代表作《兰亭序》，也是突出了一个“变” 字，笔法各式各样，字体各具各形，全文五十四处有重复的字，可形态是多姿多彩，如二十个“之” 字，七个“以” 、“不”字，都是笔法各异、结体不同，这也是《兰亭序》最具魅力之处。
有变化，书法艺术才生动，生动的书法艺术，才富于生命力。
书法艺术，志在求变，应万变不离其宗。
一不能脱离“汉字”，二不能脱离“笔”，三不能脱离“写”， 四不能脱离中华民族的传统文化，五不能脱离艺术的本质—“美”， 总之不能没有“书法味”。
