小学毕业考考试范围
小学语文毕业考命题范围与要求 根据语文课程标准的有关要求，结合我校毕业生的具体实际，拟定小学语文毕业考命题范围与要求，内容如下： 一、 小学语文毕业考试为合格考试，以考查基础知识与基本能力为主，兼顾过程与方法，关注学生的情感、态度、价值观，难度比为8：1：1。
二、 命题范围与要求： 1 、以“看拼音写汉字”“给带点字选择正确的读音”为考查形式检查拼音；所检测的汉字、词语以十二册一类课文中的常用字、词为重点。
“给带点字选择正确的读音”主要用以检测多音字、音近字的掌握情况。
2、用音序、部首两种查字法查检字、词，能结合语境给带点字选择解释条；能区别形近字、同音字，改正词句中的错别字。
3、能联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，辨析词语的感情色彩，体会表达的效果。
4、能按要求填写近、反义词，积累课文中常见的成语，并能灵活运用。
5、能用关联词语造句，或在句子中填上恰当的关联词语。
5、掌握句子的几种基本类型，能进行句式的转换。
能照例子扩、缩句。
6、判断并修改明显的病句。
修改错处明显的病段。
（注意不改变原意） 7、认识句子中所运用的基本修辞手法，能恰当地运用比喻，把话写得生动。
8、能正确默写“日积月累”中的成语、名言警句、古诗等内容，并在具体的语言环境中运用。
9、能按一定的顺序整理排列错乱的句子。
10、检测10种常用标点的用法。
11、能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能根据内容填空。
能分析课文的重点语段，回答问题。
（背诵的课文：1、文言文两则；2、匆匆；12、为人民服务；18、跨越百年的美丽第2、 4 、6自然段） 12 、能理解适合六下学生阅读的课外短文，能给短文加标题，概括文章的主要内容，初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情；能提出或回答简单的概括性、叙述性、分析性、说理性及感悟性问题。
13 、 能写简单的记实文和想像文，做到内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述；能写建议书等常见应用文。
（出两道作文题，供学生选作。
） 三、 以下内容不作考试内容与要求： 1 、 二类课文的生字新词。
2 、 字的结构分析、笔顺规则。
独体字和熟字新词的部首检字法，数笔画查字法。
3 、 纯词语解释。
（古诗词除外） 4 、 结构助词。
5 、 给课文分段、写段意。
6 、 破折号的用法不作要求。
四、 命题形式： 以教材内容、单元练习、期末总复习练习及其常见的形式为准。
复习考试范围与要求 为了帮助我县小学毕业班的数学教师更好地进行今年小学毕业会考数学科的总复习指导，更准确地把握各项知识和能力的内容和要求，切实减轻学生过重负担，全面提高学生素质，促进课程改革工作的实施。
我室决定以新大纲试用修订版及《课标》的基本理念为准绳，以教材为依据，结合我县的实际情况，制订出今年小学毕业会考数学科复习考试的内容与要求。
一、总复习的目的要求： 1 、通过系统地整理和复习，使学生掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解方程、比例，养成检查和验算的习惯。
具有估算意识和初步的估算能力。
2 、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3 、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积（容积），巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4 、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数问题。
5 、使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识。
在学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法的基础上，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决生活中一些简单的实际问题。
6 、要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。
7 、通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，使学生初步了解数学与社会生活的联系，培养学生的数学意识，感受数学的作用。
二、各部分知识与能力的具体要求： 1 、数的概念。
⑴比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、小数、分数、百分数的意义以及它们之间的联系和区别。
掌握十进制计数法，能正确熟练地读写各种数，能用万、亿作单位改写多位数，能根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。
认识数位、位数、计数单位及它们的区别。
牢固掌握整数、小数的数位顺序表，会求小数的近似数，认识循环小数，会进行带分数和假分数、整数的互化及分数、小数和百分数的互化。
会比较数的大小。
⑵理解整数、小数、分数的一些基本性质并能应用。
其中整数的性质主要掌握整除和除尽、约数和倍数、质数和合数、奇数和偶数、公约数和公倍数、最大公约数和最小公倍数、互质数和质因数等概念，了解它们之间的联系和区别。
掌握能被 2 、 5 、 3 整除的数的特征。
会分解质因数（一般不超过两位数）。
会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数（限两、三个数的），对于数的整除不要求综合运用以上概念。
2 、四则运算。
⑴理解并掌握整数、小数和分数加、减、乘、除法的意义和法则，掌握四则运算各部分间的关系。
⑵能正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本计算，要达到一定的熟练程度。
会对四则运算进行验算。
在整数四则运算中，笔算加减法以三位数为主，一般不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。
在小数四则运算中，对位数个数的限制与整数四则运算相同，会用四舍五入截取积、商的近似值。
分数四则计算（不包括带分数）以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。
会进行估算。
（不考珠算和用计算器计算的题目） ⑶掌握四则混合运算的顺序，能正确地计算四则混合运算式题。
四则混合运算以两步的为主，一般不超过三步。
（不考分数、小数四则混合运算的题目）。
⑷掌握运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。
掌握连减、连除的简便算法。
要鼓励学生运用所学知识，选择适当的方法，合理、灵活地进行计算和检验。
⑸能根据文字叙述列式计算（以两步的为主，一般不超过三步，可允许列综合算式或分步列式）。
3 、代数初步。
⑴会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律、计算法则和几何形体的周长、面积、体积的计算公式。
⑵理解方程的意义，会解简易方程并会检验（简易方程的内容只考到 ａχ ± ｂ ＝ ｃ，aχ ± ｂχ ＝ ｃ 。
方程里不出现带分数，也不出现小数、分数混合运算）。
⑶会根据文字叙述列出方程并求解。
4 、比和比例。
⑴理解比和比例的意义和性质。
会求比值和化简比。
会解比例。
弄清比、分数和除法的联系与区别。
（比例式中不出现带分数，也不出现小数、分数混合）。
⑵能求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
能应用比例尺量、画平面图。
⑶理解正、反比例的意义，会判断两个量是否成正比例或反比例。
5 、量的计量。
掌握我国法定的长度、面积、体积、容积、重量和时间等常用的计量单位和进率，会进行单名数和复名数、高级单位和低级单位的相互改写（面积、体积、容积单位的改写一般不使用复名数）。
6 、几何初步。
⑴掌握所学平面图形的特征以及它们之间的联系与区别。
知道三角形内角和。
初步认识轴对称图形。
掌握周长和面积的含义，弄清周长和面积计算公式的推导过程，并能应用公式计算所学图形的周长和面积。
（不考周角、扇形、组合图形，求积计算的数据不应过繁。
） ⑵掌握所学立体图形的特征以及它们之间的相互联系。
理解所学立体图形的表面积和体积、容积的含义，会计算它们的表面积和体积容积，不考球的知识。
⑶加强操作训练，培养学生实践能力。
使学生会量线段的长度，会用量角器量角的度数。
会按指定度数画角，会在三角形、平行四边形、梯形内画高。
会按指定长度画线段。
会画垂线、平行线、长方形、正方形、圆。
会测量没有标出圆心的圆的直径。
会画出轴对称图形的对称轴。
（不考画三角形、平行四边形、梯形、扇形及所有的立体图形。
） 7 、统计初步。
⑴掌握统计的一些初步知识，会收集数据和分类整理。
会填写简单的统计表。
会根据数据求平均数。
⑵了解各种简单统计图表的特点及用途，会看懂并会解释简单的统计图表（即看图表回答问题）。
会制作简单的统计表，绘制简单的统计图。
会对统计图进行一些简单的分析。
绘制统计图表要注意整洁、美观。
（不考扇形统计图，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
） 8 、问题解决。
⑴通过复习整数、小数、分数、百分数的简单应用题，进一步掌握简单应用题的结构，会根据四则运算的意义和题中的数量关系，正确选择解答方法。
（用算术方法解“反叙”应用题只作为思考题，不作为考试内容。
） ⑵进一步掌握解答整数、小数、分数、百分数复合应用题的一般步骤，着重掌握分析题中数量关系的方法，应用题的呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以设计用表格、图画、对话等形式。
应让学生解答一些根据课本改编的有多余条件或开放性（条件开放、问题开放、解题策略开放、答案不唯一等）的问题，给学生提供自主探索的机会。
整数、小数应用题最多不超过三步，分数、百分数应用题不超过两步（允许列综合算式或分步列式。
）。
⑶会列方程解答应用题（步数的限制与算术解法相同，一般直接设未知数）。
用方程解的应用题可以是“反叙”应用题。
进一步认识用方程和算术方法解应用题的联系与区别。
会按照题目的具体情况选择简便的解答方法。
⑷会用比的知识解答按比例分配应用题。
会用比例的知识解答比较容易的正反比例应用题。
会用几何初步知识解答一些简单的实际问题（应用一个公式只当作一步计算）。
简易高斯枪制作方法，220V可用
这是一个非常的玩具，利用磁场的连锁加速速发射一粒钢珠。
这个玩容易做，只要几分钟，也很容易解释和理解，很有观赏性。
简单的材料：我们需要一根在顶部带有小槽的木尺,一粒钢珠可以在槽中轻易滚动。
任何一块带槽的木头或者铜或铝都可以。
我们选则木尺，是因为在我们家或者学校周围或者当地文具商店很容易找到。
我们需要一些胶带纸.同样，几乎任何一种都行。
这里我们用Scotch牌的透明胶带,用乙烯电胶布也可以。
我们需要四个磁铁块. 任何类型的都可以，但是用磁力越强的磁铁，钢珠就会加速越快。
这里我们用超强镀金钕铁硼磁铁，在我们的其它项目中用到过。
我们还需要九粒钢珠、直径与磁铁的高度相当。
我们用五\\\/8英寸口径的镀镍钢球。
我们最后需要一把锋利的刀来切割胶带纸。
我们先贴第一磁铁到尺子的在2.5英寸处。
距离有点乱--我们想让所有四个磁石放在同一尺寸内，便于以后距离的计算。
用刀片修剪多余部分胶带纸时，要小心，因为刀片会被磁铁吸引。
这很重要，防止磁铁碰撞在一起， 他们是用脆性材料烧结的像陶瓷一样易碎。
把尺子暂时固定在桌子上，防止跳起来，然后把下一个磁铁固定到尺子上。
四个磁铁都固定好后，就可以开始给高斯步枪装弹了。
每块磁铁的右边放两粒钢珠，小心不要掉下来。
高斯枪发射：设置一粒钢珠在最左边的磁铁的导轨上，滚动球。
越靠近磁铁，它受磁铁吸引越大，开始自己滚动撞击磁铁。
高斯枪发射时，过程太快，看不清楚，右边的钢珠以相当的力量射出。
我们这个一尺长的版本的高斯枪速度不够快，不会有什么伤害，你可以用你的手或脚作为目标。
这是如何做到的呢?当你滚动第一个球，为第一块磁铁所吸引，一相当的力量击中磁块，我们称这个动能为“一个单位”。
钢珠的动能传递到磁铁，磁铁再传递到下一粒钢珠，再传递到另一个，像打台球一样。
第三个球获得了“一个单位”的动能在运动，受到第二块磁铁的吸引加速，当它命中第二块磁铁时，速度差不多是原来的两倍了。
第三球撞击后，第五球以“二个单位”的动能飞出，同样加速撞击第三磁块，获得“三个单位”的动能，到第七个球撞击第四磁块，加速结束，这样累加起来，共获得了4个单位的动能，并传递给最后一个球，以4倍动能飞出命中目标。
从另一角度看机理当装置设置好准备启动，我们看到有4个球紧贴着磁块。
这些球处在物理学家称之为“磁场”的状态中，把它们从磁铁移开需要能量。
但是所有这些球都有另外一个球贴着它，这第二个球不在“磁场”中，它们在离磁块5\\\/8英寸的位置，它们比贴着磁块的球，更容易移动。
假如我们要把贴着磁块的球移动到5\\\/8英寸的位置，我们需要加能量到球上。
球被以相当的力拉向磁块，我们放手的话，球的动能就又回来了。
高斯枪发射后，状态就不一样了。
现在有两个球紧贴磁块。
磁块两边都有一个球。
每个球都在“磁场”中，释放了处在离磁铁5\\\/8英寸的位置所储存的能量，这个能量被传递给了最后一个球，用来摧毁目标。
速度与动能一个物体的动能定义为：1\\\/2质量乘以速度的平方。
由于每块磁块的推动，动能线形增加，但速度并不是线形增加。
假如我有4个磁块，动能是4，但速度增加的是动能的平方根。
因此我们增加磁块，速度每次增加的量很小。
球滚动的距离和破坏力是一个动能方程，因此也是一个磁块多少的方程。
我们可以不断放大，直到最后的动能使磁铁被冲击力粉碎。
这之后，再增加磁块，就没有什么作用了。
为什么圆形轨道不会成为永动装置
假如用圆形轨道，我们是不是将得到免费能源,或者可以永远加速
引用一句名言回答：“在世界上分两种人--一种理解热力学第二定律，一种不理解。
”假设你已经建了一个圆形轨道，在每个磁块后放了两个球。
当最后一个球释放，碰到磁块，这个磁块有两个球在磁场中，就没有能量从这个磁块贡献出来。
从物理学的角度讲，时间到底是什么
时时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数，确间，是靠不受外界的物质周期变化的规律。
例如月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球自转周期，原子震荡周期等。
爱因斯坦说时间和空间是人们认知的一种错觉。
大爆炸理论认为，宇宙从一个起点处开始，这也是时间的起点。
中文名称： 时间 英文名称： time 定义： 时间是事件发生到结束的时刻间隔 应用学科： 物理（一级学科） 时间概念时间含义概念认知与人体导程量（年龄）的关系如何增加自己的导程量（时间）怎样节省时间如何管理时间数理逻辑“时间”在物理学上的抽象概念解析时间的理论第一节 解析时间的建立第二节 解析时空的基本性质哲学概念单位中国古代计时单位刻更点珍惜时间的名言警句不同职业的人对时间的誉称展开 时间概念 探究时间概念的由来，可从地球人公认的时间单位“天”和“年”说起。
自人类诞生起，人们就感受着昼夜轮回现象，并把一个昼夜轮回定义为一天时间，以后逐步认识到这是地球自转（一种事物）的表现。
再有，人们从春夏秋冬、日月星辰轮回现象的背后认识了地球在绕太阳公转这一事物，并把地球公转一周的过程定义为一年时间。
不仅如此，人们还把一天划分为24小时或者12时辰，把一年划分为4个季节、12个月份等等。
人们还拿一年时间与一天时间的长短进行了比较，以1年时间（地球公转一周的过程）来对应大约365天。
通过对时间单位“天”和“年”的分析可以看出，人们对时间的认识其实是围绕着各个（种）事物的存在过程进行的。
时间概念是人们在认识事物的的基础上，对事物的存在过程进行定义、划分和相互比对而逐步形成和完善的。
事物的存在过程、状态无外乎运动变化或静止。
运动变化的事物既可有空间上的位移，也可有性状的改变，有的事物呈现出周期性的运动或变化，而有的则不明显或者没有。
那些具有明显周期性变化的事物，其存在过程或阶段，往往被人们用来作为衡量时间长短的依据。
例如地球的自转和公转周期、单摆的运动周期、原子的震荡周期等等。
人们虽然由观察事物的运动变化而建立起了时间概念，但这并不表明没有运动变化就没有时间或静止对时间没有意义。
静止状态也是事物存在的一种形式，比如钻石的分子结构这一事物在通常情况下一般是稳定不变的，不然人们就不会说“钻石恒久远一颗永流传”。
因此，不论事物是运动变化的还是静止的，只要有事物存在就可以对其用时间来描述其存在过程，也就是时间概念里还应体现事物的静止状态这一面。
仅仅把时间概念建立在事物的运动变化上是初步和片面的，若能进一步意识到静止也是事物存在过程中的一种状态，将是人们在时间概念上的一个进步。
人们建立时间概念的一个基本目的是为了对时，即对各个（种）事物的先后次序或者是否同时进行比对。
人们为了方便相互间的交流和活动，通常以一些具有标志性事物的起止作为对时的标志。
例如，以耶稣诞生的年份作为公元纪年的开始、以孙中山宣告中华民国成立的年份成为民国纪年的开始、以运动场上发令枪的声音和烟雾就作为某项比赛的开始。
人们建立时间概念的另一个基本目的是为了计时，即衡量、比较各个（种）事物存在过程的长短。
人们一般不以静止事物的存在过程作为记时的依据，这也许是长期以来人们将时间仅仅看作“运动的存在形式”的一个因素。
人们通常选择一些周期性运动变化较为稳定的事物，以其运动周期作为计时依据。
比如月相、圭表、日晷、机械钟表、石英钟、原子钟等等，这些事物也就成为人们天然的或人工的计时器。
计时器就是人们在一定条件下，通过某个（种）变化事物的存在过程（尤其是周期性的）来衡量其它事物存在过程长短的装置。
需要注意的是，任何计时器度量出的时间都是呈现其本身的存在过程，不一定代表其它事物的存在过程。
虽然如此，人们还是可以在一定的条件下或通过一定的转换，以某个计时器的运行状态来描述其它事物存在过程的长短或所处阶段。
比如以大约365个地球自转周期（天）来对应1个地球公转周期（年）、以大约29.5天来对应1个朔望月、用秒表来测量运动员的成绩等等。
由以上叙述可以看出，时间概念不应是人凭空杜撰出来的意识，时间概念来自于人们对各个（种）事物存在过程的认识，并通过归纳总结而产生。
因此时间概念对应着客观现实——事物的存在过程。
人们除了对“东西”——以实物形态呈现的客观事物，比如恒星、行星、分子、原子、细胞等认识以后可以产生了相应的概念，还可以对不是“东西”的非实物形态的客观事实认识以后产生相应的概念。
比如国际单位制中七个基本单位所对应的物理量：时间、长度、质量、电流强度、温度、发光强度、物质的量，还有人们的空间、信息、意识等概念反映的也是非实物形态的客观事实。
所以，如果有人以时间不是“东西”为由，就否认时间概念的客观性显然是荒谬的。
谁能从哲学的角度解答黄金分割的原理，能引用道家佛家名言典故再好不过。
现在要做的就是多做一些成套的习题，错题尽量多做两遍加深印象。
要是有那方面的不足就赶紧补补课，一对一是最好的，英语和语文补的话可能就没什么必要了，英语主要就是多做点课外阅读和完型，语文就是练习写写作文和多抄一些好的文章，经典的语句还有名言警句什么的，不要光看好的文章，那样根本就记不住，还是抄写几遍记得比较牢。
这个时候最主要的好事调整好心态，有很多学生现在已经都学不进去了，这就是心态不好。
数学复习最有效的就是重做错题和做一些各个省市的中考原题（去年中考的时候，我记得天利38套那本练习册就不错）。
化学就是把基础的方程式的，一些经典题型弄通弄会，还有一些小的概念什么的都不能忽视，总之就是化学的基础很重要。
物理还是要做题，最好也是做各个省市的中考原题。
现在在想重新把各科都全面的复习估计是不太可能了，一是因为科目多和知识点太多，2个月根本就弄不完，就算弄完了也可能只是浪费时间，根本就没起到什么作用，有那个时间不如多做两套题。
（我去年中考，对你现在的感受挺了解的）二是因为这个时候大多数学生可能已经开始学不进去了，很可能出现对着书本干瞪眼什么都看不进去的情况，所以我的建议还是做套题。
每套题做完之后都要跟标准答案一点一点的对照，每一个步骤都要看到，然后给自己批出分数，看看自己到底哪个知识点没弄明白，然后及时补救。
一定要根据答案看自己的不足，看看答案是怎么想的，自己又是哪里想错了。
其实也都是些老生常谈了，不知道能不能帮到你。
中考前十天复习计划（每天24小时）
我用一套六轮中考复习法来帮你。
这个计划是很全的，要尽可能跟上学校老师的教学思路。
也可以自己设计复习进度，时间可以根据自己调整。
第一轮：各学科各单元的基础知识复习：（30天） 1．把课本从头到尾认真的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。
把相关的知识点画下来，认为重点的要用红笔做记号。
2．把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。
3．要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。
第二轮：各学科各单元的专题知识复习（叫做检查装备）：（时间：20天） 1．买一本有一，二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。
在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这 个我已经看过了但不会。
2．要详细做各单元的复习题，不要漏掉知识点。
有难题要看原理。
往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练习头脑的。
3．要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。
。
。
。
第三轮 单科目的知识整合：（时间：20天） 1．做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和 解题方法。
把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。
每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。
2．在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。
这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。
因为不是每天都 能用上，所以会忘记的。
3．建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。
要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。
第四轮：仿真模拟强化复习：（时间：15天） 1．各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。
做完自己批改，找出不 足之处。
有错误的卷子要留好订好。
备用不能扔。
把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做， 还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。
2．要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。
3．要在做题的时候养成边做边检查的习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。
这些平时不太重视 的毛病这时就是一条拦路的虎了。
每每高分都和你擦肩而过。
后悔不已。
第五轮：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天） 1．找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。
2．以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。
3．找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。
第六轮：考前浏览，（考前一个星期） 1．把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。
2．把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。
这些错误要在中考的时候避免再现。
3．把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。
数学： 主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。
初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积； 物理： 主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。
就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。
Q是热量，m是质量，q是热值 力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学： 要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。
要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。
要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。
各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题，应该怎样分析
现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。
须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。
因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。
另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案。
比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。
做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、 抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。
凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。
“话题”作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。
另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。
俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。
提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。
当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。
若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划 勤于复习 中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。
在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。
”有效的行为来自精密的计划。
同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
经过第一轮复习，我认为第二轮 复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此，我们都应该重视这一阶段的复习。
根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。
包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。
在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。
如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题 1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。
但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。
但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。
以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。
现代文的复习更应这样。
英语 要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。
祝你中考考出自己的水平
加油
要相信自己。
43回答者： ﹎坏じ尐メ絯℡ - 经理 四级 大概： 保持信心，平静，不要着急，按照自己的速度复习，不要看别人复习什么就复习什么，看自己哪里不懂，哪里比较弱。
并且中考之前先把玩乐放一下，考完再说，别急着计划考完去哪里完，先把考试考完再说。
不要紧张，不要被老师和家长给予多余的压力。
没必要，也没好处。
在大脑里面回忆一下，列一个表，把每一科的弱项都写下来。
然后准备复习资料，在开动以前看一下是否有足够的资料，是否是中考需要的，不要拿太难的没用的，也不要专挑简单的，也没用，可以部分听从老师建议，毕竟老师有历年中考经验。
资料也可以从比你大一届的朋友那里借。
问题最好不要在网上问，不要问同学，直接找老师。
如果有男女关系先不记得破裂但是一定不要在这时约会，可相约等到中考以后。
也可相互帮助。
但是记得，如果自己很忙，千万不要迁就对方。
然后开始复习。
记得不要弱项就用更多时间，强项用的时间少，要均匀，以防万一。
语文： 首先完成老师给的资料和作业。
那些都和历年的中考有关，一定会更有针对性。
记得，做完老师改完以后一定要订正，订正的时候方便发现自己的不足然后马上翻书或者询问。
直到明白为止。
自己对教科书也不要放松，看一下每一册的生字词。
记得关于文学体裁，表达方式等也要记得。
一些固定的东西如叙述试的含义等，只能记得，无它法。
上课的时候一定要听老师说什么，老师会介绍作文的方法，题目，中考的消息。
下课尽量不要玩，晚上尽量早点睡，但如果确实有很重要的没有复习完的也可以加点，毕竟短时间内复习得越多越好。
可以自己拿本作文本写点作文给老师批改，注意强调给予清晰评论，明白评论的方向。
有考纲一定要先过一遍考纲，再复习。
毕竟题目不会脱离考纲。
那些课文要求背诵的一定要背下来，不要听从他人说考不考，因为消息不见得正确，会被误导。
背诵指定课文是基础。
翻译文言文也是必要。
然后是回答阅读的技巧，记得和老师上课一起订正，找其中回答问题的规律。
老师也会讲。
还有什么担心直接找任课老师谈话，保持互动关系，不要在节骨眼上和老师作对。
数学：首先把老师的卷子做完。
订正，不懂的弄明白。
然后把数学书一一拿出来，把上面的公式一个个背完，不仅要明白它的意思，还要理解公式，不理解可求助家长或老师。
然后可以像历届同学，老师询问考试方向，是基础还是难题。
千万不要小看基础，在卷子上首先保证拿到所有会的分数，绝对杜绝粗心，牢记丢不起粗心的分。
对于难题千万不要忽视，压轴题往往是你上不上重点的根源。
每天每科复习时间要平均，在数学时间里，做完卷子可以直攻难题。
切记不要遇见不会的题目就直接找老师，这样死记题目没有什么用，毕竟碰题形的方式成功率很小。
中考卷子都是当即出的。
重要的是本人的解题能力。
遇见难题如果有时间一定要尽量自己尝试去做，才能提高水平。
记得要灵活用公式，理解题意，不要把注意力放在字写得好不好看，整不整齐，而是怎么做眼前的题目。
基础如果基本打好不需要没日没夜地做基础题，可以买针对历届综合题的书，最好是老师建议。
记得保持乐观心态。
英语：中国注重语法不太注重实际。
作文方面只要跟着老师走，格式，长短，内容都搞明白，尤其是书信，广告等，不同格式一定要清楚不同的写法。
词汇不太复杂都没关系，但是保证语法没有错误。
英语口语很烂建议你用英文思考，虽然会很缓慢但是一碰见不会的就去查字典结果一定能提升。
可以跟家里人说英语或者下课尝试跟老师说英语，不要在重要关头害羞。
把教科书里的语法弄明白，不会的去问。
再把卷子上的语法弄明白。
注意，教科书里的词汇跟语文一样重要，必须都会，如果实在来不及，先把考纲的词汇弄懂。
不仅仅明白怎么写，还要明白读出来是什么样子，不然听力很难过关。
学校有听力练习一定要认真做，回家可以买听力软件，或者自己朗读。
买一些听力题目自己练习当即口头作文。
不要太紧张，不要老想着超过别人，要安下心来复习。
可以私下多写些作文给老师改，发现自己的语法毛病。
阅读主要是词汇量，如果没有能力看英文小说，在每看到一篇阅读的时候尽量把生词都学会，不要太紧张，学生词可以学一个自己造一个句，再写一遍，加深印象。
千万不要浪费时间背短文，如果做完阅读可以再向老师要一些。
慢慢做，保证一篇一质量，不急做一大堆。
单选绝对需要做题，这样才能巩固，跟数学单选类似。
每错一题，把其语法的错误根源揪出来，把这一块语法补好，再补下一道错题。
千万不要嫌麻烦或者白做，最后时刻不要浪费时间。
阅读格式不要害怕，多阅读不同格式的文章，明白不同格式的表达方式。
有时间还是先把单选弄满分。
物理： 背公式，但一定要弄明白为什么。
不需要对课文有很深的印象，但是要知道如何把公式用到题目里面。
物理不仅仅有公式，还有很多理解，如做功是什么意思，一定要明白，如各种机械能，不要死背，要明确区分。
物理主要是理解各个名称包含的意思，不论题目有什么外壳，都能分辨。
拿出教科书背公式，再拿出或者去借从初一到初三的笔记，应该有每一个该明白的词汇的定义，把不明白的一一向老师弄懂。
切记先把老师的卷子作完，除非没上初一初二直接考高中的，那么不要急着做卷子，先找老师晚自习辅导初一初二的东西。
物理做题的格式和分数比较近，记得每一次做应用题完后都仔细看自己的格式，有什么不了解的去问，格式要牢牢记得，数学应用题也是相同，不太熟悉的去问老师。
应用题可能相对有点困难，但是很重要，一定要多练，到没有不会的位置。
选择题不要猜，要做不同种类，并且不要着急，把初一到初三的内容有序排列，有针对性地做题，可以多翻以前的教科书，不要太懒。
化学： 把老师给的卷子做完。
老师的卷子相当于一个建议。
回顾平时的实验，实验结果不需要记住，但是书面要求的实验结果没有的一定要去抄来补上。
方便理解化学的原理。
公式要背但是一定不要死背。
比如氢和氧的反应，不要只背公式，要明白为什么等号两边数字相等，如何计算他们的质量，到底和他们的原子量有什么关系。
一切物质有联系，不是乱七八糟，只要你掌握熟透，那么任何都是同样的规律，一切都会容易。
反之，如果只是死背，那么永远都背不完。
不要受学习好的人的打击，按照自己的步伐走，进步或者小考还不错千万不要急着骄傲，平静才能至远。
化学和数学有一定的联系，不要觉得很复杂，像数字一样一个一个清晰计算，当然，公式也是必要的。
元素周期表以及口诀一定要背熟，不要栽在基本上。
别忘了考纲。
生物： 对生物有一种面向大自然的热情。
生物，化学，物理三者有很大的联系，一定要明白事物的道理。
比如子叶，你不知道是什么，就去问老师，比如授粉，一系列关于授粉的知识都要理解。
可以拿老师发的复印资料来看，不要死记，从一个看到另一个，注重万物的联系，先把一堆有联系的东西的具体联系全部搞明白以后，再把难记的记下来。
记得上课最好跟着老师的步骤走，但是如果遇到自己完全理解的，千万不要睡觉或者浪费时间，乘机补一下不会的。
教科书一定要全，别丢了。
复习期间上学可能要多带点资料，以便在老师讲已经会的内容的时候可以复习一下自己不会的。
记得做题以后订正。
一些重要的名字，分类，可以问老师是否需要背。
但是切记，老师不是考卷，就算老师说不需要背，只要是教科书里的，起码一定要理解。
这样才能万无一失。
体育：把体育当作放松。
如果很肥或者身体不适合建议去开一张条或者去弄一张以前的体育奖状之类看能否满分过关，弄不到的又保证无法及格的可以申请拿病历可保住60分。
残疾除外。
每天跟着体育老师练习，觉得累也坚持，不需要课外再练，除非老师建议，如仰卧起坐。
明白自己身体在哪方面比较在行，选择适合自己的来考。
每天坚持联系半小时足够，量力而行。
老师建议买鞋子等千万不要吝啬，记得牢记老师教给的短跑姿势和方式，最好不要害怕枪声，也不要管他人的评论。
长跑可根据自己的能力来跑，不要当成比赛，要当成锻炼身体的方式。
可找一个同伴帮助仰卧起坐。
最后，到考场准备好道具，不要输在道具上，不要怕贵。
一定要能用，会用。
不要作弊，因为对方的答案也不见得正确，再说作弊太危险，浪费时间又付不起代价。
考试的时候不要管别人有没有写完，自己写自己的。
不要着急，带表不要老是看，影响心情。
不要管监考老师在哪里。
不会做一定要跳，全部做完以后再反回来做，不要担心，把会做的作完。
有时间一定要检查。
有多少时间检查多少遍。
考之前有多少时间问多少问题，能补多少补多少。
考完不要询问他人的结果，影响心情。
记得上好厕所，好好休息，好好吃饭。
不要打听学校的分数，因为不见得准确又影响心情。
只要把该学的都会了，那么怎么考都不怕。
加油吧。
给自己定一个理想的目标。
3回答者： ﹎坏じ尐メ絯℡ - 助理 二级 2008-2-22 17:17
数学日记五年级50字
如果是50字，我无能为力。
但我的你可以参考一下： 数学日记生活中，处处有数学。
这一学期，老师教了一个新的知识，就是小数的加减乘除，这个知识，可是帮我了一个大忙啊
那天，我和妈妈一起去买东西，我们买了一袋盐和一斤的面，各要1.2和3.2。
当到服务台算账时，服务员说：“一共要15.2元。
”我和妈妈都睁大了眼睛，我想了想：不会吧
要这么多钱，是怎么算的啊
对了
他是把计算过程中没把小数点对其，然后变成3.2 了 +1.2 ———— 15.2我连忙说：“阿姨
你计算错误了，在小数计算时小数应该和小数点对其
您再算一遍吧
”阿姨又算了一遍，结果不一样了，现在是4.4。
这下对了。
是啊
生活中处处有数学，只要你留心观察，就会发现。
