某位教育家关于孩子教育可塑性的一句名言
在华生的高压、缺乏感情的教育下，他的两个儿子带着心理创伤长大，患上严重抑郁症。
其中一个儿子在30岁时自杀身亡。
关于学习的名言
越多越好
爱学习的是聪明人，喜欢指教的是蠢材。
： 必须记住我们学习的时间有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
印度： 不学习的人，像不长谷物的荒地。
意大利： 地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。
： 读书好，耕田好，学习便好；创业难，守城难，知难不难。
德国： 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。
： 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。
： 群众观点即一切为了人民群众的观点，一切向人民群众负责的观点，相信群众自己解放自己的观点，向人民群众学习的观点。
： 人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
： 天才是创造不能按既定规则去创造的那种东西的才能，它不是可以根据某种规则学习到的那种技巧本领，因此，独创性必然是天才的基本特征。
： 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
虚心学习短变长，骄傲自满长变短。
奥勒斯： 学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切。
社会心理学： 学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。
： 学习知识要善于思考，思考，再思考。
： 一切本能活动的主要任务……是在于引发学习的过程。
英国： 由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧。
鲍波尔： 正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。
： 重复是学习之母。
教育学试题：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中的环境决定论要如何辨析
的这个理论忽视了教育、遗传等作用，忽视了人的主观能动性，强调环境的作用，是不正确的，起码是不全面的。
美国学者华生说过：“给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等。
”你认为这种说法对吗
健康儿童也意味着有自己的主见和理想，用强迫的方法让他们选择职业，本身就是对心灵的施压，已不具备健康儿童的前提。
行为主义华生的家庭，后代的人生是怎样的
约翰·华生的大儿子雷纳曾多次自杀，后在三十多岁时自杀身亡。
其前妻的二个孩子也一直生活不好，女儿多次自杀，儿子一直流浪，靠华生的施舍才能生活。
倡导并践行“行为主义婴儿训练法”的华生家族，悲剧同样在第三代延续：华生的外孙女Mariette记忆中，妈妈Mary沉默易怒，秘密酗酒，并曾经多次试图自杀。
Mariette自己也是酒精成瘾者，并多次考虑自杀。
华生的经典行为主义对学前教育的启发
建构主义学习理论是行为主义到认知主义的进一步发展，被誉为当代教育心理学的一场革命。
它关注儿童已有认知水平，重视儿童新概念和新经验的建构，重视将活动置于真实的情境中，重视合作和交流；重视以日常生活相联系的学习内容作为数学学习内容；注重知识建构的互动中支架的支持作用。
我们需重新审视与反思我国幼儿园数学教育实践中关于建构主义理论的应用问题。
