而是要努力地打好基础的名言警句有哪些
1、只有平日多学习，多积累，才有可能产生高水平的创作。
——（中）王梓坤2、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。
——墨西哥3、扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。
——（中）苏步青4、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
——佚名5、要想造就成高深的学问，就得从字母学起。
——日本6、要想学问大，就要多读、多抄、多写。
要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。
——（中）吴晗7、要想上梯子必须从底下爬起。
——德国8、要长胡子先成人。
——朝鲜9、学非探其花，要自拔其根。
——（中）杜牧10、想爬上树就得从底下开始。
——非洲11、倘想达到最高处，就要从低处开始。
——美国12、水之积也不厚，则其负大舟也无力。
——庄子13、树无根也就无叶。
——朝鲜14、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。
——（日）佐藤—斋15、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
——佚名16、墙高基下，虽得必失。
——范晔17、就算你是特别聪明，也要学习，从头学起
——屠格涅夫18、既然基础等于零，那就从零开始。
——英国19、即使你聪明绝顶，也要从头学起。
——俄罗斯20、基础不良的好建筑是没有的。
——英国21、合抱之木，生于毫末：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——（中）老子22、根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。
——朝鲜23、根深而枝叶茂。
——（中）徐干24、得之在俄顷，积之在平日。
——（中）袁守侗25、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。
——（中）彭端淑
演讲稿的格式及范文
演讲稿 演讲稿(yǎn jiǎng gǎo) 演讲稿是一种实用性比较强的文体。
是为演讲准备的书面材料。
那么，什么是演讲呢
演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的；第二，它有一定的时间性；第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的；第四，它带有一定的鼓动性和说服性。
像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。
演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。
它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。
演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。
总的来说，它的特征可以概括如下： 1、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。
它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。
它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。
很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。
因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。
同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿对于演讲都有哪些作用呢
主要体现在以下几方面：（1）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；（2）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；（3）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
1、演讲稿的结构。
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。
一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。
在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。
主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。
材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。
因为演讲一即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。
因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。
掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。
写作演讲稿还有一个特别要注意的，就是对演讲节奏和时间的把握。
每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。
演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。
写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容。
另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。
最后，演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。
学习的演讲稿例文： 学习经验交流 期中考试结束了，同学们是收获了一份辛勤耕耘的果实，还是频频感叹“早知今日，何必当初”呢
然而，许多事情都是一样的，要想达到事半功倍的效果，那就要讲究方法。
我总结了一下我所了解的一些有关学习的方法，虽谈不上什么经验，但也是一个本人的一些见解。
我在语文方面学得比较得心应手，所以我今天就拿它来做个例子。
●对于语文，我主要注意两个方面，一是古诗文，二是作文。
古诗文重点在于阅读，所谓“书读百遍，其义自现”。
我认为读诗文不在其本身，而要体会它的意境，这样才能很好地表达出作者的写作目的和他的情感。
在作文方面，有时候，有的同学一提笔就想：我一定要写得很好，可是，结果往往事与愿违。
其实，在我看来，写作文要一气呵成
把自己融入其中，你不要想自己要用多么多么好的修辞，用多么多么优美的语言，其实这样更难表得出你的真情实感。
我总觉得，不要把作文看作是在完成任务，而是把它看作是在抒发一种感情，是在对纸叙述自己心中想说的话，顺其自然地写下去，这样你就不会有太多地顾忌，而且你写完后会发现原来自己也是可以当作家的。
我想，别的科目应该也跟学语文一样，不要单单把它当成一种任务去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。
学好一个科目不仅要讲究方法，兴趣也是十分重要的。
每个科目都有每个科目的适用性，有的是叫你一种思考方式，有的则是教你一些常识或者一种技能，比如数学，有些人肯定会想，以后工作用得到吗
肯定用不到，难道会有老板拿一道数学题让你去解
它只是教你如何去思考一个问题，如何去解决问题而已。
在考前，复习是我们必要做的一件事。
许多同学平时没有认真学，总是靠考前的一段时间来临时抱佛脚，混个眼熟，考试的时候就有个印象。
其实这是一个很不好的习惯，一旦养成了，后果就不堪设想。
看过地基没打好的高楼吗
学习也是一样的，如果那样下去，早晚有一天会像伪劣工程一样倒塌掉，到时候挽救就来不及了。
但是考前的复习也是不可少的，它可以巩固你的知识，也可以弥补你的过失，从而使你更有信心地去面对考试。
考场上的表现可以决定你的一切。
我就亲眼看过一个重点高中的重点班的班长，就因为高考发挥失常，最后也只落得一个大专。
考试时最重要的是保持一个良好的心态。
能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。
考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。
考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去，不要想太多，不会就放过，别担心，因为既然是难题，那就肯定大家都难，怕什么
只要能够这样想，我想一切都可以把握在你的手中。
其实，说了这么多，归根究底还是在于我们自己，就是一定要自信，不要自卑，这次考不好了，并不一定是件坏事，也许你可以从中更深的了解自己的缺点，并且能够得到更好地解决办法，也也许可以作为你下一次考好的一个动力。
最后，我用李白的一句诗来结束今天的讲话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
然后写吧
祖国在我心中 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟…… 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。
在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河…… 给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。
尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出
这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
孩子今年刚上初一，语文成绩跟不上来，有什么办法提高
关于的名言、警句 书籍是人步的阶梯。
书到用时方恨少。
不努力，老大徒伤悲。
少年不学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样 书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
●读过一本好书，像交了一个益友。
臧克家 ●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
亚里斯提卜 ●仅次于选择益友，就是选择好书。
考尔德 ●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
别林斯基 ●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
菲尔丁 ●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
--伊萨克·巴罗 ●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
--《高尔基论青年》 ●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿 ●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。
--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
--蒲松龄：《阿宝》 ●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
高士其 ●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。
这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
--《奥斯特洛夫斯基》 ●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
--《舒曼论音乐与音乐家》 ●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
巴甫洛夫 ●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》 ●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
--陶渊明：《五柳先生传》 ●读书破万卷，下笔如有神。
--杜甫：《杜工部集》 ●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
--鲁迅：《读书杂谈》 ●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
--《鲁迅全集》 ●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
--鲁迅：《致颜黎民》 ●我有八位好朋友，肯把万事指导我。
你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。
还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。
若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
--陶行知：《八位顾问》 ●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
邓拓 ●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
--《培根论说文集》 ●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。
--夸美纽斯：《大教学论》 ●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
--高尔基：《文学书简》 ●书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
--苏轼：《东坡文集事略》 ●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。
就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。
不可按册子便在，掩了册子便忘。
--朱熹：《朱子语类大全》 ●读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎
--朱熹：《训学斋规》 ●学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
--戴震：《戴东原先生年谱》 ●读书以过目成诵为能，最是不济事。
郑板桥 ●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… --《韬奋文集》 ●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
--《周恩来选集》 ●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
赵树理 ●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。
我对该书的终末，就懂得它的起音。
这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
--狄慈根：《辩证法的逻辑》 ●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰 ●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
爱因斯坦 ●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
程颐 ●书犹药也，善读之可以医愚。
刘向 ●我爱书。
我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
刘白羽 ●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
莎士比亚 ●书籍是全人类的营养品。
莎士比亚 ●书籍---当代真正的大学。
托马斯·卡莱尔 ●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
雨果 ●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
--《赫尔岑论文学》 ●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
--《赫尔岑论文学》 ●好的书籍是最贵重的珍宝。
别林斯基 ●书是我们时代的生命。
别林斯基 ●理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰 ●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
高尔基 ●热爱书吧---这是知识的源泉
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
--《高尔基论青年》 ●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
高尔基 ●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
--《高尔基论青年》 ●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
高尔基 ●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。
--高尔基：《论文学》 ●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… --《高尔基论青年》 ●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
--《高尔基论青年》 ●对于有文化的人，读书是高尚的享受。
我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。
高尔基 ●读书在于造成完全的人格。
培根 ●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
--《培根论说文集》 ●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。
--《富兰克林自传》 ●和书籍生活在一起，永远不会叹气。
罗曼·罗兰 ●光阴给我们经验，读书给我们知识。
--奥斯特洛夫斯基 ●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
－－凯勒
恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
”
鸦片打开了清廷蔽塞的国门，让黄昏清领略到了先进生产力代表铁甲战舰力，为中华的崛起敞开了学习之路；甲午中日战争是一场单纯的战争，除了赔款割地以外没有对人民造成很大的灾难；抗日战争从另一方面给予了共产党军队繁衍生息的机会，特别是八路军，虽然好称职有三个师，但是实际发展很猛，早就超过了几十万，为抗战胜利后的迅速消灭国民党政权打下了人的基础，并在民族统一战线中取得大多数党派的支持。
我爱读书的手抄报的内容怎么写
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。
人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。
求帮助
我的寒假语文作业是背诵八年级的所有课文 我看后有2个古文单元需要背诵和课后的10首古诗。
第一天：专业背诵默写了更高的要求背诵听容，H版本，例如，经典的19（三“的七个步骤诗”和体诗”），32诗歌，学生基本上能背出，但不要漏字，不添加一字不改一个字，不颠倒词序，不写错别字，不会那么容易，更何况一些语句的理解记忆。
听写努力做到如此细致，准确，一字不差，深刻的理解，以达到灵活使用的检验要求。
第一步：大声朗读。
阅读的确是一个很好的方式背诵，在自己的小世界里，你不妨大声朗读古典诗词，每连续读取的5倍以上，一方面，通过阅读可以加强你熟悉的文章，对其他手，读取的传球次数增加逐渐加深了解的内容的文章，即自己的情绪，文章和经验，更深刻的理解写这篇文章的目的。
古人“读一百遍，其意义从现在开始”，说的就是这个道理。
此外，深入的阅读，你说的每一个字，让他们明白，有些学生读一本经典的这句话的意思就会立刻出现在他眼前，这是相当熟悉的经典结果，这一步做得很好，也奠定翻译下面的句子了良好的基础。
第2步：大声朗诵。
朗读在前面的基础，现在可以完全抛开书本大声背诵连续背诵的5倍以上，你会发现，前两次当你有一些僵硬，三或四次，当你有很流利五六次，当你已经完全掌握了全文，并不会漏字，添字，词序颠倒的情况，这个时候让你回错了，是免疫的。
两个步骤，大声的关键是，读出声来，重复记忆功能，可以播放存储在心里的双重功效，说出来，让学生可以在任何时间检查自己的错误。
特别是对于一些同学背诵的精度不高，大声背诵是最好的方式来解决这个问题。
第3步：背诵文章是，以确保正确的单词。
在这个时候，你可以拿起了一本书，读上一行行字会容易犯的错误越多练习几次，以确保不改变的话，不写错别字，这一步完成的工作，如果做得好，以前的努力将前功尽弃，所以你要认真对待。
第四步：勾画出了古典诗词，警句（如第一之忧而忧，后天下之乐“，等等），揭示主题，中心的关键语句（如”斯里兰卡是一个破旧的家园，但我德馨“），描绘山水环境的语句（如”松柏翠满，蒙古网络抖动装饰混合披拂“等）和性能的心情的句子（如”荒凉神冷骨，安静伤心幽邃“等）。
背诵这些句子的焦点，并了解其在文中的作用，了解需要准备的易失性存储器。
第五步：背诵的主题做了一些了解，可能抽出时间来咀嚼要求抓住关键词，想想有什么要注意回答问题的答案可能要进行一些小的改动。
句子如“安陵君之王秦易地要求”和“唐菊一句拒绝的理由拒绝的理由所要求之王秦易地“是不一样的，学生很混乱。
这个问题是抓住”理“字的回答，答案应该是”从属于国王，想保持最终，复肝易安陵君以保持它在老国王，虽然千里不敢易你们也哉直八神的，换句话说是有原因的，它不应该被写入。
第六步：对于一个古典诗歌的理解背诵，理解简单的，符合题干要求的声明和搜索所有的文章上最困难的学习。
这只能要求学生越来越多地通过积累，积累的一些描述的山水风光，残酷的战争，爱好和平的，从容不迫的心理状态，自然的环境，友谊等方面的句子，如进行分类，逐步扩大您的收藏。
的范围内，答案可以考虑一下几节经文，然后选择最题干要求的句子，保证万无一失。
此外，养成良好的生活习惯，积累的诗句是厚重的文化底蕴形成的必做功课，一，在同一时间，这些经文也可以以书面形式引用，添加文章的颜色。
第二天：中国古典中国古典实词实词的掌握一直是比较容易得分的中国古典考试的一部分，一些学生已经掌握了大部分的内容的话来解释，但也妥协的准确性，不妨做自己动手教训教训整理总结。
首先，整理一些特殊的内容的话：通假字，典型的过去和现在的不同的含义，利用多义词的讲话的一部分，因此，整理下来首先拓宽思路，提高迁移能力，掌握扎实的回忆。
其次，它会找到一些，但不特别，但很重要的内容：还活着，在现代中国的名义评论的内容的话和书籍仍然在使用。
完成这部分是非常重要的，因为阅读不仅是必要的，必要的课外经典，也读课外中国古典掌握的内容的话，只有扎实掌握的确切含义，其中每个实词的一词多义文语言的理解感会逐渐形成，休闲阅读中国古典举一反三，并为未来的进一步古典的高中学习打下了坚实的基础。
此外，值得一提的是，完成名义解释，根据的课本，书籍注释为准，必须明确。
第3天：中国古典翻译的语句翻译经典语句实际上是整篇文章的理解的基础上，使阅读文章的第一天，给了，句子翻译奠定了良好的基础。
同时整句翻译，但也主要内容的话特别注重句子的理解，所以第二天的名义完成打下基础另一层，然后翻译的句子更轻松。
完全翻译文本的基础上，学生们不妨教训教训的重点，完成这些经典语句：首先，完成文本的名言警句，体现了中央主题关键句。
其次，整理文字与刑罚变换，如倒装句，省略句。
同样，完成句子中一词多义，词类使用在句子中的实词。
最后，完成固定的格式，常见的格式文本的句子。
这是值得一提的是，翻译句子掌握的古典名义的基础上，这句话的几个关键名词的含义理解这句话的翻译将得到解决，因此，掌握扎实的基本技能。
整句翻译侧重于语言意义上的课程，并具有一定的基础，以不变应万变，在课外经典阅读。
第四天：把握语段阅读阅读课程的话语整个文本的理解，阅读的文本的第一天，学生们的文章，以加深了解的基础上，我们也可以从以下的角度组织：首先，每节课的中心，概括段落层次划分，明确文章的写作思路，并总结段的含义。
第二，确定优先段（中心或段，以反映反映了作者的心情），体验它带给人们的启示深刻的哲学意蕴。
再次确定句子中的关键句和关键段落文章中心，和，欣赏这些句子在文中的作用。
最后，思想和感情的文字，作者的把握性格特征的主要字符，这些字符的语言功能。
该中心在这部分的句子，关键句，能背诵声明和理解联系，它们是相同的。
这个问题的答案把握大方向的文章（中心，写作的目的，想法和感受），其他问题不会难倒我们。
日：第一课外语段阅读的把握不受到外国语言段吓倒，其实，有许多经验教训不难课程我们一步一步的学习，而不是外语段，掌握一定量的意义中国古典实词的拥有文口头感，我认为，学生就容易度障碍。
首先，学生需要有一定量的简单的教训外语段积累寓言成语故事为主，如“东施效颦”，“守株待兔”画蛇添足“，”郑人买的鞋“来理解这些文章的重点内容的话（课程和一些基础的），将翻译的文字揭示了哲学或含有词类利用古代和现代的现象，不同的司法句子，理解的故事，意义或人格特质的主旨。
积累了一定的故事，著名的（如“业精于勤，荒于嬉”），也可以用作参数的议论，为什么不呢
其次，你必须找到10个阅读经典散文，开始了密集的训练。
带来了从未看过的一篇文章，首先，不恐慌，第一次浏览的文章，侧视图，而你知道的翻译，没有翻译的词一旁第一，再次回落，文章是写它应该被理解少。
第二次，然后仔细阅读，这时候要字斟句酌小心，遇到熟悉的内容的话也可以考虑一下在中学后遇到一词多义的名义的比较这意味着在最适当的。
在这里看书看不明白，那就得假设联系想一般意义上，看完后第二时间，你可以做练习，行使最难容易的失分比透过现象揭示的性质，采矿系暗示或主题，学生们应该注意一定的个体行为可归纳延伸，再延伸到文本“告诉人们如何做的事情，而不是什么”。
俗话说：“熟能生巧”。
这样一个做法，我想至10日，学生们在家里是非常的困难将变得更小和更小的很多时候不是文章的学生难住了，但他难住了，没有信心，没有毅力，遇到多少困难投降，只停滞永远。
如果这些日子里，你通过自己的努力和智慧，逐步由步经典的基本总结相信，经典的阅读能力会飞跃到一个新的水平。
最重要的是你的思想理顺了，下一轮的深入审查，我有一个更清楚的了解整个古典的眼光跟着老师相信未来的学习就会容易得多。
我们必须看到，这种自我整理和分析，不仅对学生在考试中受益，打下扎实的古典基础学习有利于你的生活带来了高中。
第三年级的学生，中国古典将争取在考试中的要点。
前检查证明，任何中国古典高分的考生，考语文得分较高，这些学生往往是基础知识，注重平时积累的学习态度，如此经典的28分，他们首先必须掌握在手中的一个“诱人的蛋糕，只有这部分不会丢失，或只输了2,3分，你可以有信心在后面的答案，你可以打下了良好的基础您的语言考试。
古典部分考生是至关重要的候选人势在必得，一个完整的包。
这就要求每名考生在这个阶段，要认真检讨的经典有条不紊的效率，可以通过考试的语文成绩胜利的第一步。
学生往往有一个误区，在回顾经典：导致不同程度的教师，学生进行了审查，中国古典，这让他们自我感觉良好，审查几乎没有需要努力。
不知道这是“半瓶水，大部分学生只是一个小知识掌握的”面子“，而真正实现”点“上，我的许多同学或掌握，因为知识是不准确，详细，击败下阵来。
如果这么大的风险去争取在中考中，谁也不能保证你的胜利，甚至你自己，也不会有这么大的“自我信心”，把这个“半瓶水”来对抗它。
因此，如何掌握了古典基础，然后进行第二轮审查，这是一项紧迫的任务。
在这里，我将在“如何进行第二轮审查“，一点点自己的看法。
学习是一个自主的行为，通常是老师讲得更多的学生，没有太多的记忆在大脑中是不一样的，所以第二轮复习应该是学生整理，归纳，记忆，理解“的过程，这个过程反映了学习的积极性，是自我学习能力的一种表现，因此最好的效果。
这是一个最好的一个行内检讨几天不间断完成后，一天，几个小时自己完成了新一轮的古典知识
