初中语文读本后的名句
1，桃李不言，下自成蹊。
2，见善则迁，有过则改。
3，知而好问，然后能才。
4，蚍蜉撼大树，可笑不自量。
5，读书百遍，而义自见。
6，己所不欲，勿施于人。
7，兼听则明，偏信则暗。
8，为者常成，行者常至。
9，摩步有初，鲜克有终。
10，皮之不存，毛将焉附。
11，前事不忘，后事之师，12，亡羊补牢，犹未为晚。
13。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
14，近朱者赤，近墨者黑15，有则改之，无则加勉16，人无远虑，必有近忧17，凡事豫则立，不豫则废18，知人者智，自知者明19 不患人之不己知，患不知人也20 见贤思齐焉，见不贤而内自省也21 张而不驰，文武弗能也；弛而不张，文武弗为业，一张一弛，文武之道也22 天下同归而殊途，一致而百患23 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人24 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人25 临河而羡鱼，不如归家结网26 泰山不让土壤，故能成其人；河海不择细流，故能就其深27 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛28 心之官则思，四则得之，不思则不得也。
29 长袖善舞，多钱善贾。
语文读本中七下古代名句
1.桃李不言，下自成蹊2.见善则迁，有过则改3.知而好问，然后能才4.蚍蜉撼大树，可笑不自量5.读书百遍，而义自见6.己所不欲，勿施于人7.兼听则明，偏听则暗9.靡不有初，鲜克有终 10.皮之不存，毛将焉附11.前事不忘，后事之师 12.亡羊补牢，犹未为晚13.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索14.近朱者赤，近墨者黑15.有则改之，无则加勉16.人无远虑，必有近忧17.凡事豫则立，不豫则废18.知人者智，自知者明19.不患人之不己知，患不知人也20.见贤思齐焉，见不贤而内自省也21.张而不弛,文武弗能也; 弛而不张,文武弗为也. 一张一弛;文武之道也22天下同归而殊途，一致而百虑
八下语文必背名言警句三十句
200条初中语文必背名言警句 1.海上升明月，天涯共此时。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.不以物喜，不以己悲。
5.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
6.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8.存者且偷生，死者长已矣。
9.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.尺有所短，寸有所长。
12.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
13.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
14.从善如登，从恶如崩。
16.差之毫厘，谬以千里。
17.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
18.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
19.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
20.但愿人长久，千里共婵娟。
21.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
22.读书破万卷，下笔如有神。
23.得道多助，失道寡助。
24.东隅已逝，桑隅非晚。
25.多行不义，必自毙。
26书读百遍，其义自见。
27.独学而无友，则孤陋而寡闻。
29.耳闻不如目见，目见不如足践。
30.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
31.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
32.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
33.非学无以广才，非志无以成学。
34.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
35.工欲善其事，必先利其器。
36.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
37.管中窥豹，只见一斑。
38.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
39.祸兮福所倚，福兮祸所伏。
40.海内存知己，天涯若比邻。
41.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
42.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
43.会当凌绝顶，一览众山小。
44.兼听则明，偏信则暗。
45.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
46.江山代有才人出，各领风骚数百年。
47.静以修身，俭以养德。
48.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
49.鞠躬尽瘁，死而后已。
50.近朱者赤，近墨者黑。
51.己所不欲，勿施于人。
52.见善则迁，有过则改。
53.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
54.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
55.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
56.落红不是无情物，化作春泥更护花。
57.老骥伏枥，志在千里。
58.路遥知马力，日久见人心。
59.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
60.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
61.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
62.临渊羡鱼，不如退而结网。
63.烈士暮年，壮心不已。
64.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
65.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
66.木受绳则直，金就砺则利。
67.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
68.宁为玉碎，不为瓦全。
69.皮之不存，毛将焉附。
70.起舞弄清影，何似在人间。
71.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
72.千里之行，始于足下。
73.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
74.穷且益坚，不坠青云之志。
75.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
76.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
77.前事不忘，后事之师。
78.千里送鹅毛，礼轻情意重。
79.千里之堤，溃于蚁穴。
（名言警句） 80.七八个星天外，两三点雨山前。
81.前车覆，后车戒。
82.人无远虑，必有近忧。
83.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
84.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
85.日出而林霏开，云归而岩穴暝. 86.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 87.人而无信,不知其可. 88.仁者见仁，智者见智。
89.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
90.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
91.山回路转不见君，雪上空留马行处。
92.生于忧患，死于安乐。
93.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
94.随风潜入夜，润物细无声。
95.山舞银蛇，原驰蜡象。
96.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
97.朔气传金柝，寒光照铁衣。
98.失之毫厘，谬以千里。
99.士别三日，当刮目相看。
100谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
101.受任于败军之际，奉命于危难之间。
102.慎终如始，则无败事。
103.胜人者力，自胜者强。
104.水则载舟，水则覆舟。
106.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
107.桃李不言，下自成蹊。
108.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
109.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
110.天下兴亡，匹夫有责。
111.君子坦荡荡，小人常戚戚。
112.天时不如地利，地利不如人和。
113.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
114.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
115.天网恢恢，疏而不漏。
116.他山之石，可以攻玉。
117.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
118.无为在歧路，儿女共沾巾。
119.温故而知新，可以为师矣。
120.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
121.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
122.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
123.万里赴戎机，关山度若飞。
124.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
125.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
126.万事俱备，只欠东风。
127.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
128.吾生也有涯，而知也无涯。
129..往者不可谏，来者犹可追。
130.为山九仞，功亏一篑。
131.亡羊补牢，犹未为晚。
132.学而不思则罔，思而不学则殆。
133.夕阳西下，断肠人在天涯。
134.学，然后知不足；教，然后知困。
135.衔远山，吞长江。
136.学而不厌，诲人不倦。
137.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;138.行远必自尔，登高必自卑。
139.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
140.项庄舞剑，意在沛公。
141.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
142.由俭入奢易，由奢入俭难。
143.言必信，行必果。
144.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
145.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
146.与君离别意，同是宦游人。
147.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
148.野火烧不尽，春风吹又生。
149.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
150.玉不琢不成器，人不学不成行。
151.有所不为，而后可以有为。
152.一日暴之，十日寒之。
153.业精于勤，荒于嬉。
154.欲穷千里目，更上一层楼。
155.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
156.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
157.择其善者而从之，其不善者而改之。
158.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
159.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
160.正是江南好风景，落花时节又逢君。
161.知彼知己，百战不殆。
164.知而好问，然后能才。
165.知人者智，自知者明。
166.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
167.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
168.志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。
169.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
止增笑耳。
170.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
171.离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
172.红豆生南国，春来发几枝
愿君多采撷，此物最相思。
173.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
174.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
175.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
176.学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎
177.敏而好学，不耻下问。
178.三人行，必有我师焉。
179.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂。
两股战战，几欲先走。
180.白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜
181.本是同根生，相煎何太急
182.绿树村边合，青山郭外斜。
183.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
184.千门万户日童日童日，总把新桃换旧符。
185.山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
186.苔痕上阶绿，草色入帘青。
187.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
188.少壮不努力，老大徒伤悲。
189.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
190.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
191.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
192.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
193.呜呼
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
故为之说，以俟夫观人风者得焉。
194.居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远则忧其君。
195.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
196.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 197.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
198.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
199.寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
200.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
阅读摘抄加赏析初一新语文读本
我妈妈在暑假里帮我买了《新语文读本》小学卷系列一共有12本。
这是小学生语文课外阅读书。
暑假里通过阅读这一系列的书，大大的增加了我独立阅读的能力和兴趣。
让我从一个只喜欢上网玩游戏的孩子变成了喜爱看书，能从书中找到同样乐趣的人。
这系列中有的是童话故事，有的是科学知识。
还有的古诗、儿歌、漫画等组成。
书中的内容有趣、生动，有时候会哈哈的笑，有时候会很难受，又有时候会很紧张。
我读了《妈妈的账单》这篇文章，主要是讲彼得给妈妈开了一张收款账单，索取每天帮家人做事的报酬。
而妈妈也开了一张账单，不同的是妈妈给的是一张无偿的账单，小彼得看了万分羞愧，小心翼翼把报酬还给妈妈。
小彼得知道错了，我感受很多爱是用再多的钱也买不到的，这是一种伟大的母爱
生活中，妈妈总是默默无闻地付出着爱：每天，耳边唠唠叨叨的关怀，是母亲的爱。
平时我饭来张口、衣来伸手。
逐步养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，不思进取，而父母为我付出那么多，从未想过为我们要过报酬。
我深深地明白了：每个人都应该学会感恩，从小帮父母做一些力所能及的事情而不索取，这样既提高了自己的自理能力，有利于健康成长，又减轻了父母的负担，同时，也是对父母之恩的最好回报
初中七年级语文读本人教版 目录 急急急语文读本啊 语文读本 这是作业 周末的 急求啊
1 短文两篇 2 诗两首 3 两条路 4 最先与最后 5 散文两篇 6 石缝间的生命 7 欣赏生命 8 短文两篇 9 老人的黑帽子 10 诗三首 11 少年旅行队 12 十三岁的际遇 13 贪心的紫罗兰 14 小溪流的歌 15 我为什么生活 16 往事（二）之八 17 人生寓言 18 乌尔法特短文两篇 19 悼念玛丽·居里 20 怀念比埃尔 21 居里夫人传（节选） 22 跨越百年的美丽 23 《论语》十则 24 孔子的故事（节选） 25 春天 26 春风 27 自然之色 28 夏天的瓶供 29 海滨仲夏夜 30 夏天的旋律 31 济南的秋天 32 秋天的落叶 33 北国秋叶 34 秋颂 35 松坊溪的冬天 36 冬景 37 雪 38 子夜四时歌 39 黑洞 40 DNA之歌 41 生命的基石——细胞 42 板块学说 43 变幻多彩的地球 44 大自然的文字 45 大气 46 沈括短文三篇 47 蝉和蚂蚁的寓言 48 萤火虫 49 松树金龟子 50 “阿波罗”登月拾趣 51 月球的奥秘和地球的历史 52 在月球上 53 诗十首 54 我儿子一家 55 我们家的男子汉 56 旦旦记趣 57 献给母亲的诗 58 秋天的怀念 59 芭蕉花 60 我们是怎样过母亲节的 61 约翰逊博士的忏悔 62 父子情 63 多年父子成兄弟 64 《父亲》三篇 65 梯子 66 古代家书一束 67 坚定的锡兵 68 夜莺 69 安徒生之为安徒生 70 牛郎织女故事二则 71 俄耳甫斯和欧律狄刻 72 诗二首 73 盘古开天辟地 74 创世纪 75 普罗米修斯 76 雨人 77 小王子（节选） 78 奥菲丽娅的影子剧院 79 中外寓言八则 80 帕多瓦的爱国少年 81 我的母亲 82 我的同学科列帝 83 寄小读者（通讯十） 84 寄小读者（通讯十四） 85 辛伯达航海 86 谈阅读 87 怎样读 88 读出声儿来 89 冰心论创作 90 写作指导五则
初中语文学习最重要的是什么
初中语文最重要的是阅读，阅读量和细致程度养成了，所有科目都有好处
谁给我初中毕业考试语文的复习大纲·50分（找到了在加20分）
课程改革虽然已经进行了好几年时间，然而我们的语文课堂还是屡屡出现这样的现象：老师讲的津津有味，头头是道，学生却听得一头雾水，作业一片空白；教室里看似气氛活跃，师生双边活动热热闹闹，配合默契，课后反馈学生却所学甚少；忙忙碌碌一节课到底重点是什么学生茫然不知，语文知识语文能力方面却是一片空白。
教师并没有交给学生阅读的方法。
苏霍姆林斯基曾说:“阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读.就既没有帆.也没有风”可见。
阅读在语文教学中的重要作用对于阅读教学，我们要让学生领悟作品的思想情感，感受精妙的语言，学习多种写作的技巧，提高驾驭语言的能力，在读中整体感知，有所感悟;在读中培养语感，受到熏陶。
例如对于初中阶段的文言文教学，新课标作了明确要求，重在考察学生记诵积累浅显文言文的过程，人教实验版七年级上册文字浅显的传统精品篇目，如《论语十二则》《智子疑临》《塞翁失马》，可以让学生整篇背下来。
另外，文言语法方面，例如词法、句法等文言知识，新课程照顾到学生的年龄阶段特点，初中阶段不要求过多涉及，学生知其然即可，只要能凭借注释和工具书理解诗文大意即可，教师不能像对高中学生那样对词法、句法作过高要求。
因此，加强阅读方法的指导，真正让学生逐步学会阅读、会学阅读，这样才可能让师生从繁重的阅读教学中脱离出来，轻松阅读理解。
当然，要想使学生学会阅读的方法，教师的教学必须有方法。
“授人以色不如授人以渔”，教师要引导学生不仅爱阅读.还要会阅读、为此，教师要注重阅读方法的教授.教给学生有所选择，区别阅读，使学生学以致用，根据不同的需要采用不同的方法读，才能提高阅读效果和培养阅读能力。
阅读的方法有:默读。
可以加快阅读速度;预读。
适用于阅读长篇文章，也就是先看开头的两段，接着仅看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完，这样可以避免把时间花在不必要的文字上;略读，也叫泛读.用最快的速度先浏览所选择书目的前击‘和内容介绍等，了解其大概内容即可;精读，对一所学课本中的重点单元内容、范例、篇章或精彩语段须认真阅读，反复留神研读、品味;对比读.即阅读时把不同的作者，不同的时期，或不同的地域，但是同一体裁，又是类似内容的放在一起进行比较研读，看有何异同点，有什么创新，从中学到新的知识;整体认知读，就是瞬间辨认一个短语、甚至一个句子，整体理解它的意思，可以大大提高阅读速度;搜索信急核心地读，注意搜寻作者用来强调信息要点的标志，例如，搜寻段落之间承上启下的过渡段和过渡句，搜寻在“综上所述”、“总之”、“由此可见”等之后所作的简单概括。
以下是本人的一些体会，可供大家参考。
一、做好范例，让学生有样可循朗读是阅读教学中的重要一环，完成好这一过程有助于培养学生良好的语言表达能力，并对文章内容的准确理解起着一定的辅助作用。
指导学生学习朗读不仅仅是听朗读录音或教师范读几遍而已。
教学中的重点应该是认真评价和指导学生的具体朗读。
在学生展示朗读的过程中除对他们的音准、节奏、停顿、语气舒缓等进行优劣评价外，更要指导其中朗读不恰当、不合作者意图的地方，并做好示范朗读，让学生知道该怎样读效果才更好。
二、.分层阅读，让学生对比。
阅读目标确定了，课堂的教学内容也应作相应的调整和组合，注意阅读的难易度，以适应各层次学生的水平。
在阅读教学中，除了共同探究教本中的课文，我们还适时引入贴近学生生活，文字浅易的课外读本，或学生的优秀作文。
不同层次文本的共读，各层次学生各得其所，各有所得。
比如教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，由于文字艰深，理解力差的同学很难有什么大的收获。
我们读学生写小学生活的优秀作文。
课堂教学内容丰富了，优秀的学生经读文本有了新知，一般同学也可借读浅近的内容。
加深对教本的理解，程度落后的同学也可在浅近文本的阅读中有着不少的收获。
三、阅读辅导分层 我们在课堂上应该是尽量以发展“学困生”和中等生的阅读能力为主，那些优等生剩余的学力怎样充分利用，让他们也同样尽其所能的发展呢?我们根据多年的经验，让优等生一对一的辅导学困生的阅读。
并且还在每周一设一节语言趣课，20分钟，专门辅导阅读和写作。
同时积极鼓励他们参与作文竞赛、语文基础知识竞猜。
实践证明，这确为他们找到用武之地。
四、资料类，尽量让学生去找阅读文章中经常涉及作者、作品、时代背景等相关资料，这些东西要让学生去找，教师的任务是要布置相应的要求，提供寻找资料的信息、渠道，并作必要的检查。
有些资料可能学生难以找到，那就必须由教师提供。
不少教师的做法是投影相关资料，让学生过一遍。
我总感觉这种效果不太好。
我认为不如印发相关资料让学生自己阅读，这样不仅积累了资料，也不至于象投影一样过眼可能就忘了不少，效果会更好些。
同时，教师应对资料中需要记忆的东西明确指出来，让学生永久掌握。
五、基本的知识技能，放手让学生去做阅读教学中一些基本知识。
如字词的注音、认读、记忆，一些词语的理解等，学生可以借助工具书或参考资料也大多能完成。
之后必须有检查学生掌握程度的反馈方法，以便查漏补缺，完成教学目标。
“好习惯使人终身受用”，培养学生养成良好的阅读习惯很关键。
比如读书时一定要“做笔记”，做到“不动笔墨不读书”具体来说，有圈点勾画，写读书笔记，可作摘抄、编提纲、写体会?作卡片，把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
“厚积而后薄发”，阅读积累对于语言应用能力的提高至关重要，因此要注重培养学生养成终身阅读、善于积累的读书习惯、积累的方法一是背记，多背些好词好句好的语言片段，扩大词汇量;二是摘记，养成做读书笔记的习惯，可以指导学生积累成语、名言、警句、歇后语、好词好句、优美片段、经典文段等。
另外，教师还要营造浓厚的读书氛围，以身作则.带头读书，言传身教，潜移默化，扩大读书的范围，使他们走进社会，养成在生活中学习和运用语文的习惯，从而提高语文能力。
阅读教学是书籍、生活与心灵之间的一道桥梁，是学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我的过程。
做到精读与略读相结合，课内与课外相结合，致力于学生的发展，让学生在感受、体验、实践中实现情感、态度和价值观的进一步发展。
