提高小学生一二年级默写生字词语能力，有什么行之有效的方法吗
我国著名教叶圣陶先生 曾说过：“什么是教育
一句话，就是要养好的学习习惯小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。
反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。
小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
一、一年级小学生学习中普遍存在的问题 由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。
因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。
（一）注意力集中时间不长。
一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。
课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。
从日常的观察记录看，大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容。
从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。
（二）认真倾听的习惯欠缺。
在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。
而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。
未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。
在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。
（三）语言表达的能力不足。
在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。
但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。
（四）作业习惯普遍比较差。
观察发现，大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。
个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。
二、一年级小学生应重点培养的几种习惯 学习习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。
对一年级小学生来说，主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。
（一）专心听讲。
专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。
力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
（二）口头表达。
在培养一年级小学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。
无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。
并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。
还要求回答提问时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见；纠正他人发言时态度要诚恳，音量要适中；小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。
（三）就语文学科来说读的习惯的培养很重要，根据正确、流利、有感情的朗读要求，从二个方面进行训练：（a）初读。
让学生借助拼音扫除生字障碍，做到正确。
在这个过程中，老师督促学生养成正确的姿势以及自觉朗读的习惯。
（b）精读。
就是要培养学生带着问题朗读的习惯。
同时，鼓励学生课外阅读，涉猎天文地理，扩大知识面，使孩子们从小主动寻找科学的奥秘。
（四）认真书写。
写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。
写作业之前，教师要带着学生复习一下正确的书写姿势。
在学生写作业时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。
其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。
再次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。
为此，学生写在田字格中的生字宝宝，教师要事先给他们写好样子，让他们先观察，再书空一次，最后在练习写。
三、培养过程中需把握的几个方法 一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
（一）及时提醒。
在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。
持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。
为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
（二）树立榜样。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。
小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
（三）恰当评价。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。
”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。
值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。
对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸
二年级激励自己的名言警句怎么写
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读—— 玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
——《礼记》 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫 读万卷书，行万里路。
——顾炎武
二年级要求默写古诗吗
古诗很少有适合专门的年纪读的。
同一首古诗，不同的年纪读起来就不同的感受和理解。
有些诗句，平实易懂，但却流传千古，正是如此。
所以我推荐《唐诗三百首》，没有长篇高深的。
但却是一辈子不同年龄阶段可以拿来咀嚼回味的。
写一句三年级学过的关于承诺的名言警句
遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——(法)巴尔扎克 一言既出，驷马难追。
——中国俗语 对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
——(中)冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——(日)松下幸之助 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。
——(英)毛姆 一言既出，驷马难追。
——中国谚语 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
——(苏)高尔基 不要说谎，不要害怕真理。
——(俄)列夫.托尔斯泰 坦白是诚实和勇敢的产物。
——(美)马克.吐温 失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。
——(美)富兰克林 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——(法)莫里哀 对自己真实，才不会对别人欺诈。
——(英)莎士比亚 信用难得易失。
费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。
——(日)池田大作 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。
真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。
——(中)三毛 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
——(瑞士)阿米尔 闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。
——(英)莎士比亚 守信用胜过有名气。
——(美)罗斯福 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
——(德)康德 失掉信用的人，在这个世界上已经死了。
——(英)哈伯特 人而无信，不知其可也——孔子 言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
——朱熹 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
——卢照龄 你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚 ●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基 ●没有诚实何来尊严。
——西塞罗 ●当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马 ●真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林 ●真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚 ●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱 ●诚者，天之道也;思诚者，人之道也。
——孟子 ●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷 ●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
——裴多菲 ●诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。
——斯宾诺莎 ●没有诚信，何来尊严? ——西塞罗 ●失信就是失败。
——左拉
对于二年级的小学生，是听写好呢还是默写好呢
听写和默写都要的，但是二年级先默写，打下基础
二年级认识字却默写不出来
多学习，多复习，多朗读
8、请你默写如下内容:《老子》关于诚信的名言();《左传》关于诚信的名言()
老子：“夫轻诺必寡信，多易必多难。
”左传：“信，国之宝也，民之所庇也。
”这两句考试常考，仅供参考
英语三年级单词默写还行,组句不行需要补课吗
您好，您基础知识掌握不错。
不会组句，说明（1）您对课本背诵不过关。
（2）不会运用，做题太少。
如果不会自学，或缺乏自制力，可以补课。
求一年级上下册古诗和二年级上下册古诗，和三年级上册古诗、
【一年级上册】 唐朝•王维 静夜思 李 远看山有色,近听水无声。
床前明月光是地。
春去花还在,人来鸟不惊。
举头望明月，低头思故乡。
【一年级下册】 春晓 唐•孟浩然 村居清•高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声,花落知多少。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 清•袁枚 小池 宋•杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
背诵或默写情况 家长签名： 【二年级上册】 赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
【二年级下册】 草 唐•白居易 宿新市徐公店 杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 背诵或默写情况家长签名： 【三年级上册】 夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
