有关于鼓励学生学习的名人名言
学问勤中得。
学然后知不足。
不知则问，不能则学。
敏而好学，不耻下问。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
志当存高远。
有志者，事竟成。
言必信，行必果。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
善不可失，恶不可长。
记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴,，溃千里之堤。
以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。
天生我才必有用。
穷且益坚，不坠青云之志。
岁寒，然后知耸柏之后凋也。
三军可夺帅，匹夫不可以夺志也。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡，匹夫有责。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
宁为玉碎，不为瓦全。
利于国者爱之，胲于国者恶之。
捐躯赴国难，视死忽如归。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
虚心万事能成，自满十事九空。
学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠那得清如许，为有活水源头来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。
人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉。
不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步。
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折。
锲而不舍，金石可镂。
自己选吧。
关于初中生学习的名人名言(作者)
物理难学，物理不好学，大部分没有学好物理的学生都这么认为，这对刚刚接触这门课的初中生来说无疑是一种无形的压力。
其实物理并不难学。
要想使学生学好物理，最重要的是培养学生的学习物理的兴趣。
激发和培养学生的学习兴趣不仅是传播知识的需要，也是改变教与学双边关系的需要。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”。
从初中生的心理状态看，学生的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右，尤其是物理学科，教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生一旦对似是而非的概念和繁难的习题感到头痛，情绪低落，失去学习信心和动力，成绩就无法提高。
那么怎样培养学生学习物理的兴趣呢
一、上好第一节课——引言课，激发学生的兴趣引言课是中学生的物理启蒙课，引言课讲得好，可以激发学生去幻想、去探索、去学习、去钻研、去创造。
引言课的重点首先应该放在激发学生的学习兴趣上，可以用一些生动的语言、形象的描绘把学生带到多彩的世界，还可以用一些精彩的演示，如“杯水倒置”、“木筷提米”、“纸盒烧开水”、“分币升高了”等，这些有趣的小实验把学生带进一个变幻的知识天地，使学生感到物理这门课又重要又新奇，激发了学生求知欲望，为今后学好物理打下一个良好的基础。
二、利用实验，培养和调动学生的学习兴趣物理是一门以实验为基础的科学，物理实验能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生较强的学好物理的愿望。
在课上，学生对实验特别感兴趣。
但强烈而新鲜的实验现象往往使学生欣喜若狂，若不及时引导，实验就会变成看成热闹而干扰了实验的效果，所以实验前必须严格强调实验目的，把学生的热情引导到定向观察上来。
例如，在讲影响液体蒸发快慢的因素时，可以引导学生完成几个小实验：(1)在桌上、手上涂相同的水迹；(2)同样多的水分别滴在桌上，涂在桌上；(3)在桌上涂相同的水迹，并对其中的一块吹气。
让学生边实验，边观察水迹变干的快慢，这样，学生的兴趣会步步高涨，越来越浓。
演示实验能引起学生的学习兴趣，学生自己操作、亲自动手进行实验，更能激发学生的学习热情。
这样不但培养学生观察能力，而且培养学生动脑思考，动手操作能力。
三、利用新教材优势，培养学生学习兴趣新编物理教材，从适应初中学生学习物理的心理特点出发，教材图文并茂，内容紧密联系学生所熟悉的生活实际。
在教学过程中，随着学生知识的逐渐增多，注意引导学生解决一些生活实际问题，如学习“密度的应用”后，怎样鉴别金银首饰的真伪；学过“惯性知识”后可以引导学生分析为什么车子没有停稳以前，千万不能从车上跳下来，坐汽车时，为什么车子起动我们往后仰、汽车刹车我们往前倒等。
使学生感到物理不仅有趣，而且有用，这样可保持学生的兴趣和持久的学习愿望。
四、利用物理学史故事激发学生的兴趣在物理课堂教学中，讲一些物理学史故事，讲科学家的趣事，以激发学生的学习兴趣，利于学生对概念规律的理解。
如讲“浮力知识”时讲“曹冲称象”的故事；讲“光的传播规律”前讲匡衡凿壁借光的故事；讲“阿基米德原理”时讲阿基米德鉴定王冠是否纯金的故事。
五、利用竞争机制激发学生奋发向上的兴趣人本身就有一种竞争心理，这种心理在中学生中表现尤为明显。
学生争强好胜，上进心强，对荣誉有强烈追求，为此在平时物理检测中，可以先易后难，尽可能让学生得高分，课堂提问也因人而异，确保有较高答对率。
特别是中差生，一有所长即给予鼓励表扬，使学生内心中产生我能学好物理这种自信心，这也促使学生进一步上进而奋发努力。
总之，激发培养学生的学习兴趣是物理教学的一项重要手段。
我相信，若学生对物理学科有了兴趣，教学效果一定是显而易见的。
中考作文一般的立意有哪些
内容：聚焦五大热点2009年中考作文，在内容上，以下热点较显： (一)时间热点：立足“今天”。
我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。
在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天，眼望当前;二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林、百色合卷题)等，都需要考生回顾往事，叙写真实感受;三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”(吉林题一)、“中考后，我最想 ”(南充题二)、“ 并没有结束”(北京题)等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延续。
(二)地点热点：面向身边。
比如，“喜看家乡新面貌”(达州题一)、“这里风光 好”(眉山题一)、“沉醉在的世界里”(贵阳题)、“走在的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。
这类题目，具有较强的人文特色。
(三)人物热点：以“我”为主。
大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。
比如，“刹那间，我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里，一切都很美好”(陕西题)、“那一刻，我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次，我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你，为我助跑”(丽水题)、“我和一起”(广东题)、“ 触动了我”(海南题一)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。
以“我”为命题着眼点的试题，肯定还会大量存在于2010年的中考作文试题中。
(四)事件热点：聚焦经历。
与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同，2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。
或许正是这样的原因，像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己，坚强起来”等直面时代热点的试题，今年相应地少了很多。
2009年各地中考作文题，要么是把时代热点安排在导语中，比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”;要么是暗含时代热点，比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。
而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。
总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
(五)情操热点：健康向上。
中考是人生的重要经历，其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。
所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。
比如，“ ，太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)，传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等，让考生懂得与人相处，合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)，勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。
以上五大热点，都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神，也都落实了课标“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的精神。
我们可以预见，在未来的中考中，以上热点还会继续热下去。
备考：坚持全面训练 中考作文复习备考，从内容上准备，就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文，看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴，同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材;从题型上准备，就是要根据本地考区的常用题型(至少两种)，研究它们的应对方法，认真训练。
比如，应对全命题作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)进行仔细分析，对组成题目的各个语素和词语，都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容。
应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透已经给出的题目词语的含义，补出合乎语法规范的短语作为题目。
补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的题目、最有把握的题目、感悟最深的题目、最容易写出新意的题目。
只有这样，才能扬己所长，掌握主动。
应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动。
挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。
如果选择的是材料作文，关键是要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容)，然后以此为话题展开写作。
从方法上准备，我们要注意搞好下列训练：一是开展全程训练。
可以按照老师的复习规划，从作文评分的若干方面(如审题、构思、立意、选材、表达、修改等)，逐一进行训练，每一项都要落到实处，取得实效。
二是开展局部训练。
主要是开头、结尾等影响中考作文评分的关键部位和个人劣势方面，不妨重点训练几次。
三是开展创新训练。
作文最忌平淡无奇，千篇一律，平时要加强对“精”“深”“活”“新”等方面的训练，以便收到平中见奇、同中见异的效果。
四是开展速度训练。
这是为了避免在考场上因时间不够而导致无法完卷的遗憾。
平时应训练自己快速审题、快速构思、快速行文的能力，养成“快”的习惯。
除此之外，在应考过程中，如果我们面对的是偏难的作文题目，在写作中应该注意以下几个问题： 一是准确理解题意。
准确理解题意包括对材料、题目、提示语和写作要求等内容的理解。
要仔细推敲材料，弄清材料的内容及命题者隐含的意图，确立自己的观点;要看清、想清、吃准题目的含义及它涉及的范围;要领会提示语透露出来的信息。
做到这些，就可以有效避免偏题离题。
二是善于转化话题。
在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。
比如，浙江台州市的全命题作文“取暖”，我们知道它有别于“温暖”一题。
一个“取”字，表示出一种动作行为，需要施动者主动地付出一定的努力。
“取暖”者，是缺乏温暖者的行动，而“暖”的比喻义，可以是关心、理解、爱护、教育、亲情、友情等等。
这样一来，“取暖”这道题目就可以转化为“我追求母爱”“我为爷爷送去关爱”“相互激励”等话题。
也就是说，找到跟题目要求相关的词语，对比辨析，可以帮助我们化解偏而难的试题带来的审题难度。
三是理清行文思路。
写作前，我们要养成列提纲的习惯，列提纲可以针对文章层次、段落、先后主次等做一个统筹安排。
写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。
如何写“初中生活”
我的初中生活 告别了小学，进入了初中。
我听说初中很累，而且，有人还因为压力大而跳楼
所以，我有点害怕。
一开始，我老觉得生活很乏味了，每天都很没精神。
一天到晚都不知在干吗，整天都打不起精神。
后来，经过老师的教育，而且，慢慢地，也就习惯了。
在初中里，老师很严，稍有不慎，就会被老师批评。
功课也难了，我本来作业没得过C、D，但到了初中，就有了，不是说不会，而是难，同桌叶勇也说：“百年难得一见
第一次得D呀
”有时有个A就很难得了
就其它还可以，都可考80分级以上，数学、英语都在90分以上，就是语文考不好，出师不利，第一次考了75分而已
同学也不见得好，都是80分以下，难道语文很难
现在，我觉得初中生活也不怎么无聊，至少忙，整天有事干，不觉得无聊。
也不害怕了，精神也有了
而且，那么忙，我的收获就大了，数学成绩都比小学好了
我自己也不相信，居然考了全班第一
98分的高分。
这多亏我老爸，他是初三数学老师，我不会的，他会教我，有一次，我没学好，上课开小差，没掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10点
在这忙碌之中，我的习惯也变了，以前我读书，不预习不复习，导致我成绩只有中等，现在，我每天晚上预习好第二天的功课，上课就轻松多了，而且加上课后多复习，就掌握住了。
因此，我考了全班第一，这是我想都没想到的。
所以，我以后也要这样学，只有这样，才能考上重高
我现在的理想是重高，我要为这个理想而奋斗，初中竞争激烈，我不会甘拜下风，我要积极进取，争取好成绩。
我的初中生活，是在家乡唯一的一所中学里度过。
读初一和初二时，每天上学都要步行四趟。
早晨上学一趟，中午来回各一趟，晚上放学一趟，一天就要走二十四里多路。
当时自行车还算普及，由于家境贫寒，能供我勉强读书，也就心满意足了。
能拥用一辆自行车，对于当时的我，不能不说是一种奢望。
每天中午放学后，都要赶回家吃饭，而其间的休息时间只有一个多小时，还要走十二里多路。
有时因老师下课拖延了时间，或家里有什么事，指望步行到校，肯定要迟到。
遇到这种情况，就毫不犹豫地扒手扶拖拉机。
遇到好心的司机，见我们扒车，就放慢车速，让我们扒上去。
而有的司机，则加大车速，让你跑不赢。
或让你扒着，还没上车，就猛的一加速，让你跌倒，有时摔的头破血流。
这种事情屡有发生，因为当时扒车上学的学生很多。
我也有过这种惨痛的经历。
那还是初中二年级的下半学期，为了不迟到，就扒了一辆手扶拖拉机。
和以往一样，跟着车快跑，扒住车的后门，正准备把脚跷上去，车猛地加速，我被重重地摔在地上。
当时只知道脑袋“轰”的一下，很痛，然后就什么也不知道了。
也许是“一旦遭蛇咬，十年怕井绳”的缘故，从此，再也没有扒过车。
读初中三年级时，学校要求离校远的学生，一律住读。
每星期只有星期日的半天休息时间。
一般是回家洗个澡，带点菜，又要赶着上晚自习。
在学校吃饭，是从家里带来米，一个月交三元钱的搭伙费。
用一个大圆钵蒸饭，中间划一个“十”字架，四个人吃。
菜是同一个村庄且相好的低年级学生在上学的时候跟我们带来。
也不是每天带，基本上是一个星期带两次，一带就是几个罐头瓶，多半是腌菜、泡菜和干菜。
当时还吃的津津有味，同学之间，你吃我的，我吃你的。
在校住读，十几平方米的一间小房，简陋的不能再简陋，却要住十一、二人。
即使这样，也不可能每人有一个床的位置，都是两个同学挤一张床。
你带竹子床，我就带铺盖。
当时我们住的一间小房，隔壁正是学校食堂的一个猪圈。
也许“久居芝兰之室，而不觉其香”的缘故，也就习惯了。
冬天，无情的冷风象刀子一样刮着脸。
窗户上的玻璃，不知是一住进来就没有，还是住进以后就掉了。
北风呼啸，我们就用塑料把窗户封严。
在寒冷的日子里，只晚上睡觉时，偶尔有热水可以洗一下脸和脚。
那时也常停电，我们每人都有一盏煤油灯，几十盏灯照得教室通亮，也照亮了我们以后的生活。
初中生活三部曲 短暂的初中生活，我们即将走过。
它看似平淡，却是由1、2、3、……7这七个音符组成，无论你如何排列，都是一曲不平凡的歌；又像是这炎热夏天里的阳光，看似无色却是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成；更像是一只五味瓶，酸甜苦辣咸伴你同行。
我的初中生活充满了欢声笑语，也充满了无尽的苦恼。
下面让我带你们走进我的初中生活，欣赏一下这幅漫长的画卷。
初一糊涂 刚进入初一，自己的第一感觉就是这里真热闹，如同一座人间天堂。
可是往后的日子里我的思想却发生了360度的大转弯，比鲁迅弃医从文的速度快多了。
我发现这里的一切都变的那么单调：永不变更的两点一线，无休无止的考试，老师的唠叨，同学的戏弄，我觉得这里简直就是一座“人间地狱”。
失望、沮丧就像虫子一样咬噬着我的心。
我开始厌恶这可怕的生活了，整天价无所事事，从来不考虑我是来干什么的，初一的一年里，自己一无所成，初一这宝贵的一年就这样让我消耗了。
初二潇洒 初二时，我和大多数男生一样，整天的追求时尚。
今天大吹神侃贝克汉姆沧海横流，显英雄本色，明天又对宿茂臻破工体不败、千里走单骑佩服得五体投地。
流行歌曲更如同儿时在田野燃起的草烟一样，时刻缭绕在心间，有时上课都忍不住它的诱惑，在老师的“眼皮底下”哼了起来。
记不清多少回嘲笑缓慢的时间似乎只会步履维艰地爬行，每天只是心急如焚地等待着下课，等待着放学。
就这样，初二不但一无所学，反而又使我增添了许多的不良习惯。
初三觉醒 刚迈入初三，总以为老狼的那把旧吉它弹奏的忧伤是永远的遥遥无期，当面对政史地生会考的通知时，我知道中考的硝烟已开始在我们的生活里弥漫了。
班主任将冰心的名言“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳。
当初她的芽浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨”送给我，鼓励我；当我在考试多次失利而想放弃时，远在异地求学的姐姐来信告诉我，没必要因叶落而悲秋，也没必要因挫折而放弃。
因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。
就这样，我的思想开始转变，开始懂得了羞耻与自尊，懂得了时间的重要。
初二时的一些恶习，被我彻底抛弃，我开始认真学习，成绩不是很高，但是我在学习中找到了乐趣。
我真正的初中生活是从初三开始的，是初三使我唤醒了自己，使我认识了自己，更使我懂得了学习的重要。
初四是最后一年，也是最关键的一年，成功与否，就在今年，我相信，只要付出努力。
就会有收获。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，我要珍惜这短暂的日子，去拼搏，去奋斗。
朋友，初中生活是一个精彩的过程，只要你在这个过程中，努力奋斗，不言放弃，这将是你一生中最美的过程。
快乐也精彩，苦恼也精彩。
[教师点评]：本文结构新颖，小作者大胆的选择了小标题的形式，概括出了自己在各个年级段的特点，写出了自己成长的心路历程，言辞恳切，思路明晰。
本文选材独到，立意新颖。
初中阶段是人生旅程中的一重要的驿站，有喜有忧，有风有雨，只有品尝了失败的苦涩，才能体味到成功的喜悦。
结尾一段，小作者写到：“初中生活是一个精彩的过程”，“快乐也精彩，烦恼也精彩”，表现了作者豁达的人生态度，让我们也感受到了小作者对生活的热爱。
大哥拜托帮忙找找写物说明文
我的初中生活，是在家乡唯一的一所中学里度过。
读初一和初二时，每天上学都要步行四趟。
早晨上学一趟，中午来回各一趟，晚上放学一趟，一天就要走二十四里多路。
当时自行车还算普及，由于家境贫寒，能供我勉强读书，也就心满意足了。
能拥用一辆自行车，对于当时的我，不能不说是一种奢望。
每天中午放学后，都要赶回家吃饭，而其间的休息时间只有一个多小时，还要走十二里多路。
有时因老师下课拖延了时间，或家里有什么事，指望步行到校，肯定要迟到。
遇到这种情况，就毫不犹豫地扒手扶拖拉机。
遇到好心的司机，见我们扒车，就放慢车速，让我们扒上去。
而有的司机，则加大车速，让你跑不赢。
或让你扒着，还没上车，就猛的一加速，让你跌倒，有时摔的头破血流。
这种事情屡有发生，因为当时扒车上学的学生很多。
我也有过这种惨痛的经历。
那还是初中二年级的下半学期，为了不迟到，就扒了一辆手扶拖拉机。
和以往一样，跟着车快跑，扒住车的后门，正准备把脚跷上去，车猛地加速，我被重重地摔在地上。
当时只知道脑袋“轰”的一下，很痛，然后就什么也不知道了。
也许是“一旦遭蛇咬，十年怕井绳”的缘故，从此，再也没有扒过车。
读初中三年级时，学校要求离校远的学生，一律住读。
每星期只有星期日的半天休息时间。
一般是回家洗个澡，带点菜，又要赶着上晚自习。
在学校吃饭，是从家里带来米，一个月交三元钱的搭伙费。
用一个大圆钵蒸饭，中间划一个“十”字架，四个人吃。
菜是同一个村庄且相好的低年级学生在上学的时候跟我们带来。
也不是每天带，基本上是一个星期带两次，一带就是几个罐头瓶，多半是腌菜、泡菜和干菜。
当时还吃的津津有味，同学之间，你吃我的，我吃你的。
在校住读，十几平方米的一间小房，简陋的不能再简陋，却要住十一、二人。
即使这样，也不可能每人有一个床的位置，都是两个同学挤一张床。
你带竹子床，我就带铺盖。
当时我们住的一间小房，隔壁正是学校食堂的一个猪圈。
也许“久居芝兰之室，而不觉其香”的缘故，也就习惯了。
冬天，无情的冷风象刀子一样刮着脸。
窗户上的玻璃，不知是一住进来就没有，还是住进以后就掉了。
北风呼啸，我们就用塑料把窗户封严。
在寒冷的日子里，只晚上睡觉时，偶尔有热水可以洗一下脸和脚。
那时也常停电，我们每人都有一盏煤油灯，几十盏灯照得教室通亮，也照亮了我们以后的生活。
初中生活三部曲 短暂的初中生活，我们即将走过。
它看似平淡，却是由1、2、3、……7这七个音符组成，无论你如何排列，都是一曲不平凡的歌；又像是这炎热夏天里的阳光，看似无色却是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成；更像是一只五味瓶，酸甜苦辣咸伴你同行。
我的初中生活充满了欢声笑语，也充满了无尽的苦恼。
下面让我带你们走进我的初中生活，欣赏一下这幅漫长的画卷。
初一糊涂 刚进入初一，自己的第一感觉就是这里真热闹，如同一座人间天堂。
可是往后的日子里我的思想却发生了360度的大转弯，比鲁迅弃医从文的速度快多了。
我发现这里的一切都变的那么单调：永不变更的两点一线，无休无止的考试，老师的唠叨，同学的戏弄，我觉得这里简直就是一座“人间地狱”。
失望、沮丧就像虫子一样咬噬着我的心。
我开始厌恶这可怕的生活了，整天价无所事事，从来不考虑我是来干什么的，初一的一年里，自己一无所成，初一这宝贵的一年就这样让我消耗了。
初二潇洒 初二时，我和大多数男生一样，整天的追求时尚。
今天大吹神侃贝克汉姆沧海横流，显英雄本色，明天又对宿茂臻破工体不败、千里走单骑佩服得五体投地。
流行歌曲更如同儿时在田野燃起的草烟一样，时刻缭绕在心间，有时上课都忍不住它的诱惑，在老师的“眼皮底下”哼了起来。
记不清多少回嘲笑缓慢的时间似乎只会步履维艰地爬行，每天只是心急如焚地等待着下课，等待着放学。
就这样，初二不但一无所学，反而又使我增添了许多的不良习惯。
初三觉醒 刚迈入初三，总以为老狼的那把旧吉它弹奏的忧伤是永远的遥遥无期，当面对政史地生会考的通知时，我知道中考的硝烟已开始在我们的生活里弥漫了。
班主任将冰心的名言“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳。
当初她的芽浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨”送给我，鼓励我；当我在考试多次失利而想放弃时，远在异地求学的姐姐来信告诉我，没必要因叶落而悲秋，也没必要因挫折而放弃。
因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。
就这样，我的思想开始转变，开始懂得了羞耻与自尊，懂得了时间的重要。
初二时的一些恶习，被我彻底抛弃，我开始认真学习，成绩不是很高，但是我在学习中找到了乐趣。
我真正的初中生活是从初三开始的，是初三使我唤醒了自己，使我认识了自己，更使我懂得了学习的重要。
初四是最后一年，也是最关键的一年，成功与否，就在今年，我相信，只要付出努力。
就会有收获。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，我要珍惜这短暂的日子，去拼搏，去奋斗。
朋友，初中生活是一个精彩的过程，只要你在这个过程中，努力奋斗，不言放弃，这将是你一生中最美的过程。
快乐也精彩，苦恼也精彩。
忽然想起初中时候学校后面的那家很小很小的饮食店，那是上海老式 房子的底层辟出来的，吃饭的地方统共不过10个平方，房间里是教室用的 那种很长管子的日光灯，吃饭的桌子很旧，却一直保持干净，墙壁是泛黄 的，零星的剥落的碎片，立式的电风扇，还有一台电视机。
老板娘常常里外地跑，要吃什么说了就可以，至今也讶异她的记性， 无论多少人，点多少种不同的面食或盖交饭或炒菜，坐在什么位子，是直 接吃还是带走，她都能记得清清楚楚。
她的婆婆很是和善，收拾碗筷动作 却不作任何迟疑。
她的丈夫就是厨师了，动作真是超快，和现在许多看起 来很多员工却没有相应效率的餐厅相比，后者真的可以去再就业培训班了 。
那个时候学校离家还是有一段距离的，我一直是骑自行车去，虽然那 个时候还只是一个刚刚初中的孩子，警察看到却也只是笑笑，车前一个大 大的篮框，承载我大大的书包，倒也应和，26寸的车，却愈发将那时瘦小 的我映衬得像一个小难民。
初中的学校搬过一次，两地相距不过半站路的距离，却让我们有大大 的惊喜，原来的学校靠大马路边，常常上课的时候有喇叭声和急刹车声， 有时候也有所谓的“热闹”，一下课我们就聚集在窗前看，上课精神却很 难集中。
好在预备班下半学期我们就搬了，新址相对安静很多，在一条小 小的分支马路的差不多尽头。
学校原址现在成了市政绿化带。
新的学校小了很多，学习环境却很好，5层的教学楼，前后楼梯道，我 们在恶作剧或者不想参加拖沓的补课或者想逃避某些老师尖锐的目光的时 候，就会走后楼梯，在那里碰到的同学往往都有会心一笑，奇怪的是老师 从来不堵这个特殊通道。
初中时候同桌换了也许是最多的，不知是中了什么邪，成为了我的同 桌几乎都会转校，最后一个，是我的死党，但她也在会考之后就分流了， 之后我就一直一个人霸占着整整一张大大的课桌，初三的时候教材辅导书 卷子实在太多了，前后坐有时候也会将他们的放在我这里。
初二的时候每个人都有参加兴趣小组，我报了最不擅长的数学，为了 升学毕业考，不得不处处给自己施压。
第一次去邻班上课，铃响之前我在 闷头看书，一架纸飞机毫无预感地直冲我眉心，愤怒的我抬头找肇事者， 却是一个干净斯文帅气带着不经意笑容的男孩子，然后自己就像被定格了 一样，直到意识到自己的失态。
开始注意他，打听他，帮助老师批卷子誊分数时候看到他的名字会忽 然心慌，在楼梯上遇到他会迅速穿过，只有一次，在午休时间，空旷的走 廊两端，看到他，不敢走过去，于是就这样彼此呆站了很久。
和好友绕了 很大的圈子却装作只是路过去高架下面看他踢球，班里的男生义气地将他 带到我面前，看着他却说不出任何话，最后泄气地走了，留下莫名尴尬的 他，却也只是笑笑。
现在想来，样貌已经记不清了，但是他的笑容一直记得，淡淡的，像 四月的阳光，温暖人心。
最近在校友录上看到他的留言，忽然心动，却也 是淡淡一笑，一切都过去了。
清涩的初中生活像指缝的流水，消失了，却水过有痕。
