阅历与读书阅读答案
【阅读】阅历与读书 ①在读书的过程中，我们这体会：同一本书，在不同的人生阶段阅往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。
这都是不对的。
读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。
无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行;只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。
只有二者密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(作者赵迎辉。
有删改) 【习题】： 1、请概括本文的中心论点。
2、第①段在文中有什么作用? 3、请简要分析第③段的谁思路。
4、如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适?请简述理由。
【参考答案】： 1、阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。
2、①指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。
②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
3、先提出本段论题“如何丰富阅历”。
然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。
最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
4、第②段。
歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。
职业规划500字的范文
个人资料：真实姓名：***性别：*年龄：*所在学校及学院：********班级及专业：*********学号：00000000联系电话：*************E-mail：****************目录总论（引言）3第一章认识自己51.职业兴趣——喜欢做什么52.职业能力——能干什么53.职业性格——适合干什么54.职业价值观——最看重什么5自我分析小结：5第二章：环境分析71.家庭环境分析72.学校环境分析83.社会环境分析84.职业环境分析9第三章职业目标定位及其分解组合101.职业目标的确定102.职业目标的分解与组合11第四章评估调整121.评估的内容122.评估的时间133.规划调整的原则：13总论（引言）人的一生是有限的，你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度，当你拓宽了你生命的宽度，你的生命将充盈美满，璀璨非凡。
我们常说，人生最大的敌人就是自己，只有战胜了自己，才能够去克服困难，迎面敌人。
战胜自己，就是让一个积极的自己战胜消极的自己，让一个乐观的自己战胜悲观的自己，让一个勇敢的自己战胜怯懦的自己，让一个踏实的自己战胜浮躁的自己，让一个谦虚的自己战胜傲慢的自己，让一个不断追逐梦想的自己战胜一味追名逐利或贪图安逸的自己。
每个人的生命发展的过程都是独特且丰富多彩的，人一生中所有的时间不可以重来，那么在这不可复制的今生，我们一定要为自己做好一份详尽且切合实际的规划，规划最忌的就是纸上谈兵，做好规划，我
人生好漫长呀，真不知道以后的路怎么走
其实每个人都有自己的走法，何必学习他人的呢，鲁迅的名言走自己的路让别人去说。
虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。
求名言警句或诗句
站在山顶上的名言或诗句:会当凌绝顶,一览众山小; 志当存高远,山登绝顶我为峰!;感谢母亲的名言或诗句:谁言寸草心,报得三春晖自己小书房的名言或诗句:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 (要用功读书)规劝别人保护环境的名言或诗句:人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪;保持地球生态平衡，就是保护人类自身。
在同学毕业册上留言的名言或诗句: 虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度； 虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容； 虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己； 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天； 虽然你不能样样顺利，但可以事事尽力。
祝:鹏程万里,万事如意
时间都去哪儿了高考版
时间去哪儿了高中作文一：时间去哪儿了（665字）秋已走过去，一心想流浪，急急地，急急地，带走了秋。
——题记时间无色水珠受到阳光的折射，呈现出斑斓，为大地抹上慈祥的光辉。
落叶一片片凋落，亲吻着大地，为大地编织出一顶枯零的蝶帽。
而时光却只是匆匆走过，不曾留下它来过的痕迹，像风一样，跃上了云端。
感受着秋最后的一丝温暖，细数着眼前飘落的红叶，心里莫名的浮上一层悲哀，不由得想起一句网络语：当叶飘落时，是叶的离开，还是树的舍弃。
拾起一片红叶，透过阳光看她那蝶翼般的纹路，干枯的红叶在行人的脚下，”咔嚓“一声，便破碎了，碎了一地的阳光。
我不由得叹息，时间赐予它青绿，不过是想让落叶落地破碎时，有美丽的回忆。
我伸出双手抚摸着阳光，会不会时间也夹杂其中，只是透明的，看不见他而已。
时间无私把自己的心反锁，不许任何人触碰，我望着窗外，星星点缀着夜空，我很羡慕，羡慕夜空能有星星的陪伴，月的呢喃，风的吟唱。
回想着初中度过的时光，竟发现自己有那么多的回忆，回想着那一幕幕，责怪自己，任时间流逝，忽视了一次又一次自己伤心时，朋友的安慰与陪伴。
想着，自己把这些回忆狠心的施舍给时间，忘了自己也会需要它们，我很庆幸，自己还能在时光里找回那些回忆。
原来，时间一直都在，给了每个人美丽的回忆，只是自己没发现而已。
时间无言轻抚着月的光，感受着秋最后的凉爽，发现自己竟舍不得秋了，舍不得在秋里的时光。
我在想，时间是不是没有走，只是静静的守在某个回忆旁，等着人们的醒悟。
我拥有了友谊，是不是该谢谢时间，是它，还了我一世的友情。
重新回到那棵树前，一旁的桂花树上，那小小，小小的桂花，苍白的落在泥泞的地上，秋，走过了。
时间去哪儿了高中作文二：时间都去哪了（672字） “门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。
”平实的语句，将人生故事娓娓道来，“时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。
” 这首歌是我在春晚听到的，句句歌词直戳心扉，将父母的爱表达的朴实感人，与《私人订制》中宋丹丹所饰演角色的心理、经历不谋而合，令我深受感触。
这首歌具有蓬勃的生命力的，《时间都去哪儿了》朴实无华的歌词切直达人心底，将父母之爱表达的震撼人心，舒缓的旋律又深情的将这种爱慢慢的流淌。
是的，正如歌词所说，“时间都去哪儿了”父母的一生都为我们忙碌和付出，在他们的价值理念中，我们是无可替代的。
那我们的时间又去哪儿了
时间如流水，一去不复返。
即使有苏轼的“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
”的豪阔诗句，也无法阻止时间的流逝，我们只有珍惜每一天的时光，用现有的生命活出1＞1的价值。
有的同学对于考试的成绩总结，总是去东推西阻，比如没时间复习好，做题速度慢，看错题……不过，我认为这些都是借口，对于珍惜时间，节约时间：鲁迅先生就是一个很好的例子，鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
”还有的同学把作业做完了就万事大吉了，难道把仅仅把作业做完就万事大吉了吗
答案么，自然是否定的。
虽然学习应该劳逸结合，但是知识的巩固也需要时间，如果你想多玩一会，那就得学会挤时间，比如吃饭大口一些，写字速度在保持质量的情况下加快一些，寄宿生洗衣服快一些…… 时间都去哪儿了
当你什么时候学会追赶时间的脚步，并且远远的超越时间，你一定可以走进专属于胜利者的殿堂。
时间去哪儿了高中作文三：时间都去哪儿了（679字）在不知不觉中，时间一分一分的流逝着，你何曾想过抓住它。
时间都去哪儿了，在我们已逝去的时间里，我们都做了些什么，我们是否珍惜它。
时间过得飞快，一转眼就到了初二，但往往还会想起小学的一点一滴，我们在夏季的炎热下长大，我们在冬季的寒冷中成长。
时间，是一个既熟悉而又陌生的词，熟悉，是因为我们一直活在时间中。
陌生，是因为我们何曾珍惜过它。
我们认为，时间还很多，还很多，再等一会，再等一会。
可当你真正没时间在等的时候，你才会发现你一直没有珍惜过它。
有的人一生，总是忙忙碌碌，珍惜住时间的一分一秒，抓住它，不叫它流逝。
而有的人一生，却只想怎样享受，怎样轻松，在时间里则是空白。
时间都去哪儿了。
我只想对着已逝去的时间默哀。
在我心中，时间也是有生命的，我们不珍惜时间，就相当于我们在浪费自己的生命。
我经常抬头仰望着天空，看着空中飞过的鸟儿，看他们自由的翱翔，在他们自由翱翔的身影中，我们何曾想过他们经历过的风风雨雨。
我也经常俯视辽阔的草地，看着蚂蚁在草地中忙碌的身影，我不禁感慨。
时间去哪儿了，在这一望无际的原野里，在这辽阔的天空中，我们是否想过，我们的时间到底珍惜了多少
时间到底去哪儿了
我们没有那么多的时间给我们浪费，我们只有珍惜，我们只有懂得珍惜，才不会不知道时间去哪儿了。
雨过天晴，天边会挂出一道彩虹，而那美丽的彩虹，同样也是时间的真谛。
时间都去哪儿了，是的，时间被我们一分一秒的浪费掉，时间被我们抛到脑后，时间被我们无情的扔掉。
珍惜时间，是生活中唯一的真谛，从现在开始，学会珍惜，学会抓住每一分每一秒。
做一位时间的使者，让我们聆听时间给我们带来的一切，聆听未来。
时间去哪儿了高中作文四：时间都去哪儿了（731字）时间都去哪了
还没有好好感受，年轻就已变老了；生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。
时间都去哪了
还没有好好看看，你眼睛就花了；柴米油盐半辈子，可是转眼间，就只剩下满脸皱纹了------ 时间都去哪儿了
一颗流星，倏然而逝，只在那遥远的天际划过转瞬即逝的弧线。
蓦地，感到一丝清醒，仿佛生命的历程，也就如这流星般短暂。
逝者如斯，转瞬滑落。
唯有珍惜时间，才能拓宽自己的生命。
时间都去哪儿了
以前我不懂得如何珍惜时间，但现在我经过了时间的磨练，已懂得时间的重要性。
“古云此日足当惜，吾辈更应惜秒阴”，我们应当倍加珍惜我们现所拥有的宝贵时间，让生命在有限的时间里绽放异彩。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，乐府《长歌行》中的名句，鼓励青年人要珍惜时间，出言警策，催人奋起。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，这颜真卿的肺腑之言；“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，朱熹言传身教，毫不懈怠。
这些名人名言其实都是在告诉我们应当珍惜时间，莫让时间白白流逝。
时间都去哪儿了
星转斗移，日月更替，大千世界，又是百年。
几多风花雪月，几多兴叹春秋。
在广阔宇宙的一隅，生命的历程如梭般飞逝，我们游走于纷纷扰扰的得失之间，徘徊于酸酸楚楚的爱恨之中。
蓦然回首，年华匆匆，我们可曾悔恨过前时的抉择。
抬头望，逝者如斯，要立志，珍惜时间有作为。
时间都去哪儿了
“在时间的大钟上，只有一个词，那就是现在。
”莎士比亚曾经这样说过。
不要只活在过去或只是为了将来，而让你的生命在指端滑落。
应该重视现在，把握当下，让昨天成为沉思的碑石，让明天成为奋进的航标。
“生活还在路上”，与我们宝贵的时间同行吧
在学习中，我已经学会了珍惜时间，懂得了利用时间。
让我们青春的年华迸发出无限的精彩吧
莫等闲，白了少年头，空悲切。
时间去哪儿了高中作文五：时间都去哪儿了（694字）时间是无情的，从牙牙学语到现在，一转眼就过去啦
可是，我们却没有察觉到这么多光阴去哪啦
时间都去哪了，那些曾经陪伴我们走过人生一程又一程的人们，都去哪里了，我们是否还能遇到
街道为什么如此的寂静，什么时候那些粗壮的法国梧桐变得苍老，那些陪我一起歌唱的鸟儿呢，他们都去哪儿了
就在我不经意间，它们都走了吗。
音韵的旋律，是什么时候带了淡淡的忧伤
是什么时候，那些欢乐的笑声，变得悲凉
时间都去哪儿了，我为什么不知道
那些我亲爱的亲人们，他们都去哪儿了，他们还回来吗，我还没向他们道别呢，我还不想让他们走呢。
如果我可以永远停留在现在，那是否可以让时间把我的亲人也留住
时间，到底都去哪儿了
那青涩的黑发，什么时候变得斑白，那年轻的父母，什么时候有了皱纹
时间都在我的每个动作间溜走了，都走了……只留下我一个孤独的人，徘徊在自己的世界里。
在努力寻找从前美好的回忆，为什么，什么也记不起来了
踏上从前走过的路，那些野蔷薇，怎么也都不见了，那总在枝头唱歌的小鸟儿，怎么也只成了我对从前的回忆
时间去哪里了呀，为什么朋友之间的笑容，是那么无奈
我的脸上，又挂上了离别的泪痕……长大了，我已经长大了，那些亲人们，用自己的青春年华，换来了我慢慢的长大。
我们一直在使劲的往前走，是为了实现自己的梦想。
到达了终点，在路旁跟随你的美好，不知什么时候消失了。
用理想换走了亲人，什么都没有了，只剩下，自己和那重要的名利。
如果我们在路上能停下来，享受那路边的风景，亲情，友情，会陪你走过一生，这时你会发现，生活是美好的，重要的不是名利，而是你自己身边的人。
时间都去哪了，在我还没反应过来的时候，为什么那么匆忙就过去了
时间去哪儿了高中作文六：时间都去哪儿了（727字）曾几何时，我们都还在咿呀学语，而今我们却亭亭玉立；曾几何时，父母满头的青丝换作白发；曾几何时，人生已褪去浮躁，来到了越来越丰富的阶段。
时间都去哪儿了。
记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，都换作了成人般模样。
时间无形，它使我们褪去童真，换做成熟；将我们带到社会的浪潮，让我们磨练；带给我们成长路上无穷的财富，供我们闯荡。
经过时间的沉淀，我们从一个只会哭的小娃娃变成了亭亭玉立的少年，从一个咿呀学语的婴孩长成了一个知道人间苦暖的大人，从一个蹒跚学步的孩童变成了德智体全面发展的人才。
我们的青春也作为代价交给了时间，而我们也因此收获了成长。
时间都去哪儿了。
还没好好感受就老了，转眼就只剩下满脸皱纹了。
父母在无形的时间下，青丝藏进了白发，光滑的面容出现了皱纹。
他们也不再属于自己，满脑子都是孩子哭了笑了。
从记忆中寻找，似乎他们从未想过自己，一直都是努力把最好的给孩子，而自己却撒下千万个谎来表现自己过得很好。
虽然他们有时会很唠叨，但那是他们在努力想保护孩子或是对孩子的失望与不甘，在他们眼中，孩子就是家庭的中心。
实践使他们越来越老，但他们对子女的爱却丝毫未减。
时光慢些吧，不要再让他们变老了，只愿用我们一生换他们岁月长流。
时间都去哪儿了。
门前老树长新芽，院里枯木又开花。
我们已从单纯美好的少年时代步入社会，是时间为我们洗尽脸上的稚嫩，换上从容的微笑；是时间教会我们不要哭泣，珍惜现在；是时间带给我们成熟，给我们更加坚定的脚步。
时间是把无情刻刀，改变了我们的模样。
面对外界的喧嚣，我们心中早已有部分失去，也许我们只顾走向远方，没有时间看路上的繁华景象。
时间你不要改变我们，不要让我们失去太多。
时间都去哪儿了。
它让我们成熟，使父母变老，让我们懂得。
感谢时间，即使它无形。
一篇生存的智慧的作文（抓住能屈能伸，结合生活事例），400字作业
生存的智慧学会生存是生物在这个地球上生存所必需的。
早在十八世纪，达尔文就提出了“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的观点。
从生物学的角度说，这句话向我们提出了进化论，从哲学的角度说，这句话告诉我们人要学会拥有生存的智慧。
美国有个棒球手，他的最好成绩纪录并不是很了不得，但他却大大有名，是许多球迷的偶像，因为他特别会接高飞球，总是在最惊险的时候把对方的球接住并把对方杀出球局。
后来，他退休了。
有人问他接球的秘诀，他笑了笑说：“这简单，你明明可以一下子判断落点，还是要用最危险的姿势接到；表演嘛，就像摔跤大赛，棒球赛也要演出，才能吸引人吗。
” 初听这个故事，大多数人的第一反应往往是一种受欺骗的感觉，但只要转而一想，这正是这位棒球手得以在棒球场生存的方法。
这虽有些欺骗的意味，但终归是人之常情。
活在这个大于世界上，谁不希望更好地生存下来呢
对于他的“欺骗”，我们就从生物生存的法则上去理解，这样才能解释清楚“欺骗”的来龙去脉。
在如今的世界里，我们往往会遇到一些隐藏的危险，于是有人就感叹“人心险恶，不得不防”，而谨慎处事，事事提防，甚至说这就是所谓的人性。
这些看法从某些角度和某些方面来说也有一定的道理，但我们不应该用以上态度去面对这些。
刘墉的书中大部分论述了人性的道理，对于他写书的目的，他说是要大家打一场光明正大的圣战，而不是做个阴毒的人只会去放放毒气。
对于我们来说，我们对这些应该了解，在某些程度上也应有所防备。
我们应该以智者的心去了解“你不可不知的人性”。
对于在这个社会中生存，我们不仅要了解“你不可不知的人性”，还要培养“你不能没有的谅解”，这样，我们才算基本拥有了生存的智慧。
追逐着鹿的猎人是看不见山古今中外名人事列的 由此想到古今中外的名人事例
【写作指导】一、审题立意（一）两点论：本话题涉及两个要素，鹿和山。
写作时必须兼顾涉及、双方，否则，有偏题之嫌。
行文时，对二者所喻指的内容要讲清道明，明确所指。
（二）经典立意分三类褒扬肯定类：1、锁住目标（鹿），心无旁骛，勇敢前行，走向成功。
2、摆脱顾虑（山），专心做事\\\/ 追逐目标，摒弃杂念3、勿让浮云遮望眼浮云=恶劣环境、外界喧嚣、个人得失荣辱4、逐梦（鹿）的人看不见困难，追求自由的人看不见枷锁5、心无旁骛，弱水三千只取一瓢饮批评否定类：1、停下追逐物质享受、功名利禄（鹿）的脚步，重塑法律尊严道德规范，守住净土，欣赏身边的风景（山）。
2、过分追逐意味着失去\\\/ 一叶（鹿）障目不见森林、不因追逐利益而忽视其他（道德等）\\\/ 猎人看不见山，渔人看不见水。
眼中只有鹿和鱼的人看不到真正的山水中庸调和类：1、学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，不要像猎人那样只看到眼前利益而忽略前方存在的危险。
庞涓之死2、追逐梦想，要关注眼前，更要关注前方的道路。
\\\/既要低头走路，也要抬头看天；既看到眼前，也看到将来。
引申立意：学会取舍、勇于舍弃、二者不可得兼、执着、坚定目标二、标题示例1、梦想面前，没有困难 2、关注理想，不顾一切3、专注目标，绽放生命 4、让专注生根发芽\\\/带着专注上路5、勿让浮云遮望眼 6、学会放弃7、放慢脚步，享受生活 8、放慢脚步，让诱惑随风而去9、被忽略的别样风景 10、人生在于过程11、抬起头，我们会看得更远12、拓宽你的视野↓↓↓↓以 下 是 学 会 放 弃 的 话 题 ↓↓↓↓ 思路有时放弃是为了获得更大的成功有所失才能有所得聪明的人有所坚持，有所放弃放下包袱，轻装上阵放弃昨日的荣誉，再创辉煌与其抱残守缺，不如果断放弃正确的放弃，需要决心和智慧名言不放弃创造历史的机会。
———姚明生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。
———歌德放弃时间的人，时间也放弃他。
———莎士比亚不要只因一次失败，就放弃你原来决心达到的目的。
———莎士比亚越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。
———斯宾塞·约翰逊我们永远不应该抛弃一个事业。
如果它要二十年、三十年，甚至一生或好几代的功夫，我们也献给它，一点也不吝惜。
———左拉当你已经达到最高的幸福时，你不应该搁起双手闲坐，你应该不停地劳动。
———鲁达基锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
———荀子惬意一生，即为自弃。
———程颐别人放弃，自己还是坚持；他人后退，自己还是向前；眼前没有光明、希望，自己还是努力奋斗。
———马尔腾后代人抛弃了前代人的事业，如同抛弃了几条搁浅的船。
———佚名经典素材埃里森的演讲（舍弃荣光）耶鲁大学300周年校庆时，全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁、世界第四富翁埃里森应邀参加校庆典礼。
埃里森当着耶鲁大学所有校友的面，说出了一番惊世骇俗的言论。
他说：“所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都以为自己是成功者，其实你们都是失败者，因为你们以就读于有过比尔·盖茨等优秀学生的大学为荣，但比尔•盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。
”全场观众目瞪口呆。
埃里森接着说：“众多最优秀的人才非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且常常坚决地舍弃那种荣耀。
世界首富比尔·盖茨，中途从哈佛退学；世界第二富翁保尔•艾伦，根本就没上过大学；世界第四富，就是我埃里森，被耶鲁大学开除；世界第八富戴尔，只读过一年大学；微软总裁斯蒂夫·鲍尔默在财富榜上大概排在十名开外，他与比尔·盖茨是同学，为什么成就差一些呢
因为他是读了一年研究生后才恋恋不舍地退学的……”他的话当然有点偏激，但并非全无道理。
我们都会有一种强烈的“身份荣耀感”。
但是，如果我们总不忘往日的荣耀，就会失去前进的动力。
为了创造新的辉煌，也许你应该狠下心舍弃曾经拥有过的荣光。
1850次拒绝（不放弃才能成功）在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意地坚持着自己心中的梦想，他想做演员，拍电影，当明星。
当时，好莱坞共有500家电影公司，他逐一数过，并且不止一遍。
后来，他又根据自己认真划定的路线与排列好的名单顺序，带着自己写好的量身定做的剧本前去拜访。
但第一遍下来，所有的500家电影公司没有一家愿意聘用他。
面对百分之百的拒绝，这位年轻人没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后，他复又从第一家开始，继续他的第二轮拜访与自我推荐。
在第二轮的拜访中，500家电影公司依然拒绝了他。
第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。
这位年轻人咬牙开始他的第四轮拜访，当拜访完第349家后，第350家电影公司的老板破天荒地答应愿意让他留下剧本先看一看。
几天后，年轻人获得通知，请他前去详细商谈。
就在这次商谈中，这家公司决定投资开拍这部电影，并请这位年轻人担任自己所写剧本中的男主角。
这部电影名叫《洛奇》。
这位年轻人的名字就叫席维斯·史泰龙。
现在翻开电影史，这部叫《洛奇》的电影与这个日后红遍全世界的巨星皆榜上有名。
钱学森的放弃（淡泊名利）1950年，为了回国参加祖国的科学建设，钱学森毅然决然放弃了国外的优厚生活待遇，放弃了他在国外科技界正如日中天的学术地位和学术头衔，冲破了美国反动势力的种种迫害和打击，经过五年的不屈抗争，终于回到了自己的祖国。
回国后，他又把满腔的爱国热情转化为夜以继日的忘我工作，把自己全部的热血和智慧，奉献给祖国的火箭、导弹和航天事业。
而今，他为中国的国防科技事业作出了巨大贡献，被一些报刊誉为中国“导弹之父”，这原本也是当之无愧的，钱学森又放弃了。
他说：导弹是大家研制出来的，绝不是我一个人的功劳，所以不希望新闻界这样宣传我。
许多人想去采访他，写他的传记、报告文学，都被他谢绝了。
老科学家虚怀若谷，淡然面对荣誉。
钱老不仅放弃了荣誉，而且放弃了许多物质上的利益。
单位要给他建房，他坚决不同意，因为“我不能脱离广大科技人员”；100万港元的巨额资金支票，他看都未看，就全部捐给了西部的治沙事业。
至于题词留念，为人写序，参加鉴定会，出席开幕式，剪彩仪式，出国考察，兼任名誉顾问、名誉教授这些可以名利双收别人求之不得的好事，他更是一概推辞。
因为，一是他对这些事情看得很淡，二是他要静下心来，抓紧一切时间，为祖国的科技事业和现代化建设专心工作。
这才是他的最大乐趣，也是他毕生的不懈追求。
痛苦积聚力量（不应放弃梦想）有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：成为一名出色的滑雪运动员。
然而，她不幸患上了骨癌。
为了保住性命，她被迫锯掉了右脚。
后来，癌细胞扩散，她先后又失去了乳房和子宫。
一而再，再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，却从没有放弃过心中的梦想，她一直告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。
”最后，她不但没有被病魔打倒，相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界纪录，其中包括获得了1988年冬季奥运会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得29枚金牌。
后来，她还成为攀登险峰的高手。
她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员———戴安娜·高登。
蜘蛛的启示（坚持就是胜利）19世纪初，一支英国大军被拿破仑所率领的军队击溃，这支军队的将领们落荒而逃。
其中一位躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。
茫然中，他忽然发现墙脚处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次又一次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。
将军被这个小精灵震撼了，深受鼓励，后来重整旗鼓，厉兵秣马，终于在滑铁卢之役打败了对手拿破仑。
这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿将军。
每个人在他的一生中总会遇到这样那样的困难。
伟大的音乐家贝多芬，17岁丧母，32岁失聪，接二连三的打击没有击倒他。
他的主要作品竟大都作于失聪之后。
牛顿，只上过三个月的小学便辍学在家。
但一样成为人类光明的使者，成为自然界一些最重要规律的发现者。
失败对于将军，失聪对于音乐家，辍学对于发明家，都算是最大的困难了，但他们都没有被困难吓倒，而是迎难而上，终于获得了成功。
脱下另一只鞋（有时放弃是有益的）有这样一则故事：飞速行驶的列车上，一位老人不小心把新买的鞋从窗口弄掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。
众人正在迷惑不解之际，老人却坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下的一只对我来说已毫无用处了。
把它扔下去，说不定拣到的人能得到一双。
”老人看似反常的举动，体现了这样的思想：与其抱残守缺，不如果断放弃。
雅典奥运会1万米女子长跑冠军邢慧娜在十几岁时，一次参加800米的比赛，途中跑掉了一只鞋，她果断脱掉了剩下的一只，用赤足跑完比赛，并夺得了第一名。
也许正是她的这份清醒与果敢，才能够在这次5000米项目上失败之后不气馁，反而放开一搏，最后时刻成就了她今天出人意料的辉煌。
生活中我们尽管大都明白这些道理，但事关自己利益的时候，往往都不能做出理性的行为。
对本该果断放弃的一些东西仍抱有非分之想，迷恋着原有的“一双鞋”的价值，而不能清醒地看到只剩有“一只鞋”的现状，结果耿耿于怀，深为所累。
玛丽亚的失恋（放弃后的另一片天空）少女时代的玛丽亚因家境贫寒，没钱去巴黎上大学，只好到一个贵族家当家庭教师。
不久，她与这个贵族家的大儿子卡西密尔相爱了，在他们计划结婚时，却遭到卡西密尔父母的极力反对。
贫贱的女家庭教师怎么能与贵族身份的卡西密尔门当户对呢
为此卡西密尔的父亲大发雷霆，母亲则以死相逼，懦弱的卡西密尔屈从了父母的意志。
失恋的痛苦折磨着玛丽亚，她甚至有过自杀殉情的念头。
不过，玛丽亚毕竟不是平凡的女子，她除了个人的爱恋，还热爱科学和自己的亲人，她有自己的事业。
因此，她放下情结，刻苦自学，并帮助当地贫苦农民的孩子学习。
一年后，她又与卡西密尔进行了最后一次谈话，卡西密尔还是那样优柔寡断，这促使玛丽亚下决心砍断了这根爱恋的绳索，去巴黎求学。
来到巴黎的她不但学到了精深的化学知识，更遇到了相爱一生的伴侣。
如果没有这次放手，玛丽亚的历史将会是另一种写法，世界上就可能少了一位伟大的科学家———居里夫人。
经营自己的长处（放弃不属于自己的东西）爱因斯坦在50年代曾收到一封信，信中邀请他去当以色列的总统。
出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了，放弃了这个机会。
他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。
所以，本人不适合如此高官重任。
”大文豪马克·吐温曾经搞过经济活动，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进了19万美元；第二次办出版公司，因为外行，不懂经营，又赔了近10万美元。
两次共赔了近30万美元，不仅自己多年心血换来的稿费赔了个精光，而且还欠了一屁股债。
马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。
终于，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。
人生的诀窍就是经营自己的长处，这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。
意林故事沙漠中的旅人缺水而被困在沙漠里的两个旅人，一个旅人要抓住最后一线希望去找水，便将自己的水袋交给同伴说，你一定要耐心等待。
临行前他拔出一支手枪：“里面有5颗子弹，你每隔一小时就向天空打一枪，这样我就不会迷失方向，找到水便能循着枪声返回你身边了。
”同伴等啊等，等枪里还剩下最后一颗子弹时，他还没有回来。
一种深深的恐惧和绝望吞噬着他的精神和灵魂，他将最后一颗子弹打进了自己的胸膛。
其时，他的同伴刚刚向一位赶骆驼的老人讨到了水，当他寻着枪响的方向找到原处时，看到了同伴的尸体。
就差一步，他没有等到。
一篇报道说一对下岗夫妻几经商海的沉浮与磨难后还是陷入了“绝境”，最后一个已成交的客户也迟迟不能兑付他们货款，在各种沉重的压力聚拢之时，他们绝望了，打开煤气抱着三岁的女儿自杀了。
几日后，一个人登门感觉情况不对，才报了警，发现了这个悲剧。
这个人就是他们的最后一个客户。
原来他刚刚把拖欠的一笔不小的款额汇入他们的账号，想要通知一声时，电话无论如何也联系不上，才亲自登门。
这笔款足够让那对夫妻东山再起……就差一步，他们没有等到。
大多数时候光明距我们仅差一步，只需———再坚持一下。
聪明的放弃电视上有一个娱乐节目，内容就是数钞票比赛。
主持人拿出一大沓钞票。
大小不一的各类面额的钞票，杂乱地重叠着。
游戏让现场选拔四名观众进行点钞比赛，看这四名参赛的观众在规定的三分钟内，谁数得最多，数目又最准确，那么，他就可以获得自己刚刚所数得的现金。
游戏开始了，四个人开始埋头“沙沙沙”地数起了钞票。
当然，在这三分钟内，主持人是不会让你安心点钞的，他拿着话筒，轮流给参赛者出脑筋急转弯的题目，来打断他们的正常思路，并且，必须答对题目才能接着往下数。
几轮下来，时间就到了，四位参赛观众手里各拿了厚薄不一的一把钞票。
主持人拿出一枝笔，让他们写出刚才所数钞票的金额。
第一位：3472元；第二位：5836元；第三位，4889元；而第四位，只数出500元。
主持人把四名参赛观众所数的钞票重数了一遍，结果是：3372、5831、4879、500。
也就是说，前三名数得多的参赛观众，分别多计了100元、5元、10元，距离正确金额，都只是一“票”之差。
只有数得最少的第四位，才完全正确。
台下的观众先是沉默，继而爆发出热烈的掌声。
这时，主持人告诉大家一个秘密：自从这档节目开办以来，从来没人能超过1000元。
全场观众若有所悟：有时，聪明的放弃，其实是经营人生的一种策略。
成功之道一个青年向亿万富翁请教成功之道，富翁没有讲什么大道理却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你要选那一块
”“当然是最大的那块
”青年毫不犹豫地回答。
富翁一笑：“那好，请吧
”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。
青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。
如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜后，富翁语重心长地对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。
”该放手的时候就放手非洲土人抓狒狒有一个绝招：他们将狒狒爱吃的食物放进一个口小里大的洞中，同时故意让躲在远处的狒狒看见，然后就走得远远的。
等人走远后，狒狒就欢蹦乱跳地来了，它将爪子伸进洞里，紧紧抓住食物，但是由于洞口太小，它的爪子握成拳后就无法从洞中抽出来了，这时，人慢慢走回来，只管不慌不忙地来收获猎物，根本不担心它会跑掉。
因为狒狒舍不得那些可口的食物，它们越惊慌，越急躁，就越是将食物抓得越紧，爪子就越无法从洞中抽出。
仔细想一下，狒狒们真是够傻的，只要一撒手，就可以溜之大吉，可它们偏偏不这样做。
问题就出在狒狒们太贪心了，在该撒手时没能果断撒手。
有时候，人类就像那些傻傻的狒狒，对一些贪念抓住不放手。
扛船赶路一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长途的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为长久呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光?”大师问：“你的大包裹里装的是什么
”青年说：“它对我可重要了。
里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到你这儿来。
”于是无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。
上岸后，大师说：“你扛了船赶路吧
”“什么，扛了船赶路
”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗
”“是的，孩子，你扛不动它。
”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。
但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。
痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。
他能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。
放下它吧
孩子，生命不能太负重。
”青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。
原来，生命是可以不必如此沉重的。
最大的不幸一个人在他23岁时为人陷害，在牢房里呆了9年，后来冤案告破，他终于走出了监狱。
出狱后，他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸，在最年轻有为的时候竟遭受冤屈，在监狱度过本应最美好的一段时光。
那样的监狱简直不是人居住的地方，狭窄得连转身都困难。
惟一的细小窗口里几乎看不到一丝灿烂的阳光，冬天寒冷难忍，夏天蚊虫叮咬……真不明白，上帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙，即使将他千刀万剐，也难解我心头之恨啊
”73岁那年，在贫病交加中，他终于卧床不起。
弥留之际，牧师来到他的床边：“可怜的孩子，去天堂之前，忏悔你在人世间的一切罪恶吧……”牧师的话音刚落，病床上的他声嘶力竭地叫喊起来：“我没有什么需要忏悔，我需要的是诅咒，诅咒那些施予我不幸命运的人……”牧师问：“您因受冤屈在监狱呆了多少年
离开监狱后又生活了多少年
”他恶狠狠地将数字告诉了牧师。
牧师长叹了一口气：“可怜的人，您真是世上最不幸的人，对您的不幸，我真的感到万分同情和悲痛
但他人囚禁了你区区9年，而当你走出监牢本应获取永久自由的时候，您却用心底里的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年
”学会放弃在一个寒冷的冬天，一头饥饿的毛驴在干枯的草原上找到两堆草。
可是，毛驴不知道先吃哪一堆好，竟在长时间的选择和徘徊中饿死了。
这是一个极富哲理的寓言故事。
它告诉我们，当两种机遇降临时，你首先要学会放弃，才有可能选择，否则将会像故事中的蠢驴一样，在犹豫徘徊中饿死。
在漫长的人生旅途中，美好的东西总是像流星一样一闪而过。
因此在需要选择与放弃的紧要关头，千万不要瞻前顾后，犹豫不决。
世界是美好的，人生是绚丽的，任何人都不可能享尽世间一切美好的事物，总要迫不得已地不断放弃。
有所得必有所失，有所不为才能有所为。
人生只有不断放弃，才能一步步走近理想的彼岸。
应用与创新何必坚持有一位无氧登山运动员参加攀登珠穆朗玛峰的活动。
终于攀登到6400米的高度，但是这时他渐感体力不支。
于是，他停了下来，与队友打个招呼，就悠然下山去了。
事后有人为他惋惜：为什么不再坚持一下，再攀点高度，就可以跨过6500米的登山死亡线啦。
他回答得很干脆：“不，我最清楚，6400米的海拔，是我登山生涯的最高点，我一点都不感到遗憾。
”现实中，我们往往不怕拔高自己，就怕自己的高度超越不了别人。
其实，任何事情都存在突破口，但不是任何人都能找到并穿越突破口，抵达更高的层次。
因此，学会停止，学会放弃，悠然下山去，享受另一番风景。
有人不遗余力地朝上爬，踩着坎想坡，爬着坡想山，登上山尖想月亮，全然不顾脚下的基石有多厚，是否承受得起欲望的高度。
甚至把原本应该有所支撑的脚架空，只把朝花夕枝的幻想拧成一条向上攀援的绳索，浑然不顾处境险象环生。
有人殚精竭虑地朝外铺张，越过篱笆想沟，跨过沟想岸，跳上岸想天边的大海。
也不管口袋里的苇条是否足够编织铺天盖地的席子。
甚至无视人们的愤怒和鄙夷。
如果，我们自身的能力达不到时，何不干脆放弃，让生活悠然一点
放弃是为了成功有一条小河从高山上流下来，经过了很多个村庄与森林，最后它来到了一个沙漠。
它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中，它试了一次又一次，总是徒劳无功。
于是，它灰心了，颓废地自言自语道：“也许这样就是我的命运了，我永远也到不了传说中那个浩瀚的大海。
”这个时候，四周响起沙漠低沉的声音：“如果微风还可以跨越沙漠，那么河流也可以。
”小河流很不服气地回答说：“那是因为微风可以飞过沙漠，可是我却不行。
”“因为你坚持你原来的样子，所以你永远也无法跨越这个沙漠。
你必须让微风带着你飞过这个沙漠，到你的目的地。
只要你愿意放弃你现在的样子，让自己蒸发到微风中，到了适当的地点，它把你释放出来，就又变成了雨水。
”沙漠用低沉的声音这么说。
小河犹豫了。
放弃我们现在所拥有的一切，所取得的成就，其实我们每个人都会面临着这样的处境。
放弃现在的所有，岂不是等于自我毁灭
人们都会有这样的疑问。
但是就如同沙漠所讲的，为了跨越生命的更高层次，为了将来更大的成功，有时候，我们必须放弃我们现在所拥有的荣誉、地位等等，也许这需要很大的勇气。
但是，放弃之后，我们反而会获得更大的成功。
如果不能延长生命的长度，那么就伸展生命的宽度
法国文学家托马斯·布朗爵士有这样一段富有哲理的名言，“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量,却可以提升它的质.”却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
”几百年来，引发了多少人对生命价值的思考，给予多少人以人生的启迪。
是啊，人的生命主要有三方面属性：长度、宽度与高度。
长度是指一个人的寿命，宽度是指一个人生命的价值。
高度是指一个人生命的最高境界。
唐朝诗人杜甫在《曲江》诗中有“人生七十古来稀”之句，说明在古代社会，七十岁已经是稀有的高寿了。
即使在生活、医疗条件大为改善的今天，“人生在世屈指算，最多三万六千多天”，而真正能活到百年的又有几人
即便活到百岁高龄，在岁月长河中，也是“百年世事三更梦，万里江山一局棋
”
存货说课稿范例
和时间—说课一、教材分 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。
2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体VCD，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。
3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
二、设计理念 本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。
所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。
三、设计思路 （一）、紧扣课题，启发学生思考。
在预习的基础上，我引导学生说出自己对时间的认识。
“同学们，你对时间有什么理解
”有的学生说：“时间很宝贵。
”有的学生说：“时间过得非常快，一眨眼就过去了。
”还有的学生说：“时间看不到也摸不着。
”等等一些既生动又理性的感觉。
通过这种谈话方式，我顺势引出本课的课题：“时间这种既看不见，也摸不着的东西，作者林清玄却要与他赛跑，这是怎么回事呢
让学生自读课文，读懂的画一画，不懂的提出来组成学习小组共同探讨。
”这种教学设计，由题入手，犹如一石激起千层浪，激起学生强烈的求知欲望。
也为学生的个性学习，提供了广阔的探索空间。
（二）、疏理问题，引导学生探究。
学生在通读课文的基础上，会提出许多散乱的问题，经过师生的共同整理，关于课文内容，我发现学生基本上是围绕着以下三个问题提出的：（播放VCD）①“我为什么要和时间赛跑
”②我是怎样和时间赛跑的
结果如何
③通过与时间赛跑，我明白了什么
在教学时，我从下面三个方面来紧扣全文。
1、探索中解决问题。
新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。
在这个环节的设计中，我把学习的主动权交给学生，这样做，为学生指明了方向。
在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，将“分组讨论，合作交流、自主探索”作为一种激活课堂信息交流，促进学习目标达成的有效教学方式。
当时学生提出疑问最多的，最不容易理解体会的就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，同时这句话也是全文的难点。
教学时，我借助VCD向学生展示上文中的“昨天过去了，它就永远变成昨天，再也不能回到昨天”；下文中“一天真的过完了，明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳”。
让他们从读中感悟。
又摄取学生生活中的几个镜头，如：美好的童年、快乐的春游日、热闹的游艺会。
然后我问他们：“你们小时候的生活美好吗
你们还可以回到从前吗
”学生回答：“不可以”。
“运动会、春游那么有意思，能无限延长吗
”学生的回答是肯定的，“不可能”。
学生通过结合上下文及自己的亲身实践理解了这句话的含义。
老师不必费心费力，逐字逐句地分析句子，那只是形式上的理解。
2、实践中感悟真谛。
新课标提出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
而培养这种能力的主要途径也是语文实践。
在课堂上，我设计了这样一个环节：“同学们，我们也来和时间赛跑，好吗
”这种教学设计：旨在引导学生在实践中学习，在实践中反思，在实践中感悟。
（播入轻音乐）首先我让学生在轻松愉悦的环境中充分利用一分钟的时间，做自己想做的事。
如读一段课文、写几行感受、同桌交流看法等。
学生兴趣大增，纷纷做起自己喜欢做的事情来。
短暂的一分钟后，我组织学生交流自己在刚才的一分钟内都做了什么
有的同学兴高采烈地告诉我，说自己一分钟读了260多个字，有的同学高举自己的作品，原来他写了50多个字，但也有的同学愁眉苦脸地说还没想好该做什么。
我相机告诉他们如何把握好时间，学生通过自己的亲身实践与体验，感受很深刻。
同学们在当天的日记中写道：“今天我真高兴，因为我与一位特别的朋友赛跑，我竟跑赢了它。
你们知道他是谁吗
它就是时间。
”“今天的语文课让我深深明白了，假若我们一直和时间赛跑，我们就能更快、更早地取得成功。
”这些感性的东西也从他们小小心中产生。
3、朗读中品味情感。
随着探究问题、理解内容的深入，我始终引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读——发现问题时读，理解内容时读，体会情感时读。
可采用自由读、范读（借助VCD）、指读、评读、齐读等。
学生在理解和感受中读出了“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间流逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。
通过这些丰富多采，个性鲜明的朗读，在朗朗的读书声中明理、悟情。
（三）、回扣主题，拓宽学生视野 “文中有很多和时间有关的名句，试着把自己喜欢的语句读一读，背一背，并积累下来。
”引导学生充分利用文本，学会积累并为自己所用。
借助多媒体VCD，向学生展示有关时间的名句。
如：鲁迅说的“时间就是生命”。
孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
时间如此的宝贵，同学们还知道哪些名人惜时的故事，和其他有关时间的名言警句。
同时还可以自己当回小名人来创编名言，大家共同交流评价。
学生听到自己可以当小名人了，积极性非常高，纷纷动笔，如：时间就像一条泥鳅，你不抓紧它，他就会悄悄地溜走。
”“时间老人不等人哟
”“光阴好比河中水，只能流去不能回。
”等等。
学生们的表现大大出乎我的意料之外。
这种教学设计，只为了让学生善于积累，达到触类旁通、学以致用的目的，从而拓宽学生视野。
最后让学生在诵读珍惜时间的名言中结束。
课后，我安排了两个拓展练习（自选）。
1、积累：继续收集与珍惜时间有关的名人轶事，名言名句或自己创编惜时名言。
2、练笔：写一写学习《和时间赛跑》一文的随感。
之后再安排以“惜时”为主题的读书交流活动。
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