有什么名言名句可以告诉人们事事要将效率，不甘落后
青少年时期正是风华正茂的时期，是培养进取心最佳的人生时代。
教育，只有努力提高贡质量，创造环境和条件，积极主动热心地加强培养学生的进取心，关爱学生，关注学生，关注细节，因材施教，精心打磨，授予方法，培养兴趣，及时辅导，鼓励竞争，切实规范学生良好的行为习惯，建设乐学善思的学风和团结进取的班风，强化责任意识，从细节入手，着力培养学生积极进取的精神，使进取心稳定为学生的优秀素质和品质，使之发展为人才成长与人才成功的内在素质。
一、进取心对学生成长的必要性 进取心是指不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。
人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，正如鲁迅先生所说：“不满是向上的车轮”。
社会之所以能够不断发展进步，一个重要推动力量，就是我们拥有这只“向上的车轮”，即我们常说的进取之心。
进取心可分四个等级：A-1级：没有强烈的好胜心，对事业没有追求；没有强烈的求知欲与好奇心，对于新事物的兴趣不高；没有明确的个人目标。
A-0级：有较强烈的好胜心，对事业有一定的追求，敢于向未知领域挑战；有比较强烈的求知欲与好奇心，会及时学习，更新自己的知识提高职业素养；有较明确的个人目标，并为之奋斗。
A 1级：能够虚心求教，主动从多种渠道吸收信息；能够迅速提高业务素质，并成为骨干；有好胜心，有必胜的信心，主动去学习各方面知识，加强自身素质的提高；对新事物有强烈的好奇心并能很快地吸收新知识，新技能。
A 2级：工作中争强好胜，制订高目标，为之奋斗；不断地追求完美；具有旺盛的精神，对待任何事物都有良好的工作面貌，谦虚、主动、积极进取、主动好学；勇于接受挑战，要求自己工作成绩出色；对新事物有强烈的求知欲，并学以致用。
进取的意向往往源于对他人的佩服与羡慕，即从佩服别人的美德、学识和才干开始，从羡慕人家的成功、贡献和业绩开始。
具有进取心的人，渴望有所建树，争取更大更好的发展；为自己设定较高的工作目标，勇于迎接挑战，要求自己工作成绩出色。
进取心主要表现在： 第一，好胜心。
有强烈的好胜心，不甘落后，勇于向未知领域挑战，以成功的事实去证明自己的能力和才华。
第二，主动学习。
有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，从而能不断接受新事物的出现，及时学习，更新自己的知识，提高自己的个人能力。
第三，自我发展。
根据组织总的目标，制定个人的发展目标，并为之努力奋斗。
进取的意义往往为努力向前、立志有所作为之意，指表现出来的活力，或是人的意识、思维活动和一般心里状态。
人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，绝不可能进入有着高度物质文明和精神文明的现代社会。
一个人如果没有进取心，那他终生将会碌碌无为。
甚至可以说，有无进取心，是区别所有建树者与无所作为者的根本标志。
根据词典对这些词义内涵解释，培养?学生积极进取的精神，也即培养学生主动的、自觉地、热心的、有目的的努力学习的一种表现和活动。
学生的个人进取心，是学生的个人实现目标不可少的要素，它会使你进步，使你受到注意而且会给你带来机会。
进取心对学生的成长是极为可2 贵的。
我国发明家冯如，12岁到美国，先在旧金山做杂役，后到纽约一家机械厂工作。
一股强烈的进取心驱使着他如饥似渴地自学中学数、理、化，并钻研有关力学、电学、光学等理论知识。
苦学了10年。
在20出头时，他就设计制造出打桩机、抽水机等机械。
还是由于进取心，促使他勇敢地进行了让人飞上天空的大胆尝试。
1906年他开始研制飞机；1910年在美国旧金山举行的国际飞行比赛中，冯如驾驶着自己设计制造的飞机以最佳成绩获比赛第一名，为中华民族争得了荣誉。
要增强进取心，必须克服安于现状、得过且过、墨守成规、抱残守缺的处世观念。
安于现状者，有一种是对现状感到心满意足，压根儿没想到要去改变它；另一种是对旧状况已感到某种不满足，对所见景况感到不理想，对所处境遇觉得不称心，对所用物品感到不顺手、不便当，但他不想去改变一切，反而认为这都是既成事实，何必煞费苦心、消耗精力去折腾一番，不如循规蹈矩，得过且过，于是乎心安理得了。
这两种情况都是我们常说的“不思进取”，这是思想上的一种保守倾向。
这种保守思想是发明创造的严重障碍。
因此，要增强自己的进取心，必须克服或铲除保守思想。
古往今来的一切发明家之所以能在各个不同的技术领域中独占鳌头，无不因为其具有强烈的进取心。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”一切有志于成才的青少年学生，从小就应该注重于培养自身最基本的素质就是进取心。
二、进取心对学生成长的目标性 进取心能培养学生坚定的自信心。
坚定的自信心是一个人成功的重要保证。
徐特立曾说：“前途是自己创造出来的。
”只要对自己充满信心，再大的困难也可以想办法克服，再难的事也可以办好。
培根曾有一句名言：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
”有畏惧思想的人，怕困难，怕艰苦，怕失败，束缚了自己的想象力和首创精神，往往很难将事情办成功。
为了培养学生坚定的自信心，可采取多种方法。
其一是利用各种机会真诚地称赞学生。
美国心理学家詹姆斯从心理学角度揭示出：“人类本性中最深刻的渴求，就是受到赞美。
”要细心观察，准确把握学生的心理特点，实事求是地、及时地赞扬学生的每一点滴进步和潜在的优点，让学生自我认同、肯定。
赞扬是火种，可点燃学生心中的憧憬和希望；赞扬也是雨露阳光，能促使学生不断成长、进步。
其二是采用暗示教育法激发学生的自信心。
暗示教育法即借助语言、表情、动作、环境等对学生的某种言行进行无声的教育，使学生处于一种积极主动、信心十足、愉悦兴奋的进取心态之中，收到“此时无声胜有声”的教育效果。
比如可利用眼神暗示注意力不集中的学生上课集中注意力，可用拍肩、摸头等动作拉近与学生的心理距离，增强学生的信心。
可恰当采用“皮革马利翁效应”培养学生自信心。
“皮革马利翁效应”即“期望变成现实”的一个复杂的心理影响过程。
一旦教师对某学生有所期待，就会在潜移默化中给这个学生以更多的激励和指导，同时学生也会因此对自己提出积极的前进目标，形成自我激励的心理机制，学生的自信心一定会更强。
进取心能培养学生高度的自觉性。
特级教师于漪曾说过这样一句话：“要把学生培育成人，须着力点燃学生心灵的火花。
”有了高度的自觉性，还怕学生不能成才
要培养学生的自觉性，首先要培养学生对学校、班级事务的参与和主体意识。
可向学生广泛宣传“学生是学校的主人、学生是学习的主体、学生是管理的主力”的观念，在学生中开展自我教育、自我管理、自我评价的等教育活动。
让学生自我认识，让学生认识理想中的自我和现实中的自我。
这两个自我之间往往有较远的距离，而这距离常常能促使学生去改变、发展现实的自我，成为自我var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script);3 教育的内部动力。
因此，在自我教育中，首先要解决的问题是在学生心目中建立起理想自我的形象。
要通过各种方式，鼓励学生“志存高远”，保证理想自我的设定富有激励作用。
让学生充分谈自己的远大理想，使学生从他人的崇高理想和自己理想的宣讲中受到激励、促动。
其次是自我监督。
要求学生自觉主动地对自己的行为、心理加以监督和调整，让学生借助于目标的吸引力和导向作用，及时发现问题、并理智分析处理自己存在的问题。
组织学生自我总结，要求学生对自己的行为、心理自我反思，有问题的自己对“症”下药。
再次是自我反馈。
让学生常常对自己行为的结果进行自我检查，如果通过反馈，学生感觉出达到、甚至超过了预期所订的阶段性的小目标，就会由此产生成功感，无疑会促进学生自我教育行为的进一步增强，如果相反则可能引起其警惕、改进。
可引导学生制订自己的学期目标、学年目标及三年奋斗目标等，学期结束时是学生自我反馈阶段性目标的良好机会。
对于达到自订目标的表扬或奖励，对未达到者，可与其共同找出差距、分析原因，激励其日后的斗志。
进取心能培养学生强烈的竞争力。
当今的社会充满竞争，更需要竞争。
有这样一则报道。
1996年世界爱鸟日这一天，芬兰维多利亚国家公园应广大市民的要求，放飞了一只在笼子里关了4年的秃鹰。
事过三日，当那些爱鸟者们还在为自己的善举津津乐道时，一位游客在距公园不远处的一片小树林里发现了这只秃鹰的尸体。
解剖发现，秃鹰死于饥饿。
秃鹰本来是一种十分凶悍的鸟，甚至可与美洲豹争食。
然而它由于在笼子里关得太久，远离天敌，结果失去了生存能力。
这则报道告诉我们一个道理：生活中出现一个对手、一些压力或一些磨难，绝对不是坏事。
列宁曾说过这样一句话：“竞争可以在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。
”要告诉学生，在漫长的生命旅途中，谁都渴望能获得帮助，谁都会盼望被人温暖，谁都会希望有人能让自己逃避严厉的风雨——而且，也确实会有一两次这样短暂的时刻。
但是，有谁会长久地站在你的身边呢
除了自己，你别无他物。
有人帮你，是你的幸运，无人帮你，是公正的命运。
没有人该为你去做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
怎么为自己负责
正视现实，努力进取。
要经常向学生提出挑战。
如利用“激将法”去刺激上进心强、有潜力的学生自己战胜、超过自己。
也可让学生之间互相“摆擂台”。
让学生以小组为单位成立学习竞赛小组，小组之间开展竞赛，让成绩好的学生两两结为对子互相比学习成绩、比遵规守纪，等等。
通过这些措施，激发学生的进取意识，使其能坦然面对挑战，积极主动迎接挑战，逐渐形成学生强烈的竞争意识。
三、进取心对学生成长的创意性 教育要加强培养学生的进取心，针对中学生，培养学生积极进取的精神，教育已不可懈怠，关注细节，狠抓细节，落实细节，规范细节，真正落实“细节决定成败”的教育思想，全面实现从细节入手着力培养学生积极进取的精神。
进取心对学生成长的创意性有二方面： 一方面要激发进取心。
学生成长需要一种不甘人后，追求卓越的强烈愿望，有了这种一种拼命精神。
无论在什么艰难困苦的环境中，都会想尽办法去拼搏。
应该说学生的学习动力来源于自己，来源于追求成功的欲望，所以，学习起来就会有一种忘我的精神，为此付出多大努力和辛苦都无怨无悔。
增强学生对人情冷暖的感悟，坚定学生人生必须自强不息的念头。
让学生彻底明白自己不努力没有人能救得了你的道理。
国际歌里唱得好，世界从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝，一切全靠自己。
要让学生制定并实施长远的目标，不为眼前的小事烦恼，一切服从大局，按计划进行学习。
凡是与此相矛盾的事情，一律摒弃，从不为小事烦恼，从不计较一些小的、眼前的利益。
要让学生注重全面发展，培养和提高
写一句“我最喜欢的名言”和这句名言的介绍以及我喜欢它的原因。
我最喜欢的一句名言 一句闪光的名言会影响和改变你的一生，它富有哲理，耐人寻味，指导着你的学习生活。
我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧。
一出是万念俱灰；另一出是踌躇满志。
”它是英国著名的讽刺戏剧家和评论家肖伯纳说的。
它的意思也就是说：人生有两种不幸的遭遇，一种是一切想法与打算都破灭了，还有一种就是自己对自己的现状与取得的成就非常得意。
在人生的征途中，懒惰之性总会冷不防地侵袭你、干扰你，让你奋进的脚步停滞不前，甚至让你红火的事业功亏一篑，半途而废。
松懈情绪便是侵袭你、干扰你的毒素。
松懈情绪便是惰性的产儿。
任何人要成就事业，都需要付出坚强的心力和耐性，付出十年、几十年甚至一生的心血。
另一类产生松懈情绪的人们，他们过去辉煌过或曾经一时在某一方面取得过成功，于是躺在辉煌的光环下不再动弹，躺在过去的功劳簿上不再奋斗。
这样的松懈自己同样是可悲的，凭过去获取荣誉，获得成功的才华和能力，今天如果继续发挥，乘胜前进，本来可以争取取更大的胜利，获得更大的荣誉和更大的成功。
也许你以为自己的一切都够了，何必永不知足，何必去贪得无厌呢
干了前半辈子就此止步，下半辈子轻轻松松，快快乐乐，岂不是很好吗
人生只是短暂的一瞬，生命的弓弦应该是紧绷不松的。
生命不息，奋斗不止，应该是每个人生存的原则，战胜了惰性，便是战胜了自己，而后会拥有成功与幸福。
积极进取，就是在成绩面前永不满足，不断对自己提出新的目标，不断前进。
积极进取的人为了出现目标，用意克服困难，敢于战胜自己，持之以恒，不达目标决不罢休。
积极进取是个人健康成长的重要因素。
我们前进的道路上有鲜花和掌声，也会有困难和挫折。
有了积极进取的精神，在生活中就会奋发向上，不甘落后，高扬起人生奋进的风帆
我最喜欢的名言 成功后的喜悦和辉煌往往是人们所向往，所追求的。
但当你经过一番周折后，达到了自己所期待的愿望，那么又将做什么呢
“成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。
”这就是我最喜欢的名言。
有一种人，只是一味的沉浸在昨日的辉煌，而不愿意尝试更多的喜悦，其实他们只是害怕多次失败所换来的代价会再次重演，于是选择逃避，安于现状。
比如吴王夫差，在打败越国之后，国家达到一定顶盛时，于是成天沉浸于美色，并没有乘胜追击，而是在“天下太平”的贺词中让自己落得个亡国亡身的可悲下场；拿破伦恰也是在他的铁骑横扫欧陆的“胜利”之中，使他漫不经心，最终先后拜于俄罗斯和滑铁卢。
这些人只能“昙花一现”，在瞬间绽放出自己的美艳，但却无法陷入第二个台阶，无发走进明天，就只有“一现”的成功，却拥有一辈子的失败。
而另一种人，他们告诫自己：“昨天的成功是个过去时，它只代表昨天。
”他们不足止步于昨日的辉煌，而是不停的为下一个奋斗。
“学愈博则思愈深”，一个人学识越是渊博，视野就越是开阔，就像站在山顶俯瞰大地，只有不断攀登更高的山峰，站的更高才能看得更远，只有不断尝试，进取，立足点才越高，成功的次数才会越多。
发明家爱迪生一生有一千三百多项发明，如果他徘徊于第一个发明，那他会取得这么大的成就吗
如果贝多芬双耳失聪时放弃创作，回忆于曾经的成功演绎，那他会在音乐上再创一个顶峰吗
如果广大中国人民沉醉于祖国的解放，而不继续为明天的经济建设奋斗，我们的祖果能屹立于世界强国之林吗
我们都知道生活绝不是一条平坦的道路，它既有荒凉的大漠也有深幽的峡谷；既有横垣的高山，也有断路的激流。
如果只赞叹自己过了沙漠的勇敢，那也许会跌落在深幽的峡谷里；如果只沉浸在翻山的喜悦，那也许会埋没在激流中。
大自然不可能停止不前，真正的人生不可能停留在往事中。
要知道太阳也是在拼搏中升腾…… 好象有点长,演讲嘛,长点更有说服力哦,但是如果你需要短的你可以改
你最喜欢的名言是什么
为什么
书是人类进步的阶梯——高尔基因为这句话说出了书对人们的重要性和作用，让我懂得了要多看好书。
我最喜欢的一句名言怎样写
天是爷爷，地是奶奶。
把你最喜欢的一句名言说出来，并说出给你的启发。
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武启发：要爱自己的国家，为国家作贡献，是我们自己应该做的。
四字名人名言
自强不息厚德载物人定胜天尽在掌握海阔天空求真务实
