怎样学好语文?
把城市名改呀
当一名“书痴”其实是很幸福的事。
不揣冒昧地说，笔者勉强也算得上“书痴”，屋里也有林林总总、费尽千辛万苦经营而来的一大堆书，生活中也日日与书为伴，常有一卷在手、万虑俱消的充实，也曾有过在垃圾堆中扒出一本好书的惊喜，有过一本爱书被人强索而去的痛苦……关于读书的名言警句，多得海了去，不提也罢。
笔者觉得，读书无非就是增智明理，提高人文素养罢了。
所谓有书卷气、做文明人，说的就是那么一回事。
对于真正喜欢读书的人来说，读书是生活乃至人生的一部分，自自然然，实实在在。
书有百态，“书痴”亦有百态。
晋人皇甫谧“耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之书淫。
”南宋陆游在《寒夜读书》一诗中曾用“书癫”一词自我解嘲，诗云：“韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄那计年，不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。
”重庆这几位“书痴”，也是各有各的活法。
我特别欣赏捡破烂捡出一座藏书楼、自建中国民间医药博物馆的刘光瑞，把废品站搞成书房“喜马拉雅”、成为学子们共同精神家园的川美雕刻家刘景活等先生，感觉他们已超越了普通的阅读层面，而是在做一项文化事业，他们的追求更有其独特价值。
在信息化与商业化时代，一个人喜不喜欢读书，有没有书卷气质，是一件很私人化的事。
书读得再多，也不能渺视他人的生活，譬如唱歌、跳舞、打牌，那也是一种乐活方式。
问题在于，如果一座城市的人，或者一个国家的人都不喜欢读书，而沉醉于轻浅浮华的消遣之中，那就事关社会文明进步、民族素质提升等宏大主题了。
这可不是开玩笑，就拿这次日本9级大地震来说吧，日本人面临那么大的地震、海啸，那么严重的核辐射，都能做到从容沉静，少部分国人离灾难现场十万八千里，却为了几包盐闹得鸡犬不宁。
如果大家多读几本书，多一点理性思考，至于吗
有一组2004年的数据很能说明问题。
据统计，法国人均年读书11本，日本人均年读书17本，美国人均年读书21本，中国人均年读书不到4本。
而世界上最爱读书的民族是犹太人—人均年读书64本，难怪他们人口只占全世界总人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖项
如果以人均读书量作为一项指标来衡量综合国力的话，中华民族的复兴，可谓任重而道远。
客观地说，近年咱们重庆在市委、市政府的大力倡导下，读书氛围已大有起色了。
有消息称，最近一次的全国国民阅读调查显示，重庆人均阅读量由每年3.6本上升为4.9本，比全国平均水平多0.32本。
但环顾左右便知，重庆与“书香城市”尚有一段距离，市民的生活，还是过多地充斥着市井化、娱乐化、商业化等元素。
薄熙来书记在前不久的全市经济工作会上提出，要让重庆成为全国人均读书的最多的城市之一，这是非常富有远见、也非常具有现实意义的目标。
试想，一座只沉醉于烫火锅喝啤酒、搓麻将斗地主的城市，怎么有资格比肩京津沪，成为长江上游的文化中心呢
建设“书香重庆”，是我们这座城市由码头文明向现代文明嬗变，是重庆市民由“下里巴人”向“阳春白雪”转身的必由之路。
当然，建设“书香重庆”是一项系统的文化工程。
单靠几个“书痴”，还撑不起这座城市的书卷气。
关键在于大力推进全民阅读，让所有重庆人都来亲近阅读、感受经典、提升素质、完善自己。
值得欣喜的是，我们已在大力起步，不管是“唱读讲传”、“读书月”活动，还是卫视改版、十大书城建设，无不体现着这座城市对书香的尊重，对人文的追求。
让重庆多一些“书痴”，让书香浸染这座城市，也许这不是梦。
小学生怎样学好语文
您好，语文不同于数理化，偏重积累和文感。
对于小学生，您可以尝试以下几种方法：1早晨半个小时读书。
买一些对应年龄的作文书，带孩子提前选1篇他喜欢的文章，和他一起分析文章哪些地方好，为什么好，做上标记。
第二天晨读着重标记的，既可以培养文感也可以积累好词好句。
有些作文书上，文章分析、好词好句、表达方式等做的已经很好了，可以直接带孩子串一遍。
2养成看书习惯。
多涉猎多读书拓展孩子的视野，了解的多了表达时候就有的说，写作时候就有的写。
同时，读书时候会一遍遍认识很多字，学过的字算是复习，没学过的拿个本子积累。
日积月累，会有进步的。
3复习巩固。
以上两点多是说写作方面，这个复习巩固多是指孩子课堂所学，复习不需要很正式，接孩子放学时候，晚上睡觉前，和孩子聊聊课堂所学，当他能把所学的内容讲给你时候，他就真正掌握了，遇到忘记了的，陪他一起去查找，这样的记忆会是很深刻的。
4字体。
常说字如其人，字写得好，在作文和整体排版上是真的很有帮助的。
谢谢采纳。
怎样才能让小学生学好语文
很多学生上了初中后语文成绩就极速下滑，高分也不像小学时拿那么多了，那么究竟问题出在了哪里呢
其实很大一部分原因就是小学语文基础没有打牢，影响了孩子之后的语文学习，那么怎样才能让小学生学好语文，小学语文应该怎么学好
1、学好课本知识课本知识集成了语文知识的精华，小学语文课本更是语文的基础，包括了拼音、词语等各项内容。
想要学好语文，光在上课时专心听讲是远远不够的，更需要我们做好预习准备，在预习中尽量自己尝试理解课本中的知识，如果遇到模棱两可、无法理解的问题，可以把问题记录下来，有目的地在课堂上听课，不仅可以锻炼自己的自学能力，还可以提高学习的效率。
2、注重课外知识积累语文本就博大精深，课本只是融合了精髓和要义，而课外的阅读内容就像大海一样广阔，我们也只饮了一瓢而已。
小学学习时间并不算紧张，可以趁这时积累课外阅读。
之前我女儿去了卓越教育的大语文，他们的老师就格外强调开掘学生语文的活水源头，也就是强调积累。
通过教我女儿中国古代文学、世界近代文学和创新文学三个部分，提高我女儿的文学素养。
3、提高作文写作写作占了语文的半壁江山，提高写作不是简单背诵几句好词好句就可以了，而是要注意观察生活、感悟生活。
除此之外，更要精益求精，请教老师和同学，提高作文水平。
语文学习不是突击一段时间就能提高的，考察得更多的是平时的积累，怎样才能让小学生学好语文
想学好小学语文的话，不妨将眼光放长远一点，提高孩子语文的综合素质。
有关学习语文的方法10条
语习方法 学习语文我认为一个速成的方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。
1．如何学习语文： 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。
1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。
多读是建立在精读的基础上的。
读文章时一定要注意它的内涵。
整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。
要多思考，学而不思则惘。
3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法 语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用） 一理解： 语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。
为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。
在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记： 在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。
徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。
三运用： 俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。
现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。
学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。
孩子语文阅读和作文不好怎么办
1、大量阅读孩子在教育成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
小亭子建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4、超越课堂，走进社会生活要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5、写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，小编以为培养作文能力，可以运用逐年级分解的方式，循序渐进：一年级字词，二年级句子，三年级片段，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
