“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”如果不用修辞格，这句名言应该这样表达
你用教鞭打过的学生将来可能是瓦特一样的科学家，你冷眼对待的人将来可能会成为牛顿一样的科学家，你嘲笑过的人将来可能会成为爱迪生那样的发明家。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生
从师德方面来说，就是对学生不能过多的进行批评，在你的讥笑与嘲讽中学生的创新会被扼杀，对学生的评价要客观，多方面，比如爱学生更应该爱学困生，后进生。
世界上的爱各种各样，班主任对学生的评价是一种爱。
班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。
教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。
班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。
班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中的心理份量。
由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要啊
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。
前苏联教育家则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。
” 有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。
这就是所谓“亲其师，信其道”， 相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。
因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。
如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生和对抗行为。
这种感情上的相悖，怎能教育好学生
我一般在班会上，有时在下课时当着部分学生的面。
每个学期结束填写素质报告单时针对学生情况写出批语。
教育学生要遵循因材施教的原则，内向和缺乏自信的学生要给予鼓励，对自己要求不严的学生要严肃批评.
作文 你的教鞭下有瓦特
陶行知曾经说过:“你的教鞭下有,你的冷眼里有牛顿,你笑中有爱迪生。
”可见,一名教学工作者,我们的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。
然而,学生的差异又是客观存在的,这就要求老师特别是班主任老师应该“用心”育人。
首先,应以慈母般的爱心去关爱
“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”它表达的含义
解读陶老先生这句话从一个“严”眼去考虑。
教鞭是严师的代名词眼里没有优劣学生之分，讥有胜不骄败不馁的激励。
从严字出发去看老师，你会发现好老师心中应有的执教态度，即对规矩的严格落实，绝不会因为一个孩子成绩优秀就可以少受违反纪律之后果惩罚。
时代发展到今天，还有严师存在的空间吗
教鞭已经不是学生心中老师维护课堂纪律，惩罚学生犯错的“权力”象征，因为教师已经无力举起那根教鞭，生怕一教鞭下去丢的是自己的饭碗，带来的是无尽的麻烦。
没有了严师，剩下的只有宽容，无底线的宽容，直至发展为无限的纵容，才引来一幕幕校闹和一桩桩血淋淋的弑师案。
激将法原本是为了激励那些有血性的孩子，让他们知耻而后勇，然而今天却无论如何也激发不了很多孩子的自尊心，因为他们认知都出现了偏差，对错不分，善恶不明，黑白已颠倒。
而这一切都拜托一些学生家长的“进化”，他们已经进化到为了让孩子生活在温室里，绝不能受任何“委屈”而毫无原则与底线地保护孩子，这样的孩子哪还有自尊
我不否认每个孩子都曾经是天使，但是天使自打降落凡间后，就会被同化被浸染，没有严师的教育和矫正，严格的管理与教导，真的就近墨者黑了。
所以，当深刻去领会陶老先生这句话时，再结合今天的学校和家庭教育现实，只能一声长叹——悲从心中起
“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”它表达的意思
人民教育家陶行知提醒教师要作到“有教无类”，在教师的心灵天平上，给每个学生都应该是同样的砝码。
??陶老的话字重千斤，一句话道出教育的真谛。
教师要有公平的教育观念才能培养学生公平的心理，才有学生公平竞争的天地和空间。
??从新闻报道上看，我们现实生活中就有那些缺乏职业道德的教师，体罚学生甚至****学生。
有的教师势利眼，看见有钱有势力的学生家长摇头摆尾象个哈巴狗，见到家庭经济不好的学生横眉冷对，这样的教师根本就没有教育职业品德，人品都存在着问题还配做教师
??教师为了升学率，提高工资简直不折手段，把学生分类管理，分出所谓的重点校，重点班，特殊办，甚至贵族学校，贵族班，这怎么会有公平的教育
这样的教育教学生了什么
等级观念
歧视心理启蒙
这样的教育育了什么样的人才
能育出什么样的人才
??为了学生受到良好的教育，学生家长进行大规模大资金去运做选折学校和班级，甚至行贿学校的校长。
??有的学校成了第二财政局
非法集资非法增加学生家长的负担，让我们国家的义务条例成了一张废纸，给我们的义务教育抹黑，使义务教育蒙羞，使教师成了数钱的机器，甚至有的教师恬不知耻地向学生索要贿赂。
??万事教育为大。
一个民族的振兴与发展与教育有着生死攸关的关系，可以说教育决定一个民族和国家的前途和命运。
??金钱和等级教育完全是培养废物和亡国奴，培养不平等的等级观念，给社会埋下定时炸弹。
??教育本来应该是圣洁的地方，却被个别教师玷污了。
有个别教师简直成了钱的奴隶，成了有钱人和地方官员的走狗，成了残害教育的小教父教母，成了“没钱疯”。
??教师的品德直接影响学生的品德。
为了提高教师的品德，最好先让教师也当品德教育的学生，也不防让学生以匿名投票的方式选择教师，以匿名的书信投诉教师。
??教师人之第二父母，要拿出教育自己子女的心态来对待每个学生。
??教师举起教鞭的时候，请你考虑一下，你的教鞭下没准有瓦特，中国的瓦特也许就在你教鞭下成长，没准的教鞭把中国的瓦特不经意地扼杀了；教师的冷眼里没准有中国的牛顿，当你漠视的目光投给他的时候，他弱小的心灵在震撼，没准你的一个冷眼把他的热情给冷却了；教师在讥笑学生的时候，你要想到他没准是未来的爱迪生，你讥笑的时候要考虑你的讥笑是对自己是一名教师自己的嘲讽。
??教师是神圣的，形象永远在人的成长中是高尚的，是受人尊重的。
目前，那么多的社会舆论和怨言，应该触动你们的灵魂了，到了该反思和反省的时候了。
??在教师眼睛里应该只有学生这个平等的字样和观念，不应该有优劣之分，不应该有贫穷和富贵之分，不能有高低之分，也不应该有小灶教育。
??声明：这里的教师是指部分品质恶劣道德败坏的“教师”，不是全部。
请不要对号入座。
有则改之，无则加勉。
