课外书的名人名言
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习
学习 ——高尔基 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛 克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
——佚 名 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培 根 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V 重复是学习之母。
——狄慈根 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。
学记》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
——桓宽 引自《盐铁论。
制议》 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。
义理篇》 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 好问，是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。
情操。
精神生活》 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。
喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上， 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日《北京晚报》 要循序渐进
我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》 我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——引自《做革命的促进派》 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
—— 引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来（现代革命家、政治家）引自《周恩来选集》上卷 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋日记》
课外书里的名人名言
． 学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。
——《古今对联集锦》 2． 读万卷书，行万里路。
——钱泳 3． 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫 4． 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
——（英）萧伯纳 5． 书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。
——（英）黎黑 6． 我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。
——（英）培根。
7． 一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。
——（德）库萨的尼古拉 8． 思索，譬如穿井不懈，便得清水。
——朱熹 9． 前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。
——沈康 10． 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧
——（法）罗丹 11． 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
——（苏）高尔基 12．失掉了现在，也就没有了未来。
——鲁迅 13．您本身就是一首美丽、动人的诗篇。
——丁玲 14．伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧
——（德）马克思 15．自信人生二百年，会当击水三千里—— 16．逆境是最好的大学。
——（俄）别林斯基 17．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
——郑板桥 18．苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。
——（美）富勒 19．无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
——（英）拜伦 20．勇气是青年最漂亮的装饰。
——（德）雷马克 21．美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。
——汪国真 22．没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——汪国真 23．冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。
——张安华 24．好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
——（古罗马）塞尼卡 25．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。
——艾青 26．告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
——（法）巴斯德 27．人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。
——（法）莫泊桑 28．淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*天*地*祖宗，不算好汉。
——陶行之。
29．人生就象一枝箭，不能回头。
回头就意味着坠落。
——但丁．阿里盖利 30．天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。
——（印度）泰戈尔 31．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——（晚唐）王贞白 32．生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。
33．生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。
34．美景如画须细看，最动人处是天然。
35．工欲善其事，必先利其器。
36．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
37．无论路有多长，世界总在我的双脚之间。
38．等待机会，就可能失去机会。
39．与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
40．你如果错过了春天，就不要再错过夏季。
41．没有回头的历史，没有回头的人生。
42．黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城 43．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原 44．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
45．明日复明日，明日何其多。
——（清）钱鹤滩 46．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
——朱熹 47．赠人玫瑰，手有余香。
48．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白。
49．英雄本无种，男儿当自强。
50．山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
51．理想若不建筑在现实的基础上，它*什么来支撑呢
单纯的完美，往往易碎。
——秦文君 52．爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。
53．像个凡人那样活着，像个诗人那样体验，像个哲人那样思考。
54．不要在收获的季节播种，在播种的季节等待。
55．凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。
56．第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
57．但存方寸土，留与子孙耕。
58．人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情 59．不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
60．成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。
61．只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。
62．学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。
63．书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好象大地没有阳光。
——莎士比亚 64．我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
——刘白羽 65．希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。
——歌德 66．顺境中看到的笑脸很容易被人遗忘，逆境中看到的笑脸才使人铭心刻骨。
——章建华。
66．浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。
——陈冬年 67．吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德 68．成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
——冰心 69．当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。
——泰戈尔 70．青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。
——（古罗马）塞涅卡 71．过不好今天的人，明天会过得更糟。
——（古罗马）奥维德 72．真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。
（法）布埃斯特 73．前进包含着无数的超越。
首先应该超越自己，然后才能超越别人。
74．你热爱生命吗
那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。
——富兰克林（美） 75．水激石则鸣，人激志则宏。
——秋瑾 76．眼睛可以近视，目光不能短浅。
77．我们不能决定人生的长度，但可以拓展人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以始终坚持前行。
78．接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。
79．当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
80．岁月可以使人苍老，但心灵的青春却是永恒的。
81．雾以为它遮住了山峰，其实它正在点缀山峰；苦难以为它磨钝了锐气，其实它正蕴藏着超越。
82．不要说希望越大，失望越大。
对于生活，我愿背负巨大失望的可能，满载希望而行。
83．生活本来就是一种平衡，是得失互补的动态关系。
当你为今天的消遥心安理得时，也许明天，你需要流更多的汗出更多的力
二年级读书计划怎么写
（家 ）喻（户 ）哓 调（虎 ）离（山 ）名人名言： 小明有时会干一些小偷小摸的坏事，他人这些都是小事，没关系的。
作为同学，我会用“（少小不努力,老大徒伤悲 ） ”这句名言劝他 我最喜欢读的一本课外书叫《鲁滨逊漂流记》，书中（鲁滨逊）这个角色令我印象深刻。
“开卷有益”是因为~
我认为开益。
高尔基说过：“书籍类进步的阶梯。
”多读书会增长知识。
爱不就是一个例子吗
他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。
”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。
如果我们不多读书，哪来 的这么多知识呢
如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢
书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。
读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。
如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢
马克思开卷，获益甚多。
他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。
如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。
杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。
不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。
一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗
人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。
“读书破万卷，下笔如有神。
”又如“读万卷书，行万里路。
”读书是有好处的。
希望同学们快快行动起来吧
开卷有益
正方：开卷有益 在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。
这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。
只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。
大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。
怎样写好高中作文
有人黑高三”、“灰色的初三”，这意思当然是不言而喻的;但告诉各位，真正进入初中毕业阶段的人生学习生涯中的第一次拼搏并没有如此可怕和乏味，而是充满色彩和富有机遇，只要确定合理的目标、调适好心态并投入努力，通过“中考”，每一个学生都能升入适合自己的学校。
也就是说，在“初三”这块调色板上用心调色，初中毕业阶段的学习生活决不会是“灰色”的。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，作为一名即将进入初三的学生，如何开好这个“头”呢?用好暑假的这段时间就是一个绝佳的机会。
一、准初三生暑期计划：放松、学习和收心三阶段 过了暑假，新初三生就要迎来紧张的初三生活了，但不少学生假期只顾玩儿，开学后收不回心。
在这里提醒新初三生，合理安排假期生活，在放松身心的同时，不能彻底放弃学习。
据了解，新初三生容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。
早在放假前，不少新初三生就打算在这个暑假“疯玩儿”一把，他们认为开学后就要进入“魔鬼式”初三了，没时间玩了。
假期中，他们每天睡到中午才起，然后就上网打游戏、看电视。
与之相反，有的学生却早早就报了几个辅导班，想为初三做准备。
他们每天忙着补习、辅导，假期过得比上学还累。
新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。
因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心三个阶段。
第一阶段要放松。
和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备;到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面;到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。
这个阶段可视为刚刚过去的七月份。
第二阶段要适当学习。
此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。
从现在开始到八月二十五日就是这个阶段。
第三阶段要收心。
开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。
可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。
二、准初三生暑假如何有效进行适当学习 一个将要读初三的学生怎样安排自己的假期学习呢? 关键要尊重学习规律和成长规律。
每一科都有它们内在的规律，会学习的学生善于从老师那里学会这些规律，并能在这些规律的指导下愉快的学习。
比如说英语单词，谁都会忘，只不过要懂得记忆的规律，反复地去认识它，才能牢牢地记住它。
学习没有定法，但是学习习惯的养成对一个刚入初三的同学来说非常非常重要。
你要弄明白你学习的时候学什么?“学习基础知识，基本方法”慢慢地才会形成能力。
你有了这个目标，进步会很大哟，特别是数学，你可以试试呀! 下面提出一些具体的建议： 【语文】多看书做“书虫” 升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。
初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。
同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。
一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。
同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。
笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。
学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。
学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一只“书虫”。
有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。
【数学】主动思考学“活”知识 初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事。
学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。
只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。
不但语文要记笔记，数学也要记笔记。
特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。
同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决的问题，以便今后将其补上;把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。
初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构，如做一个知识表格，这样在复习时可以更一目了然。
【英语】暑假复习重在阅读 暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。
阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。
假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。
选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。
如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。
初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。
不同层次的学生假期学习安排要有所不同。
学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。
学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。
【物理】根据学习情况对症下药 新初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。
物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。
初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。
对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。
比如力学和电学部分是重要考点。
有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。
通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。
对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。
如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
【化学】预习从现在开始 作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。
初三生在预习时要订好计划，可以分章节学习，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。
先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。
化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，初中化学知识并不难掌握。
通过化学基本概念和理论的预习，初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助，并加强记忆理解;选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学习情况适当做一些习题，同时多理解题中公式的运用;通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。
只要在暑假做好预习，开学后认真听讲，根据老师的要求勤看书、勤动手，每个初三生都可以学好化学。
由于《思想品德》、《历史》属于开卷考试科目，上课时认真按老师要求去做。
对于存在短腿科目或者整体比较差的同学，按照上面的方法进行有一定难度。
不要灰心，经过努力是可以改变的，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
如何开展阅读活动
一、激发们读兴趣\ 兴趣是最好师。
学生的课外阅读不例外。
只有激发起孩子们的阅读兴趣，读书节活动才能收到良好的效果。
1、布置“好书伴我行”读书活动。
\ 课堂教学是学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。
为了让学生明白这一道理，发动学生收集有关读书的名言或名人与书的故事等材料，利用午会，向学生介绍，用榜样的力量去感染他们。
2、开展读书故事会。
\ 让学生在长期的阅读过程中能持之以恒，而不至于内心生厌，开展读书故事会，评选班中的故事大王，进行奖励。
3、向学生推荐好书。
\ 在充分调动起学生兴趣的同时，准备在黑板报的一角增加 “向你推荐一本好书”的栏目，每周一次向学生推荐一本好书。
\ 二、小组合作共同提高\ 班级中一部分学生爱读课外书，懂得了不少的知识；但相当一部分学生只是看看画面，不读文字，收效不大。
原因主要是他们孤立地读书，有一定的阅读障碍，缺少了同伴间的相互“切磋”、相互合作。
针对这一情况，因势利导，指导学生展开小组合作阅读。
1、优化组合合作读书\ 根据学生的理解能力、知识面及兴趣爱好，同时考虑性格、性别诸因素，将全班分成几个小组，布置一定的阅读任务。
如：几位学生对童话故事有浓厚的兴趣，读了不少的童话故事，把他们编成一个小组，叫“童话故事”小组，进行同质组合；或异质组合，让几个理解能力、知识面、读书兴趣悬殊大的学生在一起，相互补充，取长补短，共同进步。
2、互帮互助展开竞赛\ 以小组为单位，进行比赛，每周评定一次，激励学生多去读书。
这样，进步看得见，大家劲头十足，掀起你追我赶的读书热潮。
\ 为了进一步拓宽学生读书的空间，也为了让学生拥有一个充实有益的课余时间，把读书活动从校园延伸到家庭。
小学生成长档案小学生的爱好怎么写
一、建小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”是保个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
(一)、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、 “刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
(二)、“成长档案袋的具体内容。
1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事(人名)，我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。
并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评 1、自评。
学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。
如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。
指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做： 1、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3、带有展示性的放。
要求写出(说出)放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。
教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。
在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。
这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。
教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。
让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力 3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。
在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
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爱生活 作文才精彩 小学三年级开始开设作文教学，作文是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点、难点所在。
小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。
其实生活就是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。
生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
我们的孩子天生就有发现美的慧眼，只是不懂得如何去品位其中的美，这就难怪翻开他们的作文本却很难看到真实的生活了。
那么，孩子在低年级时，教师就应该引导学生学会怎样去品位这五彩斑斓的生活。
一、睁开双眼，观察生活要写出优秀的作文，离不开对生活的观察，要观察必须深入到实际生活中去，才能有所收益。
我们会经常发现学生的作文常常有一种很“高”的思想意识，但是在写作的过程中却表现出较低的下笔水平。
这是因为孩子是用眼观察生活，而不是用心在观察生活。
教师用引导学生多一份心思，多一双眼睛去观察生活，才能捕捉到平时注意不到的细节，才能以小见大。
比如：在教学生写自己喜欢吃的一种水果时，我引导学生仔细观察水果，学会观察的顺序，注意观察的方法。
通过引导，让学生懂得了观察水果不仅要仔细看一看，还要摸一摸、闻一闻、尝一尝，要调动多种感官进行观察，这样才能较全面地把握它们在颜色、形状、味道、感觉等方面的特点。
通过引导，学生都能写出他们自己独特的感受：学生1：香蕉的形状是弯弯的，像一条小舟，又像高挂在夜空中的一弯新月。
没有成熟的香蕉身上披了件青色的外衣，等到香蕉成熟了，它的身上又换了一件金黄色的外衣，并且还零星点缀着一些黑色的小斑点。
学生2：别看荔枝的表面凹凸不平，摸上去还有点刺手。
剥开它的皮，里面却另有乾坤，一曾白色的薄膜裹着光滑的透明的果肉，摸上去软软的，滑滑的，真像孩子的脸蛋。
学生3：成熟的西瓜轻轻一削就会自己炸开。
委ang ，里面却是一阵清香扑鼻而来。
西瓜的水分很多，咬一口脆脆的，甜甜的，汁水会延着嘴角留到下巴，真好吃啊
难怪人们会在盛夏吃西瓜解暑。
孩子用心去观察生活，观察的角度不同，对事物的体验也不同，这样的作文又怎么会千篇一律呢
二、亲身经历，体验生活` 一个学生如果没有下河捉鱼的生活体验，也不会写出见鱼心切，失鱼懊恼，得于心喜，吃鱼有味的完整的情绪变化。
要让学生作文流淌出真实的水平，就必须把学生从狭隘的课堂中解放出来，跳出课本，跳出课堂，走出教室，让他们“读万卷书，行万里路”，认识生活，参与各种实践，在生活中积累情感体验，达到有感而发。
比如：在写《走进春天》的习作前，我们开展了寻找春天的活动。
结合春游去瘦西湖，让孩子们画画春天的美景，拍摄春天的足迹，读春天的美文、诗歌。
接着结合《我心中的春天》的品德与生活课，让孩子们诵春诗，话春景，品春韵，最后才进行写作，可谓是“水到渠成”。
三、丰富阅读，感悟生活： 古人云：不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江河。
没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。
在指导学生习作过程中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，所以写作文时，“巧妇难为无米之炊，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。
美国著名心理学家克拉森在《作文：研究、理论与应用》中提出：“书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼，正如倒影里所反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。
”⑵教师要充分利用阅读这一手段，让学生感悟生活，体验他人之体验。
我经常选择一些短小精悍、富有感情、蕴含哲理的文章，在课堂上或者利用午休给孩子们朗读。
深情并茂的朗读，文学作品的内在情感给孩子们深深地震撼，使他们也产生一种站起来诉说地欲望。
另外，从一年级起，我要求每个学生每天必须大声朗读课外书半小时，并且要他们准备一个摘抄本，摘抄课外书中的优美词句、精彩片断、名人名言，经常读读自己摘抄的内容，使之内化为自己的知识。
利用班队课开展朗诵会、故事会、知识竞赛、经验交流会，让做得好的学生把他们的好经验、好方法向大家介绍，并且组织讨论，评价哪种方法更好，以达到互相促进，不断提高的目的。
日积月累，学生对生活的感悟更深，知识更多，语感更为丰富，思想更为深邃，写文章自然得心应手。
作文是生活的一部分，它离不开生活，只有善于观察生活，体验生活，感悟生活，学生的习作彩绘有真实的生活气息。
让我们采取恰当的形式，和孩子们携手一起“品位”美好的生活吧
