宣传法律和德育教育,教育成效的歌谣、诗词、谚语、名句……（最好是原创，非原创也可）灰常急啊
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学校法制宣传标语1、依法治校、法育未来
2、坚持依法治校和以德治校相结合
3、努力营造有利于青少年健康成长的良好环境
4、加强社会治安综合治理，预防未成年人违法犯罪
5、学法用法，做遵纪守法好少年
6、加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪
7、预防青少年违法犯罪工作事关改革发展稳定大局
8、增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质
9、加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪10、预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长
11、加强青少年法制教育，提高青少年法律素质
12、青少年学生的法制教育要做到制度化、规范化!13、坚持不懈地做好青少年的法制宣传教育工作
14、青少年学生要从小养成遵纪守法的良好品德
15、加强青少年的法制教育，维护青少年的合法权益
16、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长
17、把预防青少年违法犯罪的工作抓紧抓好
18、维护青少年合法权益，优化青少年成长环境
19、“预防未成年人违法犯罪：学校、家庭责无旁贷”20、“遵纪守法，从我做起”21、“遵纪守法，做对社会有益的人”22、“学法用法，争做遵纪守法的青少年”法制宣传歌谣宪法国家总章程， 立法基础与核心。
国家制度得确认， 公民权利有保证。
改革开放谱新章， 政治文明百业旺。
依法治国社会稳，民富国强奔小康。
社会主义制度好， 工人阶级来领导。
工农联盟是基础，民主专政不动摇。
人民当家掌权力，人大制度是政体。
政权组织形式好，民主集中得统一。
起来一声睡狮醒， 国歌振奋民族情。
中华儿女团结紧，万众一心向前进。
五星红旗迎风扬， 祖国漫天飞霞光。
体现主权和尊严， 中国巨人立东方。
五星照耀天安门，周围谷穗和齿轮。
国徽金光闪闪亮， 祖国标志和象征。
天安门上太阳升， 祖国首都是北京。
党和国家发号令， 各族人民齐响应。
人大代表人民选，人民推举作代言。
参政议政负重责，人大代表非官衔。
华夏蓝天华夏地，中国公民中国籍。
法律面前皆平等， 承担义务享权利。
政府法院检察院，一府两院是三家。
行政职责归政府，法院检察共司法。
祖国领土幅员广，各族兄弟聚一堂。
民族自治五大区，蒙新宁桂和西藏。
港澳特别行政区，悬挂国旗和区旗。
炎黄子孙盼月圆， 还有台湾待统一。
列队操练一二一， 军训场上举步齐。
锻炼意志强体魄，保卫祖国记心里。
年龄法律意义大，公民切莫忽视它。
民事行为看能力，刑事责任需细察。
不良行为祸之源，有违公德讨人嫌。
苗正木直勤修剪，长成栋梁可参天。
社会如海人如流，公共秩序要遵守。
人人增强责任感，文明之风遍神州。
为人处世不可贪，拾得财物要归还。
据为己有是侵占， 触犯法律悔恨晚。
做事不要太莽撞，小心免把祸事闯。
公私财物若损坏， 应当道歉和赔偿。
爱好集邮不为错，毁人信件实为过。
他人权益遭损害，自己受罚悔恨多。
喝酒吸烟坏习惯，少年儿童莫沾染。
吸烟身体受危害， 酗酒容易惹事端。
道路交通规则严，行人要走斑马线。
红灯亮时停下来，绿灯通行保平安。
远亲不如好近邻， 朝夕相处有照应。
互相帮助多谦让，共造社区好环境。
歌厅舞厅游戏厅，未成年人不宜进。
设立禁入标志牌，法律明确有规定。
赌博容易酿祸端，劝君远离切莫沾。
染上恶习难脱身，自毁前程后悔晚。
“黄毒”泛滥必成灾，青春年少易受害。
抵制诱惑*意志，身心健康好成材。
邪恶之首是毒品，好奇尝试易成瘾。
毒瘾难戒身心毁，失足便成千古恨。
学生考试莫作弊，作弊害人又害己。
刻苦学习讲诚信，长大成人好自立。
遇事处理莫过激，行动后果应预测。
朋友相处讲原则，哥们义气要不得。
公共安全记在心， 出行在外应谨慎。
管制刀具危险品，严禁携带有条文。
无理故意挑事端，寻衅滋事扰治安。
社会秩序被扰乱，法律责任要承担。
辨明事物看黑白，明知赃物切莫买。
贪小失大不可取，惹祸上身划不来。
泄愤报复特可怕， 引发后果付代价。
理智处理是上策，依法行事最可嘉。
金融管理有秩序，扰乱经济要打击。
发现制假应报案，买卖假币违法纪。
天资聪颖是财富，电脑高手人羡慕。
假如逞能当黑客，构成犯罪误前途。
知道案情作证人，出庭陈述要认真。
事实真相若隐瞒，谎言也能成伪证。
抢夺财物法不容，警告拘留或罚款。
情节严重要入狱，千万不要去触犯。
绑架他人索财物， 犯罪走上邪恶路。
雷池倘若越半步，法律严惩不饶恕。
人身自由受保护，不得随意来拘禁。
若是非法拘禁人，自己反失自由身。
明知对方已犯罪，窝藏庇护遭连累。
奉劝投案去自首， 宽大处理有机会。
《行政许可法》七字歌 颁布行政许可法， 行政许可有设定， 实施机关法律定， 设定实施规范化， 立款可以必记清， 行政许可不谋利， 遵循原则服好务， 设定要件要具备， 重大专业组织行， 政府监督和检查。
不得增设违法纪。
精简效能要统一。
延长期限要批准， 变更事项办手续， 许可费用有规定， 理由事实在充分， 需要延续提申请， 列入预算保所需， 时间告知申请人， 特别规定涉及的， 检查监督不收取， 重大事项应听证。
依照法律维权益。
上缴法定收费的。
行政许可讲程序， 监督检查建制度， 提出申请才受理， 情况结果须记录， 审查条件材料齐， 撤销注销情形有， 法定期限作决定。
违反法律责任究。
自我保护篇 自尊自律和自强，立志为国做栋梁。
历经磨难不低头，千锤百炼可成钢。
司法保护青少年，感化挽救应在先。
失足跌倒莫自弃， 悔过自新艳阳天。
独自在家要小心， 来客陌生别开门。
放学回家要按时， 外出最好结伴行。
天上不会掉馅饼，花言巧语莫轻信。
受到侵害快报警， 坏人面孔要记清。
坏人狡猾又凶残，临危不惧要勇敢。
灵活机智讲谋略， 喊人报警莫慌乱。
人生旦夕有祸福，走路须防坠落物。
倘若意外受伤害， 依法索赔不含糊。
学习玩乐在校园， 意外伤害惹麻烦。
事后处理分责任，谁有过错谁承担。
温馨家庭是港湾， 离家出走如孤帆。
风吹雨打无依，遇到坏人有危难。
踏入社会慎交友，首先讲求品德优。
近墨易黑近朱赤，千年古训记心头。
共同犯罪结团伙， 陷入深渊难解脱。
提高警惕拒卷入， 莫让自己食恶果。
人类进步学科学，封建迷信要拒绝。
抵制歪风莫上当，远离邪教心自洁。
预防火灾很重要，消防知识要记牢。
火灾发生莫慌乱，及时报警设法逃。
遇到危险快报警，拨打电话“110”。
恶意骚扰担责任，谎报被惩法无情。
依法起诉按程序， 诉讼时效要牢记。
未成年人打官司， 监护人员可代理。
想打官司没有钱，不要为此太犯难。
缓交减交和免交，司法救助来支援。
1.法律需要被信仰，否则它形同虚设。
没有任何行为比起法官的徇私枉法对一个社会更为有害的了。
司法的腐败，既使是局部腐败，也是对正义的源头活水的玷污。
司法独立是司法公正的大前提。
每一个人都不可以成为自己事务的法官。
在由意志而不是由法律行使统治的地方没有正义可言。
程序决定了法治与恣意人治之间的基本区别。
——【美】道格拉斯 2. 在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。
——【德】马克思3. 自然公平的第一个原则是：必须给予诉讼当事人各方充分的机会来陈述本方的理由。
这意味着必须将诉论程序告知他们，并及时通知其任何可能受到的指控，以便于他们行使权利。
——【英】彼得?斯坦4. 法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
——(英）波洛克5. 法官乃会说话的法律，法律乃沉默的法官。
——爱德华?考文6. 如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。
——【美】马克.吐温 7. 犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。
——【英】达雷尔 L8. 人们最初怎样脱离动物界(就狭义而言)，他们就怎样进入历史：他们还是半动物性的、野蛮的，在自然力量面前还无能为力，还意识不到他们自己的力量；所以他们象动物一样贫乏，而且在生产上也未必比动物高明。
那时普遍存在着生活状况的某种平等，对于家长，也存在着社会地位的某种平等，至少没有社会阶级，这种平等在开化得比较晚的民族的原始农业公社中还继续存在着。
在每个这样的公社中，一开始就存在着一定的共同利益，维护这种利益的工作，虽然是在全社会的监督之下，却不能不由个别成员来担当：如解决争端；制止个别个人越权；监督用水，特别是在炎热的地方；最后，在非常原始的状态下执行宗教职能。
这样的职位，在任何时候的原始社会中，例如在最古的德意志的马尔克公社中，甚至在今天的印度，还可以看到。
这些职位被赋予了某种全权，这是国家权力的萌芽。
——恩格斯：《反杜林论》，载《马克思恩格斯选集》第3卷。
9. 安全愈是神圣不可侵犯，主权者所保护的国民的自由愈多，刑罚也就愈公正。
——贝卡利亚：《论犯罪和刑罚》10. 法律决非一成不变的，相反地，正如天空和海面因风浪而起变化一样，法律也因情况和时运而变化。
——黑格尔：《法哲学原理》，第7页。
11. 法不阿贵，绳不绕曲。
——韩非子 12.谁握有国家的立法权或最高权力，谁就应该以既定的、向全国人民公布周知的、经常有效的法律，而不是以临时的命令来实行统治；应该由公正无私的法官根据这些法律来裁判纠纷。
——洛克：《政府论》（下篇），第80页。
13. 无论是显贵和富人都不应当有权用金钱赎买反对弱者和穷人的罪行。
否则，财富---由于法律的保护，它对爱劳动的奖赏---就会成为暴政的支柱。
—— 贝卡利亚：《论犯罪和刑罚》，第45页。
14. 服从法律：无论是我或任何人都不能摆脱法律的光荣的束缚。
——卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，第51页。
15. 一次不公的判断比多次不平的举动为祸犹烈。
因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的判断则把水源败坏了。
——培根：《论司法》，《培根论说文集》，第193页。
16. 刑罚可以防止一般邪恶的许多后果，但是刑罚不能铲除邪恶本身。
——孟德斯鸠：《论法的精神》（上册），第314页。
17. 吏不良，则有法而莫守；法不善，则有财而莫理。
——王安石：《度支副使厅壁题名记》 18. 只要法律不再有力量，一切合法的东西也都不会再有力量。
——卢梭：《社会契约论》，第168页。
19. 刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。
——贝卡利亚 20. 公正不是德性的一个部分,而是整个德性;相反,不公正也不是邪恶的一个部分,而是整个邪恶。
——【古希腊】亚里士多德21. 法律不保护权利上的睡眠者。
22. 为了不使刑罚成为某人或某些人对其他公民施加的暴行，从本质上说，刑罚应该使公开的，及时的，必需的，在既定条件下尽量轻微的，同犯罪相对称的并由法律规定的。
——贝卡里亚 23. 法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。
——卡尔.马克思24. 私有财产的真正基础即有占有，是一种事实。
一个不可解释的事实，而不是权利。
只是由于社会赋予实际占有以法律的规定，实际占有才具有合法占有的性质。
——马克思25. 法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。
——林肯26.善良的心是最好的法律。
——麦克莱 27. 呆板的公平其实是最大的不公平。
——托马斯?福勒 28. 一份不公平的合同也好过一场冗长的官司。
29. 一切违背人的自然感情的法律的命运，就同一座直接横断河流的堤坝一样，或者被立即冲垮和淹没，或者被自己造成的漩涡所侵蚀，并逐渐地溃灭。
——[意]贝卡里亚30. 好的法律应该提供的不只是程序正义。
它应该既强有力又公平；应该有助于界定公众利益并致力于达到实体正义。
——[美]诺内特 塞尔兹尼克31. 在我看来，失手杀人其罪尚小，混淆美丑、善恶、正义与不正义，欺世惑众，其罪大矣。
——[古希腊]柏拉图：《理想国》32. 法律的制订是为了惩罚人类的凶恶背谬，所以法律本身必须最为纯洁无垢。
——[法]孟德斯鸠33. 人与人是不相同的，人们不能将法律面前人人平等理解成平等就是一视同仁、人人相等。
——[奥]路德维希?冯?米瑟斯34. 枪炮作响法无声。
（指：当发生战乱的时候，平常法律所维系的社会秩序便会荡然无存，冲突的解决完全凭借暴力。
）35. 民不举官不究（指：司法职能的被动性）36. “今天正义受到了践踏，人权受到了践踏，但是我们尊重法院的判决。
” ——辛普森案被害人家属37. 无证人即无诉讼38. 法无明文不得为39. 无保障的权利不是权利 40. 显著之事实，无需证明。
41. 正义不仅应当得到实现，而且应以人们能够看得见的方式加以实现（Justicemustnotonlybedone,butmustbeseentobedone.）。
42. 有规则就有例外 43. 有损害即有赔偿44. 超出管辖权所作的判决不必遵守 45. 特例不应成为立法之依据46. 无信任即无委托47. “法无禁止不为罪”、“法无禁止不为错”48. 行政权力退缩的空间有多大，民事权利伸展的空间就有多大。
49. 良法得到普遍遵从乃法治 50. 有社会就有法51. 法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。
52. 缺乏救济的权利是虚假的权利 53. 有疑，为被告人利益。
54. 两者权利相遇时，较古老者获胜。
55. 无救济，即无权利。
56. 困难群众的寒舍风能进，雨能进，国王不能进。
57. 正义不仅要实现，而且要以人们看得见的方式实现。
58. 在诈欺面前，一切将不复存在。
59. 证明责任乃诉讼的脊梁 ——（德）罗森贝克 60. 动产附骨
七年级下册政治书内容
七年级思想品德（下）复习提纲 （1---4课）第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
我们要正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
8、虚荣产生的原因：将名利作为支配自己行动的内在动力，棕色在乎他人对自己的评价。
9、虚荣心重的后果：一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 为什么要尊重他人
尊重他人是我们的需要；尊重他人能使我们更好的认识自己；我们需要他人善意的提醒。
彼此尊重才能赢得尊重 1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 自尊者达观；彼此尊重要宽容大度；自尊要适度（恶意诋毁与侮辱要及时回击）3． 尊重他人的最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
4． 怎样尊重他人
⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
第二课 扬起自信的风帆 “我能行
” 1． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
“我能行”是自信的表现。
2． 自信，是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
3． 自卑与自负都是自信的误区。
⑴自卑的人，对自己的能力估计过低，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，高估自己的能力，自以为了不起，看不起别人，自以为是。
（3）自信的人，正确的认识自己，实事求是的看待自己既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观。
对成功充满希望，不轻言放弃。
⑵好奇。
看重解决问题的能力，是激励自信者不断奋斗的动力。
⑶专注。
能够目标明确，全力以赴。
唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 发现自己的长处，是自信的基础。
3． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
4、树立自信的方法：看到进步与长处；增强信心与实力；增强民族自信心5．民族自信是个人自信的根基， 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，个人自信才有价值和意义。
第三课 走向自立 自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （方方面面：生活、学习、处理社会问题等等） 3．自立的必要性：我们终究要里离开学校、家庭的呵护；自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质；不自立，难以在社会上立足。
告别依赖 走向自立 1、自立与个人成长的关系：我们正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。
2．依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神。
⑵会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
（3）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
3． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
4、独立生活要做到，自己的事情自己负责。
5． 自己的事自己负责的前提是要自主。
（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
） 4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．怎样培养自己的自立能力呢
（1）立足于当前，从小事做起。
（2）大胆投身社会实践6．你如何“告别依赖，走向自立”
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强 人生自强少年始 1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自强的意义：（1）对个人的意义：是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。
（2）对民族的意义：使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈自立于世界民族之林。
少年能自强 1．自强的航标：树立理想自强的关键：战胜自我。
自强的捷径：扬长避短。
2． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
3． 人最大的敌人：放任自己。
4、自强的人勇于并善于战胜自己的弱点。
战胜自我才能进步才能自强5、自强的人善于发现自己的兴趣和爱好，并能扬长避短6、自强要从少年始7． 少年怎样才能自强
⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。
第五课 让挫折丰富我们的人生 1．挫折的含义是什么? 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? (1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果? (1)第一种是胆怯、懦弱的人。
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。
他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么? （1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
， (2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? 一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些? (1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。
第六课 为坚强喝彩 1．意志坚强的人有哪些表现? (1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75 (1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
9．怎样磨砺坚强的意志? (1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。
， (4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话? (1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 1．什么是法律? 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同? (1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征? (1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为? 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为? 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为? 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为? 刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么? (1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。
犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9． 刑罚的含义及 其 种类 (1)刑罚 刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2) 种类 ①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么? (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
第四课 法律护我成长1．《未成年人保护法》保护的对象是什么? 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? (1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些?(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
17．怎样保护自己的合法权益? (1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
18．我国诉讼的 种类 及其含义 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
(1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 ①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
20青少年如何同违法犯罪分子作斗争
既要勇敢、又要机智。
面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
有没有关于法律的好开头，好结尾
在我们学生看来，法律是很遥远的，因为那是大人的事。
真的是这样吗
让我们一起来听听一个从事少年审判工作的法官是怎么说的。
这位法官16年中判过个犯罪的孩子，她认为造成这些孩子走上犯罪道路的根本原因是他们不懂法。
有一个小孩，他非常羡慕别人有手提电脑。
一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼的一间工具屋里。
这小孩就说，那咱们去拿了来，偷小偷的东西不算偷。
后来他们就真的把电脑偷了来，问他为什么偷，他理直气壮地说，偷小偷的东西不算偷。
是不懂法害了他。
在未成年人犯罪中抢劫罪的比例很高，问他们为什么抢劫
很多孩子都会说，我曾经被人家抢过，人家抢我的，为什么我不能抢人家的。
这种观念的形成也是因为孩子本身缺乏保护意识以及缺乏相应的法制教育造成的。
还有一个14岁的孩子一进法庭就放声大哭，说他已经把问题都交待了怎么还不放他回家。
可是这个孩子和另外一个15岁同伙共撬了3个保险柜，偷了两万多元。
这个孩子还是主犯。
每当这位法官看到那些犯了罪的孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。
因为他们根本就是一个孩子，一个做了错事的孩子。
但法律是无情的，该判还得判。
我们尚未成年，缺少生活阅历，对于什么是法
什么样的行为是属于犯法
为什么要知法、懂法、守法
怎样遵法、守法
等一些问题是一知半解，甚至有些一无所知。
未成年人是一个特殊体，特殊之处就在于他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。
所以为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，国家制定了《中华共和国未成年人保》和《中华共和国预防未成年人犯罪法》。
同学们，法就在我们身边，我们学生必须知法，懂法，守法。
国家、家庭、学校、社会在各自的职责范围内做好未成年人保护工作，维护未成年人合法权益。
那我们自己本身要怎样做呢
首先，要遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，可以帮助我们树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心的健康发展。
让我们在具有良好的校风、学风、教风的环境中健康成长。
而且，随着社会的发展变化，我们中学生思想道德建设又面临许多新的情况和新的问题，所以对守则和规范进行了修订，年9月1日起我们就要有新的《守则》和《规范》了。
新的《守则》和《规范》除对部分内容进行修改和调整外，根据社会发展对人才培养提出的新要求，分别增加了符合时代特征的内容。
如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。
只要我们能自觉遵守《守则》和《规范》，就能增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，并且提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力，增强守法、守规、守纪的意识。
所以只要我们自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》就已经做到了遵纪守法的第一步。
其次，我们还要自觉遵守和中学生有关的一些法律。
比如：营业性的舞厅、网吧我们不能进入；不健康的书籍、录象自觉不看等等，这样把自己放在一个健康安全的环境中，既保护自己，又杜绝犯罪发生的可能。
我们青少年的健康成长，关系到祖国发展的未来。
所以从现在起，我们不能一味地只看重语文数学外语的学习，要多知道一些法律小常识，认识遵纪守法的重要性，让我们所有的学生从我做起，主动学法，让我们在充满法律意识的氛围中健康成长，做个知法、懂法、守法的小公民。
随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。
我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。
《未成年人保》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保》……现代社会是一个法制社会，作为一名中学生应该学法、懂法、守法。
然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。
青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。
比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。
在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。
这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。
因此校园中违纪的现象屡见不鲜。
有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。
有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障
一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
遵纪守法是一种被人们公认的美德。
国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
推普角 1、以诚感社会 ,以法治天下 。
2、诚信与公德握手，法治与罪恶如仇。
