成绩好的学生学习都有什么样的方法
借鉴借鉴（不要复制的）
一、排除干扰，专注学习 我们都学过《小猫钓鱼》故事，知道无论做什么事情，都需要专心致志，一心一意。
但是，真正能做到这一点的又有多少人呢
学习本身是一种漫长而艰苦的活动，得过且过、三心二意是根本学不好的。
尤其现在，高考竞争如此激烈，容不得你有半点懈怠。
你只有最大限度地投入自己的精力，高度专注地完成好每天、每节课的学习任务，才有可能最终获得学习的成功，实现你的核心目标。
然而，在现实生活中，分散我们注意力的事太多了，大到国家、世界大事，小到鸡毛蒜皮的生活琐事，都会不同程度是让我们分心。
正如美国心理学家威廉?詹姆斯说，每两、三秒总有一个思想或念头猛撞着我们意识的大门，把门摇的格格作响。
由此看来，百分之百地投入学习是不可能的，尽管这一直是我们追求的境界。
但我们可以通过一些方法，尽量减少对学习以外事情的关注，把我们的精力、热情、能量最大限度地投入到学习上。
1、课前尽量预习。
上课注意力不集中的主要原因，往往是因为自己的思维和老师的思维不合拍，你对老师要讲述的内容没有心理期待，或者是感到非常陌生，不能激发你进一步求知的兴趣。
如果你课前预习了，在你的头脑中对要学习的内容已经形成初步印象，课堂上再听老师讲解，在你的心理上就能产生对所学内容的认同感。
这就好比你第一次见一个人根本没什么印象，当你第二次再见的时候，就能形成较深的印象。
同样，经过预习是和知识点的第一次接触，你对老师要讲述的内容就会产生一种强烈的心理期待，总是想着他将如何处理这一知识点的
他为什么这样做
这一方法是不是最好的
这样，你上课就很少瞌睡，不会频繁地转移注意力了。
2、课上限制注意力的转移。
有时即使在课前做了预习，上课时还是会不时地转移注意力。
特别是老师讲自己比较熟悉的内容时更是如此。
这种习惯会使你的听课效率大打折扣。
那么该怎么做呢
你可以试试以下几个方法。
（1）保持正确的听课姿势。
上课时，你不要趴在桌子上，不要总是佝偻着腰坐，更不要故意将凳子放倒，这些坐姿不仅不利于听课，而且对身体也是有害的。
正确的听课姿势是：挺腰拔背，双肩下沉，双手平放在桌上，尽量不要把头放在肘上或托在双手上，这样很容易犯困。
姿势正确，你全身血脉才能畅通，才能为大脑提供充足的氧气，你才可能有更高的听课效率。
（2）保持桌面的清洁。
课桌是你学习最为重要的工具，它见证着你的进步，承载着你的未来。
如果在你的桌面上总是胡乱堆放着各科课本、练习册、作业本、资料、杂志、废纸，看起来像个垃圾堆，那么很难想象你能安安静静学习，认认真真听课。
不管什么时候，你要尽量保持桌面整洁、有序，把你的书、文具、报刊、资料、作业本分门别类，用完后再物归原处，不要乱扔。
你可以在课桌上贴一些自励性提示语、名言警句作为座佑铭，但不要胡乱贴名星照、报纸和其他给人杂乱感觉的东西。
如果你想把整个桌面贴住，你可以选择比较淡雅的包装纸，如淡蓝、淡紫、淡绿等冷色调，不要选择红、黄、黑等暖色调或给人压抑感的色调。
另外，上课时绝对不要把报刊、杂志等课外书放在你的书桌上，它们的诱惑绝对比课堂要大的多。
一个整洁的桌面，可以给你一个宁静的心灵，有助于你集中注意力，提高听课效率。
（3）养成做课堂笔记的习惯。
一个普通的老师，一堂普通的课，不可能像金庸的武侠小说那样情节跌宕起伏，扣人心弦，所以任何一个学生也不可能保证45分钟内百分之百地专注于听课，总会有分心的时候。
但如果你养成做课堂笔记的良好习惯，你就可以最大限度地将自己的注意力集中在课堂上。
因为做笔记至少包括三个过程：认真听讲的过程、分析选择的过程和整理表述的过程。
这三个过程无疑都会把你的注意力集中在课堂和老师的身上，对于提高学习效率、课堂质量和巩固记忆有绝对好处。
关于做课堂笔记的其它好处和方法，本书另有章节详述。
3、准备好学习所需的一切用具。
上课、上自习或者是去图书馆、在家里上自习，在你坐下来之前，你要确定自己所需的书籍、文具、参考资料是否一切就绪，否则，在你的学习过程中，就会不时地发现直尺忘带了、钢笔没水了、橡皮弄丢了……。
虽然这都是些小事，但对你对你学习的影响是很大的，因为你找这些东西需要花费时间，你原来的思路可能被打断，你还可能由于其他诱惑而转向别的事情，找不到还会产生急躁情绪，进而影响你下一步的学习。
俗话说：有备无患。
无论你打算在什么地方学习，切记一定要把可能用到的书籍、文具都准备齐全，这样可避免因找东西而导致的注意力分散。
4、不要理会周围的噪音。
无论是在教室，还是在家里，都会有一些噪音，干扰你的思维。
如果你特别在意这些干扰，总是想它们干扰的我学不进去，那么它们听起来就会愈来愈响，对你的影响也就愈加严重。
但是，在许多情况下，你无法选择环境，所以只能改变自己。
如果你心理上对你周围的噪音不加理会，那么你受它的影响就会小一些。
陶渊明有句诗写得很好：心远地处偏。
心境幽远，则即使身居闹市，也能在自己周围营造一片宁静。
另外，你可以通过心理暗示，在一分钟内进入学习状态。
当你身处一个闹哄哄的环境中时，你可以不断地对自己重复：“我现在要开始学习，周围的任何人、任何事都和我无关。
我内心宁静，神情专注，为了早日实现核心目标，我可以抗拒任何干扰。
”你需要一次又一次地重复，或者将这句话写在纸上。
特别重要的是，你要坚信自己一定能做到这一点，大约一分钟后，你就可以安享一个相对安静的学习环境了。
二、要有积极的学习态度，对未来充满信心 积极的心态我们在很多地方都提到过，它是你获得成功的基础，是你力量的源泉。
对于时间管理也是一样的，你利用时间的效率如何，同样也决定于你的心态。
首先是你对学习的心态。
面对学习，你是把它看成一架通向未来的桥梁，还是一种不得不完成的苦役。
如果是前者，你对于和学习有关的一切东西就会产生一种亲切感，你会喜欢教室，喜欢图书馆，喜欢你的书籍和文具，进而你将充分利用这些资源，全力以赴地向自己的核心目标冲刺。
如果是后者，你会讨厌和学习有关的一切东西，觉得学习是一种负担，教室是一个监狱，老师、家长是监视自己的狱卒，书籍、文具是惩罚自己的刑具，当然，你就不可能珍惜你的时间了。
其次是你对自己把握时间能力的认识。
如果你一开始就觉得自己是一个自制力差的人，很不善于管理自己的时间，那么无论你订多么完美的计划，无论这个计划在理论上是多么科学有效，对你而言，它不过是废纸一张，你的学习不会因此而有丝毫的起色，因为你一开始就不相信自己能够成功。
如果你认为自己对时间有非常强的把控能力，能够感觉到自己的每一分钟都在战斗，都是在发挥自己的潜能，为自己的未来创造价值，那么时间对你而言，就是一笔宝贵的财富，科学的计划就是你竞争胜利的法宝。
你对时间的心态，直接影响你对时间的利用效率。
积极的心态可以最大限度地利用时间，将自己的能力发挥到极致。
而消极的心态将限制你成功地管理自己的时间，你将因此而一事无成。
好在积极的心态是可以通过训练形成的，我们在第一章就讲过积极心态的训练方法。
如果你自认为自己的心态还不够积极，那么请学习相关章节，尽快把这一课补上。
三、充分利用学习的高效时间 由于受生物钟的控制，人在不同时段的学习能力和学习效果是有差异的，如果你能根据自己不同时段的学习能力安排不同的学习科目或学习内容，无疑会大大提高学习效率。
虽然每个人的生物钟节率不完全一样，但也有一些共性： 就一周而言，周一作为一周的第一天，学习效率并不是很高。
主要是由于星期天的放松还有一定的影响，所以注意力不集中，身体易疲劳。
周二最好，学习效率最高。
接近周末时，注意力又会分散，学习效率会下降。
所以你可以将不太擅长或比较难掌握的科目安排在周二，这样可提高你的学习效率。
就一日而言，学习效率以上午十时至下午三时最佳；若以起床时间来说，起床后二至三小时可谓精神最佳之时。
在这一时段，你的记忆能力和分析能力最强，是学习的黄金时间，可以安排一些较难的科目。
四、合理安排自己的学习时间 关于学习，有这样一个简单的公式： 学习成果＝学习效率（方法）×学习时间 也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。
学习效率是一个变率很大的要素，不同的人，学习效率是有差异，即使是同一个人，在不同心态和不同情绪的影响下，学习效率也是不一样的。
本书的最重要的任务就是指导你运用科学的学习方法，提高学习效率。
但是，光有高效的学习效率还远远不够，你还得学会合理安排自己的学习时间，只有这样，才能得到最大的学习成果。
这里所说的学习时间，主要是指除老师辅导以外的课余时间，即可以自己安排的时间。
就以你现在所在的学校为例，除了学校安排的上课、上自习，你计算一下，还能挤出多少可供自由支配的时间
一般来说，初中生可挤出时间约为一个半小时，高中生可挤出的时间约为两个半小时以上。
毕业班学生由于学习压力更大，可能挤出更多一些时间。
另外，休息日是完全属于你自己的，你可以根据自身情况，合理安排自己的学习。
你不要小看这些时间，本来，你和其他学生的智力水平不差上下，学习环境基本一致，但如果你能合理利用这些时间，你就会逐步和他们拉开差距，最终脱颖而出。
在利用这部分时间时，你应坚持以下这些原则： （1）消除无所事事的时间。
使每一分钟都变成富有成效的时间单位。
（2）有效利用白天时间。
研究结果证明，白天学习一个小时，等于晚上学习一个半小时。
（3）要有一个切实可行的学习时间表 （4）把常用的学习用具放在手头，随时准备使用，尽量减少找东西的时间。
（5）思维性的课程要特别注意课前精细预习，背诵性课程要特别注意课后及时复习（具体要求将在后边学习方法篇详细介绍）。
（6）学会做课堂笔记，这样可以帮你在课后节约很多时间。
（7）把必须要做的事和可做可不做的事清楚地分开。
（8）保证足够的睡眠时间，对中学生来说，每天最少应有8小时睡眠。
并保证均衡进餐。
（9）不要把时间安排得太紧，应留有一定的余地。
（10）必须保证，自己的时间由自己支配，不要受其它人的干扰。
你只有支配了自己的时间，才能掌控自己的命运。
四年级下册语文书园地二口语交际以诚待人怎么写
诚信，是每个人做人的资本。
在我身上发生了这样一件事。
一次，我去游泳队训练。
回家时，我坐在车上寻找新鲜事时，忽然我发现有一为的，手里拎着宇多东西的白发苍苍的老奶奶，她在我身边站的十分吃力。
可周围的人没有一个愿意让座，我虽然才坐下没两分钟，但我想起老师对我们说过要尊老爱幼，我虽然是未成年儿童，但我已经10岁了呀
也不小了，而且还是个女孩子，想到这儿，忙起身对奶奶说：“奶奶，您坐这吧
”我原以为奶奶会高兴的坐下，可没想到，她竟说：“谢谢，你坐吧
”我小吃一惊，忙应道：“不，奶奶，您年纪大了，您坐吧
”我一边说，一边往后车门撤。
这下奶奶没招了，只好一边坐下，一边向我道谢，众人也朝我投来了赞许的目光。
如果在生活中，我们都学会将心比心，以诚待人，世界将会变得更美好
2010年苏教版六年级语文上册练习五口语交际五
我最的电视栏目是CCTV3每晚7：00播出动物世界》。
收看这个栏目，让我认吃人的蟒蛇、敏捷的小猴可爱的小老虎、威严的狮子，还有成群结队的野狗……让我知道了蚂蚁怎样搬运食物，怎么繁殖后代；大象如何教小象行走；猎豹怎样教小猎豹学会捕食…… 知道了豹子是一种威性很强的动物，它速度敏捷，追捕猎物几乎是百发百中，但它非要在规定的时间里捕到猎物不可，否则就会因体力不支而死亡。
我还知道老虎的天敌是豺狗。
豺狗是一种纪律性很强的动物，等捕到一只猎物时，吃饱的豺狗甚至更凶猛地去追捕，但它们追捕到猎物之后自己却不吃而是留给还饿着的豺狗。
我印象最深的要数连续5天播放的系列片《猎豹的成长》。
猎豹的成长故事中有艰辛、快乐，也有失落、痛苦。
猎豹妈妈一旦捕到猎物，就会把它的一条腿咬断，然后拖到小猎豹面前，敦促小猎豹去追捕。
如果小猎豹没追到，猎豹妈妈就会撕咬小猎豹让它继续追捕。
没想到动物培养孩子这么有胆有识有远见，我不禁对猎豹妈妈的所作所为感到震惊，产生了深深的敬佩之意。
一天，我看了一集《动物世界》，是介绍狮子的。
狮子是群居动物，在一群狮子中总有一头或两头领头的大雄狮子，其余都是雌狮和小狮。
捕捉猎物大多集体行动。
让我费解的是大雄狮子竟然不参与捕食，而是坐享其成。
抓回来的猎物总是先由它享用，然后才会轮到雌狮和小狮。
最让我激动的是，雌狮们为捕食和雄狮们为保卫自己的领地而浴血奋战的情景。
雌狮捕猎时先从不同角度靠近猎群，当与猎物的距离足够近的时候就会发起突然袭击，把老弱病残的猎物分离出来，然后在追捕它们。
狮子的捕猎秘诀不在于短时间内取得成功，而是凭它们足够的耐心和耐力消耗猎物的体力，最后把猎物咬死。
狮群中领头的大雄狮子是狮群领地的守护神。
如有外来雄狮来犯，大雄狮子先是大声吼叫以示警告。
这招不行，就会展开肉体上的拼搏，这是很残酷的，你死我活的战斗，因为一旦失利就得让位。
《动物世界》这个栏目演绎着动物之间的精彩故事，我不仅学到了许多动物知识，欣赏到了大自然天然的美，更让我明白了动物世界和人类世界一样，充满机遇，充满竞争，也充满了爱。
现在人类很珍爱动物，在《动物世界》中，我经常会看到人类拯救野生动物的感人故事。
我相信人类和动物一定会永远友好下去，和谐共存。
小学六年级《魅力》这课的教案谁有
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如何实现小学语文课内外阅读的有效衔接
读写天地ＤＵＸＩＥＴＩＡＮＤＩ小学语文课内外阅读的有效衔接严婷婷在新课标下，小学语文越来越重视课外阅读，加大了学生课外阅读的量，教师也越来越注重课内外阅读的衔接了。
课内阅读是课外阅读的基础，而课外阅读又是对课内阅读的延伸，两者之间相互促进。
以前由于只注重课内阅读导致小学语文教学的提升缓慢，现在只要紧密结合这两者，就可以很好地提高课堂效率和有效培养小学生的语文素养。
一、了解语文课内外阅读衔接的价值随着教学版本的改变，新课标提出了更多的要求。
比如，小学低年级阶段就要求必须背诵唐诗三百首，课外书籍的阅读量要达到五万字以上；而对于小学中高年级学生的要求则更高，他们的辨识能力更好，学生不仅要熟悉背诵诗歌，还要养成看报看新闻的习惯，阅读量至少要达到九十万字以上，要多去图书馆借书看，了解更多的东西。
这就把课内阅读和课外阅读放在同等重要的位置上，体现了课内外阅读衔接的重要性。
课外阅读可以帮助学生深入理解课内的文章，理解其中的内涵。
现在很多的课内阅读都是节选内容，学生只读了教材上的这几段。
有的学生可能会觉得前言不搭后语，不知道作者想要表达些什么；有的学生可能只抓住了作者的一个观点或是片面的观点，不能很好地理解作者的整个思想，只有极少一部分学生能够一下子想到作者想要表达的意思。
所以，只根据教材是无法得出合适解析的，这时教师就要让学生去积极阅读教
各学科的学习方法
掌握科学的学习方法一： 学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二： 掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三 抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四： 及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。
做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五： 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。
过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。
马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。
学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。
这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。
掌握科学的学习方法六： 课堂笔记整理“七步法” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。
为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”： 一.忆。
“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。
” 二.补。
课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。
在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。
以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。
为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
语文学习应养成的习惯 1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求 1.内容务实 触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真 “我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧 独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深 “仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优 努力寻求最佳表达，尽显才华。
怎样培养自己良好的阅读习惯 良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢
一．制定阅读计划 “凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合 阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教 在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
四．勤于自学 古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。
要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
五．阅读时要“心到” 宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到手到最为重要。
六．阅读时应多动脑 要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。
鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。
他说：读书要“自己思索、自己观察。
倘只看书，便变成书橱。
”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
