想死没有勇气，想活没有激情
救救我
什么原因造成疑抑郁的
你查过吗
大学里都有心理老师的吧，你去请教他们，和他们谈谈，一定能给你指导的，人最重要的就是生命，没有生命一切都是空的，所以，珍惜生命，不要消极的觉得自己什么都不是，而是觉得自己能是什么，慢慢的，你也一定能找到生命的意义的
乐观些，加油哦~~~~
留守儿童青春叛逆应该如何管教
只因误交朋友，2万多元钱在半年内被人勒索一空。
当合肥某中学高二学生张某的父母在儿子的哭泣声中明白过来，他们被惊呆了。
今年17岁的张某是家中独子，备受宠爱。
逢年过节的压岁钱和平日的零花钱积攒下来，竟有2万多元。
父母想着儿子上大学要花钱，便替张某办了两张信用卡，由张某自己保管。
半年前，一次偶然的机会，张某认识了绰号“双子”的社会无业青年。
瞿经常向张借钱“零花”，几次下来，见张出手大方，却生性胆小，便动了敲诈之念，他联系上绰号“三斤半”的吴某，起初还比较“客气”，或借口朋友生病需医药费或借口欠别人钱向张某“借钱”，最后索性堵到校门口，以“不给钱就不让其上学”相威胁，先后14次从张某处强行“借 ”走现金近2万元，甚至连张某借来的手机、传呼机也是强行拿走。
噩梦般的日子持续了半年，张某的信用卡已被“榨干”，浑身上下稍微值点钱的东西都被掳掠一空。
10月18日到20日，瞿某又来要钱，并在张某的学校不停骚扰。
无奈之下，张某才向父母求助 交人交心，浇花浇根”这句名言使我们认识到真正的朋友，不但是志同道合，还要给人温暖和力量，促使他们前进，鼓舞他们向上。
现在我们的青少年以为能够和自己一起吃喝玩乐，兴趣相投就和他们交上朋友，称兄道弟，当作自己的知心好友，还说什么“有福同享，有难同当
” 却不知道他们会不会损害自己。
事实上，他们说“有福同享”才是真的，至于有难之时，他们就置身度外，什么都不理，就算你是我的亲兄弟都没有情可讲。
你认为这样的朋友很好吗
平时经常和你一起去吃喝玩乐，到了有困难就一走了之，他们是披着羊皮的豺狼，损人利己。
我曾碰到这样的事情：有两个要好的朋友A君、B君，他们的感情笃深，常说什么“哥儿们不分彼此”、“烟酒不分家”这些江湖义气的话，无论什么地方都可以见到他们在一起，形影不离，而且他们说“我会为你两肋插刀”，谁被社会不良分子欺负，另一个就飞身跑去援助，直到这件事解决。
但好景不长，A君由于在百货商店看中一件物品，起了歪念，偷窃时却被商店职员发现。
而当时，他的朋友B君仍在百货商店门口等他。
等了很久，都不见自己的好友出来。
于是走回去探问情况，才知道自己交了多年的好友竟然做出这样的事。
于是当面说清楚和他断绝来往，互不相干。
你们说相交多年的朋友都不可信任，从不坦诚，不珍惜这段友谊，多可悲啊
正所谓“人心难测”，交朋友不但要坦诚，严以责己，宽以待人，还要认真开展批评和自我批评。
遇到问题，要认真处理，怀着乐观之心，对朋友的逆耳之言，要闻过则喜，立即改正。
陈毅同志说：“难得诤友，当面敢批评。
”这种博大的胸怀，值得我们学习。
当然，选择朋友要慎重从事，一个人的朋友如何，对他的成长往往起了重大作用。
交上了好朋友才能使自己学业上进。
如交友不慎就害了自己，所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。
2009年安顺市语文中考试题
贵州省安顺市2009年中考语文试卷一、基础知识积累与运用考查（共30 分）1 、请根据拼音项写汉字（2 分）聪明者利用时间，yúchǔn者等待时间，劳动者创造时间，懒惰者丧失时间，有志者赢得时间，无为者放弃时间，求知者抓紧时间，闲聊者xiāomó时间，勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间. 2 、下面加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.女娲(wā) 啜(chuò)泣 春华(huá)秋实B.静谧(mì) 匀称(chèn) 随声附和(hé)C.芊芊(qiān) 宽恕(shù) 苦心孤诣(yì)D.执着(zhuó) 酝酿(niàng) 心旷神怡(yí)3 、选出下列成语使用正确的一项是（ ）(3分）A ．汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震…… 当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨．B ．集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
C ．现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题．D ．英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入．4 、下列句子没有语病的一项是（ ） (3分）A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施．B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键．C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力．D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．5 、根据上下句，默写诗文．( 4 分）( 1 ）不畏浮云遮望眼， 。
( 2 ）子曰：“ ，思而不学则殆． ( 3 ）无可奈何花落去， 。
( 4 ）长风破浪会有时， 。
6 、根据提示默写诗文．( 4 分）(1）《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是 ， 。
(2）《茅屋为秋风所破歌》中“ ， 。
”一句表达了诗人对夭下寒士的无限关怀，同时，表露了诗人的博大胸襟和崇高理想．(3）王维的《 使至塞上》 描写了塞外壮丽雄浑的风光，被后人称为“千古壮观”的名句是 ， 。
( 4 ）在杜甫的《望岳》一诗中，化甩孔子“登泰山而小天下”的名言，表达诗人攀登人生顶峰抱负的诗句是： ， 。
7 、班级举行“我愿与他交朋友”的读书活动．请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由．(4分）备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔• 柯察金我愿与 交朋友，他是《 》 中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是： ( 50 字左右）8 、写一段话，介绍一下你家乡的自然风景、人文景观或近几年发生的变化．要用上比喻句，不超过50 字．( 4 分)9 、5 月20 日是中国学生营养日，下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息．(3分）图表反映的主要信息： 二、阅读能力考查．（60分）（一）阅读范仲淹的《岳阳楼记》 ，完成10－14题．( 12 分）岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
嗟夫
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫
微斯人，吾谁与归
10 、下面一组句子中加点的词的意义相同的一项是（ ）( 2 分）A ．浩浩汤汤，横无际涯 人持汤抚灌（《 送东阳马生序》 ）B ．朝而往，暮而归（《 醉翁亭记》 ） 朝服衣冠（《 邹忌讽齐王纳谏》 ）C ．前人之述备矣 属予作文以记之D ．山间之朝暮也（《 醉翁亭记》 ） 肉食者谋之，又何间焉（《 曹刿论战》 ）11 、解释下列加点的字．( 2 分）( 1 ）薄暮冥冥 ( 2 ）多会于此 ( 3 ）春和景明 ( 4 ）不以物喜 12 、翻译文中画线的句子。
（4 分）① 此则岳阳楼之大观也 ② 微斯人，吾谁与归
13 、本文要表达的主要观点是什么
（用原文回答）( 2 分）答： 14 、《 岳阳楼记》 中写到古仁人“不以物喜，不以己悲”, “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”．在我们的当今社会有没有像古仁人那样为了他人或工作，不计得失、默默奉献的人物
请举出一例，并对他（她）的精神作简评．( 2 分） （二）阅读下面的选文，回答15 一19 题．(14分）气温变化的利与弊① 人们在日常工作生活中，对环境温度升降1℃ ，似乎不太关心，但是气象经济学家发现，气温变化1 ℃ ，不仅事关全球气候变化，还跟经济发展，特别是农业生产息息相关。
② 美国气象学家对全球平均气温变化1℃ 的评价是：气温上升l℃ ，经济效益也跟看上升；气温下降1 ℃ ，经济效益也跟着下降．世界平均气温下降1℃ ，全球产值就减少70 亿美元．③ 气温变化1 ℃ ，对农业生产有着更惊人的影响．美国达尔奇教授认为：若全球气温比20 世纪70 年代平均气温下降l℃ 时，玉米在全球60％的地区增加收成2 100万美元，棉花在全球范围内欠收，损失约22 亿美元；水稻65 ％的地区损失9.56 亿美元．中国气候学家张家诚研究论述了若气温升降1 ℃ ，对中国粮食作物的影响：据测试，气温变化1℃ ，大体相当于农作物变化变化一个熟级，每变化一个熟级，产童变化10％，意即气温上升或下降1 ℃ ，粮食产量具有增产或减产10％的潜力．例如，我国著名商品粮生产基地——东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，则粮食肯定减产200亿至300亿斤．反之，若出现了“热夏”，则粮食可多收几百亿斤．④ 气温升高1℃ 虽然会使农作物增产，经济有所增长，但是气温升高所带来的环境及社会问题也着实令人担优．⑤ 联合国有关机构最新报告预测，假若全球温室气体减排计划得不到有效的实施，21 世纪全球的平均气温将上升1.8 ℃至4℃ ．如此下去，人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里而不能自拔．⑧ 专家预测：到2030年，中国海平面可能上升1 厘米到16 厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重．由于气温上升，导致黄河和内陆河地区的蒸发量可能增长15 ％左右，北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾害出现频率也会增加。
⑦ 德国刑侦专家也研究发现，每年3月犯罪率开始上升，到7月至8月可达顶峰，9月开始下降．统计分析：每天气温升高1 ℃ ，犯罪率上升15 % ，气温达到37℃ 时，碰到红灯待停时间长，司机间争吵的概率比气温32℃时高出30％以上．⑧ 近年来，全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注．相信随着科学技术的不断发展，人们环保意识的不断增强，经过共同的努力，一定能够守护好我们赖以生存的家园。
15 、选文采用了哪种说明顺序
( 2分） 16 、第②段画线句子运用了哪些说明方法
有什么作用
(3分） 17 、下面句子出自选文第⑥段，分析其中加点词语是如何体现说明文语言特点的．(3分）到2030 年，中国海平面可能上升1 厘米到16 厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重．18 、气候变暖会给人类带来诸多危害，但选文也介绍了气温升高带来的好处，请你从内容或写法的角度分析，作者这样安排的用意是什么
( 3 分）19 、二氧化碳等温室气体的过度排放导致全球变暖，请你提出两条应对全球变暖的措施
(3分）（三）阅读下面文字，完成20 一科题．(16分）白蝴蝶花多年不见的一位朋友嫣到家中做客，看到一个精美镜框。
她惊奇地发现，里面不是斑斓的油画，不是天然贝壳，也不是脉络清晰的树叶或须爪皆全的昆虫标本，而是一个简简单单的白蝴蝶结，像是医用纱布结成，这显然与她见过的所有饰品都不同。
嫣十分诧异地问：“这是为纪念什么用的吧?这里面有什么深刻的含义吗?” 我微笑着说，当然!不妨猜猜看。
“你们家庭里有了新医生或者护士，以示对职业的尊敬?” 我摇了摇头。
“知道了!一定是期望你的孩子将来读医科大学!” 我又微笑着摇了摇头。
“是啊，那样的话你满可以挂一个红十字。
”嫣想了想，迟疑而同情地缓缓问道：“不会是，你有亲人刚刚去世吧?” 我大笑，哪里!我的双亲都十分健康而且快乐。
嫣长舒一口气，“那么，”她突然兴奋地一拍巴掌，“一定是你得到了医生的精心治疗，为了记住他也纪念你的康复喽!” 我说，是，但不全是。
还是让我来告诉你吧! 你可以猜到纱布的来源：我曾经接受过一个手术。
那个手术全然不是我想像的肃穆、无情，却是在精彩的对话与欢笑中度过，开心而充满关爱。
时间是怎样溜走的，我浑然不知。
当医生为我敷好伤口，柔和地示意并帮助我从手术台上下来时，我竟然还沉浸在愉快的氛围里不肯出来。
有种看电影到高潮处却要换胶片的感觉。
为避免弄脏衣服也为了让我更舒服点儿，医生特意为我加了块棉垫。
“太丑了，这块垫子怎么可以这样呢?请换一块。
” 我已经习惯了这位医生，整个手术过程都是这样，事事不肯迁就。
望望背后墙上式样简洁的钟，十一点四十，我很是替医生着急，手术中听说有位病人一定要等他，已经挂了他的号，也为自己讨厌的病侵占了他的午饭时间而感到内疚，一心盼着一切赶紧结束。
护士在旁侧收拾手术用品。
医生亲自为我裹棉垫，之后就可以离开去接待那位病人了。
为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。
缠了半天，我想该差不多了吧。
“转——过来!”医生的声音有着诗般韵律，又带着点不容置疑。
尽管我们从第一面到现在，接触的时间合起来不到三个小时，我还是听出了深深关切，仿佛还有一点小时候父母才会给的娇宠。
于是乖乖地转过身。
他轻轻蹲下身，好比我低一点。
我俯视着这位医生，身材清瘦，看不清脸庞，只见口罩外专注的眼神。
他惯拿手术刀的灵巧的手指，把两截纱布头一绕一拉，熟练地打了个结……秀气而小巧。
比想像的好太多
我松了口气。
一切完满结束，正要离开…… “别动
”医生没有说话，是他的双手告诉我的。
这双手并没有离开，他修长的手指把那个纱布结皱着的四个边角一一舒展开来，整整花了几十秒。
他全神贯注，甚至有些慢条斯理，我简直觉得他有点是在浪费时间。
最后，看了眼自己的杰作，他才微笑着抬头，自豪而和蔼地问我，“怎么样，像朵花吧?” 真的，一朵洁白耀眼的蝴蝶花，恰到好处地缀在我右腰间交错的纱布上! 我一下子一个字也说不出来! 我完全有理由相信，我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的，白蝴蝶花为证
为我做手术的，正是这家医院的院长先生。
如今，这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花，无时无刻不在诠释着两个字：“极致”。
凡事不做则已，做，就一定要做到最好。
嫣叹道：“ ”20、用简洁的语言概括本文所写的事件．（3分）21 、文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象，试分析下面描写的作用．（4分）（1）为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠．（2）“转——过来
' ，医生的声音有着诗般韵律，又带着点不容置疑。
22 、文章很多段落写到我在手术中的感受，联系全文分析它们的作用．（3分）23 、文中的我把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着，这样做的原因是什么
（3分）24 、假设你就是文中我的好友“嫣”，把你读完这个故事后的感慨写下来，作为文章的结尾．( 3 分） （四）阅读下面的语段，完成25 一29 题．（18分）读书使人优美①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊
除了心灵的美好，外表也需美好。
为了这份美好，人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊
④读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼。
也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢
哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。
坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
25 、作者要阐述的观点是什么
( 3分） 26 、文章开头列举那些能使人外表变得美好的方法的用意是什么
( 3 分） 27 、为什么说读书是最简单的美容之法
( 4 分） 28 、读画横线的句子，从语言鉴赏的角度谈谈它们的表达效果．( 3 分）_ 29 、除了作者列举的这些，你认为读书还有哪些神奇的效果
结合自己的读书经历简单谈一谈。
（5 分） 三、综合性学习考查〔 10 分）岁月如歌一一我的初中生活“轻轻地我走了，正如我轻轻地来．”三年的时光已经过去．相聚犹在咋天，分别即在眼前．回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅．但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
假如以下是你们班毕业时举行的几项活动，你将如何参与和表达．30 、活动一：难忘的岁月（说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事，50 字左右．) ( 3 分） 31 、活动二：带着祝福远航（临别赠言，请注明给谁的，但不要写出真实姓名．) ( 3 分） 32 、活动三：总结得失（说说初中三年来最大的收获和最大的教训，各写一句话）( 4 分） 四、写作能力考查〔50分）33 、请从下面两个题目中任选一题作文．要求：① 文体不限，字数在600 字左右． ② 说真话，叙真事，抒发真情实感． ③ 所写内容必须在材料所提示的范围之内． ④ 文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名．文题一：某中外合资企业招聘管理人员，面试中有这么一题：三人出外打猎，一个人发现了一只野兔，另外一个人打死了这只兔子，第三个人拾回了这只野兔．问谁该得奖．据说，不少应聘人员均忽视了“发现”者的功劳，亦即忽视了信息、眼光、知识的价值，因而受到外方的否定．请以“发现”为话题，写一篇作文，题目自拟．文题二：当代社会要求公民具有良好的人文和科学素养，具有开阔的视野和合作意识、创新精神．对于同学们而言，要想使自己成为适应社会发展需末的合格公民，仅从书本中、课堂里学习，是远远不够的，每个人都必须认真思考学什么、怎样学的问题．著名教育学家陶行知在创办晓庄师范时曾手书一联：“以宇宙为教室，奉自然为宗师。
”以此阐释他“生活即教育，社会即学校”的教育思想．由此可见，天地万物（如一草一木）、社会万象（如一人一事）、生活百态（如喜怒哀乐）都是可供我们认真研读的经典，也永远是值得我们尊敬的老师．只要我们抱定度诚的态度和一颗感恩的心，融入自然，师法自然，走进社会，认识社会，观察生活，感悟生活，我们定能学有所获，并能不断得以发展和完善．同学们，在学习、生活、成长过程中，你一定有过这方面的经历和体验，有过认真思考和真切感受．请将题目“从 中学习 ，补充完整，写一篇600 字左右的文章．保密 ★ 启用前2009年安顺市初中毕业生学业、升学（高中、中职、五年制专科）招生考试语文科试题参考答案一、基础知识积累与运用考查（共30分）1、（2分）愚蠢 消磨2、（3分）B3、（3分）A4、（3分）C5、（4分）（1）只缘身在最高层（2）学而不思则罔（3）似曾相识燕归来（4）直挂云帆济沧海6、（4分）（1）海日生残夜，江春入旧年。
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
（4）会当凌绝顶，一览众山小。
7、（4分）示例一：沙僧 《西游记》 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。
他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。
示例二：阿寥沙 《童年》 阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
8、（4分）略（只要符合题意，用上比喻句，语句通顺即可。
）9、（3分）略（只要抓住要点，语句通顺即可。
示例：不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。
或学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等）二、阅读能力考查。
（60分）（一）（12分）10、（2分）B 11、（2分）（1）迫近 （2）在，到 （3）日光 （4）因，因为12、（4分）① 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。
（或这就是岳阳楼的雄伟景象。
）②（如果）没有这种人，我和谁一道呢
（或“除了这种人，我和谁一道呢
”）13、（2分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
14、（2分）无固定答案。
（二）（14分）15、（2分）逻辑顺序16、（3分）作比较、列数字的说明方法。
突出、准确地说明了气温上升或下降1℃对经济效益产生的影响。
17、（3分）“可能”表估计，推测。
说明出现海平面上升1厘米到16厘米的情况几率大，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
18、（3分）内容：为了更全面、客观地说明气候变化带来的利弊。
写法：把气温升高的利与弊进行对比，更加突出地说明了气温升高的弊大于利。
19、（3分）措施：减排工业废气和汽车尾气，建人工湖，植树造林，开发新能源，控制人口增长等。
（三）（16分）20、（3分）院长先生为我做手术时，把纱布折成美丽的“白蝴蝶花”，给我以极大的影响。
21、（4分）⑴表现了他工作的认真细致 ⑵表现了他对病人的关切与呵护22、（3分）侧面烘托院长先生工作的严谨认真、一丝不苟及对病人的关爱。
23、（3分）⑴纪念我的康复，表达对院长先生的感激。
⑵懂得了“做事就要做到极致”的道理。
24、（3分）示例：如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了
（言之成理即可）（四）（18分）25、（3分）读书使人优美。
26、（3分）从人们十分关心的生活现象人手，引起读者关注，能更好地突出自己的观点。
27、（4分）读书能使人养成洗耳倾听的习惯和姿态，让人神采倍增；读书能使人会心展颜，而微笑是最好的敷粉和装点，可以传达比所有语言更丰富的善意和温暖，而且物美价廉利于储存，还能重复使用；读书使人自知，让你的红唇胜过任何颜色的涂抹，更加光彩夺目。
28、（3分）答案提示：比喻的修辞、“抚卷”“香氛”等词语的运用形象地证明了读书可以给人带来欢娱。
29、（5分）开放性试题，没有标准答案。
如：读书可以使人变得文明；读书可以使人变得文静；读书可以使人变得智慧等等。
只要能联系自己的读书经历谈出读书的作用即可。
三、综合性学习考查（10分）30、（3分）开放性答案。
（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）31、（3分）开放性答案。
（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）32、（4分）开放性答案。
（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）四、写作能力考查（50分）略。
2009年安顺市初中毕业生学业、升学考试平坝县乐平中学 语文试题 答题卡姓名： 准考证号：请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定的区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定的区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定的区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定的区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定的区域的答案无效
如何指导农村孩子诗词阅读
如何让农村的孩子爱上课外阅读 小学语文课外阅读活动,是语文教育不可或缺的一个重要组成部分。
新课标以全新的理念谈到了课外阅读,要求“扩大阅读面”,“增加阅读量”,“有较丰富的积累”,不仅对课外阅读量作出了明确的规定,并且对课外读物提出了建议。
因此，指导学生课外阅读必须做到质和量的统一：既要求他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读，特别对于农村学生来说，就更加难了，这是因为： 1.对课外阅读缺乏兴趣。
在农村，良好的课外阅读氛围难以形成。
在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。
在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。
其次，学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围。
由于受传统教育思想的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的模式。
他们认为，早自习看课外书就是不务正业，浪费时间，很少去鼓励学生看一些有益的书籍。
这样的理念也直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。
造成课堂所学的方法无用武之处。
反之，也影响语文教学学生思路狭窄，难以有创新的思维，创新的内容。
2.阅读涉及的范围较小：在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文书籍。
形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。
学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。
3.课外阅读习惯难以养成：学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏 览一遍即是阅读。
很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。
上述因素，制约着农村小学生的语文阅读和课外阅读，不利于学生良好阅读习惯的形成和阅读能力的提高。
所以，我们必须加强农村小学生的课外阅读指导，促进学生良好的阅读习惯和阅读能力的生成，确保新课程在农村积极、稳步推行，确保学生达到规定的阅读量，为学生今后的人生道路构筑平台，使他们得到充分地发展。
如何针对农村的教学实际情况，提高农村小学生的课外阅读能力，我在工作中进行了以下几方面的尝试： 一、激发兴趣，让学生喜爱阅读 教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
2．利用榜样的力量让学生想去阅读。
教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。
由于小学生关于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读， 这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。
只有适合孩子的口味，他们才会对书感兴趣。
3．发挥故事的魅力让学生主动去阅读。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
二、“授之以渔”，让学生学会阅读 要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。
作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。
1．略读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
如学习了《琥珀》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《科学与自然》一书(或上网查阅）。
而且要指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。
同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
2．精读法。
就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。
有的文章语言隽永，引经据典， 情节生动。
教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3．默读法。
默读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。
这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
4．摘抄评价法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
俗话说：“不动笔墨不读书。
”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
5．写心得体会法。
教师要鼓励学生经常写日记或读后感。
也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。
三、创造条件，让学生快乐阅读 教师要努力为学生创造课外阅读的条件，让农村学生在自由的空间，幽雅的环境中舒舒服服的进行课外阅读。
1．开发图书馆。
有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。
每个农村小学就逐步完善教学设施，着力建立图书馆或图书室。
2．建立班级图书角。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。
也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。
3．给学生足够的阅读时间。
教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
4．优化读书环境。
在窗明几净的教室内，装点上几幅书画作品，增添了文化气息。
读书时，放上一盒优雅舒缓的钢琴曲，学生在音乐的伴随下，尽情地读书，平和的心境，互相感染，融入书海而不亦乐乎
四、积极评价，让学生坚持阅读 学校要建立有效的阅读评价体系，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态。
让学生在阅读方面时时感受到老师的表扬。
并且要积极引导，适时激励把小学生的阅读积极性调动起来。
1．组织学生开展多种多样的读书活动。
如以学校或班级为单位，开展“古诗朗诵会”、“课本外的故事比赛”、“童话化装表演会”、“文艺节目会演”、“小小读书讨论会”、“课本剧比赛”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。
2．密切配合使学生坚持读书。
广大教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。
在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯。
让他们做到：一是定书。
要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。
二是定时。
针对学生自己的学习生活情况，选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网。
三是要定量。
根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并认真实行。
上网交友危害大辩论稿（100）字左右
弊：1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利。
卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
2．将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
3．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，鼠标手，电脑脸等毛病。
4．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。
据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
反方第一辩手：我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。
经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。
反方第二辩手：网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的
反方第三辩手：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢
即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢
干脆回家上网自学不是更好吗
省得每年还要家长花上千元来供你们上学
反方第四辩手：过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。
卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
所以，上网的弊大于利。
总结：上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。
首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。
其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了
当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。
所以，上网对于我们来说是弊大于利。
如何激发中学生课外阅读兴趣论文
第一、可以开阔。
互联网信息量大，信息速度快，自强，实现了全球信息共享联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
当今社会是信息爆炸的时代，现在青少年的关注点也十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网丰富的信息资源，最大程度地满足了青少年的需求，他们在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的各种信息，科技动态，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
第二、可以加强对外交流。
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空方便的与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野。
第三、可以促进青少年个性化发展。
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。
互联网就提供了一个无限多样的发展机会和环境。
青少年可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
充分利用互联网去学习、研究乃至创新。
另外，青少年还可以到各大网站或专业论坛、BBS与朋友交流、讨论，树立独家观点，以促进个性发展。
第四、可以促进青少年的学业。
互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地。
网络可以帮助青少年找到适合自己的学习资料、学校和老师或直接在互联网上的虚拟学校（网校）中上课。
青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和老师进行直接交流，解决疑难、获取知识。
比如现在的“101”等网校，让同学们可以在家里就可以听（看）到优秀的教师讲课，作业可以通过电子邮件与教师交流。
第五、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。
加强青少年之间的交流、沟通和参与社会的能力。
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考问题的过程中，网络不仅锻炼了青少年独立思考问题的能力，而且还提高了对事物的分析能力和判断能力；其次，网络的互动性使青少年通过网上聊天室或者BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表自己的观点、见解；另外，网络的无边无际的空间极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能更有效地开发出来。
当然网络的优点还有很多，我们可以足不出户在网上购书、购物,安全、快捷地存钱、取钱等，这些还需要广大青少年在网络实践中不断去发现、探索、运用。
如何指导小学生进行课外阅读
如何指导小学生课外阅读古人有“书中自有黄金屋”之说。
朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。
杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。
对此，我们都有诸多感慨：涓涓细流，终能积小流成江河。
一、激发兴趣，促成阅读。
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。
同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
一般的做法如下：1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。
这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。
可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子„„讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。
而我却让他们先猜猜结局。
在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。
学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。
这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
2、谈自己的读书感受激发兴趣。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
3、介绍读物梗概激发阅读欲望。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
如教学《揠苗助长》、《鹬蚌相争》后，教师可介绍《寓言故事》；结合《三顾茅庐》《草船借箭》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。
实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
二、教给方法，指导阅读。
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。
如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。
显然这样读书收效甚微。
因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。
作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：1、选读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
如学习了《狼和鹿》一课，学生为了进一步了解有关保护大自然生态平衡的知识，有目的地阅读《人与自然》一书(或上网查阅)。
又比如，我们学习了《海底世界》之类的课文后，指导学生搜集有关海底知识的资料，比如阅读科普类作品，然后开展一次“海底世界知多少”的交流活动，以培养学生查阅资料和摘录资料的能力。
同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
2、精读法。
所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。
元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。
有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。
教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。
这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。
利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。
如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。
因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。
4、摘录批注法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
俗话说：“不动笔墨不读书。
”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
读与思共，思与读随。
在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。
我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。
三、创设条件，促进阅读。
教师要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
