以长处为话题的作文
猫兔比赛猫是同班同学，可是它们两个却互不对兔子说：“你有什不起，长得像个大老鼠，看见什么都害怕。
我看你就不敢跟我比赛。
”兔子听了对猫说：“你有什么了不起，自以为长得象老虎就说大话，除了会吓唬老鼠之外，你还能做什么呢
和我比赛，好啊。
”猴子班长主动出来当裁判：“你们说怎么比吧
”猫说：“我们来比攀援
”说完，噌噌两下就爬到一棵大树的顶端，“兔子，你敢跟我比吗
”兔子说：“我们来比奔跑
”说完，撒开四踢，一会儿便跑得没有踪影。
一转眼，兔子又跑了回来，说：“猫，你敢跟我比吗
”猫和兔子正在争论不休，这时山羊老师来了，问：“怎么回事啊
”猴子赶忙给山羊老师介绍了猫兔要比赛的事。
山羊老师笑了：“我有一个题目，谁在上课铃前先完成谁就胜利，如何
”“好
”猫和兔子异口同声地问。
“我的课本忘在了老鹰校长那儿，你们谁最先取得送回来，谁就是胜利者。
”猫和兔子听完，都向老鹰校长家跑去。
兔子撒开四踢，一会儿就把猫撇在了后边。
不一会儿，兔子就跑到老鹰校长住的地方了。
可是老鹰校长的房子在一棵大树上，兔子却怎么也爬不上去了，费了很大的劲儿它才跳到离地面一米高的树疤上。
一会儿，猫赶来了。
猫看到兔子笨拙地爬树，笑了起来：“哈哈，你爬不上去了吧。
”说完它就向树上爬去。
兔子连忙用后腿去踢猫，猫也爬不上去了。
猫试了几次，都没有成功，眼看快要上课了，猫和兔子决定谈判，猫说：“兔子，这样我们谁也取不到书。
不如你让我爬上树，拿了书，你再交给老师吧。
”兔子同意了。
兔子让猫爬上大树，猫很快取到了书，然后交给了兔子。
兔子飞快地跑回到教室，把课本交给了山羊老师。
大家都欢呼起来：“兔子胜利了
”兔子低着头说：“书是猫从树上取下交给我送回来的。
”上课铃响起了，猫刚好跑到教室里。
山羊老师走上讲台说：“猫和兔子各有各的长处，赛跑，兔子无疑能够获胜；但要是比赛爬树，则猫必胜无疑。
擅跑是兔子的长处，擅攀援是猫的长处，它们两个合作，以自己的长处补对方的短处，于是便很好地完成了任务。
所以，只是炫耀自己的长处而看不到别人的长处都是错误的。
大家明白了吗
”“明白了
”猫和兔子回答最为响亮。
点评：使用童话题材作文的好处是，不需要准备很多的材料，也不要背诵太多的名言警句，只需要一个有趣的故事就能够说明一个问题。
本篇作文中，猫和兔子通过比赛明白了不应该拿自己长处与别人的短处相比的道理，告诉大家，在生活中要学会让各自的长处互补，才能更好地处理问题。
扬长避短 如果把我们每一个人都比作是一块未经雕琢的宝玉，那么我们到人间来的目的就是让我们尽己所能，掩盖自己的瑕疵，挖掘出自己的优势并利用，成为一块无价宝玉。
毛主席在学校时理科成绩不好，所以他后来专攻文史，后来成为一代伟人。
同样扬长避短对于一个国家而言也十分重要。
众所周知，新西兰的牛油和牛肉是世界有名的。
但多年以前的新西兰并不出名，也不是一个以养牛养羊为主的国家，后来人们发现那里的气候温和湿润适合于牧草的生长，这样，新西兰的农业类型才慢慢的转型为牧场畜牧业。
现在的新西兰是世界上人均养牛养羊数最多的国家，是世界上最重要的畜牧业国家之一。
由此可见，我们也应该把扬长避短运用到我们自己国家的建设中去，发现属于我们的长处，为把国家建设的更强大出自己的一份力。
扬长避短自古就是人们所津津乐道的。
如今也不例外。
现在讨论地十分激烈的分科政策也就是在讨论是不是要扬长避短。
分科让我们可以有更多的时间来发挥自己的长处而不是用相等的时间来学习所有的科目。
其次，人不可能十全十美。
一个人的精力有限，想什么都学好几乎是不可能的，因为他的某种思维就可能不很发达。
但是分科政策毕竟有利有弊，中学时期的知识都只是一个基础，过早地抛开一些知识对我们而言并不是件好事。
我们现在能做的就是利用它的长处来打赢高考这场战役。
同样，在生活中扬长避短也是十分普遍的。
在工作中，你首先要清楚自己的长处，然后再全身心的投入，这样才能得到老板的赏识；在聚会上，如果你擅长唱歌，那就不要跳舞。
如果想要万无一失，那就要牢记，没有把握的事情不要轻易去做。
玉不琢不成器，我们的人生都是一段雕琢的过程，成为宝玉与否，就在于我们是否找准了自己的方向，是否发挥了自己的长处。
我们每个人都梦想成为宝玉的那天，那何不从现在起，发现自己的长处，为早日成功而努力呢
继续追问： 要说自己的长处或自己的 补充回答： 你是指讲你自己的长处，对吗
善解人意， 活泼可爱，跟人交往能让人感觉快乐。
真诚，在人失落的时候是一个很好的倾诉对象，能适度地安慰人，带给他人希望。
朴实，自信但不张狂。
有自知之明，不自以为是，不顽固不化。
踏实，有自己的理想和目标，清醒，有判断力，知道孰是孰非，有自己的想法，不盲从，不趋炎附势，不急功近利，努力保持心境的平和。
上进，使自己不断完善。
独立，希望靠自己的能力，使自己和周围人的生活更加美好。
每个人都有自己的一个优点，不论他是如何穷凶极恶、好吃懒做，缺点一大箩筐，起码都有一个优点。
我也不例外，我最大的优点就是好胜心强、永不服输。
比如在学习上吧，上课时我遇到一个自己听不懂的问题，课后就会自己仔细钻研，从书本上寻找答案。
如果还是不懂的话，我就会虚心地请教老师、同学，直到弄懂为止。
尤其是对自己的弱项——物理。
我在物理这门功课上可谓是一窍不通，测验考试也只是徘徊在“七”字头的水平。
可能是由于自己天资不足吧，其他同学都很容易理解的问题我却怎么想也想不明白。
有时候我也会埋怨自己为什么没有别的同学那么聪明呢
可是我不服气，我不想就此被绊倒。
因此我针对着物理这一弱项，专门找一些这一类型的题目来做。
每个夜晚，当星星们爬上那块漆黑的天幕之际在我手中的就是那些物理练习册、卷子；每个深夜，“当当当……”时钟敲了十下，疲惫不堪的我仍然带着一双布满血丝的眼睛，埋头攻读，在写字台上写着，写着……虽然我很笨，但是，我坚信“笨鸟先飞”的道理，没有什么事会把勤奋的人难倒的。
果然，上天还是很眷顾我这个倔强的人。
在这几次的物理测验中，我都取得了比较满意的成绩，有一次还拿了98分的成绩呢
这都归功于我的好胜心。
在体育方面，我更是毫无自信。
每次篮球课上的上篮练习我都成为了同学们的笑柄。
然而，我不甘心。
于是，我开始寻找自己在技术上的缺陷，并且努力地改进。
终于，我的上篮技巧令人刮目相看，成了许多同学眼中的“老师”，给我投来了羡慕的眼光。
正是由于我的好胜，使我在困难面前不低头，而且迎难赶上，迸发出自身的潜能。
不过，好胜有时候也会演变成没有耐心，骄傲这些缺点。
所以我必须继续发扬自己的优点，也要尽量降低优点变为缺点的可能，完善自己，朝美好的未来阔步前进。
善用自己的长处是多么明智的选择。
俗话说：“女怕嫁错郎，男怕入错行”。
在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常不明智的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。
因此，对一技之长保持兴趣相当重要，即使它不怎么高雅入流，但可能是你改变命运的一大财富。
在选择职业时同样也是这个道理，你无须考虑这个职业能不能使你成名，而应选择最能使你的品格和长处得到发展的职业。
这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营你的短处会使你的人生贬值。
富兰克林曾说：“宝贝放错了地方就成了废物。
”说的也是这个道理当我第一次看到这个题目的时候，我半天还没有想出内容，我想，也许我是被人们所说的“虚心使人进步，骄傲使人退步”这句话所迷惑的吧。
但是现在我终于明白了，要懂得观察自己的长处，而不能炫耀自己的长处。
让我觉得自己了不起的就是去年我很荣幸的被选到了一个月的升旗手，这是我头一次面对着全校的同学升旗，那时是说不出的自豪和喜悦。
每一个星期一，我们学校都要举行升旗仪式，每当我排着队站在操场上，看着那些升旗手时，心里都很羡慕他们，我也很希望自己能够当上一次升旗手，那该有多好啊。
恰好下一个月就要轮到我们预备年级了，我的心在“噗噗”的跳着，不知道会不会轮到我，但是我又很没信心，一定不会轮到我的，比我优秀的人多着呢，一百年也不会轮到，但是奇迹发生了。
这一天我们和往常一样排着整齐的队伍走到操场上去，又是轮到升旗仪式了，我们预备年级的同学都面面相觑，到底这一次的升旗手是谁
这时，我们的班主任急匆匆地向我跑来，对我说：“施靓
，今天是你当升旗手，昨天我来不及告诉你了，快点去吧
”我真没想到我竟然可以当上学校的升旗手，那时我真为我自己自豪，心里很快蹦出：“施靓
，你真了不起，真了不起。
”当我拿着国旗，好像感觉到自己像是得到了一枚奥运会的金牌，我抬起头，挺起胸，迈着矫健的步伐，向着司令台走去。
现在回想起来，好像自己了不起的事情开始慢慢的在迷雾的脑海里，显现出来了。
记得在五年级的时候，上海市开始推选十佳优秀队员，听说候选的人员都可以在当天的少年日报上刊登出来。
而我也加入了其中，但是每一个学校甚至每一个区里也只能报三四名，这个得奖率对我来说可能很少，也可能是没有，但是我还是要试一试，我通过了十项的“考察”，最后终于在学校评审老师的一致推选下，我的名字和事迹都被推荐到了上海市，这个机会是别人想求也求不到的，我一定要努力争取到。
我的沉重的心一直没有放下来，一直在等待着成绩。
没过几天，成绩出来了，虽然我和十佳优秀队员只是擦肩而过，但是我想我能选上已经很了不起了，还当上了上海市的优秀队长。
我还是对自己很有信心地说：“你真棒，你真行，你真了不起。
” 其实每一个人都有自己的长处和自己的短处，你怎样把自己的短处缩得更短，把自己的长处伸得更长，就要看你是否对自己有信心，只有自己有信心，任何事情都能迎刃而解。
只有懂得爱自己，才有资格去爱别人。
对自己说：“我真了不起，我真了不起。
”吧
关于让梦想起航的名言警句，写上作者
1、昨天不过是今天的回忆，明天不过是今 天的梦想。
2、中国人是这样的，耿直却又圆滑，坦诚 却又世故，多疑却又轻信，讲实惠却又重 义气，尚礼仪却又少公德，主中庸却又走 极端，美节俭却又喜排场，守古法却又赶 时髦，知足常乐却又梦想暴发，烧香算命 却又无宗教感。
这就是中国，矛盾复杂， 很难归纳成一个模式。
——关于梦想的名言 警句3、不要向这个世界认输，因为你还有牛逼 的梦想
4、没有梦想 何必远方 —— 林宥嘉《残酷 月光》 泰坦尼克号告诉我们：人是可以靠 着回忆活一辈子的。
我希望在自己垂垂老 矣的时候，还可以坐在初秋温暖清新的阳 光里，默默怀念，然后告诉自己：你不害 怕，你很爱他5、人生有时候需要沉淀，要有足够的时 间去反思，才能让自己变得更完美；人生 需要积累，只有常回头看看，才能在品味 得失和甘苦中升华。
向前看是梦想、是目 标；向后看是结果、是修正。
6、梦想是值得每个孩子每时每刻忧伤的念 头。
7、【梦想的起点】 从白云看到不变蓝 天，从风雨寻回梦的起点 从陌生的脸看到 明天，从熟悉经典翻出新篇 梦想天空分外 蓝，老人常说：有理想有大志向，这孩子 将来一定有大出息 很多人一笑而过 我想， 如果没有现实缤纷的扰乱，如果没有过多 的诱惑 那少年或是姑娘也真的会有大出息 可是如果没有这些，他轻松的过去了，即 使成功了 好像又算不得什么——关于梦想 的名言警句8、只有全力以赴，梦想才能起飞。
9、曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华10、异地恋是幸福的，因为你拥有一个可 以跟你一起坚持的人，一颗能和你相同执 着着梦想的心，一份强烈到可以挑战距离 的爱。
11、永远不要忘记自己的梦想
因为他是 你成长的土地12、即使梦想不能实现，我们也不会放弃 努力——关于梦想的名言警句13、一转眼就已挥霍了最后的青春。
现实 一点一点消磨我们的棱角，侵蚀我们的梦 想，在失落，遗憾，不甘，愤懑的时候， 想到还有你们，即使有些东西已经再也找 不回来，我的掌心始终握着最珍贵的宝 藏，给我力量。
谢谢上天，让我们在最美 的年华彼此遇见。
14、我打算迎来人生最大的转折点，但卖 掉大提琴时，很不可思议，觉得很轻松。
觉得被一直以来的束缚解放了。
自己以前 坚信不移的梦想，可能根本不是梦想。
15、其实，每个人的爱情，就是每个人的 梦想16、沙砾一样有梦想，谁说我不堪一击。
17、人的一生要疯狂一次，无论是为一个 人，一段情，一段旅途，或一个梦想。
——关于梦想的名言警句18、我进入梦想，怀念现实，真好。
19、让梦想指明人生的方向，让跳动的旋 律吹起扬帆的号角。
20、All our dreams can come true if we have the courage to pursue them. 如果我 们有勇气去追求，我们所有的梦想都可以 成为现实。
21、而蔷儿要独自经营咖啡店，她的梦想 变成了存钱。
22、一个人的梦想，唯有在另一个人加入 时，才有幸福的重量。
——关于梦想的名言 警句23、建立一个国家靠的不是梦想，它最终 总要诉诸血和铁24、舒服是留给死人的，只有死人才没有 明天，没有梦想。
活着就肩负着要对自己 负责，累点算什么，死不了就好好的活 着。
25、你等待那天，离家闯荡。
你的一步， 是妈妈的天涯 你要征服世界，却总是败给 小强。
你想融入这城市，房东却提醒你只 是个过客。
你一路珍惜，却无法决定得 失。
你带着梦想出发，他们带着不屑打 发。
你开始怀疑自己，学者向他们一样 变 成了他们你并不快乐。
原来，终于内心才 真正快乐。
26、现在知道了，那些恣意飞扬的岁 月里，我们每一次躁动不安的梦想，年轻 气盛的誓言，猝不及防的暗恋，义无反顾 地摔倒又爬起，其实都藏着一颗颗饱满的 种子，它让我们有了脊椎，有了思想，有 了人格，通晓了嘴巴和手真正的功能。
在 人生每一场来势凶猛的暗战中，保全了自 己。
27、爱情和梦想都是很奇妙的事情 不用听 不用说也不用被翻译 就能感受到。
其实我 想让你听听雨的声音 因为这是思恋的声音 ——关于梦想的名言警句28、我一直在想，大学为什么要把课安排 这么松散耗上四年，而不是像中学一样朝 七晚五学上两年就毕业。
它就是要这样， 用四年的时间，打磨你的锐气，消耗你的 梦想，拆散坚定过的爱情，然后才能放心 地把一个足够圆滑和现实的你，送到社 会、婚姻、现实里。
大学，多可怕29、人生需要沉淀，要有足够的时间去反 思，才能让自己变得更完美；人生需要积 累，只有常回头看看，才能在品味得失和 甘苦中升华。
向前看是梦想、是目标；向 后看是结果、是修正。
有多少事，如果当 初回头看看，就会做得更好；有多少人， 如果能回头一看，就可以拥有自己想要 的。
回头，身后其实也写着前方的路。
30、所谓的信念就是，即使看不到希望， 即使看不到未来，也相信自己的选择不会 错，自己的未来不会错，自己的梦想不会 错。
31、请相信，那些偷偷溜走的时光，催老 了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。
请 相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时 光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不 怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦 想。
请相信，青春的逝去并不可怕，可怕 的是失去了勇敢地热爱生活的心。
32、不要这么容易就想放弃 就像我说的 追 不到的梦想 换个梦不就得了 为自己的人生 鲜艳上色 先把爱涂上喜欢的颜色 笑一个吧 功成名就不是目的 让自己快乐快乐这才叫 做意义——关于梦想的名言警句33、我若不努力，那谁来替我完成梦想。
34、什么是好男人
就是有善心，却善的 有底线。
会赚钱，却不违良心。
会爱人， 但不滥情。
什么是好女人
就是有梦想， 却也兼顾家人。
对人和善，也懂得拒绝。
渴求照顾，也能温暖爱人。
好男人在事业 上胆大妄为，而在感情上胆小如鼠。
好女 人对爱人炙热如火，对不爱的人冷若冰 雪。
35、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用 听，不用说，也不用被翻译，
大学你觉得自己收获到最好的是什么
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩;有的建议每个补贴五分钱给受损失的人;那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊:上帝保佑。
贾里听烦了，霍一下站起来:&uot;分给我吧。
&uot; 写&uot;班内沸沸扬扬&uot;的情景,你理解作者这样写的用意吗?把你的看法写下来。
贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为&uot;今日明星&uot;。
贾里弄不懂，为什么平日他那些可可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
你对区区小事引起大轰动的理解? 1.写出了班级中的同学沸沸扬扬，是因为他们都想要让自己的财富不受损失，都要想尽办法不拿到那套破书。
这样来写也衬托出了贾里后来自领破书的那种“伟人细胞”。
2.我的理解是:因为但凡要想做伟人，必须先从小事做起。
伟人也是脚踏实地，做好每一件小事，才在无意之中成功的。
所以不要想着一口气吃成一个大胖子，需要实实在在，实事求是才能成功。
感知情节 认识贾里 快速浏览课文，整体感知文本情节。
①故事的主人公是谁?(贾里)②请用一两句话概括故事大概内容。
(课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。
)①题目中的“细胞”是何意?(素质)在贾里看来，贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞?请找出相关句子或词语。
(才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
)②贾里为追求伟人细胞做了哪些事情?(用四字短语概括) 学生自读课文，划出相关语句，小组讨论后明确:a.化敌为友 b.矮个风度 c.打工风波 d.意外成功细捋情节 剖析贾里(1)贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。
可他的前三次伟人计划为什么都失败了?三次失败的事理你还能不能看到一些成功的成分。
请分别说说你的理由。
(第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友，成功之处:用“风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。
以军乐压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。
第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际;成功之处:胳膊硬了，腿也结实了。
第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。
其伟人计划未能成功的根源是他动机不当，不切实际，充满个人主义色彩;加上年龄小，缺乏人生阅历;成功之处:主动推荐自己，勇于实践。
)(3)你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗?他身上有“伟人细胞”吗?(没错。
贾里身上的“伟人细胞”体现在 “鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏风度，贾里懒得去做”，还体现在他自愿破书，有不怕吃亏的品质等方面。
) (4)在最后一个故事中，贾里说:“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。
”贾里为什么发出这样的感慨?你认为他说得对吗?为什么?(对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。
但他能摆脱不切实际的追求，意识到做小事的重要，这应该是巨大进步。
)(5)你喜欢贾里吗?你认为贾里究竟是个怎样的人?请用“从文中_________，我看出贾里具有_____________特点”说话。
(贾里的优点:天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……贾里的缺点:喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……)(6)经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。
如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗?(也可加入自己的话)请用这样的语气:贾里，__________________!参考:贾里，古人云:“一屋不扫，何以扫天下?”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人!如果你是贾里的朋友，当得知贾里意外成功时，你会对他怎样说呢?请把你的同桌当做贾里，对他说一番话;贾里啊，伟人必须从小事做起，努力吧;贾里呀贾里，想做伟人和造子一样，要打好地基，你还是先打基础吧;贾里，不做小事，将来怎么能做大事;贾里，不要灰心，这一次没有成功不要紧，下一次继续努力，我相信你一定会成功;只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业……第二课时学习内容:探究主旨;质疑问难;品味语言。
学习过程:回顾导入 课文中就有这样一句话:贾里弄不懂，“为什么平日他那些可可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
”为了做伟人，贾里做了哪几件“可可泣”的事?“不值得一提的小事”指的又是哪一件事?……“可可泣”的行为: “化敌为友”， “矮个风度”， “打工失败” “不值得一提的小事”: 主动要破书。
贾里弄不懂，我们可要弄懂。
探究主旨: 1、贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。
所以他最后说:“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。
对此，你是如何理解的?贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞? 明确:贾里想当伟人，这个目标本身并不错。
但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。
(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。
那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。
(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。
他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。
正如贾里爸爸所说:“不做小事的人，怎么干得成大事!”小说通过贾里和他爸爸告诉大家--只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
这就是本文的主旨。
(举例:雷锋、徐虎……)应该添加的细胞: 实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但是我相信，“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路!2、不做小事能成为伟人吗?做了小事将来就一定能成为伟人吗?可结合自己搜集的名人伟人事迹，自己的实际，谈谈自己的感悟。
明确:不做小事一定不会成为伟人，贾里就是一个很好的例子。
今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，成就一番伟人的事业。
当然也可能依然是普通人。
实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。
这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。
“伟大孕育于平凡之中”!3、贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。
请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么?田贾PK 清醒定位田晓菲从小立志进北大，13岁时这个理想就实现了，可贾里做伟人的理想却屡屡受挫，现实生活使他认识到自己“是个普通人”，那么，你怎样看待这两位同龄人完全不同的成长经历呢?你认为自己是一个怎样的人?)质疑问难 古人云:“学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
”意思是说，读书要学会思考，学会质疑。
现在请大家静下心来默读课文，寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子，看谁提出的问题最有思考价值?……看情况抛出:(1)小说最后有一句话，“爸爸又说贾里长大了”。
你是怎样理解的? (2)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去?(3)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败?共同明确:(1)从小说中看到，从开始到最后，贾里的变化很大。
从思想上看，他不再空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个“普通人”，应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”。
从行动上看，他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些“不值得一提”的小事，比如主动要破书。
这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开始成熟了。
所以 “爸爸又说贾里长大了”。
(2)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。
如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。
正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。
(3)不能。
第一次失败:贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。
第二次失败:贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。
第三次失败:贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。
三次失败，角度各不相同。
讨论后归纳:本文语言具有生动活泼、幽默诙谐的特点。
(如:鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，贾里却觉得缺乏风度，懒得去做。
在贾里的心中，似乎自己已是，懒得去做孩子才做的事，其实他自己还充满了孩子气，让人感觉很幽默，可谓妙趣横生。
)贾里 :庸人 普通人 伟人 理想远大 ╋ 脚踏实地 = 成功 2.下列字形无误的一组是( )A.其貌不杨 罪魁祸首 风度 酒脱B.歉虚 不屈不挠 祟敬 宿怨C.聘请 茅塞顿开 出手不凡 一鸣惊人D.盗听途说 无动于忠 敏捷 沸沸扬扬3.辨词填空。
(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回 是邱士力。
(竟然 居然 果然 突然)(2)事后贾里只得把向鲁智胜 一二。
(披露 揭露)(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”， 能得到更多的知音。
(渴望 希望 盼望 奢望)(4)林晓梅这丫头最不 进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。
(欣赏 鉴赏)4.语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。
①“我要去大工厂打工。
”贾里宣布道。
②“你疯了! ”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”③邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨:“少说话，多干事，你会吹小吗? ”贾里:鲁智胜:邱士力:5.某旅游景点有一则告示:“除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。
”这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
参考答案2.C 3.(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣赏 4.贾里:追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动。
鲁智胜:理智、稳健。
邱士力:沉着、足智多谋。
5.这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾;不能摘花折树，不要带走任何东西。
这则告示是提醒游客文明游览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。
(意近即可) 附录三:名言警句:我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
--契诃夫坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
──马尔顿.真正的伟人往往是平凡的;他们的行为既不做作，也不虚饰。
--克林凯尔任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时显得高出许多的，便是伟大。
--车尔尼雪夫斯基伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。
--泰戈尔最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的人。
--史迈尔斯你不能奢望同是伟大的而又是舒适的。
--巴 里一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，另一颗心宽容。
--纪伯伦没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
--托尔斯泰附录四:成语积累:罪魁祸首:罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚:说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠:形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开:比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。
.无动于衷:心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说:在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人:比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字:这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋画策:出主意，定计谋。
可可泣:值得颂，使人感动的泪流，事迹感人。
沸沸扬扬:像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。
小马宝莉中紫悦说过关于友谊的句子
热爱学习名人名言1、 读万卷书，行万里路。
—— 刘彝2、 读书志在圣贤，为官心存君国。
—— 朱用纯3、 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
—— 爱默生4、 读书如行路，历险毋惶恐。
—— 《清诗铎•读书》5、 读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。
—— （美国）富兰克林6、 劳于读书，逸于作文。
—— 程端礼7、 光明给我们经验，读书给我们知识。
—— 奥斯特洛夫斯基8、 求学将以致用，读书先在虚心。
—— 佚名9、 三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
—— 孔子10、 我们读书越多，就越发现我们是无知的。
—— 雪莱11、 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
—— 章学诚12、 读书也像开矿一样“沙里淘金”。
—— 赵树理13、 与有肝胆人共事，从无字句处读书。
—— 周恩来14、 素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。
—— 曾国藩15、 不读书的人，思想就会停止。
—— 狄德罗名言警句16、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
—— 朱熹17、 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
—— 程颢18、 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。
不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
—— 甘地夫人19、 不读书的人，思想就会停止。
—— 狄德罗20、 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
—— 高尔基21、 读书贵神解，无事守章句。
—— 徐洪钧22、 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
—— 歌德23、 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
—— 鲁巴金24、 当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
—— 歌德25、 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
—— 黄庭坚26、 不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。
—— 赫尔芩27、 无目的读书是散步而不是学习。
—— 胡适28、 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
——伏尔泰29、 不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。
——《人生礼赞》《朗费罗诗选》30、 念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。
——魏征：《谏太宗十思疏》31、 我们要真正学到一点东西，就要虚心。
譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。
——《雷锋日记》32、 钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。
虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
——华罗庚33、 我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。
——《歌德谈话录》34、 谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。
思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。
——普列汉诺夫：《波格丹诺夫先生》35、 与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：我不知道。
——伽利略36、 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。
——约翰•保罗37、 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
——李大钊38、 知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
——高士其39、 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
——泰戈尔40、 有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
——德谟克里特41、 荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。
——德谟克里特42、 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁：《神曲》43、 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。
——弗兰明44、 知识就是力量。
——培根：《新工具》45、 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根46、 人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。
——培根47、 无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。
——西塞罗48、 愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。
——达•芬奇49、 对一件东西的爱好是由知识产生，知识愈准确，爱好也就愈强烈。
要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。
——达•芬奇50、 掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。
它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。
——《达•芬奇的笔记》51、 愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。
——左拉52、 只有知识——-才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
愚昧从来没有给人们带来幸福；幸福的根源在于知识；知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地，每年它的产品将以十倍的增长率，给我们带来财富。
——左拉：《真理》《左拉作品选》53、 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——《高尔基论儿童文学》54、 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
——《高尔基论儿童文学》55、 没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
——高尔基56、 应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动，应该对劳动加以思索，而提到最高的程度。
——克鲁普斯卡娅57、 你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
——《加里宁论文学》58、 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
——爱因斯坦59、 学而时习之，不亦说乎
——孔子：《论语•学而》60、 不知道自己无知，乃是双倍的无知。
——柏拉图61、 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
——斯宾塞：《教育论》62、 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
——郭沫若：《科学的春天》63、 科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
——华罗庚64、 趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年老时才不致空虚。
——达•芬奇65、 科学不但能给青年人以知识，给老年人以快乐，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。
——门捷列夫：《化学基础》66、 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
——左拉67、 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
——布鲁诺68、 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——列夫•托尔斯泰69、 科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
——爱因斯坦70、 你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
——萧伯纳71、 我们要象海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁72、 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
——朱熹73、 好问是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，问放在学的下面。
——谢觉哉：《不惑集》74、 不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。
——李四光75、 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何
而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么
——巴尔扎克76、 虚假的学问比无知更糟糕。
无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
——康因77、 学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。
——陈毅安：《给未婚妻的信》78、 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
否则读书虽多，只是成为一座死书库。
——谢觉哉：《青年人要努力学习》79、 人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》80、 书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
——茅盾81、 人做了书的奴隶，便把活人带死了。
……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。
有了生命力了。
——华罗庚82、 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
——戴布劳格利83、 没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。
——《高尔基论青年》84、 他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。
—— 几米85、 早知今日读书是，悔作从前任侠非。
—— 李欣86、 读书数万卷，胸中无适主，便如暴。
—— 列子 选自：关于读书的名言87、 读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。
—— 卢棱88、 风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。
—— 顾宪成89、 聪明在于勤奋，天才在于积累。
—— 华罗庚90、 生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。
—— 鲁迅91、 凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
—— 许名奎92、 读书忌死读，死读钻牛角。
—— 叶圣陶93、 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
—— （英国）培根94、 早知今日读书是，悔作从前任侠非。
—— 李欣95、 书犹药也，善读之可以医愚。
—— 刘向96、 少壮不努力，老大徒伤悲。
—— 《汉乐府。
长歌行》97、 莫等闲，白了少年头，空悲切。
—— 岳飞98、 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
—— 苏轼99、 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
—— 于谦
小学生作文总评语
[小学生作文总评语]小学生作文总评语小学生作文的评语怎么写文的评语该怎么写呢?自己在批改作文的时候总觉得词穷，不知道该怎么去写评语，今天在网上看到别人的一些方法，感受颇深，所以就拿来学习一下!小学语文作文评语才会受到学生的欢迎呢?可以从以下几方面入手，小学生作文总评语。
一、多用肯定性的评价。
小学生写作文有点缺点、毛病很正常，我们不能用文学的标准去要求学生。
学生每次写完作文，都希望得到老师的肯定和表扬，如果看到的只是冷冰冰的“语句不通顺”、“条理不清楚”、“中心不明确”等，只会挫伤孩子的写作积极性。
而“你真棒”、“这个词用得多妙呀”这些语句以及一个大大的翘起来的大拇指图案，则可能激发学生的写作兴趣。
兴趣是写作的动力，有了动力，学生才会有写作的热情，才会畅所欲言，才会有创新、有活力。
二、多用鼓励性的语言。
教师要善于用一双慧眼去发现学生作文中的闪光点、新内容，哪怕是一句生动形象的语句，一个恰当的词语，一个准确的标点，甚至较之以前工整了的字体，我们都应以饱含激-情和希望的评语肯定他们的成绩，鼓励他们不懈努力。
一位著名作家在给他小学语文老师的信中这样写道：我至今还记得您说过我会成为作家，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦想成真了。
这就是作文评语的魅力。
三、善用幽默性的语言。
一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，还可以达到一种“笑过之后令人深思”的效果。
例如，对作文喧宾夺主、主次不分的学生，我的评语是：“读你的文章就像吃包子，怎么咬了好几下还吃不到馅儿呢?”结果同学们竞相传阅，这样的错误大家在以后的写作中就会注意了。
四、改进传统的评分模式。
一次，我发现孩子们拿到作文本后，总是炫耀谁的红道道多，谁的优美句子多。
于是，我在原有的评分基础上又增加了一个亮点分，语句优美或描写细致的地方就加上一分。
这大大激发了孩子积累优美词句的积极性，每次作文本发下来，孩子们就会争着比谁的亮点分高，在品味成功的同时又丰富了语言，起到了事半功倍的作用。
作文评语作为教学的一个重要环节，不仅是学生语文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是连接教师和学生的纽带和中介。
无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语对语文教师和学生来说都有不容忽视的意义。
因此，教师必须重视并写好作文评语。
希望通过我们的共同努力，能让作文评语大放异彩【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的，小学生作文《小学生作文总评语》。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
】
