请写一句有关道德修养的名言警句
1、德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基 3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。
堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。
——莎士比亚 4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
——谢觉哉 5、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。
一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。
——萨迪 6、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。
在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
——贝多芬 7、啊，有修养的人多快乐
甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐
——车尔尼雪夫斯基 8、君子之守，修其身而天下平。
——孟子 9、君子不可以不修身。
——子思 10、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
——黑格尔 11、骄谄，是一个人。
遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
——申居郧 12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
——萨迪 13、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
——都德 14、国家用人，当以德为本，才艺为末。
——康熙 15、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
——礼记 16、高行微言，所以修身。
——黄石公 17、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
——凯洛夫 18、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 19、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
——李商隐 20、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
——约翰·洛克 21、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
——冈察尔 22、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——约翰·洛克 23、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
——孟德斯鸠 24、礼貌经常可以替代最高贵的感情。
——梅里美 25、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。
——《养正遗规》 26、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 27、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
——爱默生 28、凡建立功业，以立品为始基。
从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
——徐世昌 29、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
——夸美纽斯 30、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
——孔丘 【道德修养的名言警句精选 二】 31、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
——培根 32、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
——马克思 33、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁 34、去谗贱货，所以修身。
——康有为 35、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
——夸美纽斯 36、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我们应当永远记住这个真理。
—— 37、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
——泰戈尔 38、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
——培根 39、美德大都包含在良好的习惯之内。
——帕利克 40、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——罗曼·罗兰 41、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的!——罗曼·罗兰 42、人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。
——托尔斯泰 43、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
——契诃夫 44、日省其身，有则改之，无则加勉。
——朱熹 45、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
——狄德罗 46、辱，莫大于不知耻。
——王通 47、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
——管仲 48、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
——罗大经 49、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
——武则天 50、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
——克雷洛夫 51、修身以不护短为第一长进。
人能不护短，则长进者至矣。
——吕坤 52、修身洁行，言必由绳墨。
——王安石 53、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备 54、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
—— 布莱希特 55、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
——贝多芬 56、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
——卢梭 57、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
——罗素 58、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
——刘少奇 59、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行
写一句有关道德修养的名句
以下都是,希望对你有用 生于忧患，死于安乐。
------孟子 逆境展现才华，顺境遮蔽才华。
--------拉丁谚语 艰难时刻具有科学价值，一个善于学习的人是决不会错过这种机会的。
--------爱默生 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦过蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、孤愤》；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。
-----------司马迁 你应该用这样的思想宽解你的厄运，什么都比不上厄运更能磨练人的德性。
-----------莎士比亚 在灾难而前不可屈服，而应更加勇敢地去正视它。
--------维吉尔 无畏的气概可去这避难。
--------普劳图斯 困难当然是困难。
可是没有困难就没有创造。
------------皮奥特罗夫斯基 只有困难才能使人显出自己的本色。
-----爱比克泰德 凡作事，自发端以迄成功，不论其间有何等之困难，均当竭力为之。
----------管绿荫 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
---------陆游 火以炼金，逆境磨炼人。
----------辛尼加 经不起不幸是最大的不幸。
----------谚语 不幸有时是变相的幸福。
----------谚语 一次不幸胜过千条告诫。
---谚语所有的事情在变得容易以前都是困难的。
--------托·富勒 焦虑与磨难才能使人耳聪目明，这是大家都懂的道理。
----------罗布莱斯 无论头上是怎样的天空，我准备承受住任何风暴。
----------拜伦 困难和挫折也许是有好处的。
这是一种锻炼，这是推动我继续前进的动力。
-----------冼星海 高尚的人总是默默地忍受悲痛。
---------席勒 环境越是困难，精神越能发奋努力。
---------郭沫若 人处患难之境，如香草之受压榨则芬芳愈烈。
----------西培尼士 只要与困难抗争，便能使孱弱的筋肉变得坚强。
----------卓宾 莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。
---陈毅不经灾难不知福。
--------托·富勒 痛苦并非坏事，除非痛苦征服了我们。
-------金斯利 患难及困苦，是磨练人格的最高学府。
----------佚 名 一个人在生活中受到一次重创，并不意味着世界末日的到来，人生绝不因此而完成。
---------穆尼尔·纳素夫 困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破；在我们的字典里是没有“难”字的。
-----------法·拿破仑 困难出英雄。
---------徐特立 困难地逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
----------徐特立 在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生命上必经之途径，一旦相遇，除迎头捕击外无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。
---------邹韬奋 上天给予人一分困难时，同时也添给人一分智力。
--------雨果 平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。
-------莎士比亚 由于勇敢的坚忍，无可避免的祸患将会被征服。
--------佚名 苦难有如乌云。
远望去但见墨墨一片，然而身临其境时不过是灰色而已。
----------里希特 有理想的人能在逆境中看到希望，在黑境中看到光明。
因为他人逆境只是过渡，黑暗也只是一时的过程。
-------罗兰 逆境不能使人富有，却能使人明智。
--------英国谚语 困难带来阅历，阅历给人智慧。
逆境----这是天赋其人的可贵考验，在逆境中受过锻炼而走过来的人，可谓坚韧不拔。
--------松下幸之助 逆境诚然可贵，然而过分地崇尚逆境，甚至认为非逆境不能造就完美的人，这也是一种偏见。
--------松下幸之助 患难可以试验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。
--------莎士比亚 没有坎坷的人生乃平淡之人生。
--------英国谚语 困难是培养伟大心志的保姆，唯有这个冷酷的保姆才会不停地推着摇篮，培养一个勇敢、刚健的孩子。
---------布赖恩特 并非每一个灾难都是祸；早临的逆境常是福。
经过克服的困难，不但给了我教训，并且对我们未来的奋斗有所激励。
--------巴夫 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
----------赫胥黎 火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。
--------刘白羽 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
---------梁启超 人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。
思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。
-----贝费里奇 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受的。
--------卢 梭 在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
------英国谚语 受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。
搜集有关道德修养的名言警句
1、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。
——培根2、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮3、修己以清心为要，涉世以慎言为先。
——李叔同4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎。
——孔子5、穷则独善其身，达则兼济天下。
——孟子
材料作文怎么写
写作有什么技巧
《怎样料作文》 材料作文是根据既定材料材料进行分析、提炼而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。
这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。
材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。
也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。
我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。
在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。
作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。
这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。
如何正确分析材料呢
首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。
如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。
有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。
这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。
而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。
这幅漫画想要说明什么呢
让我们来试着作一下分析： 一、人多力量大。
挖井的人太少了，所以挖不到水； 二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。
三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。
认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。
以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。
虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。
那么，为什么没有挖到水呢
就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。
这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。
如果是多则材料呢
假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是愚公移山的故事。
老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。
一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢
老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。
仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。
在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。
即选取合适的论据。
请看下面一则材料： 一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。
他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。
他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。
一只猴子坐在一棵树上，看他干活。
这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。
但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。
它极度挣扎，尖声大叫。
那人被闹醒了。
他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。
（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》） 这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。
盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。
那么如何来论证这一点呢
我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。
“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。
“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。
这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。
显然，第二个故事与题目中的材料更接近。
那么我们可以选取第二个故事来证明论点。
材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。
象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。
课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。
要求紧扣材料，论点鲜明，论据充分，字数在800左右。
关于道德修养方面的名言警句 有哪些
礼尚往来，往而不来 ，非礼也。
以至诚为道，以至仁为德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
出自《论语》的格言警句有哪些
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人
牡丹之爱，宜乎众矣。
1．《爱莲说》选自 ，作者 ，字 ，北宋 家。
“说”是一种文体。
既可以 ，也可以 2、解释下列加点的字①.可爱者甚蕃 ( )②.余独爱莲之出淤泥而不染( )( )( )③.濯清涟而不妖( ) ( )④.香远益清( )( ) ⑤.亭亭净植( )( ) ⑥.可远观而不可亵玩焉( )⑦.余谓菊( )( ) ⑧.花之君子者也( ) ⑨.陶后鲜有闻( ) ⑩.宜乎众矣( )阅读理解（选做题：有能力的同学选做）3.下面句中加点字解释都正确的一项是①可爱者甚蕃（多） ②濯清涟而不妖（洗涤） ③亭亭净植（种植）④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.①②③ B.②④⑤ C.①②④ D.③⑤⑥4.用上面文段中的原句回答。
（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。
（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。
5.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。
文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人
你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”
“牡丹”比喻 “莲花”比喻 看法：3、我国古代文人具有高尚的道德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。
4、你最欣赏莲花的哪一种品格，说说理由。
5、写菊花和牡丹有何用意
6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人
”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
8、文中两个“独”字都 ，两个“独”字，又相对地表明 。
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句
写一句类似的名言警句。
10、“噫”的作用是什么
11、文章采用了什么写作手法
作者在文中表达了一种怎样的思想
你认为这种思想的现实意义何在
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵。
13、、文中对莲花的描写有什么作用
14、概括莲花的品质。
15、写出莲花的别称（二个以上）：16、按原文填句子。
①写莲花高洁的句子：②写莲花质朴的句子：③写莲花正直的句子：④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子。
）：⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子。
）：⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不轻侮的句子。
）：⑦象征君子美好姿质的句子：⑧文中哪句话高度概括了莲的品质（中心句）
17、文中成语：18、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的
3、我国古代文人具有高尚的道德情操，他们“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，请你在文中找出能体现“不汲汲于富贵”这一意思的句子。
中通外直，不蔓不枝。
4、你最欣赏莲花的哪一种品格，说说理由。
我喜欢“出淤泥而不染”。
因为这句不仅写出了莲的高贵品质，在恶劣环境中能洁身自好，不会受到不良因素的影响。
5、写菊花和牡丹有何用意
用菊花从正面映衬莲花高尚可爱的美好形象。
用牡丹从反面映衬莲花高尚可爱的美好形象。
6、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人
”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么
作者用意是愤世嫉俗、暗含讥讽、表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，反衬了“莲之爱”的难能可贵。
7、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
8、文中两个“独”字都表现了决不随波逐流的态度，两个“独”字，又相对地表明 自己不同于陶渊明的生活态度。
9、文中用来比喻君子志洁行谦、德声远播的句子是哪句
写一句类似的名言警句。
香远益清，亭亭净植。
一身正气，两袖清风。
10、“噫”的作用是什么
“噫”叹词，表示深沉的感慨。
一叹爱菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用疑问句，发人深省；三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽意味深长。
11、文章采用了什么写作手法
作者在文中表达了一种怎样的思想
你认为这种思想的现实意义何在
①以花喻人、托物言志。
②洁身自好，不与世俗同流合污。
③现实生活中我们会经常面对是否随波逐流的选择，我们要学习作者的君子之风，洁身自好，不与世俗同流合污，让我们的人生之路多一些高尚之举。
这样才能为人类社会做出更大的贡献。
12、古代诗文中有许多有关“君子”的名言警句，再举一例并简述其内涵。
人不知而不愠，不亦君子乎
（《论语》此句讲的是为人态度或个人修养）13、、文中对莲花的描写有什么作用
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的品质。
14、概括莲花的品质。
高洁、质朴、正直、不与恶浊的世风同流合污、不孤高自许、通达事理、志洁行廉端庄、不轻侮。
15、写出莲花的别称（二个以上）：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏16、按原文填句子。
①写莲花高洁的句子：出淤泥而不染。
②写莲花质朴的句子：濯清涟而不妖。
③写莲花正直的句子：中通外直，不蔓不枝。
④文章写生长环境的句子（比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子。
）：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑤体态香气的句子（比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子。
）：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
⑥风度的句子（比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，今人敬重而不轻侮的句子。
）：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
⑦象征君子美好姿质的句子。
捐赠金子的蛇的阅读短文和答案
《诗画皆以》（王士禛( 潍坊市2002年中等招生考试)予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章敦、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。
永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公④书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。
诗文之属莫不皆然。
(选自《明清闲情小品赏析》)注：①王士禛，清代诗人。
②兼金，价值等于平常金子几倍的好金子。
③章敦、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
④颜鲁公，即颜真卿。
封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。
工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
18．下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是( )(2分)A．则弛然而卧 B.诗文之属莫不皆然C.杂然而前陈者 D.黄发垂髫并怡然自乐19．解释下列句子中加点的词语。
(2分)(1)一钱不直 直： (2)后世见者必宝之 宝： 20．翻译下面句子。
(4分)(1)后人粪土视之译文：(2)古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远译文： 21．下列对文章的理解与分析错误的一项是( )(2分)A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章敦、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
22．填空。
(4分)(1)“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。
他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ， 。
”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
(2分)(2)永叔，即欧阳修，字永叔，北宋文学家。
初中课本里，他的《醉翁亭记》中描写山间四时景色的句子是：野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也。
(2分)二．阅读文言文选段，完成4~13题。
(15分)（2002年太原市中考题）〔甲〕予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
4在（甲）段横线上填写原文。
(1分)5(甲)段描写的内容是 (1分)6“朝晖夕阴”的“晖”，意思是 (1分)7 请你写出两句初中课内学过的含“涯”字的古诗名句，要求句中的“涯”与(甲)段中“横无际涯”的“涯”表意相同。
(2分)答： 〔乙〕余闻而愈悲。
孔子日：“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎故为之说，以俟夫观人风者得焉。
8（乙）段引用了孔子的名言：“苛政猛于虎也。
”孔子还有关于学习方法的名言，请写出你在初中课内学过的一句。
(1分)答： 9 (乙)段中有《捕蛇者说》一文的主旨句，请用现代汉语说说它的意思。
(2分)答： 10 (乙)段“今以蒋氏观之”的“观”与(甲)段 一句中的“观”，表意相同。
(1分)〔丙〕马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也11请由（丙）段联系全文，写出《马说》的主旨句。
(1分)答： 12写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与(丙)段画线句中的“见”用法相同。
(2分)答： 13联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。
(3分)答： 三．借助注释和工具书，阅读《熟读精思》，理解大意，然后答题。
(7分)阅读提示：朱熹是我国古代著名的哲学家和教育家，有丰富的治学和讲学的经验。
“熟读精思”是作者吸收前人的读书经验，概括总结出来的读书方法，直到今天仍有借鉴意义。
文章虽是文言，却明白易懂，读起来朗朗上口。
熟读精思（节选） □ 朱熹（2002年湖北宜昌市中考）凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。
心既到矣，眼口岂不到乎①[详缓]仔细从容。
②[子]通“仔”。
下同。
③[牵强暗记]勉强硬记。
④[漫浪]随随便便。
⑤[急]要紧。
1．给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。
(1分)________2．在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同请任写一个。
(1分)_____________3．根据上下文，在文中甲、乙两个方框内各填一个字。
(1分)______ _ _________4．写出“不待解说，自晓其义”这句话的大意。
(2分)___________________________________________________________________________5．读书要善于积累。
古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗请任意写一句。
(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________四．阅读下面的文字，回答问题。
乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。
得幸于武宗，恃恩自恣。
宣宗初亦召供奉。
程既审①上晓音律，尤自刻苦。
往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。
程一日果以眦睚②杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。
他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。
会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上，乐工等罗列上前，连拜且泣。
上曰：“汝辈何为也
”进曰：“罗程负陛下，万不赦；然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。
”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗③法也。
”卒不赦程。
(安徽省2002年初中语文竞赛试题)[注] ①审：明白，清楚。
②眦睚：怒目相视的样子。
借指小的怨恨。
③高祖：唐代开国皇帝李渊；太宗：唐太宗李世民。
21.解释下列加点的词语在文中的意思。
（8分） ⑴ 能变易新声 ⑵ 会幸苑中 ⑶ 乐工等罗列上前 ⑷ 卒不赦程 22.下列加点的词中，意思相同的一组是（4分） A．得幸于武宗 B. 必为奇巧声动上 不得永奉陛下 置琵琶于其上 C．由是得幸 D.程一日果以眦睚杀人 会幸苑中 以是为恨 23.翻译下面的句子。
（6分） （1） 他工辈以罗程艺天下无双，欲以动上意。
（2） 汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。
24.用文中语句填空。
（4分） 罗程“果以眦睚杀人”的原因是“ ”，乐工为罗程求情的原因是“ ”，宣宗不赦免罗程的原因是“重”高祖、太宗之法。
25.你从文中的故事得到哪些启示
（每点启示用一句话概述，标上序号）（4分）五.《礼论》(节选) 苟子(6分)礼起于何也曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷①。
先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所起也。
注：①穷：困境。
②分：区分，辨别。
③屈：竭尽。
15．为下面语句加上标点符号。
求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷16．写出下面语句的大意。
人生而有欲，欲而不得，则不能无求。
__________________________________________________________________17．用自己的话概括这一语段的内容。
________________________________________________________________________六．阅读《史记·项羽本纪》中的选文，回答问题。
（8分）项籍者，下相①人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父②项梁。
梁 父 即 楚 将 项 燕为 秦 将 玉 翦 所 戮③ 者 也 项 氏 世 世 为 楚 将 封 于 项④ 故 姓 项 氏。
项籍少时学书，不成，去⑤，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。
秦始皇帝游会稽⑦，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也
”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮⑨籍矣。
【注释】①下相：秦地名。
②季父：诸叔父中的最小者。
③戮：杀，这里指失败自杀。
④项：古地名。
⑤去：放弃。
⑥竟：完成。
⑦会稽：山名。
⑧族：灭族。
⑨惮：畏惧。
16．（2分）用“／”给下面文字断句。
（注意：此题不要求加标点）梁 父 即 楚 将 项 燕为 秦 将 玉 翦 所 戮 者 也 项 氏 世 世 为 楚 将 封 于 项 故 姓 项 氏。
17．（6分）项羽与刘邦争霸，最后自刎乌江，他是中国历史上有名的悲剧英雄。
选文表现了他哪些鲜明的性格特点
答：_______________________________________________________________________七．2002年长沙市中考与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆(店铺)，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
21．下列说法不正确的一项是( )A．“久而不闻其香”与“广起，夺而杀尉”中“而”字的用法相同。
B．“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。
C．“鲍鱼之肆”代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
D．“是以君子必慎其所处者焉”可译为：因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。
22．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，是：近朱者赤， (1分)23．对这个成语所包含的观点你有什么看法请简要回答。
______________________________________________________________________________________________________________________________八．草书大王（2002年厦门市中考题）张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也②。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也
”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。
” 注释：①流辈：人们。
②自若：像自己原来的样子，不变常态。
③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。
⑤诟（gòu）：责骂。
⑥胡：为什么。
14．解释下面句子中加点的词（4分）（1）张丞相好草书而不工 （ ）（2）使侄录之 （ ）（3）侄罔然而止 （ ）（4）执所书问曰 （ ）15．解释下列句中加横线的代词（4分）例：予观夫巴陵胜状（我）（1）皆讥笑之 （ ）（2）诟其侄曰 （ ）（3）汝胡不早问 （ ）（4）致余忘之 （ ）16．翻译下列句子：（4分）（1）此何字也
________________________________________（2）丞相熟视久之，亦不自识。
________________________________________17．这则故事中该责怪的人是谁
为什么
（4分）答： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________九．2002年广东省湛江市中考题今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰： “我欲之楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面”曰：“吾马良。
” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用多。
” 臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善。
” 此数者愈善，而离楚愈远耳。
23．下列句子中加点的词语，理解不正确的一项是( )(2分) A. 今者臣来 臣：我 B．方北面而持其驾 北面：向着北方；面向北方 C．我欲之楚 之：往，去 D．吾用多 用：用处 24．翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。
(2分) 译文：______________________________________________________ 25.概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。
(不超过30字，2分) 答：________________________________________________________________________ 十.阅读下面两则文言短文或片断，分别回答文后的问题。
（2002年济南市中考题）（一）弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。
理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真
然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已。
4．依据加点词在句中的意思，各组一个成语。
（2分）①虽护前者不能讳也 ②各是其所是 5．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已。
6．作者说：“理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真
”你对这句话是怎样看的
请举出具体事例说说自己肯定或否定的意见。
（2分）（二）杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁[注]衣而返。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉
”（选自《列子》）[注] 缁（zī）：黑色。
7．解释下列句中加点的词。
（2分）① 天雨，解素衣② 岂能无怪哉8．从下面的短语中任选一个，解释其意思。
（若两个都解释 ，则按第①个计分）（2分）① 衣素衣而出② 迎而吠之9．用“\\\/”标出下面句子的朗读停顿（停顿两次）。
（2分）向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来10．读了这则故事，你明白了一个什么道理
是怎样悟出来的
（2分）十一.《蜘蛛与蛇》薛福成（2002年宁波市中考）尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞一蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网。
如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵不动；蛇狂跳颠掷，以至于。
蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。
（《庸庵笔记》）注：①飙：暴风。
这里指迅速。
②盬（gǔ:）吸饮。
23．解释下列句子中加点词的意义（4分）①既克，公问其故 ②齐师败绩 ③果腹而去 ④如是者三四次 24．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）登轼而望之 战于长勺 （A） 而势稍不及 （B） 苛政猛于虎也 蜘蛛乃盬其脑 以首俯地（C） 今乃掉尾而斗 （D） 以尾击柳 25．下列句子中加点词用法完全相同的一项是（2分）①尝见一蜘蛛布网壁间 ②将鼓之 ③欲穷其林 ④殚其地之出 ⑤我将东徙 ⑥温故而知新(A)①④ (B)①② (C)②⑤ (D)③⑥ 26．下列句子的句式与例句“夫战，勇气也”相同的一项是（2分）（A）一鼓作气，再而衰，三而竭（B）晏婴，齐之习辞者也（C）故临崩寄臣以大事也（D）微斯人，吾谁与归
27．把（甲）文中加横线的句子译成现代汉语。
（2分）原文：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文： 28．①（甲）文中鲁军克敌制胜抓住了反攻的有利时机是在 之时；（乙）文中的蜘蛛是在蛇 之时，乘其不备，致蛇于地。
（请以文章原话回答）（2分）②（甲）（乙）两文揭示的一个共同道理是 （1分）十二.（2002年温州市语文中考题）吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。
武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。
数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。
此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
〔注释）①武阳君：苏轼的母亲。
②鷇（kòu）：初生的小鸟。
③驯扰：驯服顺从。
④间里间：这里指乡里人。
⑤忮（zhi）：嫉妒，歧视。
27．下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分）A．众鸟巢其上（巢：鸟窝） B．其类可俯而窥也（窥：看）C．武阳君恶杀生（恶：厌恶） D．至为珍异难见（至：极）28．对下面句子的意思解释不正确的一项是( )(3分）A．翔集其间。
意思是：(很多鸟）在树间飞翔栖息。
B，殊不畏人。
意思是：（这些鸟)很特殊，不怕人。
C．闾里间见之，以为异事。
意思是：乡里人见了，都认为是一件不寻常的事。
D．信于异类也。
意思是：被鸟类所信赖。
29．简要说说你从本文中得到的启示。
(3分）答 2003年全国各省市中考课外文言文集萃答案一．18．B (2分。
A、C、D中的“然”，……的样子，B然，这样)19． (1)直，同“值”。
(2)宝，以……为宝(把……当作宝贝)，或珍爱、喜爱、喜欢。
(2分。
每词1分)20．(1)后来的人们(都把他们的书法)看作粪土。
(2)古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远。
(4分。
每句2分，意思对即可)21．D (2分。
作者假设即使颜真卿书法不好。
因为他的品德好，也会受到后人的重视。
说明品德对于书法的重要)22．(1)但愿人长久，千里共蝉娟。
(2)佳木秀而繁阴 水落而石出者。
(4分每句1分，有错别宇该空不得分)二．4 衔远山，吞长江（错字、多字、漏字均不得分）5 岳阳楼之大观(或洞庭湖(岳阳楼)的雄伟景象)6 日光(或阳光)7 ① 海内存知己，天涯若比邻（或天涯若比邻） ② 夕阳西下，断肠人在天涯(或断肠人在天涯) (标准同4)8 学而不思则罔，思而不学则殆(只写半句不得分。
或学而时习之，或温故而知新，或默而识之，标准同4)9谁知道搜刮老百姓的毒害，有比这毒蛇更厉害的呢评分说明：大意对1分(关键词理解有误不得分)，表述1分(标准同2)。
10 “予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(或予观夫，或予观夫巴陵胜状)”11只要答出“其真不知马也”即可得分(标准同4)12 ① 风吹草低见牛羊 ② 路转溪头忽见 (标准同4)13 要点：人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华。
评分说明：与原文观点一致不得分，能换角度谈l分，分析深刻有创新l分，表述1分(标准同2)。
三、1．Xiàn 2．予、吾、我(供参考。
大意相近即给分) 3．眼、口(顺序不可颠倒) 4．不等解释，自然明白它的意思(供参考。
大意相近即可得分) 5．无“标准答案”，只要所写的是古人谈读书的句、言，均给分。
错一个字扣1分。
四．21．（8分）（1）变换。
（2）正好，恰好。
（3）排列，排成行列。
（4）终于22．（4分）D 23．（6分） （1） 其他的乐工们认为罗程的演奏技艺天下无双，想利用这个理由使皇上改变主意。
（2） 你们这些人惋惜的只不过是罗程的技艺，我看重的是高祖、太宗传下来和法律。
（各3分） 24．（4分）①恃恩自恣 ②惜程艺天下第一（或：以程艺天下无双） （各2分） 25．（4分）示例：①英明的统治者会以国法为重，不会因偏爱和人情而废法。
②恃恩自恣终会酿成大错。
③ 人才虽能得，但法律是无情的，任何人在法律面前都应是平等的。
（答出一点得2分，答出两点即可得满分） 五、共30分。
（一）共6分，每小题2分。
15．标点正确，如：求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
16．大意明确，如：人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。
17．用自己的话概括，语言准确、精练，如：制定“礼”的缘由。
又如“礼”是怎样制定出来的。
六．16．梁父即楚将项燕／为秦将王前所戮者也／项氏世世为楚将／封于项／故姓项氏。
17．围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志，（或叛逆性格）”等三方面来答即可。
七．14题考点分析：本题考查文言实词掌握的程度。
解法导引：1）短文已给六个注释，这样译文则易。
2）选项句词义不难解。
3）可结合句子、文段译句之后再理解词的用法。
答案：（1）喜爱（欢）；（2）叫、让；（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）；（4）拿，持。
（4分，每题1分） 15题考点分析：本题考查文言虚词用法掌握的程度。
解法导引：1）已有译文和解土题的基础。
2）结合语境可解释出来。
答案：（1）他；（2）他的（或”他”）；（3）你（4）我。
16题考点分析：本题考查文言译句的能力。
解法导引：有14题、15解题的基础及思路，此题易解。
答案：（1）这是什么字（呢）
（2分）；（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。
（2分）（16题只要基本正确即可得分） 17题考点分析：本题考查掌握内容发表见解的能力。
解法导引：1）有做14题的基础就能掌握内容。
2）文中只有二人——张丞相及侄儿，因侄儿并没有什么不对。
且该责备的原因文中已列出，自然易答。
答案：该责怪的人是张丞相。
（2分）原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。
②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
（原因写①或②都可得分）（2分）八．23 D(“用”是“物资”、“财物”之意) 24 即使马好，但这不是去楚国的路。
(错译、漏译“虽”、“此”、“非”字每 字扣0．5分) 25 (做事)方向错了，条件越好，结果越糟。
(大意对或言之成理即可) 九.21．B 22．近墨者黑 23．能辩证地分析这个观点，并能言之成理的给2分，表达不清楚的扣1分。
十．4．①举例：讳莫如深 讳疾忌医 直言不讳 供认不讳 ②举例：独行其是 各行其是 自行其是 是古非今 5．双方互相讥笑，没完没了，简直连观看下棋的人都不如了。
6．略 7．①下雨②感到奇怪 8．①穿着白色的衣服出去②冲着杨布叫 9．向者／使汝狗／白而往黑而来 10．观点举例：①看问题要透过现象看到本质。
②遇事要善于思考。
十一．23．①已经战胜 ②溃败 ③离开 ④像这样24．D 25．B 26．B27．我看到他们的车辙混乱，又望见他们的军旗倒下去了，所以(才请您下令)追击他们。
28．①彼竭我盈 意稍倦，以首俯地。
②弱者如果能抓住机会，那么弱小者也可以战胜强大者。
十二.27．A 28．B 29．例如：信赖，往往能创造出美好的境界。
