考场作文可以直接用名句吗
当然可以。
只要名句用对地方能为作文增色不少。
中考考场作文，怎样名人名言，名诗古词运用上
泰戈尔，集世界文学精华于一身的大诗人。
他谱写出的每一章人生真谛，都是一种灵魂的突破。
我喜欢他的写作风格。
尤其是他说过的一句话：“谢谢火焰的光明，但别忘记那一直耐心地站在阴影里的持灯者”。
它教会了我许多。
之所以喜欢它，是因为它让我们学会贡献，学会回报。
站在不同角度的立场上看，自身的人格是不一样的，但都是往好的方面发展。
我们应该学会感恩。
世间万物皆有情。
母狮为受伤的小狮舔着伤口，小狮会亲昵地依偎着母亲以表示感激；在生死交界的十字路口处，老山羊们会一死来换取小羊们的生命与自由；地面方便着别人，却苦了自己被别人践踏；植物给地球带来光彩，却被他人有意无意地采摘……我们应该多为别人着想，站在持灯者的角度上。
而作为享受光明的我们，自然而然地应该学会回报。
老师对我们的爱，是耐心的，是勤劳的。
我们应该在教师节送给老师们一句温暖的话语，或者一朵无名的野花。
使师生之间的情谊更加浓厚。
父母对我们的爱，是严厉的，是慈祥的。
我们应该在母亲节或者父亲节送给妈妈一顿自己下厨的饭菜；送给爸爸一条用自己零花钱买的领带。
或者在新年，送给他们一张大大的红奖状。
对于他们而言，我们的成长就是他们岁大的快乐。
这句话，将永远成为我的座右铭。
我会努力地去实现它，学习它。
在人生的旅途上，带着它，勇往前进。
到底什么样的考场作文可以得高分
首先是卷面，这是第一印象。
卷面干净、字体大小均匀，千万别过大导致凌乱过小导致模糊，没有涂抹和添加的成分。
有的学生一上来题目就写错，划去重改非常影响第一印象分数；还有的学生喜欢在考场作文上进行修改，这就是大忌，因为不管修改之后好孬，卷面分至少下三分。
其实，老师在考场上看什么
会逐字逐句精心阅读吗
会精心思考文章的遣词造句吗
会周密考虑句读标点等细节吗
不可能
为了完成繁重的工作量，加快阅卷速度，绝大多数的老师都只是大面上快速扫描，这样，除非特别明显的错别字病句，大多数缺漏是看不出来的，与其修改还不如“将错就错”，以免影响卷面。
恰是因为卷面的关键性，特别建议学生要练字，好的书法一定会让作文增分不少，甚至从某种程度上将直接决定分数的高低。
其次是整体感觉。
说“整体感觉”好像很不负责的样子——阅卷这是科学的工作，怎么能看“整体感觉”呢
难不成老师感觉好分数就高，感觉不好就低
其实，这个“整体感觉”非常准确，精准到同样一篇文章快速批阅和慢速批阅的分值相差无几。
比如议论文，老师们会第一时间扫描考生的论点，找到论点之后就看有没有旁征博引，这种旁征博引必须建立在不是材料的盲目堆砌，而是杂糅着自己的观点看法和评述性话语，如果能够看出考生有丰厚的文化积淀，分析问题一针见血，那么这个分数一定上去。
如果看到的作文是“三段材料一统天下”，没有什么评述性话语，就是反复重复几句单调的点题句，不深刻，这个分数一定上不去。
再比如记叙文，看记叙文最重要的就是有没有描写，这种描写就是有没有景物、人物描写。
记叙文必然要写到人，那么写人的时候有没有外貌、心理、动作、情态等描写都关系到作文的高低。
有很多学生就是单纯性的写人，不注重动用多种表现手法来表现人物，只是通过空说理来展现人物的形象，这就很失败。
再如环境景物等描写，记叙文都没有一个合理发生故事的场景，没有基础的场景布设如何展开情节
因此，阅卷老师会关注学生的描述性话语，尤其是在开头中间和结尾。
学生私下里也可以对自己的文章进行“整体感觉”的扫描，也能感到文章的含金量的多少。
写考场作文要注意什么
我经常遇到这样的问题：老师，我怎样写作文才能在考试时拿高分啊
我不知道你实际是什么样的情况,但是一般来说阅卷老师喜欢看正面的,积极的阳光的东西.我高考那会有一个窍门就是背感动中国人物的颁奖台词,并且因为有人物,有精彩的语言,老师会比较喜欢看.你要写些同学们不常会写的,但是有知名度点的人和事,一来给老师一点新鲜感,,二来让老师觉得这个孩子关注国家大事,视野比其他人开阔.这个我也会挠头，因为这个问题太难回答了。
其实只有你平时勤于练笔，用心为文，日积月累，自能不断提升能力，获得满意分数。
不过考场作文还是和平时练笔不同，的确是有一些必须要注意的问题，下面我就简单谈一下自己的看法。
要想在考试时拿到高分，我想，只有一个办法，那就是打动阅卷老师。
这并不是逗你，是想强调，你要打动的是阅卷老师，而不是你自己。
所以写时不能全当平日随笔，由自己的兴趣来，还得兼顾比你大好几十岁的人的审美倾向和欣赏习惯，所以在选材上，表达习惯上，文风上都得注意些。
如果你的文章充斥着嘻哈HIPOP，时尚体育，网络新词，网游动漫等，我想赢得共鸣获得高分是有难度的。
你觉得好吃的老师们可能觉得难以消化。
至于你写什么合适，你是应该知道的，平时讲得够多。
实在不明白，回去问爹妈吧，基本就是他们喜欢的内容和风格。
当然，我只是说要注意这一点，但并不是说你就不敢大胆创新，写得新鲜有趣。
如果我去阅卷，你想打动我，无非两点，一个是靠情感，一个是靠理性。
在情感上我推崇自然真实细腻。
最怕虚假和做作，看那些夸大其词的忧郁哀伤和轻而易举的热泪盈眶我就头大如斗。
理性文字的核心要义在于独立思考，记住，是你自己的思考，不是哪本书上的，哪个名人的。
你的文章必须真实呈现出认真观察，仔细分辨，用心求索，深入思考的过程，然后得出你自己谨慎的结论。
这样的文章，即使你得不出什么深刻的结论，它都是有价值的。
最怕人云亦云，最怕重复废话。
尤怕论那些不用论的理，举那些熟到烂的例。
情理结合，情真理深的文章最好。
但情从何来
理从何证
一切都还要和“事”挂上钩。
从我所见来看，中学生作文最大的问题在于缺乏叙事的能力。
这包括生动叙事的能力和概括叙事的能力。
很多人喜欢堆砌式地抒发浮泛的情感，喜欢空阔地发表议论。
要知道情生于心，心感于事，而事出有因。
写记叙文时，大家常常水还没烧开呢就开始泡茶，事还没拎清呢就开始抒情。
叙事时缺少细腻舒缓地处理和表达自己情感的能力，往往流于粗疏概括。
而写议论文时，我们需要用简约的语言来概括事例支持论点，这时却又常常和尚念经般絮絮叨叨地讲开了故事。
以至于有些文章举了一个事例就发现字数已经差不多了，匆忙在文末加上个所以要如何如何的结论。
我一般不太支持同学们选择写议论文（除非你真的见识深刻逻辑清晰有话可说），这是因为我们从小就没有系统的说理训练，或者说理训练很不正规，常常能做的就是举一两个啰嗦的例子，或者堆砌一些名人名言，然后喊一句经不起推敲的标语式结论如坚持到底就是胜利之类。
我想，咱还是由易到难，先从叙事做起吧。
有个性的文字才叫好，这是共识。
如何才能新颖个性，不与人同
我想，使自己处于放松状态，真正“我手写我心”，真正把自己呈现在文章里就可以了。
因为每个人都是独一无二的，对吗
平时写作文有老师帮助点拨指导，可到考试或是小测验时哪还有老师给你支招啊
说也奇怪，平时写作文磨磨蹭蹭，冥思苦想也琢磨不出写啥，可到考试或小测验时竟写出来了，但最终的成绩很不理想。
下面还是看看姜老师是怎么给你支招的吧
第一招：细读文题，弄懂要求。
当考试卷发下来，无论遇到的题目是熟悉，还是陌生的，都要仔细审题，即一句一句地审读作文要求，并在重点词句上做标记。
这是写好考场作文的前提条件。
如语文课本原题：“请写一件你看到的、听说过的或亲身经历过的反映社会主义新风尚的事。
要做到内容具体，有条理。
”可在考试时，出题者将题目要求作了一下变动：“请写一件你看到的或亲身经历过的反映社会主义新风尚的事。
有的同学因为没有仔细审题，结果将听到的内容也写进了本次考场作文，你说，这怎么能得高分呢
可见，审题是很关键的一步。
第二招：巧妙构思，叙述具体。
审题之后，重要的一步确定写什么。
首先要把握好大方向，弄准习作的类型，判断是写人的，还是记事的……然后再围绕中心选择材料。
在选择材料时需要注意的是，尽量从身边的小事着眼，因为自己熟悉了解，这样才会写出真情实感。
尽量避免都去写人人皆知的大事、好事，这样会造成选材重复、缺少新意。
为了使所写的文章更加生动感人，文中少不了对一些细节进行刻画。
如：写一个爱淘气的小伙伴，你只知道他淘气，究竟具体体现在什么地方，你竟写不出来，怎么能证明他淘气呢
除抓住他的外在特点体现他的淘气外，更重要的应选择一些细节突出他的淘气。
如他为了逃避值日，在值日时竟钻到了卫生柜里，由于在里面憋闷，便小心翼翼将柜门开了一条小缝，但还是很闷。
由于缺氧连人带柜一起摔倒……你说他淘气不
体现得是不是很够味
如果在考试，你也别忘记多动脑筋，同样也会做到这一点的。
第三招：快速浏览，简单修改。
由于考场作文受时间限制，尽量在有限的时间内抓紧完成作文，然后抽出一定的时间大致修改一下作文，一来改正文中出现的错字、词语、病句，二来对照作文要求将作文读一读，看看自己是否写跑题了，或者作文要求在你的这篇习作中还有遗漏的地方。
适合考场的高分作文
写的华丽一点很重要，如果你的文学基础不错，或者好词好句的积累很好的话，应该重新看一遍，加进作文里面。
议论文的分数会稳定一点，也会高一点，因为记叙文评分太不稳定了，虽然高考满分作文很多是那样的，但是没有必要为了几分的差距而冒险，个人认为议论文更好得分。
排比，对偶什么的最好能多用一点，会很有气势。
我高考作文就是这么得分的。
如果背的名言很切题的话，一定要写在开头，给看卷老师的印象会很好。
谁知道他会不会因为累把中间部分忽略啊。
你应该看过很多高考满分作文吧，但是高分作文句很少，但是大部分都是议论文，虽然不会是最出彩的，但绝对是最适合高考的。
语文的考场作文怎么写才能拿高分
一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。
景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选好角度，定点观察。
定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。
运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。
这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。
运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。
如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。
”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
这么美丽的南国的树。
”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。
”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。
这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。
然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。
在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。
正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。
动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。
这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。
由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。
当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。
如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色:或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上,或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化,这样才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。
虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。
观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。
因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。
例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。
另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。
比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。
没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。
在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。
这样写出来的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，给人以极强的感染力。
例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。
通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。
在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。
例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬
好大的雪啊
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。
我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。
景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。
例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界
从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。
又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。
”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。
当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。
除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。
这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。
同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊
所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。
而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
