诚实守信的名言警句 越多越好
1.遵守诺言，恪守信用.是一切价值的.国无诚兴,家无诚信不荣.诚实是最大的财富.2.所致,金石为开.诚实是人生的命脉,是一切价值的根源.做官凭印,做人凭信.失信之后是失败.3.虚伪恶之源,诚信人之本.制假贩假,害群之马.实言实行实心,无不乎人之理.诚实贵于珠宝,守信乃人民之珍.4.人无信不立,家无信必衰,国无信必危.一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉.言必行,行必果,硷不然,小人哉!一言既出驷马难追.生活是欺骗不了的,一个人要活得光明磊落.人生第一次要求,就是光明与真实.5.诚实是智慧之书的第一章.君子不失信于人,不失色于人,不失吁于人.明人不做暗事,真人不说假话.6.诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。
生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。
讲真话的人，有人不喜欢，但还讲。
诚实比一切智谋更好，而他是一切智谋的基本条件。
国无诚信不兴，这无诚信不荣。
谎言比狼更可怕。
7.诚实守信是一个民族的根源。
诚实守信是传统美德。
诚实是人类最大的财富。
老实做人，诚实待人。
8.人无信不立，业无信必衰，国无信则危。
一两重的真诚，等于一吨重的聪明。
诚信是一种心灵的开放。
9.诚实贵入珠宝。
难听的实话胜过动听的谎言。
宁可因为说真话负罪，也不要说假话开脱。
一个最怕是不老实，青年人可贵的是老实作风。
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
言忠信，行笃敌。
明人不做暗事，真人不话假话。
帮人要诚心，交友要真心。
10.诚信乃是一种和谐，正如健康、和善与神一样。
-- 毕达哥拉斯 语言犹如枝叶，行为犹如果实。
- 洪都拉斯11.坦白是诚实与勇敢的产物。
----马克·吐温 坦诚是最明智的策略. ----- 富兰克林12.守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。
----- 鲁 迅 诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。
----- 高 尔 基13.一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。
--- 刘 向 闪光的东西不一定都是金子。
----- 列 宁14.当老实人，做老实事，说老实话。
----- 毛 泽 东 诚实是科学家的主要美德。
----- 费尔巴哈15.坦白是使人心地轻松的妙药。
----- 西 塞 罗 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
----- 鲁 迅16.我要求别人诚实，我自己就得诚实。
---- 陀思妥耶夫斯基 失去了真，同时也失去了美。
----- 别林斯基17.诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。
----- 塞万提斯 坦白真爽，最能得人心。
----- 巴尔扎克18.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
----- 泰 戈 尔 诚信是一种心灵的开放。
---- 拉罗什福科19.一切的美德都包含在自我信赖里。
----- 爱 默 森 诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。
----塞万提斯20.我们应该老老实实地办事。
----- 坦白真爽最得人心。
-----巴尔扎克21.虚假的坦白实在是一个可怕的事情。
-----巴尔扎克 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
----泰戈尔22.真诚是一种心灵的开放。
-----拉罗什福科有关诚实的格言你可以暂时蒙骗所有的人，也可也永久地蒙骗一部分人；但是，你不能永久的蒙骗所有的人。
——林肯 毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林 世间最纯粹、最暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心灵对自己坦诚相 ——歌德 诚实是智慧之书的第一章。
——杰弗逊。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——冯玉祥 诚实无须假手于笔墨，美丽无须借助于粉黛。
——莎士比亚 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅 诚实是人生的命肪，是一切价值的根基。
——德莱塞 诚者，物之终结，不诚无物；是故君子诚之为贵。
——《礼记》 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基关于诚信的名言警句1、内不欺己，外不欺人。
———孔子2、人而无信，不知其可也。
———孔子3、言必信，行必果。
——子路4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。
———李嘉诚5、诚实是人生永远最美好的品格。
———高尔基6、老老实实最能打动人心。
———莎士比亚8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。
———莎士比亚9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
———本·富兰克林10、 难听的实话胜过动听的谎言。
———苏尤里·郁达列夫11、 坦白使人心地轻松的妙药。
———西塞罗12、 即使开始时，怀有敌意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。
———日本 池田大作15、 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
———康德16、 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。
———卢梭17、 忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
———裴多菲18、 我们应该老老实实地办事。
———19、 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
——— 真者，精诚之至也。
不精不诚，不能动人。
（庄子）至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也（孟子）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
（《孟子》）养心莫善于诚（荀子）巧诈不如拙诚（韩非子）走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
——（苏）高尔基坦白是诚实和勇敢的产物。
——（美）马克.吐温对自己真实，才不会对别人欺诈。
——（英）莎士比亚人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。
真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。
——（中）三毛诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
——（德）康德失掉信用的人，在这个世界上已经死了。
——（英）哈伯特遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——（法）巴尔扎克信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——（日）松下幸之助1、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
5、诚信是做人之根本，立业之基。
9、最大限度的诚实是最好的处事之道。
11、没有诚实，何来尊严
12、诚实是上策。
14、不诚则有累，诚则无累。
15、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
16、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
17、 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好
19、诚，乃信之本；无诚，何以言信
诚而有信，方为人生．20、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
21、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。
24、诚信比一切智谋更好。
25、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗
27、诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾
28、生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
29、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
30、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
31、诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
32、如果要别人诚信，首先要自己诚信。
33、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
34、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
35、诚信是人生之本。
36、诚信者，受人爱戴尊敬也。
37、诚信是友谊的必备条件。
38、诚信，是一个人立足社会的先导。
39、 诚信是人生路途中的第一准则。
40、 诚信是一种美德，会让你更加完美。
41、 诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
42、 诚实守信，快乐人生。
46、不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。
47、只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。
44、诚信，世界需要你。
45、诚信创造财富 50、人如以诚信为本，就能塑造完美人生。
诚 实守 信 格 言 不足于行者，说过；不足于信者，诚言。
——出自《荀子大略》。
意思是：行为不实在的人，说话一定夸夸其谈；不诚实守信的人，往往装成诚恳的样子来说话。
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——出自 《孟子。
离娄上》。
意思是：诚是自然规律，追求诚是做人的规律。
非直谅多闻之人，不能得直谅多闻之友。
——出自（清）申居郧《西岩赘语》。
意思是：不是正直、信实、知识渊博的人，不能得到正直、信实、知识渊博的朋友。
华而不实，耻也。
——出自《国语晋语》意思是：只开花不结果实，令人感到羞耻。
比喻徒有漂亮的外表，无实际内容。
精诚所至、金石为开。
——出自（汉）王充《论衡感虚篇》。
意思是：人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。
又称“精诚所加，金石为亏”。
君子诚以为贵。
——出自《礼记中庸》。
意思是：有修养的人把真诚看得非常重要。
开心见诚，无所隐伏。
——出自《后汉书马援列传》。
意思是：对人处事要敞开心胸，以诚相见。
没有什么可以躲避隐藏的。
孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
” ——出自《论语李氏篇》。
意思是：孔子说：“有益的朋友三种，有害的朋友三种。
同正直的人交友，同信实的人交友，同见闻广博的人交友，便是有益的。
同档媚奉承的人交友，同当面恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便是有害的。
”巧伪不如拙诚。
——出自《颜氏家训名实篇》。
意思是：精巧的虚伪不如笨拙的真诚。
我高中生，要开学了请各位哥哥姐姐弟弟妹妹帮忙社会调查报告和研究性学习报告~
大恩不言谢~
关于校园日常礼仪研究性调查报告的总体概括调查名称: 关于校园日常礼仪研究性调查报告调查地点: 琼海市加积中学 调查时间: 2008年3月20日调查范围: 琼海市加积中学全体学生调查内容: 在校高中学生对日常校园基本礼仪了解程度、关注程度和相关的认识看法等。
调查目的： 了解在校高中学生对校园日常礼仪的相关情况引起大家对校礼的关注，从而从中提高自己的校礼素质。
调查人员： 加积中学高一（16）班 卢祺 职务：学生 卢昱先 职务：学生指导人： 加积中学高一（16）班 班主任 林芳慧调查分工： 卢祺负责撰写调查相关内容卢昱先负责上传调查报告，软件技术支持调查过程： ①确立调查主题②确定调查人员③撰写相关调查内容④向校内发放相关调查问卷⑤回收调查问卷，并总结调查内容⑥叙写调查感受⑦撰写总结性调查报告关于校园日常礼仪研究性调查报告一、你是否经常关注日常生活中的基本礼仪?A.经常 B.还可以吧 C.很少二、你了解生活中的日常礼仪吗?A.知道很多 B.懂一些 C.了解非常少三、你的言谈举止你都很介意吗?A.很介意 B不介意 C.无所谓四、曾经因为不注意日常礼仪而出丑吗?A经常啦 B.很少 C.以前有目前没有五、当别人与你交流时不注意礼节,你会?A.以后少理他 B.当众指出 C.随便他,不理睬六、与好朋友、亲人等较好关系的人交往时,我们应该尊重礼节吗?A.应该 B.没必要 C.无所谓七、你是否会因为礼节的问题而与他人关系受挫,甚至大动干戈?A.经常 B.偶尔 C.没有八、你是否都会遵守日常生活礼节?A.基本上会 B.很少 C.太麻烦,无所谓九、你身边的同学、朋友都能注意日常礼节吗?A.很多 B.很少 C.我没注意十、你认为遵守基本礼仪?A.知书达理,应该提倡 B.太麻烦,不用理他 C.无所谓关于校礼调查报告填写情况A B C一 45% 38% 17%二 23% 69% 8%三 40% 26% 34%四 14% 70% 16%五 57% 28% 15%六 52% 25% 23%七 11% 51% 38%八 56% 28% 16%九 54% 17% 29%十 67% 19% 24%校园文明礼仪标语1、 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
2、 讲文明，重礼仪。
3、 讲文明语，做文明事，当文明人。
4、 微笑是打开心锁的钥匙。
5、 文明礼仪，从我做起。
6、 不学礼，无以立。
7、 文明礼仪，从我做起。
8 、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
9、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
10 、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
11 、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
12、道德是永存的，而财富每天都更换主人。
13、 加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。
14、 争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。
15、 争创文明城市，构建和谐社会。
16、 恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
17、 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
18、 品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
19、 人生关键的几步是12至18岁。
20、 不好学的人、无知的人是最危险的人。
21、 知耻方能有所不为，励志才能有所作为。
中小学校园文明礼仪用语基本文明礼貌十一字用语“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”、“您”学生文明用语十条1．见到老师、同学说：“老师好”、“您（你）好”。
道别时说：“再见”。
2．上课起立时，鞠躬并说：“老师好”，下课起立时说：“谢谢老师”或“老师再见”。
3．向他人道歉时说：“对不起，请原谅”。
接受他人道歉说：“没关系”。
4．需要他人帮助时说：“麻烦你”，得到别人帮助说：“谢谢”，他人有困难时说：“需要我帮助吗
”5．到教师或宿舍找人应先敲门说：“，请问┅┅
”离开时应说：“打扰了”、“谢谢”。
6．老师或家长来教室或宿舍，同学应起立说：“老师(您)好”、“请坐”、“欢迎您”等。
离开时，应起立相送说：“再见”、“您慢走”、“欢迎再来”等。
7．因急事而打断别人谈话时说：“对不起”、“”。
8．在公共场所上课、开会或听报告找座位时说：“请问，我可以坐这儿吗
”9．在教室、实验室等横排座位出入时说：“对不起，请让一下”。
10．遇到老师、同学或家长找人时说：“请等一下，我帮您找”。
礼仪尊师礼仪1、见老师主动问好，分别时说“再见”。
2、进出校及上下楼梯给老师让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
4、指出老师的错处要有礼貌。
5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
8、服从老师管理，不顶撞老师。
9、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
10、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
11、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
同学礼仪1、同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。
2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
3、同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
6、尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
7、向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
8、不在同学面前说长论短、搬弄是非。
9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
10、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
升旗礼仪1、立正站立。
2、行注目礼。
3、认真听。
4、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
集会礼仪1、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
2、听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
6、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
7、确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
关于校园文明礼仪的文章一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。
”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。
就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。
仔细想想，不是吗
无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。
说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。
这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。
真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用
千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。
我国是之一，古老的中华民族就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道：童稚时的，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
因此，学校必须抓好教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是的需要。
再次是孩子成长的需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。
”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
这些都充分说明“礼”是何等重要。
青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。
今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。
虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。
有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。
同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。
为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。
二、切实开展文明礼仪教育学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。
学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
1、规范校园教育阵地（1）加大宣传力度。
发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。
坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）狠抓养成教育。
坚持举行校周会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。
利用周会课、整谈课及品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
（3）抓好校园建设。
学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。
通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
2、普及文明礼仪知识俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。
归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。
如：在与人交往中所表现的礼仪。
和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。
别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等。
这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵循。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。
说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
调查感言关心校园学习，关注校园生活，是我们每个学生的基本意识与职责校园是我们学生学习生活的场所，在校园里，学习遵守一些校礼，有利于我们的学习、生活，提高我们的自身素质，更好的体现出我们的学识、教养、素质。
让我们得到更多的老师、同学、朋友、亲人等的赏识、认可与尊重。
让我们在德、智、体方面全面提高，健康快乐的成长。
小学五年级上册期末语文试卷,数学试卷,英语试卷,综合试卷（音乐、体育、美术、思品、科学、信息）
五年级数学上册期末综合练习题（一）班级_______姓名_______分数_______一、直接写出得数。
（6分）5.5×2= 9.6÷4.8= 3－1.5×2= 2×3.1=2.4×0.5= 0.125×8－0.1= 0.48÷6= 0.6÷3+3= 0.91÷13= 6.4－4= 3.25+0.75= 9.9－0.9÷0.1=二、填空。
（8分）(1)3.6公顷=( )平方米。
(2)a×5×b用简便写法写成( )。
(3)1×t×t用简便写法写成( )。
(4)8.2995保留三位小数约等于( )。
(5)要想5x－9的值等于16，x应是( )。
(6)当a=3.5，b=2，c=5时，那么2a－3b+bc=( )。
(7)一块平行四边形的地，面积是4.8平方米，已知它的底是1.6米，高是( )米。
(8)一个梯形面积740平方米，已知上底38米，梯形高20米，这个梯形下底是( )米。
三、判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
（5分）（1）如果两个三角形的面积相等，那么这两个三角形一定可以拼成一个平行四边形( )（2）8.257取近似值，精确到十分位是8.26。
( )（3）3.25与6.75的和，除它们的差，商是多少，列式(3.25+6.75)÷(6.75－3.25)。
( )（4）因为方程是等式，所以等式一定是方程。
（ ）（5）有限小数大于1，无限小数小于1。
（ ）四、选择。
（把正确答案的序号填在括号里）（5分）（1）商小于被除数的式子是 [ ]A．0.45÷0.8 B．35÷2.5 C．5.48÷0.58（2）用四根木条，钉成一个长方形，向相反方向拉动两个对角成一个平行四边形，这时平行四边形的面积和原来长方形面积相比 [ ]A.变大 B．变小 C．没变（3）一个数的小数点，先向左移动一位，再向右移动三位，结果是原来的（ ）倍。
A.10 B.100 C.1000（4）8×2.7×0.125=2.7×（8×0.125）=2.7×1=2.7A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法交换律和结合律（5）5x+4.5×2是（ ）。
A.方程 B.含有字母的式子 C.等式五、解方程。
（6分）(1) 4.2x－2.7×4=6 (2) 0.8x+x=5.4六、用简便方法计算。
（6分）(1) 9.7×10.1 (2)0.8×(1.25+1.25+1.25)七、脱式计算下面各题。
（8分）3.86×[1÷(2.1-1.9)] (1-0.3)×[1.5-(3.12+6.88)]八、列式计算。
（12分）（1）什么数的4倍减去9.6等于0
（2）95与7.89的差除4.32的商，再加上18，结果是多少
（3）Χ扩大4倍所得的积增加15是95。
九、光明小学各年级男、女生人数如下：（每空0.5分，共12分）一年级：男生100人，女生102人；二年级：男生98人，女生102人；三年级：男生100人，女生100人；四年级：男生104人，女生102人；五年级：男生101人，女生100人；六年级：男生102人，女生99人；依据这些数据，制成光明小学各年级人数、各年级男女生人数统计表。
合计男生女生总计一年级二年级 三年级四年级五年级六年级十、应用题。
（22分）（1）挖一条3240米长的水渠，计划用75天完成，实际每天比计划多挖1.8米，实际多少天完成
（2）一个三角形地的面积是76.8平方米，知道三角形的一个底边长16米，求这底边上的高。
（3）一块平行四边形的地，底边长1200米，高600米，在这块地里种小麦，平均每公顷产小麦5600千克，这块地共产小麦多少千克
语文S版五年级上册语文期末检测试题班级 姓名 分数 一、在大写字母后面写出相应的小写字母。
（5分）G（ ）D（ ）B（ ）A（ ）R（ ）Q（ ）E（ ）T（ ）H（ ）N（ ）二、看拼音写词语。
（5分） biān fú sāo rǎo pánɡ bó tuī jiàn zhēnɡ áo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jū ɡōnɡ jiānrèn wēiyí ké sòu sù mù （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）三、按要求改写句子：（6分）1、父亲神情严肃的对我说：“孩子，生命是可贵的，我们怎么可以随便扼杀一个无辜的小生命呢
”第三人称转述： 陈述句： 2、雪花飘落下来。
比喻句： 扩句： 3、看 我异口同声的说 天上的彩虹真美呀给这句话加上标点，并修改病句： 四、请按照要求写词语。
（15分）1．在括号里填上合适的词语。
（4分）（ ）地叫 （ ）的湖水 （ ）的怀恋 （ ）的大脑（ ）地流 （ ）的山峰 （ ）的情绪 （ ）的神情2．把下面每组词语中不是同一类的词语划去。
（4分）①日语 法语 德语 英语 外语②排球 足球 篮球 星球 乒乓球③白马 枣红马 黑马 斑马 木马④黄昏 日暮 黎明 傍晚 夕阳西下3.把下列词语补充完整.(3分)惊惶失（ ） 应接不（ ） 众志成（ ）（ ）然自得 （ ）外之音 不（ ）设想4.你的慧眼发现了下面词语的特点吗?照例子分别写出四个不同的词语吧.(4分)①忠心耿耿_________ _________ __________ __________②沉甸甸____________ _________ _________ ___________五.选词填空(6分)严格 严肃 严厉 虽然----但是----- 如果-----就-----不但-----而且----- 不仅----还-----①老师对我们的要求非常( )。
②会场上的气氛十分( )。
③我犯了错误,老师( )地批评了我。
④我们( )要学会动脑,( )要学会动手。
⑤小明( )爱读书,( )爱思考。
⑥我们过街时( )不按斑马红走,( )会遇到危险。
六.根据学过的知识完成练习。
(9分)1.西风胡杨是最 、最 、最 、最 的树。
（2分）2.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”诗句中“坐”的意思是______________。
这两句诗的意思是_______________________。
（2分）3.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗采用了 的修辞手法，表现出了 （2分）4.我的积累本：（3分）关于读书的名言： 关于诚信的名言： 我喜欢的对联： 七、阅读。
（19分）（一）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说 同志们 我们的任务胜利完成了 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义
” “中国共产党万岁
” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音
这声音惊天动地，气壮山河。
1.联系上下文理解下面词语的意思:(2分)屹立—— 昂首挺胸—— 2.给短文部分地方加上标点。
（1分）3.给短文加一个小标题：（1分） 4.从文中画横线的句子中，你体会到了什么
。
（2分）__________________________________________________________________（二）我爱家乡的柏树我爱我的家乡，爱家乡漫山遍野挺立着的深绿色的柏树，它们长得郁郁葱葱，无论炎热的盛夏，还是寒冷的隆冬,都无法改变它们苍绿的本色。
阳春三月，柏树吮吸着春天赐予的甘露，在微风的吹拂下，在阳光的沐浴下，舒枝展叶，茁壮成长着。
火热的夏天，太阳像火球，喷射出毒辣的火焰.别的花草都枯萎了,连小河里的水也快要干了,而柏树依然生机勃勃。
凉爽的秋天，是人们喜气洋洋的风收季节。
此时，人们采了柏树多余的枝权，可以当柴烧。
严寒的冬天，鹅毛般的大雪从天空中纷纷扬扬地飘落下来。
很多植物的叶子都掉光了，而柏树叶子还是那样苍郁。
我爱家乡的柏树，深深敬佩它四季常青，永不凋谢的顽强品格。
啊，我的父老乡亲,就好像家乡那漫山遍野郁郁葱葱的柏树!1.读了上面的短文,你一定能填写出柏树一年四季的表现吧!（4分)春天:______________________ 夏天:__________________________秋天:______________________ 冬天:__________________________2.本文采用 手法，按 顺序描写家乡的柏树的。
“我”爱家乡的柏树，是因为它___________________________。
它象征着_____________________。
（4分）3.用“ ”画出文中的一句比喻句并填空：用 比喻 （2分） 4.从短文中找出下列词语的反义词：（2分）懦弱——（ ） 茂盛——（ ）5、短文通过描写柏树四季的表现，热情地赞扬了______________________________.(1分)八、我制作的名人小档案：（5分）姓名： 简介： 名言： 九、习作。
（30分）以“诚信”为题，写一篇作文，题目自拟。
要求按一定顺序来写，内容具体，书写工整，不写错别字。
你在家庭教育当中最大的困惑是什么
家庭教育中感到最困惑和难以解决的问题是什么家庭教育一直以来都是很多父母不断努力和探索的一个事情，但家长们究竟最困惑的和难以解决是哪些问题呢
2016年某基金会发布的《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》里就得到了很好的体现，该报告通过对全国不同地区6529个家庭调查追踪，揭示出中国家长在孩子不同成长阶段（0-18岁）时所面临的家庭教育问题，并对其进行了排行。
从排行在前十的问题来看，关于学习问题的占有五条，从中表明了中小学生家长对于孩子学习的关心仍然占有很大比例，迫于社会和学习的压力，家长们也不得不多关心孩子的学习状态。
但非常有趣的是排在首位的是“生活懒散，不爱整理衣物”的生活问题，占比70%，可以看出孩子的生活自理问题是众多中小学生的家长关心的首要问题，然而还有“有拖延倾向，喜欢把事情放在最后”、“孩子缺少吃苦耐劳的精神，不愿挑战困难”、“孩子缺少做一件事的恒心，常常半途而废”占比分别是58%、48.9%、43.4%，这些问题所占比例也是颇高，从方面也展现出现在的中小学生生活素质能力有待提高。
针对这些问题，中小学生家长该如何做呢
关键在于家长们在重视孩子成绩的同时，不要忘记对孩子素质能力的培养。
爱因斯坦曾说过：“我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。
‘所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领’”，在学校老师传授孩子知识，而除了在学校学习以外的内容就需要家长们来教给孩子
如何发现学生的闪光点
生活中，学如一棵成长的，需要阳光的沐浴学生的心里，老欣赏和赞美就象阳光一样是学生成长离不开的，有了阳光的沐浴小树才会长的更快、更健康。
罗曼罗兰曾说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
微笑在学生的眼中就犹如阳光一样，它能融化你和学生之间的隔阂，它能缩短你和学生之间的距离，它能让你轻易打开学生的心扉。
微笑——一种不着痕迹的表扬，能给人带来亲切感。
老师灿烂真诚的笑容，能赢得学生的爱戴，会给学生心里留下持久的影响。
当你想激发学生斗志时，当你想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，会胜过千言万语。
因此，作为教师，在面对学生时，教育学生时千万不要吝啬你的微笑，用你的微笑去感染学生，用微笑达到育人的目的。
这就是让你发现学生闪光点的方法。
一、非常“6+1”不错的一招字串每个学生都有自己的优点和长处，对于那些水平较低或学习自觉性较差的学生，教师要转变观念，正确对待。
应采取适当的措施给予具体的、系统的帮助，并适当降低对他们的要求，或者说对他们提出切合实际的要求，即“跳一跳就能够得着”的目标，循序渐进。
在班里上课时经常有情不自禁唱歌的、吹口哨的、做鬼脸的……，其实这是学生想表现自己，放松情绪，我想不妨就让他们尽情些。
为此，我特意举办了非常“6+1”活动，就是由六个同学帮助一个同学定期进行才艺表演，挖掘同学们身上的特长。
这六个人在业余时间负责表演者的化妆、服装、道具、灯光、摄像、语言表达、舞台设计等。
我把想法和同学们一说，他们兴趣十足，更是有板有眼的准备起来。
你别说，还真有人才，歌唱家、舞蹈家、武术家、朗诵家、相声演员、小品演员等等。
我们还请小评委提出了意见和建议。
这样自然的把美术知识融合到游戏中去，还锻炼了学生的合作能力、交际能力。
学生在表演的过程中找到了自信，找到了自我，找到得了快乐，而且懂得了美术在生活中如何应运，对美术有了一个更深的认识，非常“6+1”活动的实施，使美术课堂真正轻松起来，生动活泼起来。
二、心细一点、成功近一点我是教美术的，教四年级时有个叫宁艺佳的男同学每次上课都不带美术用具，上课也不回座位，同学们说他其它的课也是什么也不带，看来在他的心目中什么课也无所谓了，我说只要你带上美术用具我就给你在纪律上加个小红旗，他用怀疑的目光看了我一眼，因为这样的事情在班里从来没有发生过，我朝他点点头，表示我的诚信。
再一次上美术课，他如约带上了美术用具，用期待的眼光看着我，我当着全班同学的面给他添了一面小红旗，我看到他眼中那从未有过的光芒，是那样的兴奋，那样的激动。
我也从中看到了学生需要什么，他从来没有想到老师会看到他们自己都不觉得的优点，会轻易得到小红花。
有了用具我就从他喜欢的卡通教他涂色练习，自然也就不出座位了。
通过几节课的练习，他的绘画基础有了很大的提高，我悄悄地跟说，你知道吗，你和画和你的名字一样棒，他会心地笑了，虽然在美术课上还断不了出座位，但我相信学生的改变是要有个过程的，只要时时的注意他的细小变化及时鼓励会他并给予肯定和鼓励，才能促使他们不断改正自己的一些缺点。
三、适“度”表扬，事半功倍对学生的表扬、赞美和鼓励、要有一个“度”。
如果是夸大其辞，虚假以对学生会对表扬者不服，对老师不满，使表扬结果适得其反。
教师对学生的表扬应该实事求是，明确而具体，我常常会遇到这种情况：当表扬某个学生时，班里会出现一片嘘声。
有时甚至受表扬者也对教师的表扬不以为然。
许多学生并不非常喜欢得到表扬，甚至对教师表扬其他学生还会产生反感。
原来，主要是我们对表扬的尺度和方法、场合等没有把握到位。
为此，教师的表扬必须面向全体，一个班级通常有几十个学生，教师的表扬不能只局限于班级中的部分学生，而忽略整个集体，无形中便打击了绝大多数人的积极性。
特别是为了鼓励个别学生只要有小进步就奖小红旗或经常表扬几个学生，忽视大多数人的进步，其他同学就会不服气，觉的不公平，，会使学生感到老师的偏爱和不公平，易造成同学之间的妒忌、不服气，进而影响班级的凝聚力。
同时，教师应寓表扬与无意之中。
现在的学生普遍早熟，思想也很复杂，如果教师刻意的用夸张的言辞对学生进行表扬、激励，反而会适得其反。
因此，教师在表扬学生时应实事求是，自然地把表扬流露于无意识的语言、表情之中，使其及时尝试到成功的喜悦。
字串5四、宽容失误，让学生走向成功。
师生之间常常处于对立的立场，我以前会经常说“你别说话了、你又做小动作了、你……”一些指责的话，效果不很理想。
我试着站在学生的角度去观察和处理问题如“能再坚持一会吗
你是不小心的吧
能配合一下老师吗
”往往学生很乐意接受，也会很快改正。
学生的绘画创作更是离不开不断创新的过程，教师在评价时一定要注重方法，不可轻易否定学生的作品，以免无意中挫伤学生的积极性。
课堂上，学生正兴致勃勃的用牙刷喷制贺卡，一个平时不经常动手的孩子拿着她的作品向我展示，只见皱巴巴的纸上隐约有个雪人的轮廓，几个不小心溅上的颜色被他添成了雪花，我鼓励他说，想不到你真聪明，想像力丰富。
要是能把握住要领，保持纸的平整，一定是一张不错的作品。
“知道了，我重做一次”我的宽容和鼓励让他有了自信。
果然第二次的作品好了许多，“我就知道你能成功的”我的继续鼓励让他开始喜欢表现自我，对美术课也有了好感。
实践证明：只要你用微笑和学生真诚相待，及时了解学生的内心世界，积极沟通，用自己的智慧和博大心胸总能发现学生的闪光点的。
