议论文选材要注意哪些
议论文“选材”那点事很喜欢时装模特的表演，羽衣霓裳，深情款款，秀色可餐。
喜欢之余，忍不住想到了制造这些“亮丽”的服装设计师们，正是他们的奇思妙想巧手，将一片片普通的零碎的“布片”织成了美丽迷人而又充满梦幻浪漫色彩的“云锦”。
由此，我想到了议论文的“选材”。
无“米”下锅，是“生活缺失”在作怪，可同样的原料，有些人将它们“煮得一塌糊涂”，有些人却可以将它们制作成色泽鲜艳、味美可口的“八宝粥”，可见，议论文“选材”，是一门学问，更是一种智慧。
只要我们“善思”“求变”，选材的“困惑”其实也会化作有用的方法。
这就需要我们在“选”字上做足功夫。
下面谈几点不成熟的看法，以求与大方之家共同切磋。
一、新瓶装旧酒，实现旧材翻新。
这儿涉及到内容和形式的问题。
尽管内容依附于形式，但好的形式有时会“激活”陈旧的的内容，让旧的内容重新焕发新的光彩，从而达到“旧材翻新”的目的。
还记得高考满分作文《赤兔之死》，正是以一种人们意想不到的“新形式”激活了陈旧的历史素材，征服了考官和广大读者。
当然，“旧材翻新”也有讲究“度”的把握，2009年高考中用甲骨文写的只得6分的作文，就是一个惨痛的教训。
看来，“新瓶子”的选择还是要慎重一些为好。
二、变换视角，选好用材角度。
苏轼先生有言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”强调“视角”的重要。
这儿涉及到“一材多用”的问题。
有些同学老感觉“无材可用”，其实是因为缺少从不同视角对现成材料进行多方位挖掘的意识。
如对于“愚公移山”这一成语故事，既可以从正面肯定愚公执著不懈的精神，也可以从反面批驳愚公的机械守旧和不知变通，即“反弹琵琶”。
还可以从“移山”的动机指出愚公的自私。
这就要求我们平日加强对学生的思维训练，如通过正反方辩论会的方式提升学生灵活思维的能力，从根本上解决学生无话可说的问题。
三、喜新厌旧，聚焦热点焦点。
平日看学生作文，有一个强烈的感觉：老拿历史说事。
一篇800字的议论文都是历史材料的堆积，写成了“历史回忆录”，以至陷入历史而不能自拔。
学生为什么会陷入这种情况却不自觉
说到底还是选材的倾向问题。
认为历史已有定论无需如何考证，而且这样还能够显示自己知识的广博，却不知已经陷入选材的误区。
针对这种情况，我一直建议学生要有“喜新厌旧”的意识，就是说，同一个观点，同一个角度，如果有多个材料可以选择，不妨多关注一下“当下”，让自己的文章注入新鲜的血液，增加鲜活的元素，这其实说的就是议论文选材要做到“新颖”的问题。
当然，这儿的“新颖”不仅仅指材料本身的新与旧，还包括对材料观点的提炼，要做到“发人之所未发”，力求推陈出新，不步人后尘。
例如2009年高考山东卷“见证”，刚刚过去的“汶川地震”“奥运会”“神七飞天”“H1N1甲型流感”“金融危机”等，尽可信手拈来，用诸笔下。
而不要抱住“历史”不放。
再如高考作文“好奇心”，刚刚过去的“日全食”就是一个很好的作文素材。
因此，教师平日要多引导学生关注身边的生活，聚焦社会热点焦点，而不再以“两耳不闻窗外事”为荣。
四、择需所取，学会合理取舍。
学生写作议论文存在的一个突出问题是整篇文章运用的事例太少， 有时甚至只用一两个事例就草草了事。
究其原因，是因为单个事例运用太长，缺少对材料本身的合理取舍。
有些同学举例论证时一个事例洋洋洒洒四五百字，好像在给人写“人物传记”，造成“叙”和“议”严重失衡。
因此，教会学生合理取舍材料就至关重要。
如对于刚刚去世的季羡林老先生，一生的故事颇多，但针对不同的话题可以选取不同的片段或侧面“拿来”为我所用，而不要面面俱到。
如若谈“淡泊名利”，可选取季老“三辞”——辞去“国学大师”、“学界泰斗”及“国宝”三顶桂冠为例；若谈“真”这一话题，可选取季老的一句名言：“要说真话，不讲假话。
假话全不讲，真话不全讲”；若谈“朴素”话题，可选取习惯布衣打扮以至被入学新生误认为工作人员而让其代看行李的片段；若谈“磨难”，可选取季老留德十年不能回国的经历；若谈“责任”话题，可选取季老克服困难回国任职和照顾婶母和包办婚姻妻子的片段，等等，不一而足。
五、点面结合，以求典型丰富。
在平日作文教学过程中，部分同学习惯笼统举例，只关注“面”的方面，对“点”的方面照顾不够。
其实，“点”的方面的材料是“个体生命的呈现”，更具代表性，更有鲜活力。
以“点”代“面”，“点”“面”结合，应该是我们作文教学向学生灌输的理念。
如针对“汶川”地震谈“责任”这一话题，既可以从场面上写广大志愿者为援川做出的共同努力，也可以选取像“谭千秋”这样为了学生甘愿献出生命的勇者。
这样可以在“典型”中求丰富，在丰富中凸显“典型”，从而收到好的论证效果。
六、紧扣题意，从熟悉内容写起。
选材要从自己熟悉的内容写起，这是在写作中容易为广大考生忽视的方面。
有些学生片面追求选材的新颖，别致，也不管材料本身是否符合题意，拿过来就用，结果往往是或文不对题，或偏离题意，或不利于思维的展开，难于下笔。
因此建议学生从自己熟悉的内容写起，又能够从熟悉的材料中挖掘出新意，让所选材料能够恰当地证明自己的观点，较好地为自己的观点服务。
语文作文的套路怎么写
多看几篇今年高考的范文，快捷有效
高考最后20天最适合做什么
高考最后20天最适合做:攻自己特悉的方面在考之前，考生应过练拟题来巩固基础。
高考就如同打仗一样，考生首先要做到的就是知己知彼，就是知道自己最擅长做哪方面的题目，然后主攻自己特别熟悉的方面，保证在考试中拿到分。
这个阶段不要刻意去看难题，因为每天再花数个小时攻克一个难题已经毫无意义，也未必攻得进。
●把课本知识串连起来我认为，考试都是考课本上的知识，而基础知识占70%-80%，所以考生务必要把课本的内容抓扎实，最好是以课本的目录为标准，将课本上的知识点重新串联起来，复习时做到不遗漏任何知识点。
●速度是考试成败的关键不论考试的题目是难还是容易，做题速度都是致命的关键。
特别是题目容易的时候，作题的速度越快就越能节省更多的时间，而最后的难题基本都需要很多时间来攻克，所以速度是考试成败的关键。
考生可以通过1小时练卷的方法，提高作题速度，就是尽量在1小时内做更多的题目，然后按照答案看正确率。
题海战术在这个时候对考生而言，已经完全不适宜了，考生应该多巩固知识点，适当做高考模拟卷还是需要的，通过试卷知识点会更熟悉，作题的速度自然而然会快起来。
我建议考生，精选12套模拟试卷，每做四套模拟试卷看一次课本，对照错题巩固不熟的知识点。
各科复习首抓选择题选择题的重要性毋庸置疑，因为高考接触的第一道题就是选择题。
做好选择题是稳定发挥的保证。
并且选择题在高考中分值比例极大，属于容易得分也容易丢分的题型。
绝大多数同学在高考中竞争。
仅仅一道、两道选择题就能拉开极大的差距。
因此在最后阶段，训练选择题的速度、选择题的准确率是首要任务。
选择题的技巧一定要掌握一些，解答选择题多从题目信息和选项信息出发，切忌死算硬算，小题大作。
关于选择题的技巧可以参看本博博文。
玖久高考中心也为同学们提供了光盘课程《选择题满分考试技术》，即使在最后10多天，这套课程仍旧对大家的指导十分有意义。
数学复习要点首攻数形结合，这个思想每年高考中都占有较大比率，并且大多数能够出现在简单、中档题中使用。
考生能否突破百分，数形结合的掌握是至关重要的一环。
其次掌握用题目的信息来处理问题。
数学是一门讲究逻辑思维，客观性非常强的学科。
做题时非常依赖题目给出的条件。
若用知识点应套，较为困难。
因为高考题型必然对模拟题等大家常见的题型有所规避。
故每年高考题看起来熟悉异常，但似是而非，造成较大的困扰。
若训练时本着题目信息入手找解题点的原则，则有“不变应万变”的功效。
最后加大基础概念的复习。
尤其是基础计算能力，高考中有30%~40%的题型直接考查基础知识和简单计算。
如选择题的复数运算、三角函数转换计算、集合的定义、真假命题等，考查手段都非常直白，属于送分题，这类题型来源于基础概念的复习，如果这部分分数丢了，是非常之可惜的。
考点解析（针对各地区命题自行归纳）：数学题型无低分，故复习时要直接抓核心考点。
如函数、不等式和三角部分，重点看一下解斜三角形和倍角、半角公式的运用。
平面向量与解析几何，重点是把它们的基础搞清楚。
排列组合、概率和统计，要重点掌握等可能性事件、互斥事件和相互独立的概率。
数列和极限，复习时，应重点复习等差、等比数列的组合题，以有an、sn有关的题为最佳。
另外，数学归纳法也应注意，要多做与分类有关的题。
线性规划的几何意义要弄清，函数增减性及导数的意义和极值，程序框图的数学计算方法等，要深刻了解。
这里仅用数学一门课程解析一下考点，各科的考点也这么去解析。
下面的训练方法适合各科。
另外，我建议，现在考生精选12套模拟卷做；每做4套，看一次课本，对照错题巩固不熟的知识点；考生在练卷时，应以练前1小时为主。
着重练习速度；这样对考试发挥很有作用。
在考试时考生们应注意，选择题除了直接考查基础知识的，有6至7个可用特殊方法，如选项代入、特殊值等。
越是没见过的或是不熟悉的，尽量采用代入验证。
还有，填空题一般只一个较难，其他的较易，但易错，因此要求学生后面复习时应重点练习。
英语高考应考对策考生首先应保持一个良好心态，既不要过分紧张，又不要掉以轻心，满不在乎。
考生考前有些紧张是正常的，而且适度的紧张还更有利于发挥考生的潜力。
考生应提前半小时到达考点，在考点周围散散步，放松自己也可聊聊天，但不要谈及前场考试等话题，以免增加不必要的心理负担。
二是注意把握好时间分布，注意答题节奏，太快太慢都不好。
由于英语绝大多数都是选择题，我们在平时备考时，要加强对各类题型的训练。
由于高考近年来依旧弱化纯语法的考查，因此在最后20天，我们复习方向应该放背单词和各类题型上。
在做单选题时，应四个选项都看清楚，注意考题测试的方向和情境，原则上，单选题仔细考虑做过之后就不再检查了，如确有疑问，用铅笔画个大大的符号，以提醒自己考完后检查时再思考一下。
考生在做完型填空时，应注意整篇文章的理解，至少应看三遍以上，第一遍看懂文章大意，勾出能确定的答案，第二遍逐句弄懂文章，选出答案，第三遍看全文是否通顺，并作适当调整。
重要的是看懂全文，文章意思弄清楚，差错率就会低很多，而且不易出现连续多个错误问题。
但阅读理解时，考生应注意文章的理解，读懂原文是第一关键，在读懂原文的基础上，再进一步了解文章的深层意义，即Recdbetweenthelines。
在答题时还应注意问题的提法，做到针对问题答题。
短文改错题首先是理解短文，不要瞎找错，文章读懂了，错误的地方就大部分会显现出来，在此基础上，再仔细考虑文章的时态、语态、用词及人称指代等，短文改错题的短文理解起来应比阅读文章容易，这为我们做好这道题提供了好的条件，要充分利用好。
书面表达是学生自主性最强的一道题，考生应注意用自己有把握的词语与句子来表达自己的意思，不出语法、用词错误是最重要的，在此基础上，尽可能把句子写得漂亮，如用很有英语特色的句子，英语复合句或格言等。
再就是书写要整洁，最好是打草稿后再抄到答题卡上。
语文复习重点文言文实虚词（实词大概用法要熟悉，18个虚词最好牢牢掌握），提升阅读判断能力。
病句归类、多音字词要注意整理，成语、名言名句该记背的一定要记背。
在作文方面，话题作文的命题方式较为普遍，因此要训练从话题中找出立意，围绕立意写作的方式。
建议训练议论文为主，因议论文体裁较宽，故比较好写，而且“花样”较多。
高分作文如何打造，具体可参看前面博文。
文理综复习重点因文理综命题多以题目信息为主导，特别是选择题，故在最后阶段要加大“题目告诉我们什么，我们就做什么”的做题方式，用题目来寻找自己的弱项。
这里只讲大概的复习方向，不讲具体内容。
文综材料分析题部分，要注重“有关、无关”，有涉及的就答，没有涉及的就不要胡乱套用。
高考命题十分严谨，避免有争议，故而做题时切忌“想当然”，要找到原文依据再答题，方能屡战不败。
理综物理注重受力分析、单体、整体、状态、过程的理解，化学注重氧化还原、水解电离、化学实验部分，尤其注重特殊气体、沉淀、特殊颜色、气味，最好做酸碱性排名、有机部分化学性相近的官能团也做一下排名。
文综关注热点，相信学校也组织了同学们模拟考试，多注意基础知识的记背和理解。
尤其是地理图表题因此水文、干旱、地震等相关知识要多加准备。
政治部分要把近期模拟的试题中包含热点的经济、政治、民族等内容重点掌握。
总之，最后20天，本着不放弃的原则，抓好选择题，做好小题是关键，突破或稳固中等题是重点。
即使这时候水平达不到自己的预期，也不要自怨自艾，要有奋战到最后一分一秒的勇气。
作文只有一个自然段会得高分吗?
高考考场作文10大高分技巧 得分要素要找好 【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面f考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
如果有必要，拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢
对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。
【技巧六】：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。
至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢
如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
【技巧七】：动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。
时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
【技巧八】：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。
一般来说，多是“总—分—总”结构。
记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。
当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。
因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
【技巧九】：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。
到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。
关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。
关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。
譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。
这在考试的时候要灵活慎重运用。
【技巧十】：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。
如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。
如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。
譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
有人问，考试作文，如果不限文体的话，我写诗歌，写顺口溜，写三句半，写唱词，行不行。
这个我不敢给你作主。
因为冒险的文体，要么就是很高的分，要么就是低分。
千言万语汇成一句话：考试作文就是撞大运，但是高分总会给那些准备充分的考生。
高考作文各种文体写作复习技巧当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。
很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。
这到底是怎么造成的呢
高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。
难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗
一般来说，是没有的。
要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。
造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢
叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。
叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。
那并不是为了写文章，为的是生活。
如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。
”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。
如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗
从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。
从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。
而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。
关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”。
这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。
在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。
最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。
从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。
平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。
如果不如原文，那是为什么
从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。
”然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。
因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。
自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。
换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。
高考作文各种文体写作复习技巧 (一)话题作文话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。
随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：1.用导语引出话题。
如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。
同时，我们的一些行为也可能感动别人。
请以“感动”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(2)文章不少于600字。
(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
2.用材料引出话题。
题面由文字或图画材料和话题两部分组成。
材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。
大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。
作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。
下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：一审文题要求、规定语，明确写作范围。
话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。
这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。
题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。
二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。
话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。
如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
三审材料与话题的关系。
话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。
解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。
使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。
那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。
(二)全命题、半命题作文半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。
这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。
其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。
半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。
需要注意的问题是：1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。
也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。
如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。
标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。
空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
其次，表达的角度要巧。
在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。
另外，选材要新。
要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。
(三)材料作文所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。
它的特点是读写结合。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。
例如2005年中考作文题。
材料作文写作中需要注意的是：1.要读懂材料。
认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。
这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。
提炼中心练习。
阅读所给文字，归纳写作要点：小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。
无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。
”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。
2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100 元。
”“为什么
”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。
妈妈，他们会被水淹吗
还有那些可爱的小狗。
”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。
他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。
这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。
2.要联系实际。
确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。
在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。
还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：family，家庭。
F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。
把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。
那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。
也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
(冠华作文网)六谈情景作文题材情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.《语文课程标准》又指出,鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想.以下情景作文教学体现了新课标精神.一,生活体验.1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:造化钟神秀.大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天……触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情趣.2,家园生活.开展今天我当家,假如我是爸爸等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活.3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识.4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观.二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果.三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思.四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性.五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示一张照片,进行横向联想,想象起因,经过和结果.六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力.以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在生活空间中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变要我写为我要写,变我要写为我乐写.(冠华作文网)击中话题作文的软肋由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打开自己的记忆库，找出一些写过或者读过的文章，加以改造，添进一些紧扣话题的语句，完成作文。
这是话题作文的软肋，是要害所在。
考生如果掌握了这一点，就可以省却许多工夫。
为了说明这一观点，我们可以先来读一篇文章：画弧(任志鸿主编《优化设计》，学苑出版社)由于交通阻塞，当我匆匆赶到现场时，比赛已经开始五分钟了。
大门口的上方挂着标语：“‘太阳杯’中学生现场书画比赛”。
我环视四周，只见讲台上放着一只茶壶，一个苹果。
我知道这是比赛题目。
其他参赛者已经开始在画了，好的位置已被他们抢走了，我只好在一个阴暗的角落里，放下画架，开始作画。
作画前首先要观察。
讲台上那只茶壶是极普通的，下边是圆圆的“肚子”，旁边是长长的“嘴巴”。
虽然我迟到了，但幸好题目简单，我已画过许多茶壶了，心里暗自庆幸。
可是不对，茶壶的“肚子”怎么是直线型的
难道我眼花了
再看，没错，确实是直线
忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对，映入眼帘是的黑茫茫的一片
该的位置
糟糕的位置
我终于明白了缘由，看看周围的人都快完成了，我也不再埋怨。
那茶壶的“肚子”，我是该画弧还是直线呢
如果画弧，那不是失去了“现场”比赛的意义吗
如果画直线，肯定得不了奖。
一番斟酌，我决定按我看见的画。
时间一分分过去，其他同学陆续交画，偶尔有人走过我的身旁：“你看她画的茶壶，太有趣了，茶壶的‘肚子’怎么可能是直线型的
”话说得很小，但我能听见。
“是吗
真是个大笨蛋，连这最基本的也不懂，居然敢来比赛
”……我没有抬头，顾自画着，但我知道眼睛里有点湿，我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。
铃声一响，我是最后一个交画。
老师看看我的画，又看看我的位置，有点皱眉。
“老师，可我看到的真的是直线
”我也知道我的茶壶太不像了。
老师微笑着点了点头：“不同的位置，当然是不同的画，能把你看到的画出来就好了。
”三天后，还是在那个大厅里，只是换了标语：“‘太阳杯’中学生现场书画作品展”。
当我进去时，我看到一大群人围着一张画，还听见老师在介绍：世界是丰富的。
答案是多彩的。
站在不同的位置，当然有不同的画。
小作者正是抓住了这一点，实实在在的描绘，画的可贵之处就在这里。
人群散后，大厅里只剩下我一个人。
墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》，下面的标签上写着：特等奖。
《优化设计》对上文的评论是：这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作……用老师的介绍表扬，不露痕迹地点明“世界是丰富的，答案是多彩的”这一题旨。
不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文，现在我们先假设大家同意，那么，我以为小动小术，本文完全可以旧貌换新颜：可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文；也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文；还可以改成2002年全国以“心灵的选择” 为话题的作文。
下面就是我对此文的改造：一、将倒数第三段末尾的“就在这里。
”改为“就是诚实”。
(符合“诚实”话题)二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。
”(符合“心灵的选择”话题)三、将倒数第三段“世界是丰富的，答案是多彩”的一句换成下面的话：“没有规矩不能成方圆。
”画画同样要讲究规矩，但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时，就绝对不能抱着规则不放。
(符合北京“规则”话题)如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话，那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。
同样，还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。
将同一篇文章贴上不同的标签，写成不同的文章，这绝对不是应对高考作文的正确途径，但既然话题作文存在这个致命的弱点，命题者又不能很好的加以防护，我们又为何不能趁机钻点空子呢
高考语文作文笔不好使了中途换笔导致100个字是细的，后面是粗的，又拿
高考10大高分 得分要素要找好 【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面f考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
如果有必要，拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢
对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。
【技巧六】：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。
至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢
如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
【技巧七】：动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。
时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
【技巧八】：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。
一般来说，多是“总—分—总”结构。
记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。
当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。
因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
【技巧九】：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。
到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。
关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。
关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。
譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。
这在考试的时候要灵活慎重运用。
【技巧十】：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。
如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。
如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。
譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
有人问，考试作文，如果不限文体的话，我写诗歌，写顺口溜，写三句半，写唱词，行不行。
这个我不敢给你作主。
因为冒险的文体，要么就是很高的分，要么就是低分。
千言万语汇成一句话：考试作文就是撞大运，但是高分总会给那些准备充分的考生。
高考作文各种文体写作复习技巧当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。
很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。
这到底是怎么造成的呢
高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。
难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗
一般来说，是没有的。
要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。
造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢
叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。
叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。
那并不是为了写文章，为的是生活。
如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。
”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。
如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗
从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。
从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。
而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。
关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”。
这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。
在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。
最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。
从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。
平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。
如果不如原文，那是为什么
从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。
”然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。
因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。
自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。
换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。
高考作文各种文体写作复习技巧 (一)话题作文话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。
随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：1.用导语引出话题。
如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。
同时，我们的一些行为也可能感动别人。
请以“感动”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(2)文章不少于600字。
(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
2.用材料引出话题。
题面由文字或图画材料和话题两部分组成。
材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。
大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。
作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。
下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：一审文题要求、规定语，明确写作范围。
话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。
这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。
题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。
二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。
话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。
如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
三审材料与话题的关系。
话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。
解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。
使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。
那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。
(二)全命题、半命题作文半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。
这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。
其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。
半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。
需要注意的问题是：1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。
也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。
如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。
标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。
空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
其次，表达的角度要巧。
在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。
另外，选材要新。
要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。
(三)材料作文所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。
它的特点是读写结合。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。
例如2005年中考作文题。
材料作文写作中需要注意的是：1.要读懂材料。
认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。
这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。
提炼中心练习。
阅读所给文字，归纳写作要点：小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。
无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。
”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。
2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100 元。
”“为什么
”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。
妈妈，他们会被水淹吗
还有那些可爱的小狗。
”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。
他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。
这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。
2.要联系实际。
确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。
在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。
还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：family，家庭。
F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。
把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。
那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。
也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
(冠华作文网)六谈情景作文题材情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.《语文课程标准》又指出,鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想.以下情景作文教学体现了新课标精神.一,生活体验.1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:造化钟神秀.大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天……触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情趣.2,家园生活.开展今天我当家,假如我是爸爸等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活.3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识.4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观.二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果.三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思.四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性.五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示一张照片,进行横向联想,想象起因,经过和结果.六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力.以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在生活空间中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变要我写为我要写,变我要写为我乐写.(冠华作文网)击中话题作文的软肋由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打开自己的记忆库，找出一些写过或者读过的文章，加以改造，添进一些紧扣话题的语句，完成作文。
这是话题作文的软肋，是要害所在。
考生如果掌握了这一点，就可以省却许多工夫。
为了说明这一观点，我们可以先来读一篇文章：画弧(任志鸿主编《优化设计》，学苑出版社)由于交通阻塞，当我匆匆赶到现场时，比赛已经开始五分钟了。
大门口的上方挂着标语：“‘太阳杯’中学生现场书画比赛”。
我环视四周，只见讲台上放着一只茶壶，一个苹果。
我知道这是比赛题目。
其他参赛者已经开始在画了，好的位置已被他们抢走了，我只好在一个阴暗的角落里，放下画架，开始作画。
作画前首先要观察。
讲台上那只茶壶是极普通的，下边是圆圆的“肚子”，旁边是长长的“嘴巴”。
虽然我迟到了，但幸好题目简单，我已画过许多茶壶了，心里暗自庆幸。
可是不对，茶壶的“肚子”怎么是直线型的
难道我眼花了
再看，没错，确实是直线
忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对，映入眼帘是的黑茫茫的一片
该的位置
糟糕的位置
我终于明白了缘由，看看周围的人都快完成了，我也不再埋怨。
那茶壶的“肚子”，我是该画弧还是直线呢
如果画弧，那不是失去了“现场”比赛的意义吗
如果画直线，肯定得不了奖。
一番斟酌，我决定按我看见的画。
时间一分分过去，其他同学陆续交画，偶尔有人走过我的身旁：“你看她画的茶壶，太有趣了，茶壶的‘肚子’怎么可能是直线型的
”话说得很小，但我能听见。
“是吗
真是个大笨蛋，连这最基本的也不懂，居然敢来比赛
”……我没有抬头，顾自画着，但我知道眼睛里有点湿，我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。
铃声一响，我是最后一个交画。
老师看看我的画，又看看我的位置，有点皱眉。
“老师，可我看到的真的是直线
”我也知道我的茶壶太不像了。
老师微笑着点了点头：“不同的位置，当然是不同的画，能把你看到的画出来就好了。
”三天后，还是在那个大厅里，只是换了标语：“‘太阳杯’中学生现场书画作品展”。
当我进去时，我看到一大群人围着一张画，还听见老师在介绍：世界是丰富的。
答案是多彩的。
站在不同的位置，当然有不同的画。
小作者正是抓住了这一点，实实在在的描绘，画的可贵之处就在这里。
人群散后，大厅里只剩下我一个人。
墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》，下面的标签上写着：特等奖。
《优化设计》对上文的评论是：这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作……用老师的介绍表扬，不露痕迹地点明“世界是丰富的，答案是多彩的”这一题旨。
不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文，现在我们先假设大家同意，那么，我以为小动小术，本文完全可以旧貌换新颜：可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文；也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文；还可以改成2002年全国以“心灵的选择” 为话题的作文。
下面就是我对此文的改造：一、将倒数第三段末尾的“就在这里。
”改为“就是诚实”。
(符合“诚实”话题)二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。
”(符合“心灵的选择”话题)三、将倒数第三段“世界是丰富的，答案是多彩”的一句换成下面的话：“没有规矩不能成方圆。
”画画同样要讲究规矩，但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时，就绝对不能抱着规则不放。
(符合北京“规则”话题)如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话，那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。
同样，还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。
将同一篇文章贴上不同的标签，写成不同的文章，这绝对不是应对高考作文的正确途径，但既然话题作文存在这个致命的弱点，命题者又不能很好的加以防护，我们又为何不能趁机钻点空子呢
根据语境填上适当的古诗，名言，谚语或歇后语
根据语境填上适当的古诗、名言、谚语或歇后语；1.看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“；虚心使人进步；2.看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人；3.分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：；天涯若比邻；4.有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：；之志哉；5.同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败；6.时，处处小瞧他人根据语境填上适当的古诗、名言、谚语或歇后语1.看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“骄傲使人落后，虚心使人进步。
”2.看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“敬人者，人恒敬之。
”3.分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：“海内存知己，天涯若比邻。
”4.有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：“燕雀安知鸿鹄之志哉。
”5.同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败是成功之母。
”6.时，处处小瞧他人，我想对他说：“众人拾柴火焰高。
”7.表妹有许多计划但是从不去实施，我想对他说：“我生待明日，万事成蹉跎。
”8.马路上有人翻越栏杆，我想对他说：“交通安全，责任重于泰山。
”9.学习时，同桌不肯勤奋，我想对他说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”10.邻居家男生经常说话不算数，我想对他说：“人无信不立。
”11.哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：“听君一席话，胜读十年书。
”12.小强总写不好作文，愁眉苦脸，我想对他说：“读书破万卷，下笔如有神。
”13.在学习上，我喜欢用“不知则问，不能则学”来要求自己，正确对待问题，不耻下问；我还喜欢用“敏而好学，不耻下问”来激励自己，只有勤学苦练，才能获取真才实学。
对待朋友，我经常用“，孰能无过”来告诫自己，要原谅朋友的不足。
14.爷爷是一名退休老教师，现在仍每天坚持读书写字，读中外名著，读期刊杂志。
我很好奇，爷爷说：“活到老，学到老。
虽然我学的东西很多，但相对于浩瀚的知识海洋来说只是沧海一栗，值得学习的东西太多了。
”15.改革开放以来，祖国蒸蒸日上，人民的生活越来越好，爷爷感慨地说：“这真是，春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”16.隔壁的张嫂十分抠门，每次别人去借东西，她总是推三阻四说没有。
人们都说她真是“铁公鸡---一毛不拔”17.语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。
唉，可我昨晚为了看电视还没来得及，这可怎么办呢
这时我在座位上是“十五个吊水桶---七上八下”，生怕老师点到我的名字。
18.妈妈将“不教一日闲过”作为座右铭，每天上班很尽职，下班后不但做家务，认真辅导我功课，还钻研业务知识。
周六、周日到进修学校参加本科学习，每天都过的充实而忙碌。
19.的成绩一直在班上名列前茅。
一天，老师把 成绩不太理想的和波波调到旁边，要求换座位，老师开导她说：“善学者，假人之长以补其之短。
你可以学习的爱举手发言和波波的爱劳动呀
”20.过年了，北京的同学给我寄来了我最喜爱的米老鼠卡通画，向我表示祝贺，这真是“千里送鹅毛，礼轻情意重”21.当朋友遇到困难时，你会对他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”22.当同学自以为了不起时，你会对他说：“满招损，谦受益”23.当朋友不珍惜光阴时，你会对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”24.这学期，进步明显，可谓一天一个变化，朱老师夸奖道：“现在，同学的学习成绩真是“士别三日，当刮目相看”25.过去晋朝的王、谢家贵族府第到了唐朝已经变成普通老百姓了，只有燕子依旧年年飞来栖息。
这就是里的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”26.清代用“我劝天公重抖数，不拘一格降人才”27.爷爷今年七十大寿，亲朋好友，来祝贺。
大家祝贺爷爷“福如东海，寿比南山。
”可爷爷却用一句古诗叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”我赶紧打住爷爷的话，也对爷爷说了一句古诗“老骥伏枥，志在千里”28.“花有重开日，人无再少年”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；我们的日子却一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，命运会向你招手吗
以勤与嬉为题写一篇文章
【秋雪湖浅见：1 可以写议论文。
确立一个中心论点，搜索勤与嬉的实例，引用名言，对比着写，突出“勤”的重要性】2 可以写记叙文。
结合自己曾经的生活经历 ，悟出勤奋的真谛。
】下面附几篇文章，供参考。
一“业精于勤，而荒于嬉”是韩愈的一句名言，意思是说“为人处事只要肯努力，肯勤奋，就一定会取得成功；相反的，我们一心沉迷于网络游戏，无心学习，那么只会处于低潮，走向失败
勤的滋味 记得那年的暑假，我早早地做完了暑假作业，就去玩了。
因为我的作业正确率很高，于是爸爸就同意我去参加游泳班了，我开心极了
由于我游泳的功底还不错，所以我就报名参加了自由泳提高班，我的进步十分地大，练习基本的动作两三天以后，就可以开始游了，我还没十天就学会了自由泳，我在水里无忧无虑地游着，没有任何的烦恼，好像回到了金色的童年。
嬉的苦恼 去年的暑假，我为了要学习仰泳，而拼命地做作业，结果自己累倒了。
我再也没有那样拼命地做作业了。
而是一天只做一样作业的四分之一。
而且做出来的作业错误百出，字也不好看，而且天天上网，一玩起游戏来，就是四五个小时，也不帮妈妈做家务，只是偶尔去朋友家串门，时而出动做运动、晒太阳、浇花也成为了惯例。
只有电视不经常看了。
勤与嬉，天差地别
只有选择勤，才能走向成功，否则只能通往失败
二近读唐宋八大家之一韩愈的《进学解》一文，为其开篇的一句至理名言“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”所深有感触，反复品之、嚼之，乃有极为现实的、时代的意义。
对于自己在人生旅途和开创事业的过程中亦有不可估量的指导作用。
这篇《进学解》是韩愈在唐宪宗元和七年再度降为国子博士后所写的。
文中含蓄地讽刺了当权者的不公与不明，抒发了作者长期不受重用反遭贬斥的愤懑情绪。
但其总结了前人和自己关于治学、修行的经验，提出了“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的哲理。
这句话的本意是，学业靠勤奋而精进，因嬉游而荒废；德行靠深思熟虑而成就，因随俗而毁败。
也可解释为，学业事业要有持之以恒、勤勤恳恳、脚踏实地的工作作风才能不断进步，却会因为游戏、玩耍而荒废；高尚成功的德行要经严密的思考才能修成，却因为随波逐流而被毁失。
古今中外的实践证明，这是一条放之四海而皆准的真理。
当年东汉王朝时，洛阳和长安是个繁华的都市，城里的王公贵族过的是骄奢淫逸的生活。
但是张衡担任太史令负责观察天文，勤奋努力，经过深思熟虑，反复实践，科学论证，终于发明了地动仪，开创了监测地震科学史上的先例，在我国科技史上留下了光辉的业绩，而那些曾经取笑他的王公贵族却只是肉食之徒、碌碌无为之辈。
鲁迅先生之所以能成为文学大师、革命的先驱，也是与他的严谨治学、勤学精进分不开的，他曾经说过：“我是把别人喝咖啡、上茶馆的功夫都用在工作上”。
在当时，假如鲁迅先生也是同其他风流倜傥的上流人物一样过着那种花天酒地、声色犬马的生活，而虚度光阴，那么他不可能成为中国近代史上著名的文学家。
美国著名的具有卓越才华的最受人们欢迎和爱戴的林肯总统在特别艰难的求学过程中，逐步养成了人类最为珍贵的特质，那就是“对知识的热爱和对学问的渴求”。
在他的人生历程中，刻苦勤奋地阅读始终是他生命中的最爱。
他把圣经和伊索寓言等书籍视为无价之宝，放在伸手可及的地方，随时拿来仔细地、反复地精读。
林肯由一个贫穷的孩子成长为统率美国的政治家，这也得益于他对学习知识和政治事业的孜孜不倦的追求，直到他生命停止的那一刻，他从来没有放弃过，也没有虚度过。
这些先人们的可贵精神应成为我们今天学习的好榜样。
时下，我们身处经济社会大发展的时代，社会生产不断进步，人们的生活水平不断提高，各种形式的生活方式正逐步在社会上发生变化。
很多人不是致力于学业和事业上精益求精，而是热衷于灯红酒绿、声色犬马之中，把大量的时间耗费在歌舞厅、KTV包厢、茶庄、酒吧内面，甚至常常陶醉在美女、美酒、赌博等之中，不能自拔，荒废了自己的青春、放弃了对学习、事业的追求，以至于玩物丧志，不思进取，自甘堕落，自暴自弃。
笔者自觉得人生短暂、光阴荏苒，稍纵即逝。
所以特别珍惜有限的时光。
旧人云：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”。
我常常以这样的古训警醒自己，不断鞭策自己，使自己不断地攀登上一个又一个新的高峰。
从来没有放弃过对人生理想的追求。
特别是现在，已属“奔三”的青年一代，如何在风生水起的律师业大潮中勇立潮头，奋勇前进，正是我们这些弄潮儿所要面临的人生抉择。
三学习是一件乐事，也是一件苦事。
大凡学业有成的名家学者，在谈到自己读书治学的成功之道时，无一不提及勤奋二字。
对于求学之初的青少年朋友，勤奋努力，尤为难能可贵。
许多大科学家的成功史，有力地证明了这样一个真理：勤能补拙是良训，一分辛劳一分收获。
李星学：以勤补拙，持之以恒 李星学是我国知名的古植物学家和地层学家，中国科学院院士。
他曾在《自述》中写道：“我这个人其实并不聪明，学识也不在一般人之上，之所以大半生还能做些工作，多少是由于始终铭记着前辈教诲的这样一句话：勤奋的人虽然不一定都会成功，但成功的人没有一个不是勤奋的。
我深深感到：勤奋是做学问和立身之本。
” 李星学小时智力并不超常，上学又比一般人晚，初中时他的同班同学都要比他小二三岁，学习成绩却多在他之上。
李星学初中时语文基础比较差，上高中时，他便下决心把语文成绩追上去。
为了做到这一点，他除了课堂的正规学习和完成老师布置的作业以外，还利用寒暑假大量阅读中外小说、古文，特别注意文章中的章法结构和对问题的分析与论证，他还持之以恒地写日记。
由于他的勤奋努力，仅仅两年功夫，他的语文表达能力有了很大提高，语文成绩也后来居上，名列前茅。
李星学高中毕业之际，正值七七事变。
激于爱国热情，他参加了当时湖南省主席张治中领导的、以促进全民抗战为宗旨的“湖南省民众训练班”，在家乡农村干了半年宣传抗日、保家卫国的民训工作，学业有所荒疏，以至于在1938年参加的全国大学联合招生的统考中，名落孙山。
他的一位中学老师却开导他说，胜败乃兵家常事，只要勤奋努力，总有成功之日。
于是，李星学决定留在他长沙叔叔家里继续温习功课。
为勉励自己，他把自己的卧室命名为“三三斋”，把条幅贴在门后。
他所坚守的“三三”，第一个三是“三抓”：即数理化抓基础；语文、英语抓训练；其他抓要点。
第二个三是“三不”：不逛街、不会友、不贪睡。
他就这样闭门苦读数月，后来在同济、金陵等大学招生中，屡试不爽。
在李星学看来，学习和治学光有勤奋还是不够的，还必须持之以恒才有效益。
李星学是在国内完成学业的，他在中学、大学时只学过英语。
建国前后的一段时间里，他利用上夜校和速成班，将俄语的基本发音和语法断断续续地学过一年。
在平时工作之余，李星学又忙里偷闲地跟留学德国的导师粗学了一些德语。
60年代初，研究所为研究生开办了一个法语学习班，他又从繁忙的工作中挤出时间参加了学习班。
当时学习班中，就数他年岁最大，已经40多岁了，他们都认为李星学学不长久的。
但他令人吃惊的是没有丝毫的懈怠。
他除了坚持每周坚持三小时听课外，还充分利用早晚空闲时问背单词，记课文，做练习，从未间断。
四个月后，能一直坚持下来的只有七八个人，最后的结业考试中，李星学得到了较好的成绩，这是他学习持之以恒的结果。
现在，他除了掌握英语外，也能阅读俄、德、法语的专业文献资料。
李星学在《自述》中深有感慨他说：“如果当年学外语稍有犹豫，或缺乏持之以恒的勤奋精神，就不可能取得这点小小的成绩”。
贾兰坡：勤奋严谨，苦钻苦学 贾兰坡是国际知名的考古学家、地质学家。
1935年年仅26岁的他便接替因发现第一个北京人头盖骨而闻名的裴文中先生，主持周口店北京人遗址的发掘工作，并获得重要发现。
他的研究成果也受到国内外学术界的高度重视。
50年代后，贾兰坡先后组织并参加了一系列古人类、古文化遗址的发掘。
80年代他提出的中国、东北亚及北美的细石器可能起源于华北的学说受到国内外学术界的瞩目。
贾兰坡的经历极富戏剧性。
他是一位没有上过大学的中科院院士，靠的是勤奋自学、苦钻苦学。
贾兰坡小时候上过私塾，并陆陆续续地上完了高中。
高中毕业后一时没有找到合适的工作，于是他便经常去北京图书馆看书，刚开始的时候，他看书也没有什么计划，也没有什么规律，逮住什么就看什么。
后来，随着阅读面的扩大和加深，他开始对有关科学、旅行的杂志和书籍越来越感兴趣。
他也开始养成做读书笔记的习惯，对所看过的书都认真作了笔记，不知不觉中，一年读下来之后真学到了不少知识。
说来也真凑巧，贾兰坡的一个表弟认识斐文中，而此人因发现第一个北京人头盖骨而闻名海内外。
他表弟从斐先生口中得知中国地质调查研究所正在招考练习生，并将这一消息告诉了贾兰坡。
贾兰坡在北京图书馆自学的知识帮了他的大忙，他得以顺利通过考试进入了中国地质调查研究所，被分配到新生代研究室做练习生，从此，贾兰坡便走向了古人类学的研究道路。
不久，贾兰坡被安排到周口店协助斐文中继续挖掘周口店北京人文化遗址。
贾兰坡是一个十分好学和勤奋的人。
到周口店北京人文化遗址后，他很快对自己的工作产生了浓厚的兴趣。
他一边工作一边学习，向书本学习，向身边的人求教，很快便有了自己对古人类学的认识和见解。
由于工作勤奋出色，不久他便由练习生升到练习员，到抗战前，被报批为相当于副研究员的职位，他已经是这方面的专家。
这对于没有上过大学的贾兰坡来说，是相当的不容易的了。
所以，贾兰坡在《自述》中写到：“我自认是一个工作勤奋、治学严谨的人，虽未上过大学，亦未到国外留学，但由于能够持续不断地苦钻苦学，数十年来，积累了大量的科学资料和丰富的工作经验。
从30年代起，便孜孜不倦地从事研究和著述，对我国的地质、古生物、古人类和考古工作，作出了应有的贡献。
不管处境多么困难，总能坚持学习，坚持工作。
”贾兰坡虽已年逾古稀，但仍是老骥伏枥，著书立说，辛勤耕耘。
陈景润：锲而不舍，终身以之 陈景润可以说是位家喻户晓的数学家，这一方面在于他在解密哥德巴赫猜想上所作出的重大贡献，另一方面，在于他勤奋治学、锲而不舍、终身以之的精神。
少年时代的陈景润沉默寡言，大人们都认定这个孩子将来不会有大出息。
幸运的是，他的父母并没有因此而难为他，他们只希望瘦弱的他能顺利长大成人，并掌握一技之长，成为一个对社会有用的人。
陈景润在战乱中默默无闻地读完了小学、初中。
他13岁那年，母亲去世了，这个打击使得沉默少言的陈景润更加勤奋。
1948年2月，陈景润进入福州英华中学，他十分珍惜这个来之不易的学习机会，更加勤奋地埋头于他的数学世界，对于穿着和生活却心不在焉，他经常穿一身不合体的粗布旧衣穿行于校园里，而全然不理会他人异样的目光。
对于数学、物理、化学的概念、公式、定理却专心致志。
有一次，班里同学向他请教一个化学问题，陈景润随手将其写在纸上，并告诉同学在书上某一页上有类似例题，同学将信将疑，翻开课本，果不其然。
令人惊讶不已的是，他竟然当着同学的面能把一本化学书全部背诵下来。
当时陈景润的班主任是留英博士沈元。
陈景润第一次从他那里听说哥德巴赫猜想，陈景润从厦门大学数学系毕业后，在恩师华罗庚的帮助下进入中国科学院数学研究所。
在这里，他如鱼得水，更加潜心于数学王国。
经过10年的准备和积累，陈景润开始向哥德巴赫猜想进军，夜以继日地研究，一张张演算的稿纸像雪片一样飘落下来，积在楼板上厚厚的一层。
严重的喉头炎、结核病折磨着他，他咳嗽、腹痛，严重的腹膜结核使他几年腹水，医生几次断定他活不长，然而，对科学执著追求的精神支撑着他奇迹般从死神手中又挺了过来。
年复一年，日复一日，坚强而又执著的陈景润艰难地跋涉着。
他终于做出了（1＋2）的辉煌成果。
路甬祥：“靠的仅仅是勤奋和持之以恒” 1981年5月，路甬祥在德国亚琛工业大学获得工程科学博士学位。
这是中国开放后联邦德国授予中国公民的第一个工程科学博士学位。
当时有德国记者问他：为什么能在短短两年时间里获得如此重要成果。
他的回答是：“我天分平平，靠的仅仅是勤奋和持之以恒。
” 1949年、年仅7岁的路甬祥已上小学三年级，当时的“五爱”教育，党号召向科学技术进军，以及医生家庭崇尚知识、笃信科学的氛围等，均对他少年时代的志趣和理想产生了深刻的影响，1956年，路甬祥因成绩优异被保送直升宁波二中高中部。
当年暑假，因无升学考试之虑，路甬祥读了许多科学家、名人如居里夫人、齐奥可夫斯基、爱因斯坦、冯·卡门等的传记和文学作品，苏步青、钱学森的事迹也使他感动不已，立志奋发努力，将来在科学技术上有所作为，对祖国有所贡献。
1959年路甬祥考入浙江大学机械系，“求是”校风和老和山下宁静的学习环境以及图书馆丰富的馆藏使他获益匪浅。
他学习十分勤奋刻苦，选修了许多外系的课程，阅读了许多参考文献和期刊，并做了大量的读书札记和卡片，逐步养成了科学的工作方法，五年后，他以优异的成绩毕业。
1979年，路甬祥获联邦德国洪堡基金会资助赴德国亚琛工业大学液压气动研究所从事研究工作。
在德国教授巴克的指导下，他选择了既是学科前沿，又能在回国后付诸工业应用的“电液比例流量插装阀性能的优化”作为自己的研究课题。
路甬祥仔细查阅、分析了该所几位博士的论文和国际上公开发表的技术文献，并采用控制理论和流体力学基础进行了分析和计算机仿真，力求寻找工作原理和结构上的突破。
他经过四个多月日日夜夜的分析、仿真，完成了“内含流量——力反馈的插装式电液先导控制原理”论文。
巴克教授建议他在申请专利的同时进行实验研究验证，并成功地得到了证实。
后来，路甬祥又转向流体传动与控制方面的研究，并陆续在德、美、欧专利局登记了五项专利，引起了液压界的高度注意。
路甬祥现在是中国科学院院士、中国工程院院士。
他在《自述》中写道：“就我自身治学和工作而言，仅仅是理想、勤奋与持之以恒。
”
奉献为话题的作文
童心梦 奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。
真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。
完美无瑕冰晶般的童心完全是用奉献装满的，他们没有任何的私心，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。
材料中提到的奉献焦点是彻底与不彻底的问题。
牛是彻底的、真诚的奉献，远远超出了它向人类索取的东西；而猪只是在索取后做了一点本职的贡献，怪不得人们不喜欢它。
这样看来，童心的梦是最真挚，最美丽；童心的奉献最彻底，最完全。
在纷繁芜杂的社会中，许多人觉得人与人之间的关系趋于淡薄，亲朋好友间的距离不断疏远。
五六十年代的奉献，此时几乎杳无踪影。
所谓贡?quot;、人生价值之类的东西也只是喊口号而已。
然而，奉献的火焰并没有熄灭。
在社会的每个角落里，一颗颗童心在呼唤。
他们举起摇摆着的双手在擦洗人们心灵的尘埃，梦想着奉献再回到身边。
奉献需要付出，自私的人永远不懂奉献。
正因为童心没有被自私的蛀虫侵蚀，还是人之初，性本善的给予。
所以，我呼唤童心，让世界充满爱心，让奉献的人受到尊敬，让奉献精神流芳千古。
牛给予人们那么多，依然默默无闻，不求人们回报它什么。
猪在生前没有什么大贡献，地还抱怨人们不喜欢它。
从某种意义上说，这是世界观、人生观、价值观的具体体现，是人们不同社会属性的反映。
当然童心既需要付出，又需要给予。
他们虽不懂什么是真正的奉献，但无形中比成年人做得还好。
幼稚的童心不懂得如何去战胜爱的荒原，如何让死神望而生畏，迷惑的双眼还看不清眼前的朦胧，潜意识中会由着性子去做，原来自己正在做最彻底的奉献。
社会需奉献来充实，这才是一个完美无缺的大家庭。
否则物质文明再发达也无济于事，始终弥补不了精神文明的缺陷。
永远的童心梦，永远的奉献。
也谈奉献 猪向牛抱怨它不受人们欢迎：人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光。
确实，你给予人们牛奶和奶油，而我给予人类的更多。
我献给人类熏肉和火腿，但是人们还是不喜欢我，为什么
牛想了想说：也许因为我是在生前奉献的。
生前
猪睁大了眼睛，什么意思
牛：呵呵，就是说我的奉献更彻底呀
听说过'初生牛犊不怕虎'吧。
你想，我们刚长大一点儿就开始耕地拉车，以后，任劳任怨一辈子，终究还得被人们宰割。
可以说我们的一生都是在奉献中度过的，况且我们只吃青草。
而你们呢
成天好吃懒做…… 够了
猪打断牛的话，愤愤然地说：原来你是这种意思，还不是拐着弯地自夸，怪不得人们总爱说'吹牛不交税'呢
没错，你们的确可以算得上是贡献一生，我们又何尝不是呢
我们只不过是被养得膘肥体壮后，一次性地把自己全部奉献给人们，使人们获得一次大的收获罢了；你们充其量也不过是'分期付款'而已，形式不同罢了。
再说，你还好意思说你只吃青草呢
人们总是把最好的嫩草留给你们吃，这在食草动物中简直就是享受至极；而人们每天把什么残羹冷炙、烂西红柿、烂西瓜……喂给我们吃。
说起来，这哪是菜，分明是我们在给人类清除垃圾嘛，可我们照样个个长得圆鼓鼓的，换了你行吗
这，这……牛嗫嚅了半天，终于挤出一句，我们牛的精神也被人们所敬仰呢
你没听说过'时代也需要牛拉车'吗
哼
别臭美了
那是从前，你看现代社会经济发展这么快，人们整天忙碌来忙碌去还嫌时间不够，你那精神，早被'淘汰出局'了。
那也总不能说我们就毫无贡献吧
牛的语气明显软了下来。
当然有啊
你们的贡献也是很大的。
我只是在为我的弟兄们抱不平，明明我的弟兄们也有巨大的贡献，为什么就不能同等对待呢
古人常云：'千里马常有，而伯乐不常有。
'看来即使是谈奉献，也需要请伯乐来主持公道呀
牛似懂非懂地点了点头。
2011小学语文毕业考试卷作文可能是什么
2011年小学语文毕业考试卷一 、看拼音写词（8分） wǔ cǎi bān lán yì yáng dùn cuò六年的小学生活真是（ ）。
教室里老师（ ）地xī xì bō lán qǐ fú 讲课；操场上同学们尽情地（ ）……面临毕业，我们心中（ ），chōng jǐng（ ）着美好未来。
二、在括号里填上合适的词，表示“说”的意思。
（不能填“说”或重复）5分（1）别人帮助了你，你要（ ）一声谢。
（2）在中队会上，我们（ ）自己的理想，（ ）自己的决心。
（3）导游小姐热情地向我们（ ）了绍兴的人情风俗。
（4）家长会上，家长们各抒己见，（ ）自己的心声。
三、根据课文内容填空。
（13分）1、 、 的长江，令每一个中人都感到自豪。
古代许多诗词也写到了长江，如“无边落木萧萧下， 。
”、“ ，碧水东流至此回。
”2、“在 里，在 里，在 里，看不出有什么 的时候，也看不出有什么 的时候，无日不 。
”这句话写出了夹笔桃 的特点。
月光下的夹竹桃在 （作者）眼里似 、似荇藻，似 ，真是浮想联翩、妙趣横生啊
3、孔子有关复习的名言有“ ”和“ ”。
水在孔子眼里是 、 、 、的真君子。
朱熹也从水那儿得到了感悟：-“ ， 。
”4、六年的小学生活一晃而过，真是_____________，_____________（写两个表示时间易逝的成语）；离别之际，我祝愿我的同学__________，我祝愿我的老师__________________。
四、课外阅读（5分）葵花参加文艺表演，缺一条银项链，青铜用 自制了一个项链，人们都被那美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光镇住了。
这是出自_____________（作者）的美文小说_____________（作品），请你再写几个青铜为葵花所做是事 、 。
五、仿写句子，注意句式的表达方式相似。
（4分）1、例：小溪哗啦哗啦地流着。
小溪唱着欢快的歌往前跑。
风筝在天空中飞翔。
。
2、地震灾区的小朋友需要祝福，需要快乐。
如果一滴水代表祝福，我想送他们一个东海；如果 代表一份快乐， 。
六快乐阅读30分（一）节选自《孔子游春》9分水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊
1、这段话中的省略号表示___________________________________。
2、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。
3、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。
4、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。
（二）（21分） 元旦前夕，我丢开了冗（rǒnɡ ）杂的公务，回到乡下去看望奶奶。
奶奶年前中风偏瘫，平日不敢出去活动，在低矮的老宅里整天只能和一台电视机为伴。
而这些，都是母亲在电话里告诉我的。
我回到了奶奶身边，老人家兴奋异常，好像找到了儿孙绕膝的感觉，只会说：“好，好，好
”关于我的工作，在间隔不过半个钟头的时间里，她竟然问了我好几遍“忙不忙”。
我搀扶着奶奶到屋外晒太阳，讲我的家庭、我的向往，还有小时的童趣。
奶奶越听越兴奋，说要为我颁奖。
她叫来了伺候她的保姆，颤巍巍地拿出了一块红手绢包着的“子女探望奖”——两张百元大钞。
坐惯机关、看遍风花雪月的我顿时明白了，我不肯接受，但又担心伤了老人家的心。
我强忍着难过对奶奶说：“我是你的孙子，不能拿这奖，颁给伯伯们吧。
”奶奶笑了：“小风，你今年回家的趟数最多，应该颁给你，拿着。
”旁边的保姆朝我点点头，背过身躲开了。
我心情复杂地接过“子女探望奖”，攥（zuàn）住奶奶的手，忍住眼中总想往外流的泪水，掏出手机，举过头顶，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。
午后，奶奶照例卧床休息了。
趁这工夫，保姆将我拉到外屋，神秘兮兮地从衣柜里捧出一个小本，郑重其事地说：“这是你奶奶的账本。
”我有些疑惑和不解，伯伯和姑姑们都挣了大钱，奶奶现在不愁吃不愁穿，还记账干吗
保姆说：“你看看吧，兴许对你有用。
”我翻开账本，看着上面的字，一种难言的酸楚，一种痛彻心扉的悸（jì）动涌上心头：九月初三上午，小儿子贵生回来一次，第二天上午离开家，这是今年第6次回家看我……十月十二下午，大女儿水香和贝贝来了，贝贝会叫我老太太了……十一月初八下午，二女儿水琴打电话来问我要吃点啥……十一月廿七晚上，三女儿水芳叫东宅的老沈送来两碗羊肉……账本上没有一笔生日礼金，没有一笔人情往来，只是这些“细小”的探亲琐事。
我有些语无伦次地让保姆按原样放回姐姐的记账本，然后走到屋外，拨通了父母的手机：“爸、妈，你们在外面少挣点钱，回家看看奶奶吧
”合上手机，我早已泪流满面…… 1、认真阅读，在文前的横线上给短文加一个合适的题目。
2、从文中摘录两个你不理解的词语，你准备用什么方法去理解它们
3、写近义词：兴许—（ ） 郑重其事—（ ）4、文章第4小节有三处省略号，请就其中某一处将省略的内容作一点补充。
5、文章的结尾说：“合上手机，我早已泪流满面……”我“泪流满面”是因为 。
6、读了这篇文章，你想到了什么
。
（提示：填歌曲名、格言、名言、古诗句等）在今后的生活中，你有什么打算
。
七、愉快习作 1、用修改符号修改下面的一封信。
（错字1处，标点2处，格式3处，病句四处共10处）5分敬爱的张老师：您好
我们即将就要毕业。
在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。
想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。
千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。
祝老师身体建康，一切顺利。
