名人名言(带国籍,作者)
1.人拥有的东西没有比光阴更贵重、更有价值的了，所以千万不要把今天所做的事拖延到明天去做。
——贝多芬【德】 2.时间迅疾地飞去——我们多么希望一切事物能与它同飞。
——尼采【德 】 3.有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
——培根 (美）4.在科学著作中，最好读最新的书；在文学著作中，最好读最老的书。
古典文学作品永远不会衰老。
——布尔韦尔·利顿【英】 5.要成大事,就得既有理想,又讲实际,不能走极端。
——罗斯福【美】 6.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈 （中国）7.一个实业家应该像制造机器的技师一样,冷静严格。
如果想真正干出一项事业来,那就势必连每一颗最小的螺丝钉的摩擦力也得计算到。
——高尔基【前苏联】 8.积极勤奋的努力和不计成败的洒脱是成功的两翼。
——罗曼·罗兰 9.我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。
——泰戈尔【印度】 10.不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
——宋帆【中国】
331920可以开方吗
为了提高教育教学水平，促进教师业务水平的提高。
我校开展了各学科的课题研究活动，利用课题来推动教师学习，使教师教育教学理念、方法和眼光与时俱进。
我所在的研讨小组拟定的课题是：。
我担任三年级语文课的教学，从课题的拟定到现在已经一个学年，这一年中我围绕课题进行实践探讨，对课堂的导入有了进一步的理解。
\\r导入在课堂教学中起着非常重要的作用。
一堂课如同一篇优美的散文，开头便要精彩，引人入胜；一堂课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦，常言道：好的开头便是成功的一半。
导入是语文的第一个环节，十分关键，应当引起重视。
好的导入像磁石，能把学生分散的思维一下聚拢起来；能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。
由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。
一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又能激起强烈的求知欲望，让课文教学收到良好的效果。
因此我们要创造科学有效的导入形式，就必须把握课文特点，根据学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入形式导入新课。
那么，怎样导入新课呢
\\r首先，导语设计必须具有针对性。
必须根据学生的心理特征，针对不同教材；不同条件；不同时间选择不同的适当方法，必须做到与课堂教学的主要目的有机结合，融为一体。
\\r其次，导语设计必须具有吸引力。
注意力是学习的先导，它直接影响学生在课堂上的学习效果，因此，必须充分运用新课导入这一教学环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使学生的注意力迅速到位。
\\r第三，导语设计必须具有趣味性。
只有学生对所学的知识产生兴趣，才能爱学、乐学、会学、善学。
根据以上原则，在教学的实践中，我做了一些尝试。
下面我就谈谈语文课堂导入的几种方法：\\r1、谈话导入法\\r如在教学《盘古开天地》这篇课文时，可以采用这种方法。
教师可以这样谈话导入：同学们当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的天地时，心中一定曾经想过：这天地是从哪儿来的
其实，这个问题，古代的人也曾经想过。
他们想出了种种答案。
我们今天所学的一篇课文，就从一个方面回答了这个问题。
它的题目是《盘古开天地》（板书课题） 课前，大家已经预习了课文，请你们说说：这篇课文写的是什么内容
看到《盘古开天地》，同学们会提出什么问题呢
教师这样导入新课，会引起学生积极的思考。
\\r2、情景导入法\\r那些富有感情色彩的课文，可运用语言、电化教具等手段，创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动、所感，产生共鸣。
教学《荷花》时，可以这样导入：小朋友们，今天老师带你们去公园看荷花，你们想不想去
（播放音乐感染学生）我们走进公园就闻到一股清香，（老师闭上眼深深闻了一下）加紧步伐走向荷花池。
请小朋友们和老师一起乘着音乐的翅膀去看荷花吧。
（出示各种荷花的图片）你们在看的时候可以指指点点，也可以同桌商量。
形象的描述和图片音乐的结合把学生引入了大自然，引进了美丽的荷花池边，学生在不知不觉中随着老师的引导轻松愉快地进入学习情境。
\\r再如上《一面五星红旗》一课时，教师可以这样导入：迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意，伴随庄严的乐曲，国旗徐徐升起， 同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着鲜艳的的五星红旗，你会想到些什么
五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，永远飘扬在我们心里。
每个中国人都应该尊重它，爱护它。
今天，就让我们饱含深情与作者一起去异国他乡，去感受一面五星红旗在一位中国留学生心中的分量。
板书课题：《一面五星红旗》。
虽然同学们都知道五星红旗，但并不理解五星红旗的真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。
\\r3、背景介绍法\\r有些课文描绘的人或事，学生可能会感到生疏，这时教师可通过介绍背景来导入新课。
如教学《赵州桥》时，我是这样导入的：在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。
赵州桥经过1300多年的风吹日晒，仍然保持着当年的雄姿，而与它同时代的建筑几乎都不存在了。
这座桥为什么历经千百年依然巍然不动呢
让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧
这种导入巧妙地提出了学习任务，创设出了探求知识的情境。
\\r4、名言导入法\\r古今中外有许多至理名言，字字铿锵、句句响亮、寓理深刻、耐人寻味。
在教学之始如若引用相关相联的名言导入新课。
如上《和时间赛跑》这一课时，可采用了名人名言导入：时间是什么
高尔基说：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
鲁迅说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
郭沫若说：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
别林斯基说：在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
同学们，你们认为时间是什么
根据你的生活体验，用一个比方来说说。
你和时间赛跑过吗
你们是祖国的花都，是祖国的未来。
应该珍惜大好时光，好好学习，请同学们记住他们说的话。
今天我们一起来读读《和时间赛跑》这篇文章。
这种导入能让学生明确本课的学习目的，既渲染了课堂气氛，激发学生的兴趣，又陶冶了学生的情操。
\\r5、图片导入法\\r《槐乡的孩子》这是一篇略读课文，教学时可以用插图导入：出示插图，让学生观察。
问：图上画有什么人
他们在干什么
从表情看出他们心情怎样
让我们来读读课文《槐乡的孩子》，看看这里的孩子有什么样的快乐
教师板书课题，学生齐读课题。
这样既调动了学生认识人物的积极性，又能引起学生的好奇心，抓住学生的注意力。
通过图像导入新课，可以增强教学效果。
它们作为直观教材，比较形象的语言更具有说服力和真切感，可以使学生获得较深的印象，可以化抽象为具体。
教师在导入时充分发挥其作用，以此导入新课，能帮助学生理解课文内容，提高学习的兴趣，收到良好的效果。
\\r6、故事导入法\\r精彩的故事能引人入胜、扣人心弦，令人回味无穷，对学生而言，则更能引起他们的浓厚兴趣和强烈的倾听欲望，因为喜欢听故事是人类的天性，从儿童时期到少年、青年、老年，故事一直陪伴在我们左右，人们沉醉其中、乐在其中。
小学生更爱听故事，抓住小学生这个心理特征，运用一些成语故事、寓言故事、科学家或名人的故事，甚至教师自己根据教材编一些短小有趣的故事导入新课，引起学生的注意，既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲，又容易使学生领悟教材的内容。
例如，《太阳》一课可用课件播放故事《后羿射日》。
用故事导入新课既与教材吻合，引出太阳的远，又用这种生动有趣的形式，吸引学生兴趣，能够在情境中积极主动地投入到学习中。
\\r7、实物导入法\\r这种导入法适合于讲授直观的、能看到差别的教学内容。
如教学《画杨桃》时，用实物导入，能吸引学生的视线，可使学生感到自然、亲切、真实可信。
实物还能增强教学的直观性和形象性，在学习课文前，出示与课堂内容有关的实物，导入自然，便于理解。
我是这样导入的：看，今天老师也带了一样礼物来考考大家，（出示杨桃）这叫杨桃，是一种营养丰富的水果，还能生津止渴.止血止痛呢
它的形状很特别，坐在你的角度上看，你看到它长什么模样
多角度看、 竖起杨桃拿给学生看，学生的回答各不同。
这时我顺势引入课文：这一看，可真不得了。
大家看到的杨桃形状真是千姿百态呀，这可真神奇
有一群小朋友也正忙着画杨桃呢，让我们一起去看看吧
师：出示课题 学生齐读。
课堂中学生学习的积极性很高，很快地就融入课堂的学习氛围中。
兴趣是学生最好的老师。
一节课，有一个好的开头就会起到事半功倍的效果。
\\r课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。
必须声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。
一堂好课，导入是关键。
不管这一部分导入，时间多少，少得甚至不足一分钟，多的几分钟，但是，我们希望，不管是学生，还是教师，都希望课堂的收获从导入开始
\\r总之，导入有法，但无定法。
但无论用何种形式和方法导入新课都为了启迪学生的思维，激发学生学习的兴趣，达到课堂教学的有效性。
语文课堂导入的方法还有很多，无论哪一种导入方法，我们都要根据课文特点、学生实际和教师个人风格择善而用。
只要教师深入研究，就能设计出精妙的课堂导入，最终达到提高语文教学质量的目的。
我要做阅读主题的手抄报,有什么内容可写么?
柯贝特读书的故事 英国作家威廉·柯贝特出生在一个穷苦的农民家庭。
十一岁时，他离开家庭，外出谋生。
一天，他经过一家书店，看到橱窗里摆着一本斯威夫特著的《一只桶的故事》，书价三便士。
柯贝特摸了摸口袋，只剩下三便士。
他犹豫起来，因为买书便意味着饿肚子。
但求知欲战胜了饥饿感。
他走进书店，买下了这部作品，急忙走到路边的田野里，如饥似渴地读了起来。
夜幕降临了，书上的字完全无法辨认，他才小心翼翼地把书放进口袋，和衣睡在田野里。
次日清晨，鸟儿的歌唱把他唤醒，他继续赶路，一面走一面继续贪婪地读着这本有趣的书。
从此，《一只桶的故事》就成了柯贝特形影不离的伴侣。
我们要“读书” 勉励人们读书的成语、名句很多，读书破万卷，下笔如有神、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉、读万卷书行万里路等无不在告诉人们书籍的重要性。
古人读书的故事也有不少，头悬梁锥刺骨、囊萤积雪、凿壁偷光等处处透着对知识的一种渴求。
古时称学习为读书，称有文化的人为读书人，源于古时的称谓，我们当地也称上学为读书，戏称为“读书倌倌”。
如今作为专门的教育机构，培养学生一种读书的兴趣与爱好是我们责无旁贷的事。
读书分两种，一种是在教师的指导下的读书，即我们的教材，另一种是学生个体的阅读，即课外阅读。
两种形式的关系应该是以指导性的阅读为基础，从而带动自主的课外阅读，即“教是为了不教”。
课外的自主阅读应该说是我们教学一个目的，学生运用在教师指导下对教材的解读而形成的一种语文素养自己去解读新内容。
然而随着信息时代的到来，人们获取信息的渠道多元化，许多东西取代了我们的书籍、吞并了我们的阅读，据有关调查机构显示，中国一个十三亿人中的泱泱大国，只有一千万人在阅读文学作品。
电影、电视、网络的信息固然有其声音、图像优势，但能替代博大精深的汉语言文字吗
每当电视上将一些经典的文学作品搬上荧屏的时候，在获得好评的同时总能听到一些不同的声音，这是为什么
就是因为在每个人的内心深处都有一个不同版本的郭靖、黄蓉，他的郭靖可能憨厚多一些，我的郭靖可能正直多一些，这个不同版本的郭靖、黄蓉就是文字描述带给每个人不同的感受。
《荷塘月色》一文中文字之间所散发的那种恬静、自然，电影电视能表现吗
阅读是一种个性的东西，在提倡自主学习的今天，阅读应该说完全符合这种理念的，当我们在看电影电视时，所感受的只是导演、演员对人物的理解、把握，是他人的一种体验。
中华文明五千年造就的语言文字博大精深，汉语一直是外国人最难学的一门语言，从中可见一斑；古人就为了推敲一两个字而拈断数根须，可见文字的奥秘，老祖宗给我们留下这么一笔财富，我们能丢吗
失去了阅读，我们还能再有曹雪芹、鲁迅这样的人物吗
阅读的好处我想最大的有两点，第一培养一种语文素养，在阅读中积累词汇、体会文字的精炼、学习写作方法，从而提高语言文字的驾驭能力，对于写作也有很大的促进作用。
第二点是给人以心灵的启迪，或是让人心静自然，或是催人奋进，或是冲击震撼，或是同感共鸣……一部好的作品就象是一个无声的教师，抵得上处心积虑、苦口婆心的说教；就象是一位关切的医生，给你洗涤心灵，抚慰创伤；就象是一位慈爱的长者，告诉你人生路上的走法…… 阅读不能改变人生的长度，但能拓宽人生的宽度，让我们去读书吧。
读书的故事 一： 小时候家里穷，老呆在出租小人书的地摊上看，人家不给，就两眼发直盯着那些花花绿绿的封面，也不知有没有淌口水。
摆书摊的十有八九是老头，有些老头好，见我眼馋的样子，嘟咙几声也就不作声了；有的老头脾气不好，就拿棍子赶，打这边，我上那边；赶那边，我就到这边。
有时，老头气急了就黑起脸拿小石头扔过来，就跑，过会又来。
现在想想，倒蛮有点敌进我退，敌疲我打游击战精神。
不过，混熟悉后，老头们多也是通人情，就蹲在一旁，撅着屁股，埋头看书，那时可根本就不晓得书中会藏有什么黄金屋颜如玉，只是好玩有趣，稀奇古怪的文字故事图案早已让幼小的心灵魂不守舍。
有时，看得太入迷，嘴里蓦然发出声尖叫，手挥一下，脚蹬一腿。
坏事了，吓人一跳不说，那竖起来的书架稀里哗拉倒下来，砸在正眯眼打瞌睡的老头身上。
老头生气了，就拿棍子往我头上敲，这下不敢逃，咧着嘴哭丧着脸忍着头上的痛，把架子扶起，把书一本本摞好。
心中暗暗发誓，长大后定要把它们全买的来。
…… 老头要收摊走了，帮着老头一起收拾，为的是明天还能一饱眼福。
夜色渐浓，老头的身影慢慢没有了踪迹，我却仍目不转睛痴痴望着。
虽然我知道，他们明天还会来，可毕竟现在是走了呵。
都不大记得当初为何会那样，脑海里却依然能够浮起那傻傻望的样子。
想书都有些想疯了。
后来在家无意发现妈妈的衣服里有个钱包，抖抖索索打开，拿了二角钱，飞也般地奔去新华书店买了本小人书，那书是关于唐僧去西天取经的故事，现在都记得一清两楚。
书看完了，不敢拿回家，偷偷地藏在只有自己知道的某处，然后胆颤心惊地回来，一双眼睛只往妈妈脸上瞅。
妈妈一时没发现少了钱，还一个劲地夸我懂事了，懂得上灶间帮她烧火。
结果，好不容易熬过晚上，在快天亮的时候迷迷糊糊睡了，正在梦里跟着孙猴子不可一世耀武扬威时，忽然就被妈妈从被子拎出来，一顿狠打。
说来人家也不信，我妈打我，是拿那种指头粗的硬钢筋。
那时我才九岁读三年级，现在都不能忘了。
妈妈边打边哭，我也哭，真的很痛。
后来，我再也没拿过不属于我自己的东西了。
二 上了初中，看的书就杂，逮着一本是一本，有点饥不择食。
四大古典名著除了红楼梦差不多都翻过近十次，文章有什么主题思想没去想，也想不清楚，只是因为好看，刀光剑影神鬼魔怪一干好汉，看的不亦快哉。
说来好笑，水浒108将连带绰号，至今我仍然能默写出近百位来，这点炫耀的资本在以后的日子里，因为与他人打赌倒是为我赚了不少香烟什么的。
红楼梦一直不大喜欢，到现在仍是，不是说他写的不好，只是不合胃口，总感觉那个贾宝玉根本就是穿上男装的女人，混在一群工于心计个个伶俐得差不多快成人精的女人中间，别扭。
还有个原因，文章里面的那些诗文比起从小就酷爱的唐诗来差了天远地远，不说李白杜甫，随便在大唐拣出个二流诗人也要胜他许多。
看西游记，看孙悟空当齐天大圣时最过瘾，想来这是因人身上多少都有点猴气使然。
后面取经的故事就有些罗嗦重复，所谓八十一难几乎都是上天神仙的座骑侍者亲戚等下凡弄出来的，这是佛祖故意折磨刁难以显示自己法力无边
文章整体上有个很大的悖论。
若我是唐僧，也用不着谁来保护，就这么径自去，若被妖魔鬼怪吃了，说明佛祖不是法力无边，这取来的经文有什么用，就值得大大怀疑；若不会被吃，顺顺当当就取来了，那么这一路风霜雪雨完全是多此一举，佛祖尽是在干些无聊的事，还不如直接把经文给我了事。
西游记里有很多自相矛盾之处，不多说了，总之随着年纪变大对西游记的兴趣也就越来越小。
喜欢三国，对三国人物之谙熟犹胜于水浒。
说来好玩，一班同学没谁喜欢那个动不动就掉眼泪来“将将”的大耳贼，现在想来他的领导艺术其实也蛮高明，只是少年那时羡慕的是过五关斩六将千里不留行于千万骑中取上将首级如探蘘取物的英雄气概。
说英雄谁是英雄
“英雄”从来只是头上的一圈光环，简单说，你至少要因某件事在他人眼里算得上轰轰烈烈。
喜欢三国，最喜其中谋略。
谋略，人之谋略，审天时度地利用之，故天时不如地利，地利不若人和。
但也一直有个疑惑，刘备创业之初可谓人才济济，终赚得三分天下居其一，为何后来落得蜀中无大将，廖化充先锋
千里马常有，伯乐不常有，蜀中真无英材乎
此乃谁之过
三 坦率说，初中看的最多的是武侠小说。
说来惭愧，金庸古龙温瑞安梁羽生包括现在正红火的黄易，此五人小说我全部看过，一篇也没拉下。
金庸，武侠大家，文字恣洋浩荡，尽可满足孩子时的梦想；梁羽生，工匠而已，会告诉你男人和女人在一起会生孩子；古龙，天纵英材，但满纸都是酒味与随意。
若能拿出点时间把过去的东西改改，应是可以的；温瑞安，一个写诗的人写了武侠，你说会有什么结果
黄易，可以比金庸更大写的人物。
真不知这脑袋是谁生的
文字还应该更精炼点。
记得当时有个同学从广东回来带来一整套我们这小县城还未有过的金庸全集。
得了，全班男生一起狠拍他马屁，方法五花八门，甚至有位同学拿起从小积攒的一大叠香烟纸盒来予以交换先睹为快的权利。
我那时成绩好，便许诺他的作业我全承包了，如是，他方才答应给我看，但次日必须归还。
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸯，金庸全集有多少字，我不知道。
下午放学接过书，心就跳得历害，没回家，去了爸爸的单位，我知道那有间厕所，里面的灯彻夜不眠。
把书包放在地上坐着，靠着墙，就着晕黄灯光，然后小心翼翼地把书打开，书不能弄脏，弄脏了就得赔，这是他再三叮嘱过的话，那套书的价钱对于当时的我来说无异于一个天文数字。
就这么一直看着，看着，……在合上最后一页揉揉发涩的眼睛，不经意抬起头时，这才忽然发现天色已经发白。
我竟然就那样坐了整整一个晚上
慌了神，长那么大，还从未彻夜未归过，爸妈一定急坏了。
腰酸背痛腿抽筋，好半天，从地上站起身，把脑袋放在水笼头下冲了会，人这才从恍恍惚惚迷糊中清醒过来点。
赶到那同学家，先把书还了，同学说，你父母来找过你。
心就更慌了，走在回家路上，就想如何解释，说真话还是说假话
真话意味着挨打，假话意味着需要无数个假话来圆谎最终还有可能是纸包不住火，思前想后到家门口仍没得出个之所以然。
不过最后一见爸妈铁青着的脸，也就老老实实跪下，交待。
我父母一直笃信棍棒底下出孝子，我名字中又有个“孝”字，所以在棍棒底下长大也就理所当然。
奇怪的是我却从未因此恨过父母，也许那时我就能明白，是我不对，让他们担惊受怕，他们是为我好的道理吧。
那时的我一直在想，挨一顿打，换来这么几本书看，还是值得，所以也就不觉得很痛了。
四 从小就是个书虫，看见喜欢的书就再也舍不得放下，打开来径顾着去看，恨不得能一头钻进去，此刻就算旁边有人大喊杀人放火，也浑然不觉，为此却是吃够了苦头。
家里穷，妈是工人，爸是小职员，书是舍不得买的，他们也没有时间或说兴趣去看书。
生活总是很容易让人粗糙，不再思考。
要想看书，就得去借，有借有还，再借不难，借来的书还得赶快去看，别人的东西永远是别人的，谁晓得他自己什么时候要
再说，赶快看完就不易弄坏弄脏，这样也方便下次开口再借。
对于借书，那时的我可说得上是有了一整套心得，再加上还书时，总会去想些不用花钱的法子来感谢对方，所以借书于我倒有点若小李飞刀例不虚发。
顺当的日子不会太久。
某次上门副课时，对老师讲的那些废话空话大话实在是听腻了，就打开本借来的闲书，那里才是我所渴望的世界，很快，我就入了迷，又哪能看见身边的同学在一个劲地使眼色
后来才知道那位老师算是给足我台阶下，在讲台上足足说了三次，看闲书的同学把书收起来，可我硬是一句也没听见。
老师发怒了，他也是人，冲下讲台，拎起我的衣领，夺过书，用力撕成两截，满口唾沫星子毫不留情地溅到我脸上。
从小就天不怕地不怕，哪受得了这个
血往上冲，拉着老师的衣服用力一扯，得了，老师与俺赤膊上阵。
当时我是哭得一踏糊涂，心痛书啊，嘴里一个劲直嚷，赔我书来，老师楞被我哭傻了眼。
说起来，他真是个好老师，后来还真掏钱赔了。
我在学校出名了，落了个记大过处分不说，也就没有老师再敢管我，这对我以后不能不说是个悲哀。
还有件值得一说的糗事。
有次，拿着书，边走边看，忽然一脚踏空从楼板下直滚下来，脑袋不停往地上敲着，好象是要比比谁更坚硬。
那是放晚自习后，人都走了，我躺在水泥地上晕迷了一个多时辰，最后才被冷风吹醒。
也算是命大，当时就觉得天与地都在摇摇晃晃中，好不容易站起身，没走两步，又趴地上了。
不过有个念头倒一直是蛮清晰的，我是不是就要死了
死就是这样
万幸的是脑袋上没出血，晕晕沉沉跌跌撞撞回到家，躺在床上，咬着牙，睡了一晚，竟然也就这样过来了。
五 我没读高中，以全班第一的考分进入某中专学校，除了想早点参加工作减轻家里负担，私下底也想能自己有点钱可以去买些喜欢的书，而且听人说中专那种学校就有图书馆。
学校果然不错，每个月都会发几十元助学金，更重要的是，我头一次见到那么多允许我自由借阅的书，满满一大屋呵，虽然谈不上整洁漂亮干净，但绝不会让你生出在书店时那种诚惶诚恐的感觉。
我就象个骄傲的帝王巡视着自己的臣民。
书是凭学生证借阅，每个学生证最多可同时借阅三本。
但这难不到我，这世上不喜欢看书的人多的是，每个人都有自己的喜好，这无可非议。
我向同学借来学生证每次都抱回一大摞，然后开始疯狂地阅读。
也只能是用疯狂这个词来形容。
没有谁指导我，应该看什么，不应该看什么，又如何循序渐进。
一块干枯的海绵被扔入水中，不管这水是清还是浊，它都是在迅速吸水膨胀中。
我也理所当然成了根人云我云偏又还自以为了不起的墙头草。
今天看孔老二，今天就觉得中庸二字实是人生真义；明天看萨特又觉得存在就是合理的，这话千真万确……。
学会带着自己的脑袋去看书，这还得感谢一个人。
某次学校搞辩论赛，我参加了，唾沫横飞引经据典洋洋自得不可一世，谁也说不过我，我总能找来反驳他们所谓的名人名言。
大伙全沉默下来，一个女同学最后低声嘟咙了声，“全是别人说的，你自己在哪里
”声音很轻，却如黄钟大吕，醍醐灌顶，我在哪里
我是谁
我仍是那次辩论赛冠军，可没去领奖，因为我不配。
不可否认，我们所思考的无不都是前人所思考过的，但我是这世上唯一的，我就应该有着真正属于自己的思考。
六 中专四年，读过的书车载斗量。
到了三年级，心生一念，一个人读书却也乏味，何不组织个读书会，大伙儿一起交换下看法
年青人说做就做，把这意思向几个同道之人一说，瞌睡时遇上枕头自然一拍就合。
挑了某周末晚上，在黑板上洋洋洒洒写上三个大字，OK，读书会正式成立。
没有什么具体章程，更没有什么规章制度，想来就来，想去就去，所谓魏晋风骨名士风度。
每次就讨论一本书，不是子学经集那类高深莫测的东西，什么书在校园里流行，就说什么书，这自然是少不了金庸与琼瑶。
你说好，我说不好；好在哪里
不好又在哪里
一时间你来我往唇枪舌剑煞是好玩。
男生声音大，说不过，就把声音提高来，似乎声音大拳头大道理也就大；女生声音小，说不过，就咭咭地笑，回眸一笑百媚生，男生最后还得赶过去向她们磕头认错。
英雄难过美人关，金庸大侠还得向琼瑶美眉投降。
说，大家都在忙着说，到后头，自己说了些什么怕多也是不晓得。
读书会开始还象模象样，到最后也渐门庭冷清人丁稀落。
唯一可值得欣慰的是，因此事免不了眉来眼去，反倒是成就了几对有情人，我也算是做了回月下老人，积点阴德吧。
只不知当毕业分配执手相看泪眼竟无语凝噎时，他们是怨我还仍然是谢我
那真只有天知道。
七 毕业分配回到家乡，在个不足百人的小厂呆了半年，每月领着近三百大洋，虽说饿不死，但总觉得人不是这么个活法，一咬牙，递上停薪留职报告，出门开始飘荡。
那年我十八岁，书离我越来越远。
最早找着的活是为某公司当个送货员，薪水也是三百来块，没有地方住，就睡在仓库的水泥地板上，每天送完货后回来骨头就象散了架，什么也不想干哪儿也不想去，呆呆地望着雪白的天花板，能陪伴我的也只有它了。
我得感谢老天赐予我的记忆力。
那大半年，我没翻过一页书，但奇怪的是，不管多么疲倦，从小就读得烂熟的唐诗宋词等等总会自动在脑海里一页页慢慢翻开，总有个声音在脑海里抑扬顿挫。
渐渐地，我开始懂得了他们是在说些什么，不再仅仅只是文字，在文字的背后，生命或喜或悲或拈花不语。
今日见阳光，凶猛不可挡。
如雷击天堂，霹雳震空响。
长江水太长，疾风扑莽苍。
歌者引吭唱，潸然泪两行。
我想，这才是真正意义上的读书，读的是无字之书。
如何分辨五种表达方式'多举几个例句谢谢还有说明文中摹状貌
貌定义摹状貌是通过描写事物的或面貌来事物特征的一种说明方法。
这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。
这种说明方法体现了说明文语言的生动性,形象性。
编辑本段作用摹状貌，从表达方式上来看，应归于描写。
它的作用是为了使被说明对象更形象生动、具体，令读者印象更加深刻。
编辑本段与打比方的区别摹状貌不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势，状态具有什么特征，无本体与喻体。
简单来说：只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“摹状貌”中。
编辑本段与描写的区别描写包括人物描写和环境描写，写作范围较大，而摹状貌只限对具体事物，具体特点的介绍说明，不能夸大缩小。
编辑本段例句1、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
——茅以升《中国石拱桥》2、“积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。
积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
”——朱泳燚《看云识天气》五种表达方式1.举例子 使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。
使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2.作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7.摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
）8.引用 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
帮助读者掌握特征，头绪分明。
10.列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
英语演讲，我的想法。
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No,nos in public speaking 演讲切忌 Talking too rapidly; 语速太快; Speaking in a monotone; 声音单调； Using too high a vocal pitch; 声音尖细； Talking and not saying much; “谈”得太多，说得太少； Presenting without enough emotion or passion; 感情不充分； Talking down to the audience; 对观众采取一种居高临下的姿态; Using too many big words; 夸张的词语使用得太多； Using abstractions without giving concrete examples; 使用抽象概念而不给出事例加以说明； Using unfamiliar technical jargon; 使用别人不熟悉的技术术语； Using slang or profanity; 使用俚语或粗俗语； Disorganized and rambling performance; 演讲无组织，散乱无序； Indirect communication i.e. beating around the bush； 说话绕弯子，不切中主题； -------------------------------------------------------------------------------- How to communicate with the audience 怎样与听众交流 A message worth communicating; 要有值得交流的观点； Gain the listeners' atention: capture their interest and build their trust; 引起听众的注意：抓住他们的兴趣并赢得信任； Emphasize understanding; 重视理解； Obtain their feedback; 获得反馈； Watch your emotional tone; 注意声调要有感情； Persuade the audience; 说服听众； -------------------------------------------------------------------------------- How to gain confidence 怎样变得自信 Smile and glance at the audience; 微笑并看着观众； Start very slowly, with your shoulders back and your chin up; 开始发言时要慢一点，身体保持昂首挺胸的姿态； Open your speech by saying something very frankly; 开场白说一些真诚话； Wear your very best clothes; 穿上自己最好的衣服； Say something positive to yourself; 对自己说一些积极的话； -------------------------------------------------------------------------------- Four objectives of the speech 演讲的四个目标 To offer information; 提供信息； To entertain the audience; 使听众感到乐趣； To touch emotions; 动之以情； To move to action; 使听众行动起来； -------------------------------------------------------------------------------- How to organize the speech 怎样组织演讲 To have a structure: such as first, second, third; geographically, north, south, east, west; compare and contrasts; our side versus their side; negative and positive; 要有一个结构：可以分一二三点；可以从地理上分东南西北；比较与对比；我方与他方；正面与反面； To label the materials such as jokes, funny anecdotes, favorite sayings, interesting statistics; 将材料归类整理，如笑话、趣事、名人名言、有趣的数据； To use notecards; 使用卡片； -------------------------------------------------------------------------------- How to use cards 怎样使用卡片 Number your cards on the top right; 在卡片的右上角标上数字； Write a complete sentence on both your first and last card; 在第一张和最后一张上写上完整的句子； Write up to five key words on other cards; 其他卡片上最多只能写五个关键词； Use color to mark the words you want to emphasize; 用颜色来标记你想强调的词； Remind yourself at a particular sport to check the time. 在某一处提醒自己查看时间。
-------------------------------------------------------------------------------- How to cope with brownout 如何对付忘词 Just smile and go to the next card. Not the one in front of you, but to the next following. Look at the first word on it. This will be the point from which you will now continue. Of course you missed part of your speech. But nobody will notice it. they will blame themselves for not following your thoughts. 只需要微微一笑，继续下一张卡片上的内容，不是摆在你目前的那张卡片，而是下一张。
看一下卡片上的第一个单词，这就是你要继续的要点。
当然你会遗漏一部分内容，但是没有人会注意到这一点。
听众只会责怪自己没有跟上你的思路。
-------------------------------------------------------------------------------- How to begin 如何开头 To tell a story (about yourself); 讲个（自己的）故事； To acknowledge the occasion of the gathering； 对大家能够聚在一起表示感谢； To pay the listeners a compliment； 称赞一下听众； To quote ； 引用名人名言； To use unusual statistics； 使用一些不平常的数据； To ask the audience a challenging question； 问观众一个挑战性的问题； To show a video or a slide. 播放录像带或看幻灯片。
-------------------------------------------------------------------------------- How to close 如何结尾 To repeat your opening; 重复你的开头； To summarize your presentation; 概括你的演讲； To close with an anecdote; 以趣事结尾； To end with a call to action; 以号召行动结尾； To ask a rhetorical question; 以反问结尾； To make a statement; 以一个陈述句结尾； To show an outline of your presentation. 展示演讲大纲。
-------------------------------------------------------------------------------- Eye contact 眼神交流 Move your eyes slowly from person to person, and pause two or three seconds with each listener; 眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人身上停留两到三秒钟时间； Look at people straight or look at the bridge of their noses or chins; 眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴 Look for the friendlier faces and smile at them one by one, then move on to the more skeptical members and smile at them one by one also; 找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微笑；然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐朝他们微笑； Imagine the audience in bathrobes in case you are nervous. 如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样子。
-------------------------------------------------------------------------------- How to use the microphone 如何使用话筒 You must speak up and project your voice even if you are using a microphone; 即使是用话筒，也要声音响亮并运气发声； Your voice should be resonant and sustained when you speak; 声音要有回声并能稍持续一阵儿； Pitch your voice slightly lower than normal. Listeners tend to associate credibility and authority with a relatively deep voice; 音调要定得比正常讲话时低一些，听众往往把可信度与权威性与一个相对低沉的声音联系在一起； Try to end declarative sentences on a low tone without, however, trailing off in volume; 尽量用降调结束陈述句，但不要减弱音量； Slow down. 放慢语速。
-------------------------------------------------------------------------------- Keynote speech 基调发言 A Keynote speech is to outline the subjects to be addressed by other speakers at an event,and to establish the tone of a meeting or program. 基调发言也称主题演讲，目的就是限定一个集会上其他演讲者演讲的主题，奠定一个会议或活动的基调。
基调发言也直接关系到确立大会的感情基调。
-------------------------------------------------------------------------------- What to say 演讲指南 Plan well in advance; 预先计划好； Make sure you fully understand your role in the program; 保证自己充分了解在活动中的角色； Devote care to structuring your speech logically; 认真地构思演讲，使其结构符合逻辑； Devote care to setting the proper tone. 认真设定适当的基调。
-------------------------------------------------------------------------------- How to use equipment 如何使用设备 Check light bulbs,electrical power,cable connections,outlets and contacts,switches and any moving parts; 检查电灯、电源、线路的连接、插座和触电、开关以及一些移动部件 Confirm twice that all your equipment will be available on the time of the day that you need it ; 保证设备能在你使用那天正常工作，至少要确认两次； Arrange to have back-up equipment close by and be prepared to present without visuals; 准备一些后备设备以防万一，并做好没有图像资料仍能演讲的准备； Remember to carry your equipment and ensure it will not be lost. 记得带上所需要用的设备，不要弄丢了。
-------------------------------------------------------------------------------- Typical signals of nervousness 紧张的典型特征 Hands in pockets 手放在口袋里 Increased blinking of the eyes 眨眼次数过多； Failure to make eye contact害怕眼神的接触； Licking and biting of the lips 舔嘴唇和史嘴唇； Finger tapping 敲叩手指； Fast,jerky gestures 手势又急又快； Cracking voices 粗哑的声音 Increased rate of speech 讲话速度加快； Clearing of the throat 清嗓子； Buttocks clamped tightly together 臀部崩得紧紧的； the way to over come nervousness is breathe in deep and breathe out slowly for some times. 克服紧张的办法是调匀呼吸，深吸气，慢呼出。
-------------------------------------------------------------------------------- HOW to dress 如何穿着得体 Dark colored suits or dresses； 穿深色西装； Red ties or scarves; 空朴素的白衬衫或上衣； Black shoes,freshly polished; 戴红色的领带或丝巾； Very little jewelry -worn discreetly; 穿刚刚擦亮的黑色鞋子； Calm,slow gestures and slow movements; 尽量不戴首饰，要戴的话要非常小心； Shoulders back,chin up. 挺胸抬头。
-------------------------------------------------------------------------------- HOW to use gestures 如何使有手势 Make sure all your gestures are smooth and natural; 所有的动作都应该流畅自然； Don't put your hands in your pockets; 不要把手插在口袋里； Let your hands and arms drop naturally to your side ,gently fold both indes fingers together,without wringing or gripping your hands in any way; 将手和手臂自然地在身体两侧下垂，轻微屈起食指，不要扭在一起或紧握拳头； Let your hands do what they want to do as long as they don't go back into your pockets or make obscene gestures. 手想要怎样就让它怎样，直到它不再回到你的口袋或在听众面前做一些惹人讨厌的手势。
Point at imaginary objects and don't point at others with your index finger; 手可以指点着假想的物体，不要用食指指着别人； Size or quantity can also easily be shown by expanding or contracting the hands; 心寸的大小和数量的多少也可以通过两手的扩张和收缩来演示； Gracefully show your audience the appropriate number of fingers by holding your hands at a 45 deGREe angle from your head; 手抬起并与头成四十五度角，优雅地用手势表示出数字； TO emphasize physical size such as length,width,hold your hands out in front you widely apart to move them up and down. 如果想要强调长度尺寸的大小，将两手伸向前方，尽量分开，并上下移动。
