注重精神追求的议论文事例
1唐朝人刘可谓是精神生活之典范。
他的《陋室铭》：山高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛亮，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有
2二十世纪初，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的伟大女性——海伦·凯勒就是这样一个被禁闭在盲聋哑的痛苦世界里的人，竟能连许多视听正常的学子都无法进入的哈佛大学，并用生命的全部力量四处奔走，为残疾人建起了一家家慈善机构，真正造福于和她有同样不幸遭遇的人。
。
海伦·凯勒曾被美国的《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
能够创造这一奇迹的，全靠海伦有一颗笑对人生的而不屈不挠的心。
以乐观的态度面对人生。
以惊人的毅力面对困境。
3我们国家的张海迪也是一位身残志坚的典型人物。
小的时候因为患血管癌导致高位截瘫，从那时起就开始了她独特的人生。
当过老师，无线电修理工，自学针灸技术为乡亲义务治疗。
虽没有进过学校，单凭自己的毅力先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》和《轮椅上的梦》等书籍以及长篇小说《绝顶》等。
获得两个美誉。
一个是”八十年代新雷锋“，一个是”当代保尔“。
成为道德的楷模，榜样的力量。
命题作文《美的发现》。
求写作大纲和构思过程，最好有例子。
好评，谢
美的发现 这是一个命题作文，其实角度很多，我觉得，写成记叙文议论文或者散文都是很出彩的。
有例子的话，那么写成议论文应该会好些。
美的发现，重点就是“发现美”。
那么，作为一篇出彩的议论文，开门见山是相当重要的
也就是说，一开始写，就将你的论点或者叫中心论点“砸在”阅读者的面前，这个中心论点，你可以说“美是无处不在的，是需要我们挖掘和发现的”。
或者说“距离可以产生美，但仍需要我们去挖掘、去发现。
”总之，议论文的中心论点必须死死扣住“美”和“发现”。
接下来，就是举例子了。
关于美的发现，你可以举1.雕塑家坚持不懈对于美的追求，比如米开朗琪罗，最终发现，美其实就在石头里。
就在人的心里；2.将文章的立意进行升华，真正的美，并非是非主流或者精彩绝伦，而是对于个人品质和追求的最好诠释，比如史铁生的坚持不懈，刘伟的钢琴梦，亦或是白芳礼老人的品格与救助失学儿童的决心。
3.利用名言名句，这个你可以去网上搜一下。
名句是议论文出彩非常重要的地方
一定要学会用。
这样一来，主体结构就出来了。
记住举例子后要进行分析，告诉我们拟具这个例子要告诉我们一个怎样的发现美的过程。
最后，将以论文的观点重提，讲感情升华，最好做出呼吁，让我们睁大眼睛，去寻找，去发现，也许，美就在我们身边。
如果是记叙文，这篇文章最好的立意就是对一个人真正的美的挖掘，这个时候，“美”就有可能成为一种气质，一种品格，包藏于人的内在，也就是“真正的美”。
你可以写真人真事，也可以编故事，总之，这个时候“美”被赋予了新的含义，需要你的彻底深入挖掘，也就是说，你讲一个故事，可以告诉我们，什么是真正的“美”。
散文就需要散文一样的笔触和深刻的感悟，需要你真正的理解与诗人一样的情怀，这需要看你自己的理解，是写成物语还是人语。
总之，需要自己的明确构思，写出深度
期待着你的精彩
名言名句 关于追求自然美内心美 而不是外在美的 俗语也可以 越多越好 要写议论文
文基础知识）、议论文三要素：论点、论据和论1．论点：是作者对所论述问题的和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
要区别中心论点和分论点。
论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。
是一个概括力很强的句子。
它可能在文章的开端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心论点。
如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由我们自己来归纳了。
另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
2．论据：是证明论点的材料。
它被论点统率，为论点服务的。
论据的两种类型：事实论据和理论论据。
事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。
如果运用了事实论据证明论点，同时就是使用了举例论证方法。
理论论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。
注意，有的时候道理论据也指作者的推理。
论据的作用：无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。
3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法。
是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。
（二）、议论文的论证方法。
常见的有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
1. 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；例如：《发问的精神》一文举出了下列事例：牛顿对苹果落地要问出个所以然，从而创立了“万有引力”说；瓦特把壶水滚沸当做问题研究，发明了蒸汽机；释迦牟尼对极普通的人生现象寻根究底，创立了佛教；孔子在太庙里看见每样事物都要问，向老子问礼，成为万世景仰的圣人。
通过列举四位名人的事例，论证了发问精神的可贵。
又如，《谈骨气》一文列举了三个事例：南宋丞相文天祥率众坚决抵抗元军，被俘后誓不投降，慷慨就义；古代一个穷人宁肯饿死，也不吃嗟来之食，；民主战士闻一多面对国民党特务的暗杀，愤怒痛斥国民党特务。
三个事例从不同角度证明了“我们中国人是有骨气的”。
这一中心论点2. 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
例如《论求知》第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。
列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服。
由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。
例如：《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》一文，文章引用《辞源》中关于“偃旗息鼓”的两个出处，《辞源》作为具有权威性的古汉语工具书，作为理论论据有一定的权威性，而这两个出处有力地论证了“偃旗息鼓”与“圆满结束”不是一回事，中间不能画等号，指出滥用成语的不良文风的危害，有力地论证了自己观点的正确。
3. 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
例如：《纪念白求恩》一文用白求恩“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”与不少人对工作不负责任，“对同志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”进行对比；用白求恩“以医疗为职业，对技术精益求精”与“一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人”进行对比，具体论证了学习白求恩的共产主义精神。
又如：《想和做》一文将“有些人只会空想，不会做事”与“也有些人只顾做事，不动脑筋”进行对比，指出其危害，论证了“想和做是分不开的，一定要联结起来”。
这样运用正反对比，使正确与错误分明，让人们摒弃错误的，接受正确的，增强了论证的效果。
对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。
有时一段文字中不止一种论证方法，一定要找全4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。
又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性”的论点。
这样写，使论述的道理通俗易懂。
论证方法都有其作用：举例论证，用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。
道理论证，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。
（三）、议论文的结构。
关于议论文的结构有两种说法：第一种分法：议论文最基本的结构是，提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。
又可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。
（这种分法作为了解）第二种分法（考试常考）：议论文的论证结构大体分为三种形式： 1．“总—分”式，反映作者演绎推理的思维形式。
它先提出论题或论点，然后从几个方面进行论证。
2．“分—总”式，反映作者归纳推理的思维形式。
它先对所要论述的问题分几个方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。
3．“总—分—总”式，它反映作者综合运用演绎推理和归纳推理的思维形式。
先总出论点，然后从几个方面论述，最后总结全文，形成结论。
相对于前两种结构形式来说，这种结构形式的引论、本论、结论都较齐全，比较常见。
（四）、议论文的语言——准确性、概括性,生动性, 鲜明性. 理解重点词语的含意，评析文章语言的风格。
通过语境即上下文，联系文章的论述内容和论证特色来理解词语的含意，并分析语言，评析语言风格。
议论文的语言风格与作者的生活、个性和阅历有关。
有的简洁平实，有的含蓄幽默，有的典雅华丽，有的清新自然. 1、一篇内质不错的文章，如果“面目”(字迹)可憎，其分值往往不理想。
为何
其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。
美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。
字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。
相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。
字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。
再次，尽量少涂改。
要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2.拟好题 题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。
由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》、《移植的记忆，创新的杀手》、《坚强——我不朽的信念》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目。
在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。
这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。
如文章中心是“走自己的路，让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。
3.开好头 高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。
”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。
开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。
快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分标准中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓，即要精彩。
这也是传统文论中所说的“凤头”。
精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
4.中间段写好首句和末句 议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。
而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。
常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。
其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。
另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。
许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。
在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。
同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5.典型而鲜活的论据 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。
一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。
同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。
它首先要求真实，切合题旨。
其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。
有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。
其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。
相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。
另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。
最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
6.结好尾 结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。
现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。
有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。
”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。
如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该
”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。
其实，文章的结尾有时比开头还重要。
由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。
李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。
”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。
议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
7.语言形象畅达 语言项是作文评分的重要标准。
议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。
有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。
一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。
要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少。
如一篇评论加入WTO后中国文化将怎么样的文章，其引语：“WTO之后，全球的文化随着雄厚的资本入境，迎接或抵抗着民族主义的情绪，中国文化人需要学习的，是如何享受资本之中的快乐。
”这段话虽简明，但失之简朴，如果稍加修饰，顿觉满目光华：“WTO之后，全球的文化携资本的凌厉之风而来，迎接或抵抗着不再具有史诗般英雄色彩的民族主义情绪，中国文化人需要学习的，是在资本之中快乐地舞蹈。
”同是说理，修饰之后，用语虽繁，但神秀意满，令人赏心悦目，毫无枯燥之感。
修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感；注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。
修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进，写出让人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的说理雄文、美文。
《追求—让梦想花开》作文该怎么写
我觉得可以写议论文，因为关于追求梦想的自身事例会比较难写，你可以查一些相关名人的事迹，引用名言会更有说服力，开头可以谈谈自己对于梦想或者追求的理解，过程写一些事例来证明自己的看法。
求关于压力的议论文
生活处处存在着压力，有时，压力犹如泰山压顶，使我们，甚至被压垮。
但没有压力就没有动力，机遇与挑战并存，压力与动力共生。
曾经说过：“压力是一柄双刃剑。
”正确地对待压力，可以使人进步，反之，它则会成为你失败的根源。
她，倒在压力下原的女主唱可谓20世纪90年代流行乐队的风云人物之一。
但由于与人发生摩擦，被刺瞎左眼后，为了排解心中压力，她开始吸毒。
后来她被娱乐圈公开暴光以后，便远赴德国音信皆无了。
我认为，最大的压力来自于自己。
要学会应对压力，首先要认识到适度的压力是生活所必需的。
研究压力对人类身心影响最有名的加拿大医学教授赛勒博士曾说：“压力是人生的燃料。
”他提醒我们，不要以为压力只有不良影响，而应转换认知情绪，多去开发压力的有利因素。
而面对生活的压力，仅仅看到了黑暗的一面，她选择了毒品，无异于自毁前程。
生活在现实中，更多的时候，我们是要背负着心灵的灼痛和压力前行。
对生活的热爱，对命运的豁达态度，对美好明天的乐观，应该是我们每个人心头必备的一把伞。
直面生活的风雨，才能走出风雨。
只要自己的心不被风雨淋湿，我们总能找到一片属于自己的丽日蓝天。
他，在压力下成为了大力士在美国，有这么件事儿。
一个孩子在事故中被一辆小卡车压在水沟里，眼看要不行了。
孩子的父亲赶来，跳进沟中，居然把小卡车抬到了一定的高度，孩子获救了
但 事后，他再也抬不起那辆小卡车了。
我想，这正是因为救子心切的强大压力激发了他的无穷潜力，使他的力气超出了往常。
这验证了的一句名言――奇迹往往是在压力中产生的。
当孩子的父亲看到孩子在死亡的边缘上时，心中只有一个念头：“无论如何，一定要把孩子救上来，一定
”作为父亲的他，压力与责任并存，他甚至来不及考虑自己是否可以搬得起这辆小卡车。
这种“一定要救出孩子”的信念与无形的压力使他不顾一切，释放出了前所未有的力量。
用辨证的观点来看，事物有坏的一面，也就一定有好的一面。
压力也是如此。
这正是“双刃剑”的另外一面。
人们不是常说“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘”吗
又要它没能杀死你，就会使你更强大
他们，在压力下失手在奥运会上，不少名将因为压力太大而失手，而黑马却不时杀出。
为什么他们会有压力
因为他们把自己定位在一个“名将”的位置上，认为自己拿了几块金牌，这次也就一定要再拿一块。
因此，他们就背上了沉重的思想包袱，所以发挥得比较保守，顾虑也太多了。
而“黑马”们却把自己的定位在一个挑战者的位置上：如果我输了，没有什么，你是名将，各方面都比我强，理所应当；如果我赢了，当然更好，说明我有夺冠的这个实力。
因而“黑马”们便可以发挥出自己的正常水平，甚至超常。
这又应了一句老话，“攻城容易守城难”。
其实，面对压力主要是自我定位问题。
若是“名将”们把这次比赛看作是一个与其他选手们交流的平台 ，以一颗平常心来面对，把自己定位在一个较低的位置上，也就有了更大的发挥空间。
在这次的上，她们这支网球队伍不正是因为自我定位好而取得了最后的胜利吗
人最大的敌人是自己，只要战胜了自身压力，那么，其他一切外界压力也就不值得一谈了。
学会自我减压，才能正常发挥。
压力无法逃避压力是人生的燃料化压力为动力迎战压力，让压力来得更猛烈些吧
写关于兴趣的议论文，求开头结尾
人人自己的兴趣。
每个人的爱好都有所不同相同的是，兴趣，将引导你去向成功；兴趣，将使你的生命更有意义。
兴趣，是迈向成功的的起跑线，离开兴趣，成功只能在幻想中破灭。
拥有兴趣爱好，就已经奔跑在成功的道路上了。
兴趣，是事业的开端，当你对某种产业产生了浓厚的兴趣时，你便会努力去钻研它，开发它。
于是，事业在兴趣中开启。
莫里哀出生在一个商人家庭，生活优裕，家人也希望它能继承产业。
但莫里哀并无心经商致富，反而对戏剧情有独钟。
他拼命的阅读古希腊和罗马大剧作家的剧本。
因为家人希望他能把继承家族产业，便极力劝阻他放弃对戏剧的追求，因为对戏剧的兴趣和着迷，使他不顾家人的再三劝阻，继续钻研戏剧，最终成为家喻户晓的戏剧作家。
兴趣，为莫里哀打造出属于他的事业，为他的人生再添辉煌。
试问，假如他听从了家人的劝告，那今天的历史上，是不是又上了一颗璀璨的星星。
兴趣，使生命更有意义。
罗素有句名言：“唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。
”有许多人，因为对外界事物抱有兴趣，生命因此灿烂辉煌。
爱迪生为什么会有1000多项发明
因为他对发明有着浓郁的兴趣。
为什么周星弛能够从不知名的星仔到影响华语电影甚至国际影坛的星爷
很简单，因为他对电影事业的兴趣。
著名的安培定律的发现者——法国物理学家安培，为什么会发现安培定律
因为他对这些东西有着强烈的兴趣。
这些兴趣，使他们的人生与众不同；这些兴趣，让他们的人生绽放出耀眼光芒。
兴趣，将会改变人生，让我们培养自己的兴趣吧。
求关于盲目追求时尚的议论文材料
一、赛程 1、开篇立论 （1）正方一辩发言：用时3分钟 （2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩 （1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、 （1）反方一辩进行：用时1.5分钟 （2）正方一辩进行：用时1.5分钟 4、自由辩论 双方用时各5分钟 5、总结陈词 （1）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
二、辩论细则 1、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论 开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、攻辩 （1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。
另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、攻辩小结和总结陈词 辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。
首先进行第一个部分——开篇立论，有请正方一辩王逸枫同学发言，时间3分钟。
正方一辩：各位评委、主席好
对方辩友好
同学们好
我是正方一号辩手，我方赞成的观点是中学生应该追求时尚。
中学生可以追求时尚，首先要分析时尚的定义，时尚是事物发展的初期阶段，有着很强的生命力。
这就像中学生一样，处于人生事业的初期阶段。
其实从另一角度分析，青春也是一种时尚。
为什么人们要去美容
就是因为想要自己年轻些同时也会使自己变得时尚。
青春是追求时尚的根本条件，所以追求时尚不只是那些工作了的人才有的权利，中学生也有
时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不是奇装异服，娇媚妆容就是时尚，相反时尚是在我们的价值观之内的。
在正确的指导下，这是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以在正确的指导下，追求时尚是值得提倡和鼓励的
作为21世纪的“新新人类”，我们不难发现，同学们都追随着时代的脚步，随着千变万化、日新月异的新世纪往前走，例如：1、追星。
在当今社会恐怕已经少有学生崇拜、了。
人们更多地是去追求明星，如：、等。
在不影响学习的前提下，适当的追求一下有助于陶冶于自己对美的观念与看法。
21世纪的学生，不只是单一的学习成绩好。
我想，对于时尚的东西没有自己的理解与追求的所谓的“好学生”，成绩再好，也只是闭门造车。
难道只有“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的学生才能立足于社会吗
我敢大胆肯定地说：不是。
1、博客。
中学生中的“博客潮”是大家有目共睹的，相信在座的各位同学都是学生博客中的一员。
这个潮流，不但让我们运用电脑的能力大大提高，眼界也开阔了。
有了自己的一片天地，这充分说明我们青少年有追求时尚的权利，并且可以在这份时尚中健康地成长。
不追求时尚，就代表中不上时代前进的脚步，当年的清王朝就因为跟不上时代的脚步而使政治腐败，试想：当外国人举枪、中国人拿剑、矛，两国开战时，中国军队将会是如何不堪一击。
谁都不想让国家重蹈清王朝的复辙，因此，中学生应当追求时尚，在社会上立足。
因为我们是祖国的未来，担负着建设祖国的使命。
热爱生活，就应该追求生活，作为中学生，更是如此。
不断的接受新的事物，才能适应显示社会生活生活的节奏，不断进步，成为栋梁，青少年是祖国的未来，不应该是如此吗
谢谢大家
（掌声） 主席：谢谢正方一辩，下面请反方一辩同学发言。
反方一辩：谢谢主席
大家好
我方的观点是：中学生不应追求时尚。
我们不否认中学生追求时尚有一定的好处，但从现实以及长远角度考虑，中学生还是不应追求时尚的。
第一，从历史的角度看：从“楚王爱细腰，宫女多饿死”到国粹“三寸金莲”，从欧洲妇女兴束腰到今天一些人在耳朵、鼻子甚至嘴唇上钻眼，这些我们都应提倡吗
是不是我们都应学习这些追求所谓的时尚呢
第二，从社会角度看：现在的社会时尚已经独挡半边天，时尚的追随者无不为社会的流行而牵动，我们不得不承认时尚失去社会的发展，而今天，我国正在建设节约型社会，作为中学生，21世纪的青少年，将来要成为祖国的栋梁之才，难道不应响应政府的号召吗
第三，从学习角度看：学生追求时尚会使学习成绩有相应的影响，使们分散学习精力，无心学习，中学生应该以学为本，素质教育为辅，而不是一味去搞些和提升自己学业无关的事，花的是宝贵的时间。
学校是一个大集体，要给人整齐划一的感觉，才能体现出一个集体的模样，体现出学校的教学规范，有些老师也不禁感叹：“随着时尚的蔓延，越来越多的中学生的穿着打扮，思想趋向于个性化，有损校园形象。
第四，从个人角度看：我们没有经济能力，过分追求时尚会加重父母的负担，难道我们真的要用父母血汗钱来追求这看不见也摸不着的时尚吗
更重要的是，中学生处于生理心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大，自制力太弱，审判意识较朦胧，盲目追求时尚，既有碍于自己的形象，也不利于培养自己的健康个性，失去自己的独特性和审美价值。
总而言之，无论是从哪方面来看，中学生都是不应该追求时尚的，请大家不要被时尚迷惑，掉进“时尚的漩涡”中。
（掌声） 主席：谢谢，谢谢周晓露同学。
通过双方两位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。
接下来我们将正方二辩（攻辩精选） 1、人人都知道我们生活在社会之中，追求时尚是在紧跟社会的脚步。
2、学习固然重要，但也需要学习社会知识。
3、追求时尚是一种追赶时代步伐的体现。
4、我们只有追赶社会，学习社会，长大后才能在社会上立足。
5、时尚在价值观内。
6、我们有一天会永远地追赶时尚。
7、时尚可体现自己的个性。
8、社交礼仪的改变也是一种时尚。
9、中学生应追求时尚，否则我们为何不穿古装。
10、父母给我们钱是应该的，而且国家规定父母应义务养育我们，所以我们行当花钱追求时尚不为过。
11、体育活动课也是一种时尚。
12、时尚存在是因为有人追求，否则不为时尚，所以我们应追求时尚。
13、青春期的我们可塑性虽很高，但在家有父母，在校有老师都可帮我们塑造正确的价值观。
14、学习是可以和追求时尚综合起来的。
15、学校制定的一些规定不是不鼓励我们追求时尚，而是让我们能正确地追求时尚，紧跟社会潮流。
16、我们应跟上朝代步伐，追求时尚。
17、追求时尚可使我们较早地掌握生活技巧，为以后的独立打好基础。
反方二辩（攻辩精选） 1、现在中学生的任务是什么
2、既然是学习，为什么要追求所谓的时尚。
3、既然看得见，那么为什么要追求网络。
4、时尚与自尊心扯不上关系。
5、追求过多少时尚，追求时尚不会影响学习吗
6、追求的时尚可能使学习下降。
7、这就是你们所说的时尚吗
8、不应追求时尚。
正方三辩（攻辩精选） 1、我们在学习的过程中也可以追求时尚，难道时尚真的看不见摸不着吗
2、难道你们的自尊心也看不见摸不着吗
3、难道你们就没有追求过时尚吗
4、可以说明你追求过时尚包括：电话、网络。
5、难道你在上博客的同时学习有下降吗
6、那么我们学校为什么要穿校服呢
就是为了时尚，为了好看。
7、时尚与时髦是不一样的。
8、时尚有很多好处，可以开阔视野，对成绩也有好处。
9、在网吧上网是不健康的，在学校里上网则是有好处的。
10、难道上网不可以帮助我们吗
我们只要不玩游戏和QQ，正确上网就是一种好时尚。
所以，我们应该追求时尚。
反方三辩（攻辩精选） 1、难道不追求时尚，就是社会的最底层吗
2、中学生的目的是学习，不是时尚。
3、学习社会这门课一定要追求时尚吗
4、我们现在是中学生，可塑性很强，其他方面不应追求时尚，中学生追求时尚只能腐败我们。
5、网络调查表明：82%的赞成我方观点，16.5%赞成对方观点。
6、大多数人穿奇装异服，这有何解释，中学生不应追求时尚，因为弊大于利。
7、追求时尚好处少，坏处多，不能使我们健康成长。
8、网吧也是赶时尚吗
上网吧上网是不好的。
9、大多数人上网吧聊天、玩游戏，家长痛恨网络，它使学生迷芒，追求时尚只能弊大于利。
主席：好，谢谢双方的精彩表演。
下面，我们进入攻辩小结阶段，先请正方一辩作攻辩小结。
正方一辩：各位同学，在经过此番激烈的口舌之战之后，我方依然支持“中学生应该追求时尚”的观点。
现在，我们身处一个不断发展、日新月异的先进社会中，作为中学生的我们，应该应时代的潮流，在事物都飞速发展的同时，充分展示我们非凡的创造力，让这个时代因为我们的存在而大放异彩。
所以： 1、我们不能单一地只做“学习好”的学生，学习是一个综合的观念，不仅包括学习好，也包括能跟上时代的脚步，做当今人类的领头人。
所以，我们应该开阔自己的视野，不断增大我们的所知所学，做祖国的合格的主人，努力建设祖国，相信，在座各位都不想让祖国因为我们缺少对时尚的追求而重演清王朝的历史。
2、我们应追求健康的、积极的时尚，而不能去追赶那些落后的、害人的时髦。
因为追求时髦会大大改变中学生对美的正确认识，因而起到使学生盲目追求流行的不好的作用。
但追求时尚不但能陶冶中学生对美的认识与追求，树立正确的价值关，还有助于丰富中学生的课外生活。
因此，我方支持“中学生应追求时尚”。
谢谢大家。
（热烈的掌声）主席；谢谢正方一辩，下面请反方一辩作攻辩小结。
反方一辩：谢谢主席，谢谢大家
经过激烈的辩论，我方依然坚守“中学生不应追求时尚”的观点。
中学生有自己的社会形象和学校规范，不是社会流行什么，就可以随意追求。
中学生的时尚追求是受双重规范制约的，即社会和学校。
比如，化妆、染发、早恋等，虽然社会盛行，但中学生就不能热衷此道。
回顾历史的风风雨雨，我们一哄而起，一哄而散的事情还少吗
而这追求时尚，仅仅是头脑发热，缺乏理性的行为，给中华民族、百姓苍生造成多大的灾难啊
如今倒好，人们似乎走出了过去政治的狂热，走入了经济的“冷静”，但扪心自问，我们真正冷静了吗
不说其他，单就流行，我们依然处在非理性状态。
中学生正值青春年华，自有风采。
请相信，青春最自然，展现心中的真善美，热爱生活，别让“追求时尚”蒙住双眼。
（掌声热烈）主席：谢谢反方一辩，下面我们进入自由辩论阶段，双方各用时5分钟。
（下面双方进入自由辩论阶段，非常激烈，在此简要概述正、反方要点）正方： 1、现在的中学生只知道看书、写字、做作业，把成绩提高上去，但是在适当的情况下，追求一下时尚，有助于陶冶自己对美的观念的看法，难道这样都不可以吗
2、上网聊天能使人丰富自己的内心世界，提高自己的内涵，使人了解更多的知识，这些利处比起怕受坏的影响，沉迷于其中的弊处，哪一个的好处更大呢
3、据介绍，某些学校的校服在色彩上选择别具匠心、款式也颇有创意的春秋装，校服还首次设计了两面双用的内领子，平时用蓝领，迎宾时用白领。
难道这不能充分表达出中学生是可以追求时尚的吗
4、在网上，可以敞开自己的心扉，把自己平时想说又不敢说的话痛快地说出来，网上有句名言：在网上，没人知道你是一条狗
不错，看重的是你的思想、谈吐及内涵，面貌、财富、背景在网上都没有用的，难道这不是的好处，追求的好处吗
5、现在我们上网进“博客”，不仅可以增长知识、开阔视野，还能知道好友内心深处的感受，促进友谊，追求时尚不也是一件有意义的事吗
6、热爱生活，就应该追求生活时尚，作为青少年，更应该如此，不断地授受新的事物，才能适应社会生活的节奏，不断进步成为栋梁，青少年是祖国的未来不应该如此吗
7、中学生的“博客”也是时尚，那为什么老师也要提倡我们进入“博客”呢
8、上网，不见得就是一件坏事，我相信，大家都知道吧，他就是因为从小也迷恋于电脑，还常常偷跑到学校的电脑室，不知被老师抓住过多少次呢，最终成为微软的创造人，还有美国在世界上的狂妄，他不就是以他军事上的高科技化和信息为后盾的吗
9、据了解，北京市学管中心特意邀请、等机构的专家设计了这批中小学生新颖校服，其中领衔专家陈富美可谓国内服装设计领域的“大腕”这位原来北京服装研究所所长是我国著名的服装设计师，从1995年起，她就开始关注本市学生的校服设计。
而且陈富美表示，运动装代表活泼，制式表示礼貌，两者结合才真正体现首都中小学生的形象。
难道这样的时尚也不可以追求吗
（热烈的掌声）反方： 1、追求时尚是不是就是追求流行
流行的就能说明利大于弊么
比如流行感冒，那也是追求时尚吗
怪不得我们学校有那么多流行感冒在，原来是你们带来的。
2、对方辩友，你们追求时尚时，拿父母的血汗钱去花，可真是少年不知愁滋味啊，等你们自己挣钱了，才知道拿父母的血汗钱去追求什么所谓的时尚是多无聊啊
对方辩友，你们醒醒吧
3、追求时尚的确有一定的利处，但请对方辩友不要忘了，我们还只是中学生，我们在身心上都还处于发育期，各种想法都还不全面，所以在追求时尚时，不免有不少的盲目性，这些盲目性带给我们的难道是利大于弊吗
4、对方辩友，你们拿父母的血汗钱来追求时尚，却还在这津津乐道，本人可真是佩服你们啊，难道，这就是所谓的“视金钱如粪土”吗
可真是得感谢你们又给我上了生动地一课啊。
5、据调查，某网站也提出与我们今天辩题相同的问题，其中82.35%的人赞成我方观点，只有少数的17.65%的人才赞成对方辩友的观点。
我想，这说明了什么，就可想而知了吧
6、对方辩友口口声声地说中学生应追求时尚，那么，我倒要请问一下了，谁见过中学生设计的时装呢
没有吧，这不正说明了世人都不赞成中学生追求时尚吗
7、中学生对流行的东西极具好奇心，但中学生的自我控制能力较差，因此很容易误入歧途，对方辩友难道能否认这一事实的存在吗
8、请问对方辩友，中学生现在的任务是什么
让我告诉你们，是学习。
既然是学习，那么，对方辩友又为何要赞成去追求时尚这看不见摸不着的东西呢
9、既然对方辩友口口声声说中学生应追求时尚，那么，为何对方一辩的头发不竖起来展现个性的自我，跟着潮流走，对方二辩又为何不去染发呢
对方三辩、四辩的女生又不去美容院做美容、护肤呢
这不就从侧面说明对方辩友是赞同我方观点“中学生不应追求时尚的”。
看来，对方辩友并不是无药可救，为了拯救对方辩友，我劝对方辩友还是坐到我们这边来吧
我们大家快给对方辩友点掌声，欢迎他们过来。
(掌声热烈)主席：谢谢双方精彩纷呈的自由辩论，下面进入最后一个环节——总结陈词。
先请反方四辩发言。
反方四辩：谢谢主席
经过一番口舌之战，我方依然坚信“中学生不应追求时尚”的观点。
时代在发展，社会在进步，随着改革开放的脚步，我们的物质消费水平不断提高，在对于理想的追求也不同。
因此，时尚潮流就进入我们的生活视线，影响着我们的方方面面。
首先，我方认为，追求时尚影响中学生的身心健康，让消极因素压抑了积极作用，有时完全抵消了积极作用。
这是因为时尚既带有一时的狂热，就不免伴有一定程度的非理性成分，带有一定的盲目性，时尚的东西会掺杂一些消极与颓废，有时以改头换面的形式欺骗幼稚的人；更有些荒诞淫秽的垃圾也在“时尚”中腐蚀青少年的身心。
对于正在成长的中学生，是塑造人生观、价值观和世界观的黄金时段，应该清醒地认识到自身条件和因素，不能盲目地去追随时尚与潮流。
其次，我方认为，因为中学生社会经验不足，根本不知道什么东西适合自己，什么东西才是真正的时尚，只知道随着社会的潮流随波逐流，有的甚至提出“不是名牌就不穿”的口号，导致青少年不顾家庭实际过度消费，更为严重的是某些人会因为家庭无法承担，迈出使其后悔终生的一步。
最重要的是他们把有限的精力投错了地方，荒废了学业；没有意识到自身优势，追求时尚的结果会令他们体验不到本该属于孩子的那份纯洁与舒适带给他们的快乐。
古时的“城中好广袖，四方全匹帛”告诉我们潮流与时尚的兴起，往往前有引领，后有推动，中国大多为身不由己，言不由衷，随大流而矣，没有自己的个性，但相互激荡，推波助澜，来势其汹，去势之猛，超乎人们的想象。
同学们，请记住：流行时尚，皆为过眼云烟，唯有学业事业，长留世间。
有志的年青人，不要自轻自贱，没有主见，莫为流行所动，方能立足人间。
下面我来作一个民意调查，请赞成我方观点“中学生不应追求时尚”请鼓掌
热烈的掌声已是最好的证明
谢谢
（掌声热烈）主席：谢谢反方四辩精彩的陈词，下面有请正方四辩论进行总结陈词。
正方四辩：谢谢主席，对方辩友，大家好
各位同学，经过刚才激烈的辩论，我方仍然认为，中学生是应该追求时尚的。
我们是祖国的花朵，应该姹紫嫣红，争研斗艳，把校园点缀得像个大花园，可沉闷的学习使我们感受不到朝气蓬勃的青春气息，看不到灿烂的七彩阳光，我们的心情沉闷，我们的生活单调，我们需要追求时尚，跟上时代的脚步，让校园充满活力，这样的学习环境，同学们的学习劲儿也会越来越大，现在到公司应聘，穿着打扮，仪表风度是很重要的“综合素质”之一，而我们从小被就是只会穿校服，不知道时尚，更不知道格调，将来怎么会穿着得体，风度翩翩地走向社会呢
这不正说明了时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不简单地代表奇装异服，娇媚妆容，高消费等现象。
时尚是一种意识形态，和追求美是一个性质，它是一种审美的发展，不追求时尚是一种对美的认识的不健全，而且在新的时代下，时尚在社会的发展举足轻重，中学生的追求是顺应社会发展的。
时尚的产生是社会发展的必然，那么追求时尚也应该是一种必然，热爱生活，就应该追求生活，作为青少年，更应该如此，不断接受新的事物，才能适应社会生活的节奏，不断进步，成为栋梁。
追求时尚是年轻人与生俱来的叛逆本能所驱使的，我们从中发现，开始以前没这个意思，从青少年开始，我们开始成熟半成熟的时候，我们开始发现这个世界牢牢地同在成年人手里，年轻人永远是社会的弱势群体，这个社会，哪个国家都一样，总是控制在成年人手里。
所以年轻人不甘心自己处于弱势的这种状态，所以他们产生强烈的反叛心理，这种心理总以某种形式发泄出来，追求时尚是其中的一种，是叛逆本领驱使的，前卫新潮是时尚，稀奇古怪是一个标志。
它丰富着人们的物质文化生活，促进着经济的发展，时尚已经成为现代社会生活中不可或缺的一个部分。
人在自己的发展过程中，中学阶段是树立人生观和价值观的最重要的时期，时尚也是在价值观之风的，不过不能盲目地追求时尚，要有正确的指导，这也是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以，在正确的十，追求时尚是值得提倡和鼓励的
下面，我也来做一下调查，请赞同中学生应该追求时尚的请鼓掌。
（掌声热烈）进入考验个人应变能力的攻辩阶段，开始。
点评：主席
正反方辩论代表
各位同学
我们先从内容谈起。
正方一开始就对时尚下了非常完整的定义和解释。
强调了时尚的重要性，并通过时尚引领社会潮流，从而推进社会的进步来进行阐述，这很好
反方呢，在不否认时尚的同时，认为在当今这个现实中学生，从四个角度进行阐述，表达得条理清楚。
正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题使反方三辩陷入被动之中，而反方三辩虽能采取一些补救措施，但处于下方。
反方二辩能适时提出一些巧妙性的问题令正方三辩难以回答，此时攻辩阶段双方总体来讲，各有攻守，正方略占上风。
在内容上辩题对反方有利，但正方能抓住时代的进步比如：追星与网络，从而与反方形成对峙之势，实属不易。
本阶段，正方略占上风
现在我来谈辩论技术方面。
在反应上，我们觉得正方相当迅速。
在语言上，正方的语言较为准确和恰当。
也很能够把数据论点相结合。
词句运用恰当，层次分明，而反方条理分明，论点清晰，辞锋锐利，并不时地提出一些问题令正方难以回答，双方的交往回合较多，反方略占优势。
在态度上，我们觉得反方攻势相当猛烈，一环扣环。
不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之风，我想会更加完整。
正方在态度上也有几位的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观点，加以反驳，反方的二辩是一个典型的明证。
自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵相接，正面交锋，表现都不错，但都存在一点问题：没有及时能对对方的语言漏洞进行必要的回击，在能否追求时尚这点上，某些地方语言太过绝对化。
如果能抓住中学生这个特殊的群体进行度的把握，我相信会更好，这点在今后的过程中需要加强。
以个人的表现，正方的二辩和反方的二辩在辩论表达、所提问题和自由辩论的总体发挥上比较好。
谈到这里我就必须把今天的评决交给主席宣布，谢谢各位
（掌声） 主席：谢谢点评。
评委们经过慎重考虑，以大多数票同意，获胜的一方是：初一（1）班代表队。
（掌声）
孔子是知其不可而为之,孟子则主张穷则独善其身,达则兼善天下,你如何评价
主张要一往无前，即使知道最终理想是失败去做，因为自己认为这是对的，就要坚持，孟子认为，贫困破落时候自己保重自己就可以了，而一旦发达，高官厚禄，生活无忧的时候就要照顾天下人的福祉，为民谋福事实上，两人的观点有区别与时代有关系，为什么呢
孔子是春秋人，春秋时代虽然也比较混战，春秋无义战吗，但是还有很多的小国存在，尚未进入大吞并时代，孔子虽然周游列国时候屡屡碰壁，但曾经在鲁国秉政过，在三恒干预下失败，所以他明明知道三恒势力强大还是要在鲁国实行他的主张，即使明知最终要失败（鲁国最终因尊孔而亡国，所以孔子的儒家要不得）孟子呢，战国时代大小征战，孟子不断去游说，希望别人相信他的学说。
但是无人理睬他，最后他落脚齐国稷下学宫，教授学生，一天到晚跟别的门派论战，当时的齐威王也不喜欢儒家，因为战国大争之世，不进攻就要被进攻，齐王需要的是法家改革，兵家练兵，所以孟子只能等着，希望他的弟子有一天可以实现他的理想，所以他说穷则独善其身，达则兼善天下，后来，他的弟子实现了他的理想，从此，齐国空有盐铁之利，东不能抗楚国，西不能对秦国，漫漫的衰落，都是孟子的祸害在以修身为立足点这一点上，二者并无差异，但是，孔子对治国、平天下的追求显得更加执著。
