有什么鼓励小学生学习的名言警句
1、好学而不勤问非真好学者。
——古训 2、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
——佚名 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。
—— 5、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
—— 6、宝剑锋从磨砺出，。
——古训 7、你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦。
—— 8、学习是劳动，是充满思想的劳动。
—— 9、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 10、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛克 11、形成天才的决定因素应该是勤奋。
—— 12、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿 13、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。
日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。
——中国：鲁迅 14、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔 15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
—— 16、态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。
生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。
——美国： 17、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
—— 18、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯 19、，行成于思而毁于随。
——韩愈 20、研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。
——杰克
布威特斯 21、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——古训 22、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V 23、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升 24、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 25、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇 26、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
谚语 27、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
28、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
29、不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
30、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
关于自我勉励的名言
自我激励名言警句大全 1、古之立大事者，不超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
—轼 2、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
3、绳锯木断，水滴石穿。
4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
5、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
6、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
7、微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。
8、失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。
9、两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。
10、一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。
——富兰克林 11、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
12、少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。
13、做好手中事，珍惜眼前人。
14、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
——爱迪生 15、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。
16、绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。
17、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
18、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
19、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。
20、做的技艺来自做的过程。
21、你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。
22、别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。
23、穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃 24、自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。
——莎士比亚 25、千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。
26、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
27、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
28、成功的关键在于相信自己有成功的能力。
——拿破仑·希尔 29、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。
30、吃得苦中苦，方为人上人。
31、销售是从被别人拒绝开始的。
32、坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。
所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
33、成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。
34、有志不在年高，无志空活百岁。
——石玉昆 35、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
36、如果要挖井，就要挖到水出为止。
37、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
38、聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚 39、智者一切求自己，愚者一切求他人。
40、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
41、莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞 42、苦难是人生的老师。
——巴尔扎克 43、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔 44、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
45、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
46、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
47、只要功夫深，铁杵磨成针。
48、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。
49、试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。
50、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
——部尔卫 51、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
52、你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
——富兰克林 53、盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明 54、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
55、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
56、世上无难事，只要肯登攀。
57、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
58、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
59、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。
就算跌倒也要豪迈的笑。
60、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的；在勤者的心上，汗是甜的，美的。
61、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。
62、失败乃成功之母。
——爱迪生 63、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
64、寒冷到了极致时，太阳就要光临。
65、没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。
66、少壮不努力，老大徒伤悲。
67、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
68、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
69、冰冻三尺，非一日之寒。
70、一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
71、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
——冯梦龙 72、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
73、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
74、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
75、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
76、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
——卢梭 77、琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。
78、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。
79、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。
意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
80、未遭拒绝的成功决不会长久。
81、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
82、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
83、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
84、只要我们能梦想的，我们就能实现。
85、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
86、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
87、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
88、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
89、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
90、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
91、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。
流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
92、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
——华罗庚 93、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
94、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
——文嘉《明日歌》 95、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
96、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
97、最不会利用时间的人，最会抱怨时间不够。
——拉布吕耶尔 98、这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。
99、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。
100、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
101、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
102、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
103、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。
104、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
105、不怕路长，只怕志短。
106、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
107、在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。
108、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
109、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 110、第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。
111、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
112、做自己的决定。
然后准备好承担后果。
从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
113、只有千锤百炼，才能成为好钢。
114、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
115、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。
有关于鼓励学生学习的名人名言
学问勤中得。
学然后知不足。
不知则问，不能则学。
敏而好学，不耻下问。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
志当存高远。
有志者，事竟成。
言必信，行必果。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
善不可失，恶不可长。
记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴,，溃千里之堤。
以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。
天生我才必有用。
穷且益坚，不坠青云之志。
岁寒，然后知耸柏之后凋也。
三军可夺帅，匹夫不可以夺志也。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡，匹夫有责。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
宁为玉碎，不为瓦全。
利于国者爱之，胲于国者恶之。
捐躯赴国难，视死忽如归。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
虚心万事能成，自满十事九空。
学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠那得清如许，为有活水源头来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。
人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉。
不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步。
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折。
锲而不舍，金石可镂。
自己选吧。
适合一年级小学生的名言
有创造性地学习，越重山跨峻岭。
——华罗3）所谓天才，那假话，勤奋的工作才是的。
——爱迪生4）天才出于勤奋。
—— 高尔基5）书是人类进步的阶梯。
—— 高尔基6）患难困苦，是磨练人格之最高学校。
——梁启超7）保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。
——歌德8）人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡败屡战。
——拿破仑9）当你面对太阳时，阴影总是落在你的背后。
——海伦凯勒10）自信是生命的动力。
——托尔斯泰11）天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
——爱迪生全文5811十里连城LV.62010-03-0562010
如何实现小学语文课内外阅读的有效衔接
读写天地ＤＵＸＩＥＴＩＡＮＤＩ小学语文课内外阅读的有效衔接严婷婷在新课标下，小学语文越来越重视课外阅读，加大了学生课外阅读的量，教师也越来越注重课内外阅读的衔接了。
课内阅读是课外阅读的基础，而课外阅读又是对课内阅读的延伸，两者之间相互促进。
以前由于只注重课内阅读导致小学语文教学的提升缓慢，现在只要紧密结合这两者，就可以很好地提高课堂效率和有效培养小学生的语文素养。
一、了解语文课内外阅读衔接的价值随着教学版本的改变，新课标提出了更多的要求。
比如，小学低年级阶段就要求必须背诵唐诗三百首，课外书籍的阅读量要达到五万字以上；而对于小学中高年级学生的要求则更高，他们的辨识能力更好，学生不仅要熟悉背诵诗歌，还要养成看报看新闻的习惯，阅读量至少要达到九十万字以上，要多去图书馆借书看，了解更多的东西。
这就把课内阅读和课外阅读放在同等重要的位置上，体现了课内外阅读衔接的重要性。
课外阅读可以帮助学生深入理解课内的文章，理解其中的内涵。
现在很多的课内阅读都是节选内容，学生只读了教材上的这几段。
有的学生可能会觉得前言不搭后语，不知道作者想要表达些什么；有的学生可能只抓住了作者的一个观点或是片面的观点，不能很好地理解作者的整个思想，只有极少一部分学生能够一下子想到作者想要表达的意思。
所以，只根据教材是无法得出合适解析的，这时教师就要让学生去积极阅读教
如何做好班级管理工作
核心提示级是学校组成的基本单也是学生学习生活的重要场班主任是班集体的倡导者和指导者，是学生全面发展的促进者。
班级管理最终目标是调动学生参与班级管理的主动性、自觉性和积极性，培养学生的班级主人翁意...班级是学校组成的基本单位，也是学生学习生活的重要场所。
班主任是班集体工作的倡导者和指导者，是学生全面发展的促进者。
班级管理最终目标是调动学生参与班级管理的主动性、自觉性和积极性，培养学生的班级主人翁意识，提高自我管理能力，促进学生的健康成长。
自1986年走上教育岗位以来，我一直担任班主任，近三十年来始终以“做一名最优秀的班主任”作为自己的工作目标，现就谈一下自己粗浅的看法。
一、提高自身素质 做学生的表率常言道：“打铁还须自身硬”，作为教育工作者更是如此。
面对不断发展的教育形势，我们既要注重对国家的教育路线、方针、政策以及教育法律、法规的学习，又要坚持对班级管理理论及专业文化知识的学习，紧跟教育发展形势，及时转变教育教学观念，把握教育的动态发展，不断探索新的育人模式。
始终不忘人民教师的职责，爱学校、爱学生。
时时处处严格要求自己，各项工作认认真真，不断鞭策自己。
通过政治思想、知识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，力争在思想、工作等方面在学生的心目中树立起榜样形象，起到示范作用。
二、加强班级文化建设，营造良好氛围 教室是校园文化建设的组成、延伸和发展，是学生在校学习的主要场所。
班主任要精心指导设计教室的布置，要充分体现本班个性。
一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人赏心悦目的感觉，还可以起到陶冶师生情操，净化师生心灵，激发师生教与学热情的作用。
教室的净化、美化也可以反映和表达该班学生的精神风貌。
因此，班主任在对教室的布置时，要充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的主体作用，发挥他们的主动性，最好做到师生共同参与、相互合作来完成，让大家在创造美的过程中，体验愉悦和自豪，体会劳动乐趣，从而激发大家的集体主义情感。
如，教室可以这样布置：在教室前黑板上居中悬挂国旗，国旗两端张贴班训。
班级的内容要根据自己班级特色而定，能起到激励学生，创建良好班风的作用。
黑板两侧张贴《值日表》、《教师任课表》、《视力表》、《眼的保健操》等。
教室的两侧墙上张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人画像及相关名言警句等，用来激励学生奋发向上、渲染学习氛围。
班主任要充分利用黑板报或学习园地。
搭建好学生展现个性的平台。
如学生的书法、漫画及小文学作品等都可作为展示内容，这样既能让学生有成就感，又能激励学生努力进取。
教室的四角也要充分利用起来，如建“特长展示角”、“卫生角”、“图书角”等。
提倡学生自主管理，在管理过程中，激发学生的主人翁意识，增强责任感，增长学生的自我约束和自我管理能力。
总之，教室的布置要从多方面体现班级个性，给学生创造一种宽松和谐的学习氛围，让每一个学生都能得到良好的发展。
三、用爱心搭建师生沟通平台沟通需要从“心”开始。
班主任与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。
热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，它不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格形成。
教师以爱育人、以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然的就会接受你的关心和爱护，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短，师生之间才能坦诚沟通。
所以，班主任要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。
例如，遇到有问题的学生，班主任首先要深入了解情况，要关注学生的自尊心，考虑学生的心理承受能力，本着“治病救人”的态度，选择适当的场合对学生进行教育工作，一般避免在公共场合批评学生，要推心置腹地做细致的工作，消除学生的心理障碍，让学生放松心情，老师的教育要让学生心服口服，从思想上真正认识到自己的错误，愉悦接受老师的教育，从而达到改正错误提高自己的目的，促进学生的健康成长。
另外，尊重是沟通的桥梁。
尊重是一种品格，是对他人人格和价值的肯定；尊重是一种期望，可以激励他人奋发进取。
尊重和信任学生，是对班主任老师基本品格的要求。
对成功的学生给予尊重，表明老师对学生成功的祝贺和鼓励；对失败的学生给予尊重，表明老师对学生失败后的安慰和鞭策。
可以说尊重体现了师生之间的真情，只有尊重才能构建师生间的有效沟通，教师用尊重表达的期望，更能激发学生的主观进取心，学生才会进步更快
四、做好“后进生”转化工作，不让一个学生掉队作为班主任，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点，对优生的优点显而易见，对后进生则难于发现，尤其是在学习上后进的学生，教师往往看不到他们的长处，更多的是看到其缺点，而后进生转化成功与否，将直接关系到该生自己的命运和其家庭的未来，为此，班主任应始终以对每个孩子及家庭负责的态度，做好后进生转化工作。
用发展的观点看待学生，多纵向比较，少横向比较，相信后进生的今天总会比昨天好。
因势利导，变消极因素为积极因素，“放大”其优点“缩小”其缺点，孩子稍有一点进步要及时给予鼓励和表扬。
真正做到“晓之以理，动之以情”，做到“真诚”二字，带着真情善待孩子，用真心、耐心处理学生学习、生活中的每件事，真正做到尊重每个学生。
另外要与其他任课教师、家长密切配合，常与其他任课教师沟通，交流学生平时的学习、活动、生活情况，和任课教师一起有针对性地共同管理好学生；积极主动与家长联系，通过家访、电话了解学生在家庭、社会的表现，同时向家长及时报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，制定转化计划，使学生能健康发展；发现个别学生问题时，教师要主动与该生家长联系，力争家长的理解、支持和配合，使家庭教育与学校教育同步，齐心协力共同育人，决不让一个孩子掉队。
总之，班级管理工作，是一项既复杂又艰巨的任务，是一个重要而又关键的教育环节。
因此，要求我们每位教育工作者都要在努力学习管理知识的同时，积极研究和探索班级管理工作的方法和技巧，并结合自己工作实际，灵活运用，及时总结反思，做到与时俱进，从而更出色的完成班主任的管理任务。
用一句名言警句来激励自己的学习。
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 ★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
如何有效开展课外阅读
如何有效开展课外阅读活动课外阅读是语文实践活动的重要形式。
它是丰富学生精神生活,积累学生写作素材,提高学生思想境界,弘扬祖国民族文化的重要途径和有效举措。
在全国乃至全世界高度重视阅读活动,倡导终身学习的大环境下,积极开展中小学生阅读活动,更有着迫切的现实意义和深远的历史意义。
然而,由于缺乏正确的理论引领,缺乏适当的经验参照,缺乏科学的机制管理,课外阅读活动的开展流于形式,效果不够明显。
在新课程背景下,应当如何有效地开展课外阅读活动呢?一、营造阅读氛围,提高阅读兴趣“一花独秀不是春,万紫千红才是春。
”积极营造和谐、融洽、积极的氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、全程、全心参与课外阅读的基础,也是课外阅读有序、有效、正常开展的必要前提。
因此,笔者精心设计并开展了三个活动(搜集、辩论、演讲),两个会议(课外阅读班级动员会、学生家长会)。
首先,安排学生课外搜集有关阅读的名言警句,由于采取竞赛的形式,同学们兴趣盎然、积极参与。
我还要求同学们把自己最喜欢的一句格言写下来贴在自己的桌面上,让它时刻警醒自己。
通过班级交流学习,同学们初步感知了阅读的意义。
接着,通过以“课外阅读好不好”为主题的辩论活动和以“我爱课外阅读”为主题的演讲活动,让全班同学进一步感知阅读的重要意义和作用。
二、掌握阅读方法,养成阅读习惯让每一个学生掌握阅读方法,养成阅读习惯,是有效开展课外阅读的关键。
这一环节把握得好,可以收到事半功倍之效。
怎样与学生进行有效谈心
班主任在对个别学生进行教育时，最常用的方式是谈心，这似乎人人皆会，其实不然，其中关键的是抓住问题的症结，有的放矢，提高谈话的质量，以收到良好的教育效果。
下面就我十多年的教育工作的点滴体会，提出来与同行们商讨。
一、 观察了解学生，注意做到有的放矢作为班主任，必须具备高度的责任心和献身教育事业的热情，主动关心、爱护每一位学生，观察、了解、摸清每位学生的脾性，时刻把他们的疾苦放在心上。
只有这样，谈话才具有针对性，针对学生思维、学习和生活中的问题，积极主动有效地开展教育工作。
例如：对性格内向的学生可采取“拉家常”的办法，由远及近，先轻后重，循循善诱；对性格独特、不合群体的学生要善于摸清对方的内心情绪和要求，回避“卡壳”和令人烦恼的问题，从侧面诱导，采用“迂回曲折”的办法，逐步引入“正轨”；对性情耿直爽快、性格外向的，可直截了当地把问题点透，开门见山，不兜圈子。
总之，班主任在运用各种谈话方式对学生进行教育时，应避免简单浮躁，急于求成。
忌讳千人一面，只治标不治本，不探清学生思想脉搏，说些不着边际的大话、空话、上纲上线吓唬人的话，点不到学生思想深处的病症，就会开错药方，不解决任何问题，甚至还会使学生产生厌烦的心理和抵触情绪，达不到教育和转化学生的目的。
二、 热爱学生，注意心理沟通班主任还应有宽大的胸怀，慈母般的爱心。
时时处处想学生所想、急学生所急，解学生所惑，爱学生所爱。
教师对学生的爱心是一股巨大的教育感化力量。
学生体会到教师的爱心就能展开心与心的交流，容易接受教师的教诲。
学生只有热爱教师，崇拜教师，才会“信其道”，收到最佳的教育效果。
因此，教师在谈话时要多进行“心理换位”、“将心比心”，也就是教师要以学生的年龄特征、心理因素、知识状况和生活经验为前提，用学生的眼光去审视，用学生的思想去评判，在心理上、思想上完全扮演成学生角色，慢慢引导学生逐步提高认识。
正是有了这种“心理换位”与“理解”，才能消除“代沟”的隔膜，学生自然就会与你心连心。
你就会打开学生的心扉，赢得学生的拥戴，收到“润物细无声”的教育效果。
三、创造良好的谈话氛围，注意用真情感化学生找学生谈话，开始时对方往往并不在意你讲的道理，而是看你对他的态度和感情，如果班主任不搭起感情的“桥梁”，而表现出厌恶与愤怒，学生心中就会筑起一道无形的“围墙”，畏而远之。
关闭了心灵的窗户，再好的道理也听不进去。
如果班主任运用分寸恰当的言语，友善和蔼的态度，和风细雨式的语言语调，制造良好的谈话氛围，就会消除学生的恐惧和紧张，向你袒露真实的思想。
切勿居高临下，讽刺挖苦学生，出言尖酸刻薄，动辄面壁思过。
其结果，学生会慑于教师的威严口头上暂时认错，而内心里会因你的简单粗暴而怨恨，不仅没解决学生的思想问题，反而会伤害学生的人格和自尊，引起学生与教师的对立情绪。
算“陈年老账”，数落学生的短处，把学生说得一无是处，一塌糊涂，更是教育工作之大忌。
对学生评价要一分为二，既要充分肯定他的成绩优点，又要指出他存在的问题与不足，特别是要帮忙找出他认识上的偏差，使他真正认识到自己的缺点和过失，心悦诚服。
若一味揭短，得理不饶人，使学生希望求得班主任谅解宽容的心理冷落，从而在情感上产生对立和抵触，对你的话就会充耳不闻，学生的信心和希望之火就会熄灭，就不可能改正错误。
四、以理服人，注意教育的力度班主任对学生进行谈话教育，要充分运用自己渊博的知识，运用所掌握的正面的、反面的、生动具体的事例，把道理讲透，以理服人。
错误的思想要用正确的思想去战胜，心灵中的黑暗应用光明的火把去照亮。
正理要说服歪理，大道理要管小道理，要让学生明辨是非、善恶、美丑，什么是应该做的，什么是不应该做的。
要他们学会做一个德才兼备的人，做一个全面发展的社会所需要的人。
说理时，不要空谈、神侃大道理，搞枯燥无味的理论说教，要联系实际，深入浅出、形象生动、不落俗套、便于接受。
可以联系当前国内外实际，举一些英雄模范人物及学生身边的人和事作学生学习的榜样，以启迪他们的心灵，使他们插上理想的翅膀；也可联系身边的人和事，使学生明白是与非、善与恶；还可以用古今中外的名言警句陶冶学生的情操，鞭策鼓励学生树立正确的人生观和世界观，点燃理想和希望的火种，使他们充分感受到“理”的熏陶。
同时让学生自己时刻能够反省自己的言行举止，培养自警、自戒、自悟的习惯，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教自教”的自律习惯，不断地完善自我。
