语文书六年级下册古诗名言带注释出处
《语文乐园三》 教学设计 教学目标: 1、 巩固复习所学的生字词语， 积累“譬如”等词语， 积累名人名言。
2、 了解常见的说明方法。
3、 阅读短文《火箭为什么能飞行》 。
4、 习作: 以“假如记忆可以移植”为题写--篇习作。
5、 学写毛笔字“歧”跑”“站”。
教学难点: 1、 了解说明文的特点， 掌握常见的说明方法， 并能够正确地运用。
2、 展开丰富的想象， 想象要大胆、 合理。
教学安排: 三课时 教学设计 第一课时 教学目标 教学语海拾贝以及自主阅读部分。
教具准备 1、 词语卡片。
2、 搜集到的火箭图片等。
教学过程 一、 词语超市 1、 学生自由读“词语超市”中的词语。
2、 教师出示词语卡片， 指名读。
3、 教师根据学生读的情况， 进行再强调。
字音: “譬”读作“bì”， 不是“bì”; “善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音， “啬”“藻”索”是平舌音。
4、 学生再读词语， 在读中积累词语。
5、 学生动笔抄写要求写下写的词语， 教师巡视辅导。
6、 用喜欢的词语说几句话。
二、 金钥匙 1、 指名读文中的语段。
2、 指名反馈: 金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候， 可以运比较、 列数字等方法) 3、 教师以文中的句子为例， 引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。
(更加地形象、 生动) 4、 教师小结: 我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法 5、 练习: 运用比较， 列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。
三、 名人名言 1、 学生自由读， 把句子读准确、 读通顺。
2、 教师出示下列字词， 检查学生自读情况: 耐心 才智 淳朴 谦逊 3、 学生再读。
4、 教师引导学生在小组内讨论、 交流每句活给我们的启示。
5、 指名反馈。
6、 教师小结: 同学们， 这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。
希望同学们能够热爱科学， 时常怀有-颗好奇心、 耐心， 谦逊地待人待事。
7、 学生有感情地朗读这些句子， 熟读成诵。
8、 所说你平时还积累了哪些名人名言， 最欣赏哪一句。
四、 自主阅读 1、 教师展示火箭升空、 飞行的图片或者录像。
