在班级教室,应该布置什么名言警句???
1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰 5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金 15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德 16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗 18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林 1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
爱自己班级的名言
1、我爱班级，天天开心
2、班级是我家，我们爱大家
3、班级好比一个人，我们大家是器官，做好自己，班级雄起
4、我爱班级，温暖如春
5、班级里充满了我们的青春气息，我们爱你
6、班班之久，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑
7、班级是大家，齐来爱护她
8、今日为班争光，明日为校争光
9、班是花园，我们是花，师是园丁，照顾我们。
10、让我们一起努力，把班级建设成为全市第一班
累死我了，祝 好
写在班级里的名言警句 ——适合学生的 ， 关于学习的
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
我们老师在班级里搞活动，每两天上去一个人讲自己喜欢的名言，还要说为什么喜欢，明天就是我了，还没想到
一、班主任汇报班级特色创建过程（约3分钟） 班级特色名称、创建理念、预设目标、创建措施、成果展示等。
（汇报材料见附录1。
）二、班级特色宣传展览（10分钟）1、阐释班级精神文化班主任以ppt方式阐释班级管理宗旨及理念、班级管理定位及班级目标等。
出示班训、班徽、班级报纸、班级博客、主题班会、教师博客等。
班级管理宗旨：一切为了每一位学生的发展班级管理理念：以培养创新精神和实践能力为重点,满足每个学生终身发展的需要,为其提供终身必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观,使之全面发展。
班级管理定位：“以人治人的经验管理”和“以法治人的科学管理”均已不能适应班级管理理念的指导思想，“以文治人的文化管理”才是班级管理的最高境界。
班级管理目标：文化育人，培养自主发展的学生。
班级价值观：教师价值观体现为：为学生服务，培养自我管理、自我教育、自我成长的学生。
学生价值观体现为：我自信、我快乐、我成长，我是班级的主人。
总之，班级精神文化是班级管理的魂之所在，立足于班级精神文化，我们分别在班级物质文化、班级制度文化和班级行为文化几方面对班级精神文化进行了践行和补充，选择并坚持了一条“魂本相依，文化育人”的道路，在初步形成班级特色的同时，为形成班级品牌和班级文化管理模式做了尝试和探索。
2、参观班级物质文化在讲解员的引领下参观班级环境的创设，讲解员同时进行班级文化讲解。
（解说词见附录2）3、解读班级制度文化学生分别介绍班级的规章制度、选举制度、评优制度等各种制度的具体内容及其形成过程、表现形式等。
（打印，学生介绍）4、展示班级行为文化 以展板的形式回顾班级开展过的各项活动，并附活动宗旨、活动介绍以及学生和学生家长的活动感言等各种文字资料与活动照片。
如主题班会、班级特色活动、班级报纸、班级博客等。
注：展牌的文字资料与插图均由学生书写，以展现学生的绘画、书法风采。
三、班级特色成果展示（约3分钟）利用展牌的形式，从班级成长、学生成长、教师成长三个方面展示创建成果，同时，讲解员配以解说：班级成长：班级获得的集体荣誉，发表的作品，班级电子报纸《静听花开》期刊汇总。
学生成长：班级成员获得的个人荣誉，发表的作品、所获奖项，班级博客对学生成长在各方面的影响。
教师成长：教师个人成果集、教师博客、教师所获荣誉奖项等。
李欣在两次考班级第一后说我在班级里考第一，那么，学校里其他同学成绩都不及我听后，你赠送给他的名言是
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
对班级开展“名言警句”活动有什么建议
1、要全人人参与，通过这项活动长知识，明事理，受教育，积累素材。
2、每人收集5条名言警句，从中选出30条给予奖励。
3、获奖的名言警句将在文化园地展示一个月。
