礼仪品格教育分别十二种是哪些
礼仪品格教育十二种价值观分别是：诚实正直、可信赖、端庄而富有同情心、忠诚、聪慧、自由、正义、平等、差异和宽容、责任、团结、自律和勇气。
怎么给孩子做礼仪品格教育?
这可不是一朝一夕就能教会的,这需要家长从自身要具有良好的品格和待人处世的良好礼仪,慢慢熏陶和感染孩子,这是最基础的,然后再告诉他要向有礼貌懂礼仪,具有良好品格的人学习才会成功呀!
幼儿学习礼仪品格教育重要吗具体表现在哪些方面
当然重要啦
在生活中就很能体现的，学习过的孩子知道尊老爱幼，知道基本的礼貌，比如做客他人家不能随便翻找东西，这些影响是深远的，小时候培养好了，大起来了就会是一个懂事礼貌的孩子。
现在的孩子很缺这方面的教育，家里就他一个人就是一种唯我独尊的思想
对幼儿园开展的礼仪品格教育有什么意见和建议
幼儿时期是个殊的时是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。
道德品质教育儿全面发展教育的重要组成部分，是未成年人培养教育的基础。
有道是，基础不牢，地动山摇。
人无高低贵贱之分，只有品德好坏之别。
因此，帮助幼儿养成良好的道德品质显得尤为重要。
就幼儿园来讲，应将礼仪品格教育融于幼儿活动的各个环节，要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，从而帮助孩子形成良好的行为习惯。
要培养良好的行为习惯，首先必须让幼儿明辨是非，知道什么是该做的，什么是不该做的。
在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处，对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。
在这个明辨是非的过程中，可以用多种活动、有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，如听故事、参与情境表演、念儿歌、做游戏等，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。
其次，在日常生活中贯穿礼仪教育，从抓常规教育入手，容易做到道德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好行为习惯的形成。
在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一贯性，形成独立性及自制、自律的品质。
在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。
在日常生活中注重培养孩子的自理能力。
加点或者午餐时要求做到碗里(盘里)干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
第三，对幼儿礼仪品格教育要坚持。
惯成就人的一生，因此必须从小抓起，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，有的要求一开始做得挺好，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。
这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，使幼儿在游戏中体验他人情感，培养良好的行为习惯，增强社会交往能力等，各班老师还根据教育目标，创设各种动态的活动区，我们在普遍开展各项游戏的基础上，有目的、有重点地开展区角活动，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，取得了较明显的教育效果，最终形成了良好的习惯。
总之，良好行为习惯的养成是长期、反复、不断提高的过程，同时礼仪品格教育也不是一朝一夕就能做到的，只要我们持之以恒地对幼儿做深入、细致且耐心的工作，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，幼儿一定会养成良好的行为习惯。
在孩子幼儿时期进行礼仪品格教育重要吗??
活动目标： 1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。
教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌：《月亮对我笑》。
活动准备： 抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程： 一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了，天变得怎样了
2、这个时候，小朋友要做什么
二、播放音乐，教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事
三、教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时，月亮为什么生气
2、“我”改了之后，月亮又怎么样了
四、组织幼儿讨论： 1、在家里，你是什么时候睡觉的
2、以后，“我”该怎么办
幼儿园小班品格礼仪不玩小剪刀教案
活动目标： 1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动准备： 1、图片 2、故事 3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程： 1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀? 4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀 妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。
妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。
” 点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
