事业单位考试一般考什么内容
事业单位考试分为笔试和面试两个阶段。
一般来说，笔试会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者与公考《行测》基本相同，但题量和题型难度一般存在差异;后者涉及政治、经济、科技、文化、历史等多个方面内容，此外，还会有一定的专业课程考试。
专业考试取决于每个岗位的需要，没有统一性。
有结构化的面试，其中一些面试还将使用无领导小组，教师通常使用说课的形式事业单位的具体考试内容，根据招聘公告和报考职位的要求确定事业单位考试科目有哪些?根据招聘岗位的不同，考试科目也有差异。
一般来说，考试是以行测(多数包含公共基础)、申论，或行测、公共基础，个别考试公文写作，部分加专业测试。
具体要以招聘公告要求为准。
武汉事业单位招聘往年一般考几个科目
每个科目考什么怎么复习
事业单位目前在全国来说，各个省份也是不统一的，具体的考试你所要参加考试的单位性质和所在地。
一般分为综合类、教育类和医疗卫生类等等。
一、综合类①行测事业单位行测的考查方式有三种形式，一种形式是与国考、省考一样，一张试卷只考查行政职业能力测验。
一种形式是，一张试卷中分为公基和行测两部分，一般各站一半的分值;还有一种形式是，一张试卷中包括公基、行测、写作三部分。
事业单位行测考查题型与国考、省考的题型基本一致，甚至在事业单位考试的真题中会遇到国考和省考的原题。
主要包括的题型是数学运算、言语理解、判断推理、资料分析。
但是事业单位题型本身也具有独特性：一是，数学运算中常考数字推理的题型，而且有的地方甚至考查10个左右的数字推理。
二是，言语理解中常考病句、错别字识别、修辞方法使用的识别、成语使用、文章阅读等题型，当然每个地方常考的点还有更细致的区分。
三是，判断推理中常考事件排序的题型。
四是，在判断推理和言语理解中有时会涉及到用常识来解决的考题。
②申论、写作及其他主观题就目前而言，各地事业单位考试涉及主观题部分，考法主要有三种：一是《申论》。
类似与公务员《申论》科目，把《申论》作为单独科目考察，满分100分。
但在材料篇幅、题目数量、题型设置上，难度低于公务员《申论》。
如吉林、黑龙江、辽宁省以及山东、浙江、山西等省份，部分事业单位考试采取申论形式考查。
二是综合写作。
与公共基础知识或行政职业能力测试合成一张试卷，试卷名称常见为《公共基础知识》、《综合基础知识》或《综合知识》等等，满分100分。
其中写作占30分—60分不等，其余为单选、多选等客观题。
综合写作出题方式为给定简短材料，要求考生根据材料写1000字的议论文。
三是杂糅题型。
一般称之为《综合应用能力》，上海市直、湖北省直、浙江温州地区及江西等地部分事业单位考试中常见，设为单独科目，满分100分。
均为主观题，命题形式种类繁多，题型包括：案例分析、材料处理、公文写作、公文改错、论述、策划与应用、材料作文等。
总而言之，目前事业单位主观题考试，以申论、写作、案例分析(也称材料处理、材料分析、综合分析等等)、公文书写和改错等类型多见。
考查内容上，侧重考查阅读理解、综合分析、语言表达、提出和解决问题能力以及岗位所需的专业知识。
③公基事业单位考试相对于公务员考试而言更简单，其中的公共基础知识部分就相当于公务员考试中的常识部分，但难度明显降低了。
从考试范围上来讲，一般涉及政治、经济、管理、公文、事业单位概况、道德、科技人文等知识。
从考查方式上来看，绝大多数题目为识记性考题，考试题型上以客观题居多，所以考生如果提前复习，很容易得高分。
(2)面试①结构化事业单位的结构化面试重点考核六大题型：自我认知：自我认知是事业单位的重点考核题型，侧重求职动机和能岗匹配的考核，往往是很多省市事业单位面试的第一题。
自我认知主要有两种考核题型，一种是求职动机，一种是能岗匹配。
求职动机重点考核考生的考试动机，题目的设定主要为询问考生的优点、缺点、能力、经历、爱好、考试动机和自我评价等等，简而言之，求职动机题型侧重对于考生自身情况的考核;能岗匹配，顾名思义是指能力和岗位需求相匹配，正因如此，能岗匹配题型侧重考核考生工作层面的相关能力，比如执行力、敬业精神、职业道德、团队意识、组织文化等等，简而言之，能岗匹配题型侧重考核考生的能力是否与岗位相匹配。
综合分析：综合分析题型是事业单位考试的必考题型，难度最大，选材最广。
各个省市对于综合分析的考核偏重有所不同，所以，考生需要对所报省市的考情有所了解，才能有针对性的备考。
综合分析重点考核社会现象、公共政策、名言俗语、哲理故事、原理效应和漫画六大类题型，每种题型的特点与公务员相似，甚至事业单位经常出现公务员真题，难度总体比公务员低。
个别地市出题比较偏，比较难，但是，总体水平要比公务员简单。
人际关系：事业单位的人际关系往往涉及的是基层干群之间的关系，常见的是与领导，与同事和与群众的关系处理。
社区工作者侧重于社区问题的解决，三支一扶更加侧重于村民关系的协调，其他单位在人际关系方面的考核与公务员考试类似。
目前公职考试的趋势是淡化题型，人际关系和情景应变的界限越来越模糊，需要考生明确这种变化趋势。
二者的区别，主要体现在人际关系更加侧重于和谐的解决问题，情景应变更加侧重于圆满的解决问题。
组织管理：事业单位的组织管理题目难度较低，考核的活动类型也是常见的几种，比如调查、宣传、接待等等，与公务员的区别在于考核的更加偏重于基层单位，更加注重活动的重点细节，看中考生组织协调和统筹管理的能力。
情景应变：情景应变题型的考核比较简单，与人际关系题型紧密相连，二者的界限越来越模糊，常见的情景是工作突发事件的处理，群众利益的争端，网络信息的不恰当等问题，难度偏低。
言语表达：言语表达题型在事业单位的考核中比例偏低，很多省市从未考过。
目前考过的省份，重点侧重于串词、演讲，现场模拟近两年开始增加，总体而言，难度一般。
②无领导无领导可以分为选择类、排序类和开放类三大类。
选择类又分单项选择和多项选择两种类型，单项选择是指题目中列出多个选项，考生需从中选择一个选项并通过小组讨论，小组成员最终达成一致性意见;多项选择是指题目中列出多个选项，考生从中选出部分选项并通过小组讨论，小组成员最终达成一致性意见。
排序类是选择类题型的变形，排序类比选择类多了一个排序的过程，排序类分两种，一种是部分排序，一种是全部排序。
部分排序是目前的考试重点题型，全部排序难度较高，目前考核相对较少。
开放类题目形式类似与材料题，很多细节考核也类似于结构化，但是，由于按照无领导的考核细节进行，所以，是目前无领导新型的考试方式。
二、教育类(1)笔试①教育理论1、教师招聘考试都有哪些形式?从考试形式来看，各地市不同的考试之间也有着明显的差异：(1)笔试内容为“综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。
(2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。
(3)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)。
面试①说课、试讲笔试成绩排名之后，根据公告规定的比例筛选进入面试的人选。
由于教师岗位的特殊性，所以教师岗位的面试一般和普通岗位的面试形式有很大的差异性，事业单位其他岗位一般用结构化的方式考核，而教师岗位的考核形式多数地区为试讲或者说课。
具体的考核形式试讲还是说课要依照公告为准。
一般来说，各个省市地区均有不同，比如说，山东省多数地区都考核说课，但是2013年山东淄博高青考核形式为试讲。
不同的年份考核形式也可能有变化，比如吉林市2012年以考核说课为主，2013年的公告当中突然变革为结构化考核。
因此，建议考生在备考时既要考虑到往年的考核方式，提早备考，也要关注本年度的最新公告。
②结构化事业单位教育类考试包括教师资格考试和教师招聘考试两大部分内容，目前来说，这两类考试在形式上各省份并未达成一致，在考情上也呈现出多元、多变的特点，下面中公教育教师考试研发和辅导专家团队就相关情况进行概括性介绍，帮助各位考生掀开教师考试面试的“盖头”，让大家一看究竟。
教师资格考试全国统考的步伐不断加速，自2011年下半浙江、湖北两省成为教师资格证全国统考试点省，到2013年下半年全国已有10个省执行试点统考，分别是：河北、山东、山西、湖北、上海、广西、浙江、海南、安徽、贵州。
并且规定除想要取得教师资格证的非师范类考生外，未取得教师资格证的师范生也须参加全国教师资格考试，取得教师资格证书。
试点省教师资格面试综合了结构化、试讲、答辩三种形式，有些地区还加入了技能测试，例如：2012年上海学前教育教师资格面试中融入钢琴弹唱、绘画等技能测试内容。
面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
未加入试点省份的教师资格面试，由本省自行组织，教师资格面试形式不统一，主要采取试讲和说课方式。
关于教师公开招聘考试，目前全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由教育局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试。
国家自实施凡进必考制度以来，教招考试在全国各个地区每年都有。
一般从二三月份各地市就陆续开始考试，六月份到九月份为集中考试时间。
教师公开招聘考试一般包括笔试和面试，通常情况下，只有笔试通过者方能进入面试。
面试是由招聘方经过精心组织，在特定的时间和地点，安排评委对考生进行面对面的交谈和观察(如结构化面试、说课、试讲、答辩等)，从而测查和评价考生综合素质和能力的一种活动。
面试不仅考核考生的知识水平，而且考查考生的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。
三、医疗类(1)笔试近年来，事业单位医疗卫生部门的招聘考试越来越多，但是面对每年大规模的高校毕业生，招考的职位对广大考生来说，仍旧是凤毛麟角。
可以非常形象的来形容我们的事业单位医疗卫生考试，就像是社会上最流行的选秀节目的海选-人员众多、竞争激烈、藏龙卧虎。
如何在众多考生中脱颖而出呢?相信这是广大考生非常困惑的问题，不要慌张，中公医考的专家们将会为大家答疑解惑所谓“知已知彼，百战不殆”，要想在事业单位医疗考试中取得好成绩，首先应该明确它“考什么?”一般来说，事业单位的招聘考试，都会分笔试和面试进行，医疗行业由于其特殊性，还会考查实践操作技能。
本篇文章将就笔试部分的考试作一个详细的阐述。
首先，我们要明确笔试的目的。
这是用人单位在广大“海选”的考生中做的第一次筛选。
用人单位当然希望选出来的都是基础知识扎实，学习和动手能力都比较强的。
为了考查考生的这些基本的专业素养，在考试的内容上一般都会设置我们在学校所学的必修科目。
其次，各地甚至各医院的考试侧重差异很大。
我们知道，每个地方，每个医院都有属于它自己的优势产业，或者说是特色专科。
而医疗招聘考试的命题人又往往是这方面的专家，所以说命题人喜欢侧重于考查自己所研究领域内的专业知识。
这就需要考生要熟悉当地考情。
是卫生系统统一招考呢，还是各医院分别命题呢?当地有哪些医学界的泰斗，他们的主攻方向是哪些?如果是各医院自命题，则要了解该医院的优势科室是什么等等一系列问题。
第三，“万变不离其宗”。
虽然各地考情差异很大，但是由卫生局统一命题，专业必修课、主干课，仍然是最多、最常见的一种考查内容。
下面我们将就这种情况详细说说各专业都“考什么”。
(一)临床医学专业临床医学专业的命题方式一般是医学基础知识+临床课。
医学基础知识中又以解剖、生理、病理、药理、诊断这几科为重点。
临床课即内、外、妇、儿。
又根据用人科室的不同略有侧重。
这就要求考生们要仔细研读职位表，明确自己报考的职位。
此外急诊科学和传染病学因是临床中经常需面对的问题，故也为考查的重点。
近年来，医患关系的问题越来越受到社会的关注，故对于医生的职业道德和卫生法律法规的考查也越来越受到命题者的青睐。
(二)中医学专业中医学专业的命题，各地差异很大。
有些地区只考四门基础课，即中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学。
有些地区会侧重考查临床课，即中医内科学、中医外科学、中医儿科学和中医妇科学，甚至还会涉及针灸和四大经典。
但总的来说，中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学这五门课是重中之重。
如果在您不了解当地考情的情况下，建议您着重复习这五门课，同时兼顾其他。
中公医考专家们温馨提醒广大考生尽量充分备考，全面掌握考试内容，以免遗漏任何一个科目而影响我们的整体成绩。
(三)护理学专业纵观各省、市、县事业单位历年的考试真题,虽然考察的内容侧重点不同，但却是有规律可循的，大体可以总结为两点：第一，《基础护理学》占有绝对重要的位置。
无论考核的内容是以客观题的形式出现，还是以主观题的形式出现，《基础护理学》这门科目所占的分值相对来说都比较多。
尤其是基本护理操作、护理诊断和护理措施，几乎穿插于其它四门科目各个系统疾病中，可以说《基础护理学》除了是其他科目的基石外，还在护理学中起到了一个穿针引线的作用。
第二，考察的内容注重临床实践，考核的疾病基本上都是临床常见的疾病。
所以，虽然参加事业单位考试的同学大多都是毕业有些年份了，但是由于在临床中都曾在各个科室转过，所以，在这方面还是比较占优势的。
(四)药学专业药学专业(药剂科)的考试，各地区的考情差异更大。
绝大多数地区的公告中通常只说明考试范围是“相关专业知识”。
那么药学专业的“相关专业知识”包括哪些呢?其实，大家只要回忆一下大学时期学习的重要专业课，就能对考试范围有一个大体的把握了。
需要提醒大家的是，药事管理学这门课程，很多人在学生时期没有作为重点学习过，但是在事业单位考试中出现的可能性比较大，考生在复习时需要格外关注。
(五)医技专业医技专业如影像、检验之类，专业性比较强，所有考查大家所学的专业的课的可能性大。
同时需要恭喜该专业的考生们，因为医技专业的人才相对缺乏，往往这些专业的录用率较高。
“良好的开端，是成功的一半。
”第一步，我们明确了“考什么?”，这是一个好的开始。
然而，要想进入我们理想的医院，还需要认真的备考和不懈的努力。
“路漫漫其修远兮”，如何在这漫长的备考道路上掌握方法、一举夺魁呢?请继续关注中公医疗卫生考试笔试备考指导——“怎么学”。
(2)面试医疗卫生类作为各地事业单位考试招考的大户，在每次考试中都吸引了众多考生的青睐。
但是由于目前各省、各地市事业单位考试组织上的不统一，很多地方甚至是由招录单位自行组织，导致了考生对相关考情不了解，缺乏参考，备考也没有了方向。
为了更好地帮助考生了解医疗卫生类事业单位面试的基本考情，揭开它的神秘面纱，中公教育面试研发和辅导专家团队在对全国历年医疗卫生类事业单位面试真题充分整理和分析的基础上，整理了医疗卫生类事业单位面试的基本考情，与各位考生分享，以期对大家的备考提供帮助。
众所周知，面试是一种常用的人才测评的方法，其本质就是考察人岗匹配性。
从目前事业单位招录考试情况来看，面试工作根据岗位特点和专业要求，可采用专业测试、结构化测试、情景模拟、试讲、答辩及实际操作等多种方式组织。
而医疗卫生类事业单位面试主要采取结构化面试或实际操作(技能操作)的方式进行。
实际操作(技能操作)主要是为满足招考单位对专业技术人员的专业素质的要求而采取的面试方式，侧重考查考生满足岗位工作需求的实际动手能力，也就是考查考生对基本知识的掌握和基本技能的临床应用，命题方向主要是针对岗位实际工作需要对一些专业仪器、设备的操作方法进行考查，或者是涉及到日常工作相关的工作操作方法和流程等。
实际操作(技能操作)的面试考场布置往往较随意，不像结构化面试有严格的规定，考官组成相对结构化面试来说专家的专业要求会更高，而且不同的岗位操作内容也会不同，其评分标准也更加侧重实际操作能力。
如：2011年9月4日贵州省事业单位考试面试真题(某市医院)操作题:演示以下处理流程：(1)打开无菌包，取无菌物品;(2)过敏性休克的处理过程。
而医疗卫生类结构化面试的情况就更为复杂，主要体现在各省、各地市甚至各单位考情的不确定性、不统一性上，这种不确定性和不统一性又体现在考试时间、面试形式、考官组成、作答时间、题目数量、题型特点等诸多方面。
目前各省、各地市医疗卫生系统考试没有特定的时间，也没有单独的时间，要么是与其他岗位事业单位一起组织，要么就是各单位自行组织;面试组织流程等方面相较于公务员考试规范性存有一定差距;考官组成方面医疗卫生类面试考官很多地方更加注重考官的专业身份，而作为人才测评综合素质的要求相对要低一些;作答时间平均每道题2-5分钟的情况都是存在的，没有相对统一的规定和要求;题目数量主要集中在2-4道题，但是个别地区也出现过1道题或5道题的情况;题型特点也较为复杂，除了常见的普通面试题型外，也会侧重从医疗卫生专业身份定位或材料背景角度进行题目命制，更有很多地方会以医疗卫生专业题的形式对考生进行专业素质和能力的考查。
以上考情虽然复杂，但是对于指导考生备考来说题型特点的情况会更有指导价值和意义，下面就详细向大家进行解读。
综观历年真题，概括来说医疗卫生事业单位面试题目包括三种基本情况：一是与公务员考试或综合岗事业单位考试题目并无差异的普通综合类题目;二是以医疗卫生事件、医院或医务工作者等专业角度为背景的面试题目;三是医疗卫生专业题目。
“十二五”期间，我国全体公务员将进行职业道德轮训。
对为官者来说，有无道德操守至关重要，“道德不厚者
我直接复制过来2013 年公需科 目《职业 道德 与创新能 力建 设》考试 试卷 注：所有答案已作修正，均为标准答案。
一、判断题(每题 1.5 分) 1.“高端引领”的知道方针要求进一步强化人才的职业道德。
( ) 正确 错误 2.公民道德建设是进行社会公德、职业道德和家庭美德建设的前提和关键。
( ) 正确 错误 3.对市场营销创新的层次的认识分广义与狭义两种。
正确 错误 4.每个时代、每个民族的荣辱观，归根结底是由那个时代、那个民族生产关系的发 展决定的。
正确 错误 5.天生万物，唯人为贵 正确 错误 6.系统思维是以逻辑思维为基本模式的思维形态。
正确 错误 7.教师是“打火机”而不是“火柴”。
正确 错误 8.资本主义的道德鲜明特点是利已、契约与自由 正确 错误 9.献身科学是科学发展的内在要求，是科技工作者应具备的品质，是科技道德的首 要规范。
正确 错误 10.医生在与异性病人接触时更应严格要求自己，不可有任何不良想法，同时医生 要为病人保守秘密，不泄露病人隐私与秘密。
正确 错误 11.思维定势是指心理活动的一种特殊的准备状态，以前多次运用某一种思维程序 （方法、思路）去解决同一类为体，逐步形成了习惯性了的程序（方法、思路）去 解决类似的问题。
正确 错误 12.事业部制组织的主要特征是权利下放 正确 错误 13.在医疗活动中，病人对医生首先感受到的是举止、风度、语言等外在的表现， 医生的言行举止直接影响病人对医务人员的信赖感和治疗信心。
正确 错误 14.辩证思维是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，也就是思考分析问题要 善于权衡利弊得失，防止和克服片面性 正确 错误 15.创新既是一个过程，也是一种结果。
正确 错误 16.四川省第十次党代会报告明确指出“改革开放和科技创新是强国兴省的必由之 路 正确 错误 17.“五爱”的核心是爱社会主义 正确 错误 18.理论创新的基础是社会实践 正确 错误 19.金字塔组织不包括网络型组织 正确 错误 20.社会主义道德的核心是集体主义 正确 错误 二、单项选择(每题 1 分) 21.创新能力是( ) A、人才的核心能力 B、人才的重要能力 C、人才的突出能力 D、人才的一般能力 22.前瞻性思维的实质是对事物的( ) A、定位 B、定向 C、预见性和洞察力 D、幻想和怀疑 23.下列属于旧观念的是( ) A、以人为本的观念 B、以法治企的观念 C、崇高创新的观念 D、论资排辈的观念 24.根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为( ) A、劳动密集型产业，资本密集型产业和技术密集型产业 B、劳动密集型产业，资本密集型产业和生产要素密集型产业 C、劳动松散型产业，资本松散型产业和技术松散型产业 D、劳动松散型产业，资本密集型产业和技术密集型产业 25.创新经济学的鼻祖熊彼特指出，创新的主体是( ) A、企业家 B、科学家 C、实业家 D、革命家 26.创新能力的机会来源于( ) A、各种竞争产生的不平静的环境中 B、宇宙 C、书本 D、乱想 27.生产方面的创新主要是( ) A、企业制度创新 B、技术创新和产品创新 C、创业组织创新 D、企业形象和管理创新 28.( )带动世界经济增长方式的改变 A、市场创新 B、企业创新 C、科技创新 D、管理创新 29.发散性思维的特点( ) A、排它性、变通性和精致性 B、反向性、变通性和精致性 C、专一性、流畅性和精致性 D、流畅性、变通性和精致性 30.自主创新必须( )先行 A、资金 B、设备 C、理念 D、“粮草” 31.财经部门是为社会生产和人民生活服务的，属于（ ） A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业 D、公共行政部门 32.社会主义国家以（ ）作为制定和执行科技政策的道德最高宗旨 A、造福人类 B、提高效率 C、增强国力 D、加强国防 33.尊重病人自主权或决定，在病人坚持己见时，可能要求医生( ) A、放弃自己的责任 B、听命于患者 C、必要时限制病人自主性 D、无需具体分析 34.我国企业制度创新主要是建立（ ） A、产权制度 B、现代企业制度 C、科学管理制度 D、塑造企业形象 35.不属于医务人员之间关系的是( ) A、医生与护士 B、医务人员与社会 C、医务人员与后勤人员 D、医技与医技 36.不属于医德关系的是 ( ) A、医患关系 B、患者之间关系 C、医社关系 D、医医关系 37.“师者，所以传道、授业、解惑也。
”是 （ ） 的名言 A、孔子 B、孟子 C、韩愈 D、龚自珍 38.社会主义道德的核心是（ ） A、国际主义 B、为人民服务 C、爱国主义 D、八荣八耻 39.《希波克拉底誓言》的精髓是 ( ) A、救人，至少不伤害 B、爱人与爱艺术平行 C、尊重病人 D、对病人要有同情心 40.我国 1998 年颁布的对医生的职业规范作出了法定性和强制性的要求。
（ ） A、《医务人员医德规范及实施办法》 B、《中华人民共和国职业医师法》 C、《中华人民共和国传染病防治法》 D、《中华人民共和国刑法》 41.科学精神和（ ） 是个人素质的“两轮”。
（ ） A、自然精神 B、职业精神 C、人文精神 D、道德情操 42.等同于行政伦理的广泛含义时，一般认为公务伦理系指公共组织目标、管理及 行为规范、和（ ）对国家、机关、上司、同事、部属及民众，还有公务所应有的 态度及行为规范。
A、领导 B、群众 C、公务员 43.（ ）是社会主义的集体主义原则在职业从业活动的具体体现 A.爱岗敬业 B.团结互助 C.善于沟通 D.团结互助 ，善于沟通 44.社会道德集中体现为（ ）的愿望、要求、理想、需要、利益等 A、统治阶级 B、被统治阶级 C、主流社会本体 D、社会公民 45.古有孟母择邻而居，今有学生择校而习，反映了（ ） A、公民个人品德具有认知与实践的一致性 B、公民个人品德的养成具有日积月累的过程 C、公民个人品德的形成是一种意志的行动 D、公民个人品德的养成具有社会性 46.保守组织秘密就是有关组织的信息、资料和成果，应对（ ）但不得向其他任何 单位或个人公开或透露。
A、上级组织 B、上级领导 C、 直接上级领导 D、 所有上级领导 47.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”说的是从业者个人要（ ），这是其获得 职业成就的必备条件。
A、团结互助、善于沟通 B、 讲究信誉 C、忠于职守 D、 勇于奉献 48.组织的职业道德规范是从（ ）来约束组织领导者及其从业者的行为 A、 伦理角度 B、 纪律角度 C、法律角度 D、道德角度 49.组织文化建设能提升从业者（ ）的工作热情和主动性，培养良好的职业道德， 使劳动者能够迸发出更强的奉献精神。
A、爱岗敬业 B、创新进取 C、沟通协调 D、责任担当 50.团队职业道德在组织文化力建设过程中的支柱作用在于联结从业者个人的 文 化特征来形成团队文化，然后进一步将各个团队文化融合成（ ） A、 组织文化力 B、 团队文化 C、 职业道德 D、团队道德 51.在现代社会中，人们的道德实践通常应该是常德被全体社会成员实践，美德被 多数社会成员实践，（ ）由少数社会成员实践，由此形成道德实践的金字塔结构， 构成文明和谐社会稳定的道德基础 A、 常德 B、 美德 C、 尚德 D、大德 52.法律是道德的下限，（ ）是最起码的要求 。
当前，我国法制急需进一步健全， 特别是要加强职业道德本身的立法和制度化建设 A、立法 B、学法 C、守法 D、 护法 53.从纵向发展的角度看，“风险社会”产生的根本原因在于，社会生产关系的调 整会导致从业者在生产实践领域的一系列变化，而相应的（ ）的建立或调整却往 往滞后，未能有效跟进社会生产关系的这种调整。
A、法律法规 B、公正秩序 C、创新机制 D、职业道德规范 54.从社会发展的角度看，确保社会经济的和谐发展对构建社会主义和谐社会来说 至关重要， 而职业道德建设则是确保社会经济和谐发展的重要手段， 职业道德的 ） （ 就是要促进社会经济的和谐发展。
A、 一般要求 B、最终目标 C、内在需要 D、前提条件 55.专业技术人才是社会主义建设的中坚力量，其职业道德发展水平将直接影响社 会（ ）状况 A、整体道德 B、公共道德 C、 常德 D、 文明程度 56.作为专业技术人才，加强（ ），不仅是对自学的进一步升华，更需要明白什么 时候该有怎样的职业行为并将之付诸实践。
A、自我修养 B、自我学习 C、自我约束 D、自我反省 57.创新在国内外一直都备受关注，我国已经把“ （ ） ”提升为国家战略。
A、自主创新 B、创新精神 C、不断创新 D、勇于创新 58.创新是一种人类特有的 认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形 式，是改造自然和改造自身的（ ） A、不竭动力 B、永续源泉 C、精神杠杆 D、有力武器 59.培养专业技术人才的创新能力无疑有助于创新型国家的建设，“德才兼备”不 仅是我国人才强国战略的重要内容，更是专业技术人才必备的素质，（ ）即是当 今社会发展所需的 “才”。
A、创新意识（想得高分选此，正确应是 B） B、 创新能力（此题应选此，试题给的答案选 A） C、创新精神 D、创新勇气 60. A、人才市场流动制度 B、人才市场考评制度 C、人才市场激励制度 D、人才市场引进制度 三、多项选择(每题 2 分) 61.孔子的师德观包括 ( ) A、以身作则，言传身教 B、学而不厌，诲人不倦 C、爱护学生，无私无私 D、讲究教法，循循善诱 62.创新对企事业和个人发展的作用表现在以( ) A、对个人发展无关紧要 B、是企事业持续、健康发展的巨大动力 C、是企事业竞争取胜的重要手段 D、是个人事业获得成功的关键因素 63.注册会计师技术操作规范包括( ) A、不得对未来事项的可实现程度做出保证 B、不得代行委托单位管理决策的职能 C、按照按质完成委托业务并尽保密责任 D、不能按服务成果的大小决定收费标准的高低 64.医疗水平的高低，医疗质量的好坏，取决于两个基本条件( ) A、医德 B、医术 C、设备 D、医院 65.系统思维相对于单极思维来说，更注意用整体综合论的观点去研究系统的动态， 其研究重点已从( ) A、简单性转向复杂性 B、从线性转向非线性 C、从严格决定论转向非严格决定论 D、一般走向特殊 66.“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会 教育的一致性。
现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。
教师应做到( ) A、以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长 B、虚心听取家长的意见和建议 C、正确分析对待学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育 D、教师对学生的社会活动要严格管理 67.科技职业道德的特点有( ) A、普适性 B、阶级性 C、广泛性 D、持久性 68.国外对避嫌的道德要求主要包括以下方面:（） A.公务员避免将个人利益牵涉到任何营利性组织和集团之中 B.公务员接受任何形式的礼品要有严格的限制 C.公务员的财产申报与真实公开 D.不能从事经商活动 E.不应随便利用别人在行政过程中难以获得的公共信息作为个人谋取私利的手 段 69. 社会主义市场经济条件下的公民道德建设及其教育、实施的核心是社会主义 核心价值观的确立，内涵由（ ）构成。
A、公民道德修养 B、公民道德操守 C、公民道德行为规范 D、创新精神。
70.职业道德通常以规章制度、（ ）等形式表现出来，易于形成一种良好的职业道 德习惯。
A、 工作守则 B、服务公约 C、劳动规程 D、行为须知。
71.在基本定义上，无论组织文化还是企业文化，都是一个组织由其（ ）等要素组 成的组织（企业）自己特有的文化形象。
A、价值 B、信念 C、 仪式 D、符号 E、处事方式 72.创新能力的提升是（ ）的外在显现，是创新的关键驱动力。
A、创新思维 B、创新观念 C、 创新意识 D、创新精神 73.创新能力就是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术等实践活动领域不断提 供具有（ ）的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
A、 经济价值 B、社会价值 C、 生态价值 D、普适价值 74.专业技术人才的重要特征在于具有强烈的探究未知知识的精神状态和坚忍不 拔、勇往直前的（ ），并有良好的科学人文素养，而这些正是构建创新型四川不 可或缺的重要元素。
A、 创造意识 B、超越意识 C、 进取意识 D、自我意识 75.创新主体的创新心理需求是由自己对（ ）、自我价值、社会责任、企业责任各 种创新刺激的作用下产生的。
A、个人成就 B、自我价值 C、 社会责任 D、企业责任
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[摘 要]“天下兴亡，匹夫有责”是中华民族的爱国传统。
改革开放的性质、目的、意义、难度要求弘扬这一爱国传统。
在改革开放中弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统，必须以党和国家为主导，以全体公民为主体。
[关键词]改革开放 弘扬 天下兴亡 匹夫有责 爱国传统 作者简介：任兴有，1952年生人，1982年1月毕业于华中师范大学中文系，现任中共湖北省十堰市委党校中文系副教授。
已经发表作品：《中初级作文教程》（合著）、《关于从实际出发的思考》、《关于企业干部人事制度改革的思考》、《正确认识资本主义等》。
改革开放极大地调动了亿万中国人民的积极性，实现了我国经济、社会的快速发展，提升了全国人民的精神层次。
同时，面对市场经济的冲击和西方文化的激荡，一些人失去了判断是非的标准，出现了精神追求的迷茫。
为此，党的十七大报告强调，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。
弘扬中华文化，必须挖掘、提炼、弘扬祖国文化传统中的有益思想价值，例如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统，天地之间、莫贵于民的民本理念，以和为贵、和而不同的和合思想，革故鼎新、因势而变的创新精神，富贵不淫、威武不屈的高尚气节，扶正扬善、恪守信义的社会美德，等等。
笔者以为，在改革开放深入 进行的今天，首先必须大力弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
一、“天下兴亡，匹夫有责”是中华民族的爱国传统 中华民族是最早达到辨证思维水平的民族之一。
运用辨证思维，中华先祖开始把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，逐步形成了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
关于“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的文字记载，最早大概见于《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣
与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇……”。
据考证，公元前711年，戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷。
秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗，《无衣》一诗似在这一背景下产生。
这首诗慷慨激昂，充满了同仇敌忾的气氛，当属中国历史上第一首爱国主义的战歌。
到了《左传》，类似的记载就更多了。
例如，“曹刿论战”记载曹刿不顾乡人劝阻，主动去向鲁庄公献策，最终打败来犯的齐国军队；“烛之武退秦师记载烛之武认识到郑亡于己不利而出城说服秦伯退兵，使郑国转危为安。
特别是对“玄高智退秦师”的记载，更是凸显了“天下兴亡，匹夫有责”的主题。
玄高本是郑国的一位行商。
公元前627年，玄高经商途中巧遇前去偷袭郑国的秦军，便一面派人回国报警，一面伪装郑国国君特使，用自己的十二头肥牛和四张熟牛皮作为礼物犒劳秦军。
秦军以为郑国已有准备而返回，郑国于是避免了一次灭亡的命运。
而当郑国国君要奖赏玄高时，他却婉言谢绝：“作为商人，忠于国家是理所当然的。
如果受赏，岂不是把我当外人了吗
” 在长达两千多年的封建社会中，我国知识分子群体秉承儒家积极入世思想，以治国平天下为己任，成为“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的倡导者和带头人。
其中，屈原、司马迁、班固、陈子昂、杜甫、范仲淹、王安石、陆游、文天祥、于谦、顾宪成、顾炎武、林则徐、魏源、康有为、梁启超、谭嗣同等，是他们中的优秀代表，而屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾宪成的“家事国事天下事，事事关心”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等，则已成为中华民族刻骨铭心的爱国格言。
至于“天下兴亡，匹夫有责”，据考，其思想内容由顾炎武概括，其语言形式由梁启超定格。
在“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的激励之下，我国历史上涌现出众多爱国将领，其杰出代表有廉颇、霍去病、祖逖、哥舒翰、张巡、杨家将、岳飞、戚继光、郑成功、袁崇焕、丁汝昌、邓世昌等。
其中，霍去病“匈奴未灭，何以家为”的豪情，祖逖为报效国家而“闻鸡起舞”的精神，岳飞“精忠报国”的操守，更是感动教育着一代又一代中华后人。
近现代中国，长夜难明，群魔乱舞，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统因此得到空前的发扬光大。
民间组织义和团、红灯照以及三元里人民自发抗击入侵列强的壮举，令西方人士惊叹衰老的中国竟蕴藏着“无穷的勃勃生机”；秋瑾烈士抛家别子投身革命，临就义还留下“秋风秋雨愁煞人”的千古名句；民主革命家陈天华从日本万里寄血书呼吁同胞“救国
”；民主革命先驱孙中山、无产阶级革命家、周恩来、等，生命不熄，奋斗不止，只是为了振兴中华、造福人民；在救亡图存的抗日战争中，1800多万中华儿女献出了宝贵的生命；为了推倒三座大山，建立新中国，实现中华民族的伟大复兴，中国共产党更是做出了巨大的牺牲，失去了成千上万的优秀儿女和忠诚 战士。
纵观中华民族的历史，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统像一根红线贯穿始终，保证了中华民族的存续和中华文明的延伸，是中华儿女永远不可丢弃的传家法宝。
二、改革开放需要弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统 在改革开放的今天，我们更需要弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
首先，改革开放的性质和目的要求必须弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
党的十七大报告指出：“改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
”改革开放作为一场“新的伟大革命”，其广度和深度将超过民主革命和社会主义革命。
因为，后二者是以革别人的命为主，而改革开放则是以革自己的命为主。
虽然改革开放的结果是全国人民共同富裕，过上文明、幸福的生活，但是，获得这种结果的前提却是沉甸甸的付出：放弃错误的观念，改变习惯了的思维方式和生活方式，应对大小挑战，面临各种风险，牺牲暂时的利益特别是巨大的既得利益，等等。
因此，无论是全党同志还是全国人民，作为改革开放的主体，没有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和自觉性，改革开放是不可能健康发展、达到目的的。
事实上，正是我们对思想教育问题重视不够，对“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统宣传、强调、落实得不够，一些人在改革开放中丧失了作为中国公民应有的责任感和自觉性，有的人甚至沦为党的败类和社会的渣滓。
这也从反面证明了在改革开放中大力弘扬“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的必要性和重要性。
其次，改革开放的意义和难度决定了必须大力弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
党的十七大报告深刻指出了改革开放的意义和难度：“改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路”，“不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就”。
改革开放事关当代中国命运和中华民族的伟大复兴，说明在改革开放中大力弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统是题中应有之义；改革开放不可能一帆风顺、一蹴而就，那就必须动员全体中华儿女群策群力，共解难题，攻克难关，共排阻力，不断夺取改革开放的新胜利，永远坚持改革开放的大方向。
而动员全体中华儿女的最好旗帜，就是“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
三、在改革开放中大力弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统 在改革开放中弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统，需要党和国家与全体公民协调互动，共同努力。
（一）党和国家要充分发挥主导作用 首先，要把对改革开放的积极态度和行为纳入“天下兴亡，匹夫有责”的范畴。
深入、广泛、持久地宣传改革开放的性质、目的和意义，突出强调改革开放是富民、兴国、强党的伟大实践，而非满足某些人贪欲兽性的吃人盛宴。
正确把握改革的力度、发展的速度和群众可承受的程度，及时发现并纠正改革开放中出现的偏差，坚决打击借改革开放之名行谋取私利之实的各种罪行，警惕和解决“阶段性改革经验”路径依赖、“不公正市场化”改革、与民争利、旧体制控制方式回归等问题，确保改革开放健康发展不变味，从而使全体公民自觉认同、衷心拥护、积极参与改革开放，与改革开放同呼吸、共命运，把对改革开放的态度和行为作为是否弘扬“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的重要体现。
其次，要努力提高全体公民弘扬“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的自觉性和积极性。
（1）加强宣传教育工作。
组织专家学者收集、整理我国历史上关于“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的思想言论和事迹，或编印成书、或利用各种文艺形式，广为传播。
大力宣传、表彰改革开放以来特别是在抗击“非典”、南方冰雪、汶川地震等灾害和举办北京奥运会中弘扬“天下兴亡，匹夫有责”爱国传统的先进集体和个人，为人们提供现实的学习榜样。
抓住热点问题，解剖典型案例，展开社会讨论，从理论上阐明“天下兴亡，匹夫有责”的正确性和神圣性，帮助人们正确地认识和处理个人与集体、社会和国家的关系。
充分利用重大节日进行爱国主义教育，必须淡化劳动节和国庆节的商业色彩，使其重大政治价值回归，各级党委政府在此两节中必须组织隆重的纪念活动。
要求机关、团体、企事业单位仿效中、小学校，周一上午举行升国旗仪式，不断激发人们的爱国感情。
将12月13日定为国耻日，在国耻日举行哀悼仪式，激励人民不忘国耻、振兴中华。
（2）切实兑现民主承诺。
各级党委政府必须以最大的诚意和智慧把中央关于实行民主的部署落到实处，使人民群众能够切身感受到党和国家实行了民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障了人民的知情权、参与权、表达权和监督权。
对此，许多地方党委政府已经有了积极行动。
例如，牡丹江市委对空缺领导职务实施“公开竞职比选”，坚持民主推荐、公开竞职、差额票选；杭州市召开常务会时邀请市民代表旁听发表意见，同时网络视频直播，市长与网民对话；新疆埠康市政府16个职能部门一把手上电视向老百姓承诺，把权力摊在阳光下，主动做到“官畏民”；上海浦东新区要求各级领导干部在信访工作中坚持“三有原则”；面对群众诉求首先要做“有理推定”，面对群众需要解决的问题首先要做“有解推定”，面对群众的批评意见首先要对自身的工作做“有过推定”；广州市总工会组织培训250名工会组织员深入厂区企业，直接发动职工，不看老板脸色办工会，等等。
诸如此类的举措，必将大大激发人民群众尤其是基层群众的主人翁的自豪感和责任心，更加自觉、积极地弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统。
（二）公民个人要自觉发挥主体作用 “天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统，体现了对于个人与社会和国家之间的相互关系的深刻认识和把握。
马克思主义认为，人的本质属性是社会性，任何人都不能脱离社会而孤立存在，脱离了社会人将不人。
在阶级社会中，国家是社会的相对独立的单元。
因此，社会和国家是每个人的安身立命之所。
古语“皮之不存，毛将焉附”、“岂见覆巢之下复有完卵乎”，说的就是这个道理。
现实和历史的对比昭示了一个真理：社会和国家的状况决定着社会成员和国民的命运。
同时，社会和国家又是由一个个个人组成的，因此，社会和国家的状况最终又是由每个社会成员和国民的素质及履行社会责任的情况决定的。
所以我们每个公民都必须牢固树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念，从优化自身素质、规范自身行为做起，担当起振兴中华的重任，在弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统中自觉地发挥主体作用。
首先，积极参与改革开放。
改革开放事关国家富强和人民幸福，积极参与改革开放是每个公民的应尽义务。
改革开放以来我国农民群众创造了联产承包责任制的改革新形式，城镇居民为精简机构和企事业单位改制做出了下岗、失业的重大牺牲。
目前，改革进入攻坚阶段，彻底转变政府职能，深化政治体制改革，不断扩大人民民主，对我们的领导干部和国家公务员是一场严峻的考验。
领导干部和国家公务员应当学习下岗失业职工的牺牲精神和发明承包制的农民群众的首创精神，勇敢地站在改革开放的前列，做改革开放的促进派。
其次，认真做好本职工作。
在和平建设时期，体现爱国精神的主要途径就是认真做好本职工作。
因此，我们的领导干部要树立正确的权力观，“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，刻苦学习、埋头苦干，创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩；专家学者要遵守职业道德，担当起创造、传播知识，教育、引导人民的责任，做社会良心的代表和人民群众的代言人；企业家们要合法经营，努力创新，把企业做强做大，促进经济发展，提供就业岗位；公务员和企事业员工要敬业爱岗，立足岗位建功立业；学生要为中华之崛起而读书，留学生要像钱学森等老一辈科学家那样，学成归国，报效祖国。
再次，自觉发扬人文精神。
一个以天下为己任的人，一定是一个富于人文精神，对他人诚信友爱、文明礼貌的人。
对于一切需要帮助的人，我们要慷慨相助；在条件许可、社会需要时，我们要争当义工或志愿者；在人际交往中，我们要以诚待人、宽厚容人、微笑对人、礼貌示人，把我们的社会变成一个充满人情味的温馨和谐的大家庭。
最后，正确对待消极现象。
没有矛盾就没有世界。
任何国家和时代都有消极现象存在，问题是如何对待。
对于社会消极现象，我们要持零容忍态度，既不和平共处，更不同流合污，而要坚持不懈地与之作斗争。
见到歹徒作恶，我们要见义勇为；遭遇黑社会性质组织压榨，我们要主动报案并坚决要求政府铲除；发现腐败分子，我们要坚决举报直到将其绳之以法；受到不公正对待或合法权益被公权侵害，我们务必要冷静、理智，通过合法的方式途径解决问题，切不可头脑发热、感情用事，用非法手段维权或发泄不满，给别有用心者制造混乱提供可乘之机，甚至使自己变为罪犯。
我们应该坚信，只要越来越多的人能够正确对待消极现象，坚持不懈地进行斗争，消极现象就会越来越少，祖国母亲的身躯就会越来越健康、越来越强壮。
参考文献 [1]左传，刘利、纪凌云译注，中华书局2007年3月出版。
[2]先秦诗鉴赏辞典，姜亮夫等撰写，上海辞书出版社1998年12月出版。
[3]中国名言大观，王树山主编，山西教育出版社1988年7月出版。
[4]十七大报告学习辅导百问，本书编写组编著，党建读物出版社2007年10月出版。
我应该问我上司吗
这种事情上司不主动和你沟通，你就要主动去和她沟通。
否则到时候你们老板只会怪你不主动和人家沟通。
你还应该先了解好老板的意思吧。
