感悟一句教育名言
人类进入了21世纪。
随着学习化社会的到来，教育不再是一个封闭的领域。
教育置于一定的政治、经济和文化背景之中，着眼营造有利于人的全面发展的社会氛围，实现“全世界人的潜力都得到充分发挥”的人的发展，乃是教育和文化的最终目标。
教育格言名言，作为长久的、有价值的全人类教育经验结晶，作为民族意识和民族传统文化的浓缩，它对于教育的传承和革新将发挥着不可估量的作用。
歌德说过：“名言集和格言集是社会上最大的财宝”。
奥地利作家卡夫卡也说过：“携带的手杖上刻有这样的一句名言：‘我粉碎了每一个障碍’，可我的格言却是‘每一个障碍粉碎了我’。
”在教育改革中，要建立新体制，首先要建设新型的教师队伍，关键是树立新的教育思想和观念。
“许多人的成功都得力于一句格言的鼓励”，许多发明创造，得力于一句格言的启迪，“聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面”。
说：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。
”之所以把此书奉献给读者，就是希望能给广大教师、家长和青年们提供一个更广阔的文化背景，提供一个浩如烟海的思想宝库，用人类优秀文化的结晶去认识自我、丰富自我、完善自我、更新自我，不断实现自身潜力的发挥和拓展。
之所以把此书奉献给读者，就是要进一步给青年们证实在中的哲言：“智慧和学术给人类社会所造成的影响远比权力与统治持久。
在问世以来的2500年或是更长的时间里，不曾有诗篇遗失，但却有多少宫殿、庙宇、城堡以及城市荒芜或是被焚毁?”本书精选编辑了中外一千三百多条格言名言，再加上解读中引用的一千余条，全书汇集格言名言二千三百余条，近30万字。
其内容上溯到先秦，下至于当代，从、到、“二程理学”，从近代民主教育家到当代教育名流；从欧洲“文艺复兴”到美国“”，从、亚里士多德、夸荚纽斯，到集教育理论和实践之大成、作为世界教师偶像的苏霍姆林斯基；从我国的素质教育理论和实践，到日本岸根卓郎真、善、荚为一体的“永久的教育论”(《我的教育论》)；从联合国教科文组织颁发的教育改革的檄文，到我国有关教育工作的决定决议；从伟人、领袖关于教育问题的远见卓识，到一批批优秀教师对教育的切肤感悟。
所选条目内容，紧紧以“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”四大教育支柱为核心，以“识自教育”为灵魂，以人的终身发展为目标，以现代教育理念为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，兼容并蓄，广采博纳，取其精华，去其糟粕，尊重历史，不苛求古人，努力辨析教育发展的历史轨迹及其内在联系。
以期做到“正衣冠、明兴替、知得失”，为教育改革和发展提供丰厚的历史背景和文化渊薮。
本书的编排体例有三个特点。
一是按内容分门别类。
根据相同或相近内容共分为8篇35项。
其中前四篇，即“读书做人”、“学用探究”、“生存处世”、“道德修养”，以教育四大支柱为统领，针对教育者应达到的目标及其实现目标的途径确定选项内容。
后四篇，即“教书育人”、“课程教学”、“师道师表”、“尊师重教”，针对全牡全以及教育部门、教育工作者为实现教育目标，从端正教育方向，创设良好的教育环境、教学氛围和改革举措等方面来确定选项内容。
二是本书重在解读，区别于格句名言辞书。
所谓解读，只是重点摘采各条目内容的闪光点和现实性，抒发作者的所知、所想、所感、所悟，没有在格言、名言本身的注释和系统解释上下大功夫。
解读中，由于作者自身水平限制，同时，想多给读者朋友提供更多的格言名句，试图用格言名言解释格言名言。
这不是刻意堆砌，其用心是让处于不同时代、不同种族、不同国籍的名人大师们展开思维暴露、思维碰撞、思维融合或思维沟通，以期达到跨时代跨国籍的交流，来激发读者创造性的思维火花。
三是本书所选条目尽量给读者提供原著出处，由于条件所限，找不到原著的就提供摘录书籍或篇目。
为便于读者查阅，对于涉及到的主要名人、名著，不在文中注释，在书后以索引形式给以介绍。
由于作者水平所限，在选择中免不了受时代的局限和不同文化背景的影响，精华之中可能混杂一些糟粕。
作者在解读中尽管注意给以提示，但错误和遗漏在所难免，望读者在学习中，注意批判地吸收，努力做到古为今用，洋为中用。
中国古现代最著名教育学家有谁?其最著名的教育名言是什么??
古代：孔子 “学而不厌，诲人不倦”现代：蔡元培 “教育者,非为已往,非为现在,而专为将来”
有关教育的格言有哪些
习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。
——爱默生习惯是一个人思想与行为的领导者。
——(美国作家) 爱默生坏习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
——奥古斯丁习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。
出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及其他一切都逆来顺受。
习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。
当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。
——奥里亚娜·法拉奇人支配习惯，而不是习惯支配人。
——奥斯特洛夫斯基[任何事物都不及习惯那么神通广大。
——(古罗马诗人) 奥维德任何事物都不如习惯那样强有力。
——(古罗马诗人) 奥维德性格由习惯演变而来。
——(古罗马诗人) 奥维德生活是我们在自己喜欢的环境中所遵循的一种习惯。
——巴尔扎克习惯使我们顺从一切。
——伯顿有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。
——查·霍尔知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——车尔尼雪夫斯基思维的习惯和高尚的情操。
知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——(俄国作家) 车尔尼雪夫斯基要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——(俄国作家) 车尔尼雪夫斯基就像每一种其他动物那样，人类之所以能够进步到这样高的地步，无疑是通过迅速增殖所引起的生存斗争而完成的；如果人类要向更高处进步，恐怕一定还要继续进行剧烈的斗争。
否则人类就要堕入懒惰之中，天赋较高的人在生活斗争中将不会比天赋较低的人获得更大的成功。
因此，人类的自然增加率虽可导致许多明显的弊害，但也不会有任何方法把它大大降低。
所有的人均应参加公开竞争；不应以法律或习惯来阻止最有才能的获得最大的成功并养育最大数量的后代。
[英国]达尔文：《人类的由来及性选择》心灵应该习惯于从自身中吸取快乐。
——德谟克利特习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。
——狄斯累利教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。
——范戴克没有独立精神的人，一定依赖别人，依赖别人的人一定怕人；怕人的人一定阿谀谄媚人。
若常常怕人和谄媚人，逐渐成了习惯以后，他的脸皮就同铁一样厚。
对于可耻的事也不知羞耻，应当与人讲理的时候也不敢讲理，见人只知道屈服。
［日本］福泽谕吉：《劝学篇》人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。
——富克我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
——富兰克林习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
——高汀[详细]我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的。
我们的主要教育在乳母手中。
——歌德性格只不过是长期形成的习惯而已。
——海拉里特斯如果一个年轻人对他的行为及习惯漫不经心，如果他活得没有计划，没有目标，将光阴浪费于疏懒与逸乐，则一个傻子还比他有希望。
——豪斯[详细]友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——(古希腊盲诗人) 荷马有秩序才会有习惯，有杂乱才会有生活。
——亨·亚当斯[详细]习惯支配着那些不善于思考的人们。
——华兹华斯习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。
——杰·泰勒最理想的生活方式，就是一方面轻蔑一个时代的风俗习惯，另一方面又丝毫不破坏风俗习惯。
——芥川龙之介少成若天性，习惯如自然。
——孔丘在人身上，唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。
——夸美纽斯青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。
——拉斯成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。
——劳伦斯坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。
——利德益特时间即是生命。
我们的生命是一分一秒的在消耗着，我们平常不大觉得，细想起来实在值得警惕。
我们每天有许多的零碎时间于不知不觉中浪费掉了。
我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论其为多么短暂，都利用之做一点有益身心之事，则积少成多终必有成。
［中国］梁实秋：《养成好习惯》事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯重要的是，开头就要习惯于在不好的地方也能睡觉，这是以后不怕遇到坏床的办法。
一般地说，艰苦的生活一经变成了习惯，就会使愉快的感觉大为增加，而舒适的生活将是会带来无限的烦恼的。
—— 卢梭：《爱弥儿》在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的Habit is habit, and not to be flung out of the window by any man, but coaxed downstairs a step a time. ——Mark Twain习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。
——马克·吐温
当代名人名言有哪些拜托各位大神
我的错误给我一个好教训，那就是，绝不要相信在科学上有排他的定律。
〔英〕达尔文：《物种起源》科学还不只在智慧训练上是最好的，在道德训练上也是一样。
〔英〕斯宾塞：《教育论》科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
〔俄〕赫尔岑：《科学中华而不实的作风》在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。
〔法〕居里夫人：《心灵的镜子》我一生的主要乐趣和唯一职务就是科学工作。
对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我的日常的不适。
〔英〕达尔文：《物种起源》认识一位天才的研究方法，对于科学的进步，……并不比发现本身更少用处。
科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。
〔法〕拉普拉斯：《宇宙体系论》多数知识的秘密是平凡而最被忽视的人们发现的，而不是享有盛名的人们发现的。
〔英〕培根：《伟大科学家的生活传记》播种科学，得到的是人民的收获。
〔俄〕门捷列夫：《化学史教程》必须依靠社会科学家把自然科学的成果付诸合理的使用。
〔美〕福格特：《盲人国》主张典型的描述重大科学成就的单位不是孤立的假说，而是一个研究纲领。
〔英〕拉夫托斯：《科学研究纲领方法论》
