开卷有益辩论会
记一次辩论会ella(写)“叮铃铃……”随着清脆的铃声, 同学们快步回到教室，安静的坐在自己的座位上。
张老师面带笑容地走进教室。
宣布了上课后说：“今天，我们利用这节课展开一次辩论会。
同学们都准备好了吗
”“准备好了。
”同学们大声的回答。
因为这是我们第一次进行辩论会所以心情既激动，又紧张。
辩论会开始前，老师让每个组选好参赛代表。
代表选好后。
我们正方讨论了一下发言计划比赛就开始了。
这次辩论题目是开卷是否有益
女生是正方，男生是反方。
开始辩论了，正方由我打头阵。
我沉着的说：“名人高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯。
’多读书会增长知识，开阔视野。
毛主席书读兵书，才能让中国成立的，世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人深沉，伦理之学使人庄重。
’ 这些例子都说明了读书有益，如果不读书哪来那么多知识呢
”反方代表林柯楠熟练的说：“请问对方辩友，你们既然一而再再而三的说读书有益。
那读黄色书刊，暴力书物也有益处吗
”林柯楠刚一说完四周便响起了男生们激烈的掌声。
老师也表扬他说得非常精彩。
这时候卢晓桦一拍桌子恶狠狠的说：“读书都是有好处的，只是靠利大于弊还是弊大于利来分的。
所以读书一定有好处。
卢晓桦这一通观点把男生问得张口结石一个个不知如何是好。
还是肖世昊站起来随机应变才对付了过去。
我再次站起来说到：“古代诗圣说过：‘读书破万卷，下笔如有神。
’这一点是不能否认的。
另外宋太祖说过：‘只要是读书总会有好处的’自此开卷有益便成为了一个成语。
我说完后再次全班鼓掌。
连老师也表示赞同呢
丘敏均站起来不服气的辩解到：“那是因为古代没有黄色书刊和暴力书物啊。
”老师听后说到：“这你就不对了，古代有一部书跟四大名著一样有名，它就是色情书物。
但是它描写得很好，词语用的很优美。
所以很多人喜欢看。
”老师刚说完，肖世昊就发表了另一个观点：书里说书犹药也，善读之可以医愚。
那药虽能治病。
但有些毒药呢
不但不能治病，还会毒死人。
我们女生中的黄婷连忙助阵：“药是有毒的。
但只要你善于利用它，它也会有用。
就像麻醉药，就是用毒品制成的。
如果没有毒品就没有麻醉药。
那你做手术时活生生的做
”时间不知不觉的过去了。
辩论会也结束了。
老师说：“好，今天的辩论会就到这里结束了。
同学们都讲得非常精彩，对我们今后读书很大的启示作用。
我们要打开有益之卷。
让好书伴我们健康成长。
我相信。
通过这次辩论会，我会学会怎样分辨书的好与坏。
让书籍成为我们生活中的良师益友。
在校大学生兼职利大于弊
古人云：“开卷有益。
”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”这一点是不能否认的，杜甫所博览 过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子 里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传 千古，被人们传诵。
所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。
书，是人类的营养 品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国 度便会遭受到灭亡的威胁。
所以说，人是决不能离开书籍的。
我认为开卷有益。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书，就会增长知识。
爱迪生不就是一个例子吗
他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。
”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。
如果我们不多读书，哪来 的这么多知识呢
如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢
辩论赛《大学生就业压力大有利于成才》正方辩词
先这些，有了在给你发啊
~我是也辩手。
我把一辩的基本的格式可以跟你说下，资料也帮你找了些，具体的还是要考自己在融合整理啊
~~希望对你有帮助
~ 主席、评委、对方辩友，大家好
随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。
理由有三： 一）....... 二）。
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三）。
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所以，我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。
四辩总结陈词的看到不错的，复制过来，你可以借鉴下啊
~~ 总结陈词一般都是结合前面的人说的，不过有个模式。
你可以参考一下。
（请正方四辩进行总结陈词） 谢谢主持人 各位评委、各位观众，大家晚~上~好~~（~代表语调延长） 谢谢对方辩友给我们提供的精彩的陈词。
特别是对方3辩（对方谁最突出就说谁）侃侃而谈、指点江山、激扬文字使我更加对我们中国共产党充满了感激之情，因为是他使我们体会到了言论自由，不过我想要是没有今天这场精彩的辩论赛的压力对方3辩能够有今天这样突出的表现吗
谢谢对方3辩为我们提供这么生动的实例。
谢~~谢~~ 刚刚对方辩友有几个很突出的问题： 其一：指桑骂槐，总是在说指说。
。
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却没有明确说明 其二：混淆视听，就是混淆概念 其三：（最好都用4个字的词语，带有代表性） 总的来说：我是10窍通了9窍还有一窍不通啊~~ 所以我方观点是就业压力大，有助于学生成长
古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
这难道不是对我们大学生的要求吗
其二： 其三： （一般来说都是从历史、时事和名人事迹上来说就OK了） 所以再次重申我方观点：。
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对方辩友，你们过来吧~我们共产党是优待俘虏的^_^ 总结完毕，谢谢
总结陈词一般要结合你们自己队伍的情况来说，只有这样才有连贯性和推敲性。
希望对你以后的辩论有所帮助
成材，有广义与狭义之分。
广义的成材。
指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。
狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。
新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。
每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散 为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已；不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源，所有资源中，只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素，如各种认识能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。
成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据 一年之计，莫如树谷，十日之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
·(春秋)管 子· 士。
理之本也。
·(唐)柳宗元· 得士者强，失士则亡。
·(汉)东方朔· 贤才出，国．将昌；子孙才，族将大。
·(宋)张 载。
国之强弱，不在甲兵，不在金谷，独在人才之多少。
·(宋)张孝祥· 得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。
·(宋)范仲淹· 才者，材也，养乏贵素，使之贵器。
·(明)张居正· 中华七万里，何地无人杰? (清)归庄 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
(唐)白居易· 企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业在经营管理上的差距主要是人才的差距，企业的成功主要是用人的成功。
·李子彬· 人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
成才 话题简释 成材，有广义与狭义之分。
广义的成材。
指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。
狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。
新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。
每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。
论点发散 为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才，地位低下者未必是笨蛋。
人才，积极求取则频出不已；不闻不问，则越发匮乏。
有了识才之才，才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源，所有资源中，只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素，如各种认识能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。
成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据 一年之计，莫如树谷，十日之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
·(春秋 得士者强，失士则亡。
·(汉)东方朔· 贤才出，国．将昌；子孙才，族将大。
·(宋)张 载。
国之强弱，不在甲兵，不在金谷，独在人才之多少。
·(宋)张孝祥· 得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。
·(宋)范仲淹· 才者，材也，养乏贵素，使之贵器。
·(明)张居正· 中华七万里，何地无人杰? (清)归庄 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
(唐)白居易· 企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业在经营管理上的差距主要是人才的差距，企业的成功主要是用人的成功。
·李子彬· 人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
·(苏联)斯大林· 倘要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织。
所谓“样样都是”，必然是一无是处。
才干越高的人，其缺点往往也越明显，有高峰必有深谷，谁也不可能“十项全能”。
·(美)杜拉克· 只有本身具有伟大才能的君主，才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。
“替才能开路!”这是拿破仑的名言。
·(德)歌德·
