有关小学生自主管理自主发展自主学习的意见方法格言名言名言
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生 深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。
——培根 任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。
——徐特立 地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。
——伯顿 我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。
——拉劳士福古 除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。
——培尔辛 有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
——萧伯纳 坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。
——马尔顿 哥伦布发现了一个世界,却没有用海图,他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。
——桑塔雅娜 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。
——但丁 无论如何,“流言”总不能吓哑我的。
——鲁迅 、天生我材必有用。
——李白 知人者智,自知者明。
——老聃《老子》 恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。
——诸葛亮 恃人不如自恃也。
(恃,依靠。
)——先秦《韩非子·外储说右下》 自信与骄傲有异;自信者常沉着,而骄傲者常浮扬。
——梁启超 吾无过人者,但生平行为,无不可对人言耳。
——司马光 自立自重,不可跟人脚迹,学人言语。
——陆九渊 自信者不疑人,人亦信之。
自疑者不信人,人亦疑之。
——《史典》? 自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空,自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影. 关于自信的名人名言文章列表 我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。
拉罗什富科 在真实的生命,每桩伟业都有信心开始,并由信心跨出第一步。
奥格斯特.冯史勒格 信心是命运的主宰。
海伦.凯勒 只有满怀自信的人,能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中,并认识自己的意志。
高尔基 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。
苏格拉底 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
李清照 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
苏轼 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
周恩来 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。
但自尊不是轻人,自信不是 徐特立 先相信自己,然后别人才会相信你。
罗曼·罗兰 要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功 威尔逊 每个天才的产生,必是热忱的产物。
本杰明·狄斯拉里 幸运是个伟大的老师,而不幸则更伟大。
拥有会纵容思想,欠缺能却训练并强化思想。
威廉·哈立特 诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳,而使别人信服。
威廉·哈立特 价值产生信心,信心产生热忱,而热忱则征服世界。
华特·H·柯亭姆 关于自信的名人名言文章列表 一个人除非自己有信心,否则不能带给别人信心;已经信服的人,方能使人信服。
麦修·阿诺德 若想成为人群中的一股力量,便须培养热忱。
人们因你心与热诚而更喜欢你;而你也得 约那桑·欧登·阿摩尔 一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
查尔斯·史考伯 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。
华特·贝基霍 在任何行业中,走向成功的第一步,是对它产生兴趣。
威廉·奥斯勒爵士 生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借才能与坚毅来达成它。
约翰·渥夫甘·冯·歌德 我活得愈久,便愈确定热忱是所有特性或质性中最重要的。
通常,一个成功者和一个失 弗烈得利克·威廉森 相信就是强大。
怀疑只会抑制能力,而信仰却是力量。
弗烈德利克·罗伯森 那些尝试去做某事却失败的,比那些什么也不尝试去做成功的人,不知好上多少。
路易·锤斯 行动也许不一定会带来快乐;但是没有行动就决没有快乐。
本杰明·狄斯拉理 我相信强烈的目标,这种可以使人完成任何事情的诚恳精神,这种自我忠实,是使人的 弗烈德利克·B·罗宾森 信念,你拿它没办法,但是没有它你什么也做不成。
撒姆尔·巴特勒 在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
奥格斯特·冯·史勒格 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。
没有它,天才也会 查士德斐尔爵士 这世上的一切都借希望而完成。
农夫不会播下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种籽; 马丁·路德 关于自信的名人名言文章列表 去做你害怕的事,害怕自然就会消逝。
罗夫·华多·爱默生 “不可能”这个字,只在愚人的字典中找得到。
拿破仑 也许个性中,没有比坚定的决定更重要的成分。
小男孩要成为伟大的人,或想日后在任 提奥多·罗斯福 失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。
我们的恐惧 塞尼加 恐惧是世上最摧折人心的一种情绪。
我与它抗战,并借着帮助情况不及自己的人们,而 艾琳诺·罗斯福 你若说服自己,告诉自己可以办到某件事,假使这事是可能的,你便办得到,不论它有 艾蜜莉·顾埃 一个人绝对不可在遇到危险的威胁时,背过身去试图逃避。
若是这样做;只会使危险加 温斯顿·邱吉尔 畅开心扉是为了虚荣,为了侃侃而谈,为了得到别人的信赖,为了交换秘密 拉罗什富科 幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志 恩格斯 谁中途动摇信心,谁就是意志薄弱者;谁下定决心后,缺少灵活性,谁就是傻瓜 诺尔斯 除了知识和学问之外,世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中,在人的思想、 培根 清理古代文化的发展过程,剔除斯对封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族 坚信自己的思想,相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才 爱默生 信心能撑破口袋 西班牙 每个人的精神上都有几根感情的支柱对父母的、对信仰的、对理想的、对知友和爱情的 柳青 关于自信的名人名言文章列表 每个人的精神上都有几根感情的支柱对父母的、对信仰的、对理想的、对知友和爱情的 柳青 劳动使人建立起对自己的理智力量的信心 高尔基 信仰的价值恐怕胜于真理的价值吧
真理不讲情,但信仰却具有慈母之心,科学对于我 阿密埃尔 弱者,或趋向衰落人们的贫穷生活需要对神的信仰……但是自己心中拥有太阳和生命的 罗曼·罗兰 信仰的主要组成部分是耐心 乔·麦克唐纳 缺乏信心并不是因为出现了困难,而出现困难倒是因为缺乏信心 塞内加 我们每一做一件事都应该既小心谨慎,又充满信心 爱比克泰德 信心来自谨慎 爱比克泰德 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前行 法国 信心是命运的主宰 美国 信心比天才重要 希腊 技能和信心是无敌的军队 英国 信心可以移山 英国 信心是人的征服者;它战胜了人,又存在于人的心中 马·法·塔伯 社交场上的信心比机智更加重要 拉罗什富科 关于自信的名人名言文章列表 如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话,那么圣洁的心就是份信用卡 布尔沃·利顿 老去心情随日减,远来书信隔年间 唐·元稹 一百个满怀信心和决心的人,要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多 辛克莱 教育能增加人固有的价值。
有素的训练能坚定人的信心 贺拉斯 许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的,并非都是蓄意背信弃义 拉罗什富科 技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队 欧洲 地位越高,自我评价就越高,自信心多强,能力就有多强。
我们总能表现出与环境的和 赫兹里特 宁可一死,也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代。
这就是我们的信念,这就是 华兹华斯 爱国主义和其它道德感情与信念一样,使人趋于高尚 凯洛夫 新鲜有力的主义,在性质上本来就有排他性。
从开始就容忍敌方的信念,不可能有行动 杜伽尔 正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量 托·富勒 每个人总以为自己的信念都是正确的 威·柯珀 人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力 托·卡莱尔 只因生命在继续才盲目地产生信念,这种信念是空的 乔·桑塔亚那 信念是有益的,但它不具有真理性 阿米尔 关于自信的名人名言文章列表 只有信念使快乐真实 蒙田 信念是心灵的良知 汉·沃德 产生信念是要付出很高的代价的 本·琼森 人的强烈愿望一旦产生,就很快会转变成信念 爱·扬格 宁肯孑然而自豪地独守信念,也莫不辨是非地随波逐流 查·丘吉尔 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者 希金森 信念
有信念的人经得起任何风暴 奥维德 人有了坚定的信念才是不可战胜的 贝蒂 放弃信念,无异死亡 法国 宁肯折断骨头,不能放弃信念 蒙古 对我们帮助最大的,并不是朋友们的实际帮助,而是我们坚信得到他们的帮助的信念 伊壁鸠鲁 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念 法国 喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念 美国 我们应该有恒心,尤其要有自信心 居里夫人 自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中 马克思 希望能帮到你。
学生用的名言有那些
让我们全心全意地收获生活的每一天,在平凡的日子里感受生命的美好,在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。
——俞敏洪 生活中其实没有绝境。
绝境在于你自己的心没有打开。
你把自己的心封闭起来,使它陷于一片黑暗,你的生活怎么可能有光明
封闭的心,如同没有窗户的房间,你会处在永恒的黑暗中。
但实际上四周只是一层纸,一捅就破,外面则是一片光辉灿烂的天空。
——俞敏洪 思想是人的翅膀,带着人飞向想去的地方。
——俞敏洪 艰难困苦是幸福的源泉,安逸享受是苦难的开始。
——俞敏洪 在30岁的时候我就看见了自己60岁的生活,还有什么意思
我一次次地放弃,赢得的是一次次崭新的经历;那一个个个性迥异的城市,给了我迥异的生活与改变困境的本能。
——周成刚 一个人生活中的失意乃至失败在很大程度上来说是心理的而不是现实的,是技术性的而不是宿命的。
现实至多为失败者提供了解脱的借口,而对宿命的信仰最终无情地扑灭了成功的任何希望。
——王强 只有有危机意识的人才能生存、发展和壮大。
——胡敏 对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。
——钱永强千万别摸着石头过河,要清楚最终追求是什么,究竟想成为什么样的人,当别人都迷迷糊糊的时候,你千万别也迷迷糊糊的。
——钱永强 人生永远都是一种balance 。
当你得到某个东西的时候,就意味着你在失去;当你失去某个东西的时候,就意味着你在得到。
无论失去和得到都不需要高兴,因为这都是有代价的,只不过有的代价你能看得见,而有的代价你看不见。
——杜伟 人生有五颜六色的价值观,但一种价值观一旦被你认可,你就可能一辈子追求这个价值观而无怨无悔;世界有千紫万红的思想,但你只要接受其中一种,你就能够终生信奉它而至死不逾。
——徐小平 即便有时迫于生活的困境,你会去做家教、去做苦工、去廉价出卖你的劳动,但谁都没有资格看不起你,因为你是在靠自己的劳动养活自己,用自己的双手去创造未来。
或许今天你是一个怀揣梦想、不名一文的青年,但多年后或许你会拥有令人惊羡的成功,因为这些经历让你懂得了人生的真正含义。
——党道远 每个人总会经历许许多多的失意与挫折,但当这些降临到你身上时,千万不要放弃。
永远不要忘记你儿时的梦想,只有心中怀揣着火热的梦想时,人生才是美丽的。
往往你会发现,当你坚持到最后时,一切的失意都会被成功的幸福所替代。
——宁滨 我们走入生活,总以为前方会有一个莫大的幸福在等待着自己。
但是蓦然回首,才发现幸福其实就在点点滴滴流逝的时光中。
——宁滨 人的一生特别短暂。
按平均寿命70年计算,扣掉少不经事的20年,扣掉老年痴呆的20年,一共只剩下30年的好时光。
在这30年有限的光阴中,只要你认认真真地做过一件事,认认真真地爱过一个人,此生无悔。
——宁滨 因为我们正在追逐幸福,所以不免要触摸痛苦。
——黄颀 学好外国语言,做好中国人。
——段枫 幸福=身体好+有追求+有所爱 ——王文山 生命本身就是奇迹,每个人都要勇敢地去梦想,勇敢地创造奇迹。
——徐晗 痛苦的秘密在于有闲功夫为自己是否幸福而烦恼。
——崔蕊 不是每个人都可以兴风作浪,但当你的起伏与世界同步的时候,你就会得到共振。
——李笑来 幸福的人生标准有二:一是拥有一份自己十分感兴趣的工作,二是拥有一位自己深爱的生活伴侣。
——李丰 人生并没有绝对的痛苦与幸福,有的只是一种状态与另一种状态的对比。
——张雷冬 如果一生只在一个地方停留,人生还有什么意义
赶路时别忘了看看身边的风景。
——王进杰 在逆境中,要能够战胜自己,寻求生活中的乐趣。
——赵东坡 其实我们每个人都有一种癌症,那就是死亡。
我们终将会离去,但有些人将梦想带进了坟墓,而有些人就在今天去做,珍惜今天的每一分钟,这就是平庸和杰出的唯一区别。
——张晓楠上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。
——俞敏洪 为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
——俞敏洪 生命,需要我们去努力。
年轻时,我们要努力锻炼自己的能力,掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
机会,需要我们去寻找。
让我们鼓起勇气,运用智慧,把握我们生命的每一分钟,创造出一个更加精彩的人生。
——俞敏洪 运气永远不可能持续一辈子,能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
——俞敏洪 谁说机会面前,人人平等,新东方相信,个人奋斗制胜、攫取成功的精神财产将永远贫富不均。
在浩瀚的生命之岸,你应该自豪地告诉世界,你追求过,你奋斗过,你为辉煌的人生从来没有放弃过希望,从来没有停止过拼搏。
而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你:只要奋斗不息,人生终将辉煌。
——俞敏洪 有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌,而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌。
——俞敏洪 在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的,因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。
金字塔也是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是宏伟而永恒的。
——俞敏洪 新东方在绝望中寻找希望这句话,跟美国著名的民权运动家Martin Luther King所说的话是一模一样的,他在I have a dream演讲词中说过:We will hew out of the mountain of despair a stone of hope.(我们从绝望的大山中砍出一块希望的石头。
)请记住,绝望是大山,但是只要你能砍出一块希望的石头,你就有了希望。
——俞敏洪 哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。
——俞敏洪 所有的人都是凡人,但所有的人都不甘于平庸。
我知道很多人是在绝望中来到了新东方,但你们一定要相信自己,只要艰苦努力,奋发进取,在绝望中也能寻找到希望,平凡的人生终将会发出耀眼的光芒...... ——俞敏洪光有奋斗精神是不够的,还需要脚踏实地一步一步地去做。
要先分析自己的现状,分析自己现在处于什么位置,到底具备什么样的能力,这也是一种科学精神。
你给自己定了目标,你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。
从某种意义上说,树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
——俞敏洪 上帝是公平的,只要你付出,就有回报
不要去想什么时候会有收获,关键是你有没有百分百的付出,学习是如此,工作是如此,做人更是如此
——江博 就算我只是一名清洁工,我也要用我的激情去打扫,让我扫过的马路是最干净、最漂亮的,我扫过的马路风格也是最独特的,这样我就拥有了快乐。
——江博 如果你真的下决心做一件事,那全世界都会给予你帮助。
——杜伟 一个人的成功不取决于他的智慧,而是毅力,Never quit, keep up with it。
——杜伟 对于年轻人而言,最重要的品质是诚实正直,这是做成大事的基础;其次是分析问题的方法,如何全面、有前瞻性地分析问题,不走弯路,是取得成功的关键;最后是技能,不断地学习挑战自己,增加自己的价值是作为一个人应当不断追求的目标。
——钱永强 只有倒空自己,才能学到更多。
——周成刚 只要你选择了一条路,别人肯定会为你让路。
——沙云龙 坚持是世界上最简单的事,因为只要你自己愿意去坚持就没有人可以阻止你,不让你去坚持;但坚持又是世界上最难的事,因为坚持到最后的人一定是少数——就是成功者。
其实人都有惰性,成功者与失败者的差异就在于成功者能够在做事的过程中找到一种东西来克服自己的惰性而坚持自己的目标,但失败者却不能。
——孙继军Every ebb awaits an overwhelming flow. 跨过人生低谷,飞跃前途险峰。
——汪海涛 当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标 ,逐步实施。
——王海波 只要你想出国就一定能出,只不过是时间长短的问题,而最终没有出去的人都是中途放弃者。
——王海波二十年后,中国的脊梁骨必定是留学生,尤其是留美的学生。
那里集中了中国最优秀、最勤奋、经过了最残酷的淘汰的人才。
而他们所接受的又是世界上最先进的教育。
正如当年留日、留法、留俄的留学生们改变了中国一样,留美留加的学生也必定会在历史舞台上扮演无可替代的角色。
记住,来得太容易的东西绝对不是最好的。
——王海波 没有承受困难的能力,就没有希望了。
——梁宏才 在你生命中确有一个你所喜欢的目标,然后就朝着目标勇往直前。
当你把你的一切都投入到你所喜欢的事业上时,你会发现,你所渴望的机会一个接一个全都掌握了。
就如同珊瑚静止在水中,它所需要的原生物却不断地送上门来。
——梁宏才 人的发展历程就像爬山,每登上一个高度都能看到更远更美的风景。
很多人留恋眼前的风景,不愿继续努力前行。
只有一少部分人,才敢于向上攀登。
只有这些人才能到达那些更高更远的风景,也只有这些人才能体会到如果当初停下脚步会留下多少遗憾。
只有他们能够居高临下地看待下面的登山者。
——梁宏才 毫无疑问,坐在GRE课堂上的同学都是为了出国而走到一起的;但你们的动机却不尽相同。
需要提醒的是,是不是为了知识而出国将决定奋斗的价值。
——白彦峰 无论在失意的时候还是得意的时候,我总是用下面的寓言来激励自己:静谧的非洲大草原上,夕阳西下,这时,一头狮子在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊;此时,一只羚羊也在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以逃脱跑得最快的狮子。
那么,无论你是狮子或是羚羊,当太阳升起,你要做的,就是奔跑
——张红岩 奋斗带来自由。
——王昆嵩 当你非常沮丧、情绪低落的时候,去看看北京城里夜晚闪烁的灯火吧。
看着那些温暖的灯,你会告诉自己:总有一天那里面会有一盏灯是我的
——齐文昱 做事不能进退两难,想清楚,不要做墙头草。
——屈建民 你只希望坐在屋里得到窗口射进来的一缕阳光当然也可以,但有远见有毅力的人会探出头去看看窗外真正美丽多彩的世界。
——郭行 为了实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。
——杨鹏 我们今天学习TOEFL,就是为了让中国真正强大起来,就是为了我们的子孙后代永远不要再学习TOEFL。
当他们如我们一般青春年少时,他们可以像美国的孩子一样,背着书包去周游世界,去享受阳光,享受沙滩,享受生命中所有的美好。
而不必像他们的父辈一样,把如此宝贵的青春年华花在无聊的TOEFL和GRE上。
最后送给你们四个字,是我在这个班上对你们最后的祝愿和期盼:早去早回
——宁滨 贫穷不是一种耻辱。
在贫穷的状态中甘于平庸、甘于堕落才是最可耻的事情。
我们应该追求的是知识上的富有。
知识上的富有,将使你终身受益。
——宁滨 人年轻的时候经历种种磨难并不是件可怕的事情。
经历过的事情,挫折也好,忧伤也罢,都会成为你生命中最宝贵的财富。
坚持下去,你会发现这个世界上真正能够打败你的,只有你自己。
——宁滨 我们每一个人心中都应该有支点燃的蜡烛,通过我们的努力,这火焰才会变大、变亮。
这心中的蜡烛就是我们为之不懈奋斗的目标。
——宁滨 失败只有一种,那就是半途而废。
——罗永浩 置身卓越的环境并追求卓越,你也将变得卓越。
——韩鹏 有压力,但不会被压垮;迷茫,但永不绝望。
——彭新松 把你的手举过你的头顶,你会发现你的手总比你的头要高,说明做事情总比想事情重要,实实在在的去做些什么吧
——张建宇 自暴自弃者永远找不到方向。
——乐静 要勇敢
不要惧怕错误,没有错误你永远不会知道如何修正自己。
——欢欢 如果世界上只有一个比尔·盖茨,那我不一定能成为他;如果世界上可以有一百个比尔·盖茨,那么我一定是其中的一个。
——詹晟 这个世界上有两种事情:一种是可以改变的,一种是不能改变的。
妄图改变那些不能改变的事情大抵上只会给我们增添烦恼。
使我们快乐的途径是:发现那些我们确实可以改变的,然后为之努力、坚持。
应该没有什么比如愿以偿更加令人快乐了。
——李笑来 坚持就有结果,辛苦必有收获。
——李笑来 人生最艰难的时候就是离胜利最近的时候。
——张建成 力量必须从自己身上寻找,你终究会发现:你是真正的强者
——李力 开始努力吧
在这个过程中你必须放弃很多东西,但你要明白它们都不是你最终想要的,你要相信在你成功以后,总有一天它们会再回来,而且比现在更美好
——张浩 每一个人都会遇到困难挫折,被人瞧不起,受到拒绝,就看你自己如何对待。
你是一笑置之
还是为此浪费宝贵的时间,那是否值得
一个人要摆正自己的方向,朝着你既定的目标奋斗。
——王进杰 敢于尝试的人最美
——王进杰 不要总是因为考虑长远的打算而忽略了随时可付出的努力
——王进杰 做决定之前仔细考虑,一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
——李春怡 能战胜别人的人是英雄
能战胜自己的人是圣人。
——翁云凯 生命线、事业线和爱情线都在我们手中。
——史学冬 今天你做了别人不愿做的事,明天你会做别人做不了的事。
——费波 别以为自己已经很努力了,比你努力的人多得是。
在这个充满竞争的社会里,别人努力,你就要更努力。
——戴云 人应该先找到一份job作为survive 的基础,而为了success ,继而去寻找适合自己的career。
当这个需求得到满足时,再去做能为之奋斗一生的cause,从中感受fun。
——罗新 你为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。
——高樾人生的奋斗目标不要太大,认准了一件事情,投入兴趣与热情坚持去做,你就会成功。
——俞敏洪 人们成功与失败的关键,在于他是否能够适应环境的变化。
——俞敏洪 真正的成就感还应该包括:在今天轻松地外出,暂时离开书本,去沐浴春风、登山或者与朋友愉快地交谈。
从而,你能暂时卸去学习的重负,体会人生真正的快乐。
在艰苦努力的同时,学会放松自己,去欣赏人生,欣赏大自然,欣赏你自己——这本身就是了不起的成就感。
——俞敏洪 我认为在世界上只有两种人的成功是必然的:第一种人是经过了生活严峻的考验,经过了成功与失败的反复交替,最后终于成大器的那种人。
另一种人没有经过生活的大起大落,但在技术方面达到了顶尖地步的人。
比如说你是学化学的,最后成为全世界著名的化学家,这也是成功。
——俞敏洪 成功没有尽头,生活没有尽头,生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头,在艰苦奋斗后我们所得到的收获和喜悦也没有尽头。
当你完全懂得了成功永远没有尽头这句话的含义时,生活之美也就向你展开了她迷人的笑容。
——俞敏洪 害怕成功的人永远不会成功。
不敢追求幸福的人永远不会尝到幸福的滋味。
——王强
科技发展的名言
●科学技术是第一生产力。
-- ●感谢科学,它不仅使生命充满快乐和欢欣,并且给生活以支柱和自尊心。
--巴甫洛夫 ●整个社会由于科学迅速发展得到的好处待以弥补其所造成的损害。
--斯坦普 ●科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。
--费定 ●科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门,而是在无穷的谬误前面划一条界线。
--布莱希特 ●科学的进展是十分缓慢的,需要爬行才能从一点到达另一点。
--丁尼生 ●科学始终是不公道的,如果它不提出十个问题,也就永远不能解决一个问题。
--萧伯纳 ●科学的界限就像地平线一样,你越接近它,它挪得越远。
--布埃斯特 ●科学的唯一目的,在于减轻人类生存的艰辛。
--布莱希特 ●科学是一种强有力的工具。
怎样用它,究竟是给人带来幸福还是带来灾难,全取决于人自己,而不取决于工具。
刀子在人类生活上是有用的,但它也能用来杀人。
--爱因斯坦 ●科学给人自由,以反抗自然法则。
它致力于把自然力量的魔杖交到人手中;它要使我们的精神摆脱万物的奴役。
--泰戈尔 ●科学是人类的共同财富,而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。
--科尔莫戈罗夫 ●一种科学要对人类的知识有所贡献,也不必勉强人家信服。
相信不相信,要看成绩,它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。
--弗洛伊德 ●人类用知识的活动去了解事物,用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙,用后者去创造宇宙。
--克罗齐 ●生活给科学提出了目标,科学照亮了生活的道路。
--米哈伊洛夫斯基 ●自然科学是人们争取自由的一种武器。
-- ●观察、试验、分析是科学工作常用的方法。
--李四光 ●应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更强大,更所向无敌的了。
--高尔基 ●攻克科学堡垒,就像打仗一样,总会有人牺牲,有人受伤,我要为科学而献身。
--罗蒙诺萦夫 ●攻城不怕坚,攻书莫畏难。
科学有险阻,苦战能过关。
--叶剑英 ●治科学者,必有待于史学上之材料;而治史学者,亦不可无科学上之知识。
--王国维 ●神奇的预言是神话,科学的预言却是事实。
--列宁 ●真正的科学就能够提高人民的自学,非科学的东西就会加深人民的迷惘。
--徐特立 ●科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
--布鲁诺 ●科学,按其本质,是历史的;历史的继承和批判,无疑是科学的重要特征之一。
--赵金珊 ●科学,绝非轻而易举的事业,只有坚毅的智者才适于从事科学。
--蒙田 ●科学,绝非富于神秘色彩的号角,而仅仅是人们手中改造世界的工具。
--约翰?伯纳德 ●科学的根本精神,全在养成观察力。
--梁启超 ●真知特识,必从科学而来。
--孙中山 ●要建设,就必须有知识,必须掌握科学。
--斯大林 ●科学与艺术是人民的光荣,并给人民增添幸福。
--爱尔维修 ●科学与艺术属于整个世界,在它们面前,民族的障碍都消失了。
--歌德 ●科学之兴,实对抗于宗教。
--蔡锷 ●科学工作千万不能固执己见。
缺乏勇于认错的精神,是会吃大亏的。
--钱学森 ●科学失去道德标准,接着就会丧失认识力量和实践活动,于是科学就变成伪科学。
--皮萨尔日夫斯基 ●科学世界是无穷的领域,人们应当勇敢去探索。
--童第周 ●科学有点儿像你呼吸的空气--它无处不在。
--艾森豪威尔 ●科学,你是国力的灵魂;同时又是社会发展的标志。
--徐特立 ●科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。
--约?德莱顿 ●自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。
--道库恰耶夫 ●科学的历史,从某种意义上说,就是错觉和失败的历史,是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。
--寺田寅彦 ●科学的不朽荣誉,在于它通过对人类心灵的作用,克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。
--爱因斯坦 ●只有有效地继承人类知识,同时把世界最先进的科学技术知识拿到手,我们再向前迈出半步,就是最先进的水平,第一流的科学家。
--温伯格 ●天才跟科学结合,才能产生最大的效果。
--斯宾塞 ●科学家的成要是全人类的财产,而科学是最无私的领域。
--高尔基 ●数理科学是大自然的语言。
--伽利略 ●科学是我心中的温暖和愉快,你使我无所畏惧,视死如归。
入狱者虽难得重见天日,你却能把锁链和铁窗粉碎。
--布鲁诺 ●科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。
--达尔文 ●科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来,人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
--霍金 ●什么知识最有价值
一致的答案就是科学。
--斯宾塞 ●科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。
--契诃夫 ●没有科学和艺术,就没有人和人的生活。
--列夫?托尔斯泰 ●人民需要科学,不发展科学的国家,必将沦为殖民地。
--约里奥?居里 ●科学是我们时代的神经系统。
--高尔基 ●科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。
--乌纳穆诺 ●科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。
--亚当?斯密 ●不管过去还是现在,科学都是对一切可能的事物的观察。
所谓先见之明,是对即将出现的事物的认识,而这认识要有一个过程。
--达?芬奇 ●所谓科学,包括逻辑和数学在内,都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。
--穆尔 ●科学是没有国界的,因为她是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但学者是属于祖国的。
--巴斯德 ●在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才能希望达到光辉的顶点。
--马克思 ●书本要服从科学,而不是相反。
--培根 ●科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,并且他是一个小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。
--居里夫人 ●科学研究是探索未知,科研人员既要有严肃、严密和严格的学风,又要有敢想、敢干和敢闯的精神。
二者不可缺一。
--朱兆良 ●进行科学研究时,我一向比较重视对最终结果的预测。
--卢嘉锡 ●大胆设想,小心求证。
看来大胆还是必要的,当然大胆要建筑在扎实工作基础上。
--赵金科 ●科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的。
人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案,却是日新月异的。
--王竹溪 ●科学的真正的、合法的目标说来不外是这样:把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。
--培根 ●科学、科学知识总是假设的:它是猜想的知识。
科学的方法是批评的方法:寻求和消灭错误并服务于真理的方法。
--卡尔?波普尔 ●科学精神在于寻求事实,寻求真理。
--胡适 ●科学需要一个人的全部生命。
--朱冼 ●科学技术发展到今天,已是综合的、大规模的、集体的事业。
--王方定 ●科学知识的积累是科学发展的必要前提,至于最后由谁来总其大成,也许带有偶然的、幸运的色彩。
--谈家桢 ●进步不是什么事件,而是一种需要。
--斯宾塞 ●前进是生活的法则,不然人就不能称作为人。
--勃郎宁 ●科学本身就有诗意。
--斯宾塞 ●任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。
--邓拓 ●搞科学、做学问,要“不空不松,从严以终”,要很严格地搞一辈子工作。
--华罗庚 ●对全人类来说,只有一种共同利益,那就是科学的进步。
--圣西门 ●科学是系统化了的知识。
--斯宾塞 ●科学是一种强大的智慧力量,它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
--高尔基 ●科学常是在千百次失败后最后一次成功的。
--徐特立 ●独立思考,实事求是,锲而不舍,以勤补拙。
--周培源 ●任何科学上的雏形,都有它双重的形象:胚胎时的丑恶,萌芽时的美丽。
--雨果 ●向一切成功者和失败者学习思想方法。
--何祚庥 ●科学事物,必须不断研究,认真实验,得寸进尺地深入、扩展,通过韧性的战斗,才能可能获取光辉的成就。
--陈佳洱 ●科学是“无知”的局部解剖学。
--霍姆斯 ●人们喜欢猎奇,这就是科学的种子。
--爱默生 ●一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。
--卡尔?波普尔 ●科学在今天是我们的思维方式,也是我们的生活方式,是我们人类精神所发展到的最高阶段。
--郭沫若 ●各种科学发现往往具有一个共同点,那就是勤奋和创新精神。
--钱三强 ●科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。
--钱三强 ●科学技术体系本身是一种现代社会组织,必须以一种现代精神原则作为运动动力,仅仅依靠增加资金与人员的投入,并不能获得所期待的科技产生。
--何家栋 ●科学和民主,它们取消了人和自然的差异,也取消了人和人的差异。
--王安忆 ●高科技的发展又确实是一柄双刃剑。
--孙明哲 ●科学可以增加人的积极知识,但不能提高人的境界。
--冯友兰 ●科学的根本精神在于求真理。
--胡适 ●科学的任务,就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奥妙。
--严北溟 ●发达的科学技术是应当用来造福人类的,原子能应当为人类的进步服务。
--巴金 ●科学的知识,虽是广大精微,但亦是常识的延长,是与常识在一层次之内底。
--冯友兰 ●科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。
--俞吾金 ●中国人的思维总喜欢要求科学直接为社会生活服务,因而,科学常常变成或只是技术,对科学的独立意义、独立力量,对科学本身思辨的完备等等,便不够注意。
--李泽厚 ●中国的科学未能发展成为现代科学即是由于这种植根于立即应用的态度。
--李亦园 ●科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力。
--陈独秀 ●科学与民主,本来是一对命运相同的孪生姐妹。
是科学的昌明创造了政治的民主。
反过来说,也就是有了民主的政治才能推进科学的昌明。
--夏衍 ●科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。
--竺可桢 ●在任何情况下都能够坚持科学真理,也许比发现真理更艰难。
--远德玉 ●科学虽不是充实人的全圆,但它是这个全圆的一扇重要的弧面。
--郭沫若 ●科学同思想自由是不可分离的。
--张岱年 ●有高度的自由,才有高深的科学。
--徐复观 ●科学属于全人类。
一切爱好和平的人民,只有共同掌握了科学知识,才能凝成一股征服自然的巨大力量,推动社会前进。
--茅以升 ●科学技术就像空气和水一样,弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。
它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。
--孙明哲 ●科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
--陶行知 ●科学乃是人类追求真理的一系列认识活动--对于未知现象提出假说,用事实来验证或否证假说。
--何新 ●科学不是知识,而是运用知识的本领,也可以说,是已换得成果的活知识。
--敦源 ●单为用而不含求知的意思,其结果只能产生“手艺”、“技术”而不能产生“科学”。
--梁漱溟 ●科学精神的丧失,对一个民族来讲,并不仅仅意味着与愚昧和反动为伍,科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。
--翁宝 ●科学的价值不是用功利的经济目光就可衡量的,它更多是一种纯粹的冲动,一个纯粹的幻想,或者就是一种精神。
--翁宝 ●科学本身并不全是枯燥的公式,而是有着潜在的美和无穷的趣味,科学探索本身也充满了诗意。
--周培源 ●科学进步与经济发展是不可分离的。
--张岱年 ●科学技术是推动时代发展的原动力。
--江坪
比尔·盖茨家庭和学生时代、创业起步、事业发展、回报社会、警句名言五方面的材料…快………急求…谢谢你
学问勤中得。
学然后知不足。
不知则问,不能则学。
敏而好学,不耻下问。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
志当存高远。
有志者,事竟成。
言必信,行必果。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
满招损,谦受益。
失之毫厘,差之千里。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
善不可失,恶不可长。
记人之善,忘人之过。
不贵于无过,而贵于能改过。
君子成人之美,不成人之恶。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。
一趾之疾,丧七尺之躯;蝼蚁之穴,,溃千里之堤。
以铜为鉴,可正衣冠;以史为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失。
天生我才必有用。
穷且益坚,不坠青云之志。
岁寒,然后知耸柏之后凋也。
三军可夺帅,匹夫不可以夺志也。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡,匹夫有责。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。
人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛。
宁为玉碎,不为瓦全。
利于国者爱之,胲于国者恶之。
捐躯赴国难,视死忽如归。
祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
世上无难事,只怕有心人。
欲要看究竟,处处细留心。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
虚心万事能成,自满十事九空。
学如逆水行舟,不进则退。
为学患无疑,疑则进也。
知不足者好学,耻下问者自满。
知之为知之,不知为不知,是知也。
善学者,假人之长以补其短。
每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;取之无度,用之无节,则常不足。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
问渠那得清如许,为有活水源头来。
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
博学之,审问之,慎寺之,明辩之,笃行之。
骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成宝器。
人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。
积土成山,风雨兴焉。
积水成渊,蛟龙生焉。
不积蹞步,无以致千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步。
驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折。
锲而不舍,金石可镂。
自己选吧。
促进学生自主学习的活动有哪些
“以学生为主体”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。
自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式。
自主学习是自我成为主体的学习,握有学习的主动权,操纵控制自己的学习。
前苏联心理学家卡普捷列夫说:“自主性之所以重要,首先不是因为它在生活中有用,而是因为它符合创造的自我发展。
离开自主性,就不能获得发展。
”自主学习要着重培养自主识别、自主选择、自主摄取、自主调控的自主学习能力,而自主学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境。
那么,如何在生物教学中促进学生的自主学习呢
一、营造主动参与、自主学习的良好氛围罗杰斯认为,一个人的创造力只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的条件下,才能获得最大限度的表现和发展。
人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的,为了能营造有利于学生自主学习、主动参与的良好氛围,给学生以“心理安全”。
我在课堂上充分尊重信任每一位同学,鼓励他们大胆地发表意见,凡是学生正确的解答特别是有创见的看法,我都会给予鼓励和赞赏,从不讽刺挖苦学生,以一颗真挚的爱心去接近后进生,时刻谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”在这种民主和谐的氛围中,师生平等对话,学生的个性得以充分的张扬,培育了其探索未知的情感、意志、信念、动机、需要等非智力因素,真正实现了师生间知识同步、思维共振、感情共呜。
学生在这种轻松的状态下,唤起了其创造的热情,释放出了巨大的学习潜能。
二、创设主动参与、自主学习的情境苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处,总有一种把自己看作发现看、研究者和探索者的固有需要,该种需要在儿童的精神世界中尤其强烈。
”教师要给学生提供必要的时间,空间和相应的条件,让学生全员参与、全程参与、全方位参与。
学生参与和自主活动是课堂教学最基本的“人权”,不是教师对学生的恩赐。
具体要注意以下几点:1.交给学生自主学习的时间。
在教学过程中,我一般都是少讲、精讲,有些问题稍加点拨,多采用启发诱导的方法,诱发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣。
给学生充足的时间去操作去思考去交流,把教师的教学活动内化为学生的自主学习,从而促进其自主学习能力的培养。
2.给学生自主质疑的权利。
爱因斯坦说过,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”李政道也曾经说:“遇到问题要敢于问个为什么,可怕的是提不出问题,迈不出第一步。
”学生能够发现问题,并且敢于向老师提出来,这是他们刻苦学习,主动钻研的表现。
我们要鼓励学生大胆质疑,让学生在“疑”中产生问题,在“疑”中产生兴趣,只有“疑”才有思,只有“思”才能进出创新的火花。
我们要尊重学生独立的思维方式,培养学生不信书、不信师的敢想、敢说的自主创新意识,使他们真正能够成为“青出于蓝而胜于蓝”的一代新人。
3.强化指导自主求知的方法。
除常规方法指导外,着重交给学生学习策略,让学生知道在具体的学习情境中,如何选择调用最有效地学习策略和方法,学会自我意识、自我激励、自我评价、自我反思、自我调控学习全过程,提高自学能力。
这是自主学习成功的核心要素。
4.创设合作的情境。
在班级授课制下,充分发挥“小组合作学习”的作用,实现差异互补,改善学生的人际关系,提高学习质量。
我把全班同学每四个人(前后桌四人)划分为一个学习小组,许多学习活动以小组为单位完成的,强调小组内各个成员之间的分工与合作及角色的转换。
如在进行问题的讨论时,各小组需要确定一名主持者,一名记录者,一名发言者。
讨论时,各个成员都要独立思考,积极参与发言,成员之间共同探讨,互相合作,主持的同学全面负责;纪录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结,并记录下来;发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流,每位小组成员都要轮流尝试不同的角色。
针对特定学习内容,选择最佳合作学习形式。
属于聚合思维的内容,以竞争性团体气氛为宜;属于发散思维的内容,以小组内部协作为宜。
但小组合作学习也会影响学生自主性的发挥,因此要处理好扶与放、同步学习与异步学习的关系。
一“般应在独立学习的基础上,开展小组讨论、组际交流、集体评价等多种形式的学习活动。
三、利用多样化的科学探究活动,促进自主学习新教材为我们提供了实施、落实新的学习方法的蓝本。
在新教材中安排了许多科学探究活动,其中包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等。
探究是一种多侧面的活动,只有让学生主动参与、亲身体验科学探究的一般过程,才能培养学生学习生物学的兴趣,促进其学习的自主性。
“观察与思考”主要是让学生观察实物,练习观察的方法,培养观察能力。
例如,在学习《生物的特征》这一节时,我将事先准备好的一些生物和非生物的实物和图片展现在学生面前,让学生认真观察,同时提出了两个讨论的题目,让学生结合自己已有的知识和生活经验进行讨论和分析、得出结论。
另外,我还通过利用模型、挂图、多媒体等形象直观的教学手段,让学生进行观察与思考,既激发了学生自主学习的积极性,又培养了学生的观察能力和科学的态度。
“实验”主要是让学生通过动手操作来增加感性认识,加深对所学知识的理解,培养学生的动手操作能力。
新教材中的每一个实验都详细列出了实验步骤,上课的模式基本上是先做实验,再进行讨论与总结,真正实现了“在做中学”。
例如,在做“练习使用显微镜”和“观察植物细胞”这两个实验时,我只在学生实验前将几个易出现问题的地方给学生点出来,其他的操作由学生自己完成。
通过动手操作,不仅培养了学生的操作能力,更培养了学生的独立性与自主性。
“探究”旨在让学生参与和体验科学探究的一般过程,包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达与交流等,以培养学生的科学探究能力。
例如,在做《光对鼠妇生活的影响》探究实验时,首先由学生介绍自己课前观察到的鼠妇的情况,引导学生提出问题,再由学生根据自己的观察和生活经验做出假设,然后制定计划和实施计划,最后得出结论并表达和交流。
在整个探究活动过程中,大胆放手,让学生主动参与、自主学习。
通过各种探究活动,不仅使学生掌握了教材要求的学习目标,更增强了学生的自信心,同时也培养了学生的自主学习能力。
四、运用激励性评价,促进自主学习科学评估、激励评价是创新教育的动力。
激励性评价可以调动学生的学习积极性,促进学生主动参与、自主学习,保护学生的自尊心,增强学生的副部队在课堂上教师应对不同的学生采取不同的评价标准,在不同的场合采取不同的评价形式。
对学生提出的各种问题,教师都要认真对待,不能心不在焉,敷衍了事。
对于学生的认识和实验结果,正确的要充分肯定;有独到见解的要大加表扬,错误的不要直接否定,草率批评,而是要鼓励学生积极思考,查阅资料,与同学商讨,直到获得正确的答案。
对待一些相对后进的学生表现出的暂时不尽人意之处,激励评价就更显得重要,经常性的使用“不错”,“很好”,“你能行”,“试试看”等激励性课堂用语,对帮助学生确立自信很有帮助。
比如,有位同学成绩不好,性格也非常内向,从不主动提出问题,也不敢举手发言,我就经常提问他,鼓励他积极去思考,大胆发表自己的见解,使该位同学在激励中不断进步,感受到学习也是一种幸福,真正享受到了成功带来的·快乐。
激励是一种力量,是驱动学生主动参与、自主学习,走向成功的力量。
只有运用激励性评价,才有利于学生的主动发展,有利于调动学生学习的积极性,有利于培养学生学习的自主性。
总之,在生物教学中,我们要采取多种形式,给学生一块适合于自主学习,自我发展的土壤,激发学生自主学习和创新的欲望,培养学生乐于动手,勤于实践的意识和习惯,促进学生的自主学习。