关于音乐可以放松心情的名言
音乐可以敲开封闭的心灵，纾解忧郁苦闷的心情，甚至音乐还可以做到某些程度的心灵治疗。
鲁迅有句名言叫医治什么东西而不能医心?
学医只能治病但是不能医心；他在《呐喊自序》中提到的，由于在日本的幻灯片事件影响，鲁迅意识到大凡愚弱的国民，即使体格如何健全也不过是些精神麻木的看客罢了，所以要拯救国家和民族，要先拯救国民的精神，而能拯救精神的，当推文艺了。
所以弃医从文
求经典名言，可以治疗失恋的
别为了一棵书而放弃了整片森林
手机坏处的名言
关于手机给中学生带来的危害随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多采，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
一、“网吧”进教室，沉迷于手机上网以前，学生需要到网吧才能上网。
而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。
据调查，持有手机的学生90%以上都使用过GPRS功能。
如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢
目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。
二、影响学习和休息，降低学习效率学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知。
另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们把所有的课余时间都专注在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。
每当就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短消息、看电子小说、玩
关于烦恼的名言
莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。
（狄更斯《德鲁德疑案》）天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。
——狄更斯《远大前程》要是人家骗了你，他也不必生气，因为人人都想活，生活的门路却到处都很狭窄，所以就不能不擦碰别人。
——高尔基《苦命的巴维尔》要走的东西会走的；不管你是否坐在那里保卫它，它仍然要走，肯定要走。
——泰戈尔《家庭中的泰戈尔》用不着操心去装门面，不必苦心焦虑去勾心斗角，也不必为了妒忌别人和患得患失而烦恼。
——马克•吐温《镀金时代》保持健康的秘密就是适当地节制食物、饮料、睡眠和爱情。
（雨果《巴黎圣母院》）专心于健康的事越少，变为不健康的倾向的危险就越大。
——狄更斯《双城记》有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。
——巴尔扎克《赛查•皮罗多盛衰记》风雅的生活，就其广义而言，是使休息活泼的艺术。
——《巴尔扎克论文选》西班牙斗牛之类的畸形的运动是野蛮表征。
但是专门的运动却是文明的表征。
——托尔斯泰《安娜•卡列尼娜》清新、健康的笑，犹如夏天的一阵大雨，荡涤了人们心灵上的污泥、灰尘及所有的污垢，显露出善良与光明。
——高尔基《老板》能生点病是有福的，可以使你摆脱某些不愉快的事情，但是不包括死亡，因为死亡虽说可以使你永远摆脱人间一切烦恼，可是你却又要到地狱去受折磨。
——高尔基《克里姆•萨姆金的一生》多和朋友交游无疑是医治心病的良方。
——泰戈尔《沉船
求“针对自己思想的弱点，用一句能医治这一弱点的格言或名言”
学习音乐可以提高孩子的气质与生活品位 社会上对学音乐的孩子最常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。
它是现实生活中的精华所在。
对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。
所以您经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的孩子的身上经常散发出高贵的气质。
在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。
所以学习音乐的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子。
他们所散发出的高贵气质常常令普通家长羡慕不已。
在所有艺术形式里音乐是最能给孩子带来气质与品位的。
不会像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。
音乐是从心灵深出唤醒孩子的气质与灵感。
使孩子对世界对人生有更深刻的感受与体会。
通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的孩子比一般的孩子更有气质更有品位。
2. 学习音乐可以提高孩子的智力与想象力 音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。
这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。
孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。
抛开感性从理性角度上讲。
演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。
左右脑，手，眼，及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验。
所以说学习和演奏音乐是对智商及情商的极大锻炼与开发，因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。
3. 增强记忆力 音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。
在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。
但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。
此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。
更具体的科学数据我也不甚了解，但从现实出发，真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。
一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇，这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。
4. 学音乐的孩子不会学坏 台湾教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。
这是为什么呢
因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。
学习音乐的孩子花最大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。
用理性去思考，学会控制自己的情绪。
而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。
一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
5. 音乐可以陶冶性情使人的身心更健康 科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛和治疗精神疾病是有很大作用的。
在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通；学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪；亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神；不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。
其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
6. 学音乐能够获得一项生存技能 当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。
要想过上较优越的物质生活，那么同时拥有一至几种生存技能是非常必要的。
如您的孩子今后踏入社会参加工作，在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。
这样不但可以得到不扉的酬劳，更能因此结交到很多好朋友，发展和扩大自己的社会人脉。
这已是现今不少人结交朋友的最好方式，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。
这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。
学习音乐还有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式让孩子体会分工与团体的重要性等等。
通过音乐学习，可以使人们变得更加聪明，因为不懂得思考是学不会音乐的。
