为什么依法治国和道德变成了皇帝的新装
1) 我愿永远个螺丝钉。
2) 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能自永远是一个奴隶。
3) 但愿每次回忆 , 对生活都不感到负疚。
4) 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
5) 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
6) 我们是国家的主人 , 应该处处为国家着想。
7) 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
8) 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
9) ……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上
如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想
你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽
我想问你，为未来带来了什么
在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
10) 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
11) 力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
12) 在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。
13) 凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。
反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。
14) 世界上最光荣的事 ---- 劳动。
世界上最体面的人 ---- 劳动者。
15) 有些人说工作忙、没有时间学习。
我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。
要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。
16) 一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢
这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
17) 钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
18) 我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。
把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
19) 骄傲的人，其实是无知的人。
他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟…… 20) 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。
我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
21) 一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。
机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。
螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。
我愿永远做一个螺丝钉。
螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。
人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。
有谁能告诉我孟德斯鸠及其三权分立学说的具体观点?
三权不仅要分立，而且更重要的是通过立法，以权力制约权力。
“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
” 孟德斯鸠这一至理名言堪称人类政治生活中的“牛顿定理”。
在西方，从古希腊城邦时期起，人们就在不断地探索什么是最好的政体这一重大问题。
柏拉图在晚年提出兼顾君主制和民主制优点的中庸政体是最适宜的，并强调以法治国的重要性。
此后，无论是亚里士多德还是西塞罗，都继承了柏拉图的这一思想。
在近代，洛克进一步阐述了混合政体与以法治国的理论，并主张人民有最终的自卫权，以推翻暴虐的政府。
然而，人们还没有找到一个在政府内部防止统治者滥用权力的有效方法。
因为无论是哪种政体，或是依法治国，都无法从根本上防止统治者滥用权力。
诚然，如洛克所说，人民可以推翻暴政，但这是一贴“以暴治暴”的“烈药”。
相比之下，以权力制约权力，不仅可以防患于未然，而且这是政府内部自我制约的良好机制。
孟德斯鸠说得好，只有以权力制约权力，才能防止滥用权力。
这是权力这一事物的性质所决定的客观法则。
什么是共建和谐社会
和谐社会六大特征 民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动； 公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现； 诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处； 充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定； 安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结； 人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。
中央关于构建和谐社会若干重大问题决定 我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
建设社会主义核心价值体系的意义 党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。
请谈谈对，坚持发展第一要务理解
总书记《谈守纪律：没有“特殊党员” 坚决防止“破窗效应”》的系列论述，讲得非常之好
如“纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员。
……党的纪律是全党必须遵守的行为准则，严格遵守和坚决维护纪律是做合格党员、干部的基本条件”。
这些话，讲得斩钉截铁，非常有力，发人深省
可是，如果有了藐视党纪国法的特殊党员，级别还不够高，党中央主要领导不可能知情，不可能了解他们的胡作非为，党中央似乎管不着，省级以下的领导对这些特殊党员又不敢管，管不了，或者必须要迁就他们，怎么办
特别要命的是——司法执法部门同样靠不住，他们同样害怕这样的特殊党员，要迁就这样的特殊党员，而枉法判决和裁决
老百姓面对这样的特殊党员，希望依靠党组织的党纪约束他们，实际上，靠不住
希望法律制约他们，同样也靠不住，怎么办
这就是目前现实生活中的一个十分突出的问题
我认为，防止“破窗效应”，还是应从严肃党纪，依法治国做起
2014年，总书记主持召开了党的第十八届中央委员会第四次全会，专门研究依法治国问题，做出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，并且政法委工作升格为由总书记直接分管，这是非常英明的决定
说过：东西南北中，党是领导一切的。
在中国，“依法治国”的核心问题，就是要加强党的领导，搞好党的建设，并且要消除省市以下因种种原因形成的“肠梗阻”“脑梗阻”，消除那些党纪国法和党的方针政策得不到落实的空白点，这才能把法治精神和党的方针政策，落实到每一个角落，使党中央搞好“依法治国”的种种要求和十八届四中全会的精神，贯彻到底，才能让那些特殊党员的胡作非为受到制约，消除那些在光天化日之下的一片乌云所笼罩形成的那块阴影
而且，这项工作，和严肃党的纪律，及时处理那些特殊党员，更是密不可分的
我在担任湖北省十一届人大代表期间，特别是在推动汉水流域形成媲美莱茵河文化旅游产业带的工作中，感同身受的亲眼见到过“托塔天王家里的老鼠”和“高衙内式”的人物——这些特殊党员，他们藐视党纪国法，在一方为非作歹达数年之久，省市以下，没有人敢管，也没有人管得了他；或者是来自民间的混混，拿钱铺路，向上寻找靠山，法律的尊严和司法机关的公正严明，都被他们破坏；中央领导一再作出的批示也解决不了实际问题
由此可知，为什么很多老百姓不相信法律，为什么出现了那么多的群体事件
就是因为这些特殊党员，他们破坏了党纪国法，却得不到及时的处理，他们的胡作非为，得不到有效制止，导致坏风气四处蔓延，而形成了众多的恶果
汉水流域的河南等2个相邻的省份，就发现了2个这样的典型事例。
一个是河南省的某地的78岁的共产党员马儒钦先生，所遇到的经济诈骗案。
马儒钦先生的公司，被一个虚假的投资者买通了法院的官员，通过法院的判决，圈走了公司的一亿多元，逼死了一个职工，大批职工失业。
马儒钦先生得到了李鹏委员长等多位中央领导同志的批示，并且花了20年的时间打官司，终于在河南省法院得到了认定对方是虚假投资的判决，却无法进一步立案追究诈骗者的责任，追回受到的经济损失
法律的尊严和权威，暂时在这个地方、在马儒钦先生的公司所遇到的经济诈骗案上失去了效力
另一个是临近河南省的某地高校，该校的校长是某退休常委的侄儿，受到了荫庇，6年时间，每2年提拔一次，快速提拔成为了正厅级的干部。
也因此，该校长就敢于声称“不管我把你们××××学院搞成什么样子，在××省的范围内，谁都奈何不得我
”他刚来学校任校长，就经常在外干私活不在学校上班理事，还否定了学校的一切合理的规章制度；否认了学校所有的有效合法的合同，连青年教师、特别是学生一年没有安全事故，学校给学生辅导员的每人上千元的奖励合同，他也予以否认；学校教学工作经费他基本上不予投入，却把学校的巨额资金拿来供自己吃喝玩乐和安排自己外省的亲属，成群结对的来该校和该省的省会等地旅游，所有的费用都是学校负担，仅5个月，茅台酒就喝了10多万元，该校该年度的“其它开支2600万元”，至今也不敢向全院职工代表大会解释是怎么花掉的
青年教师们收入很低，上千元的合同待遇对他们很重要，他们把投诉信交给了该校的省人大代表，内容是：“我们一个二个去找（校长），他不理会我们，我们集体去找他，他就说我们闹事，我们实在没有办法了
”省人大代表把这封信转给了省教育厅，省教育厅又把这封信转给了该校校长手里，该校长就把省人大代表搞成下岗，党委2次决议要纠正该校长的错误决定，他还是让省人大代表下岗了半年
第二年，该校就在半年时间之内不断出现恶性事故，先后有5名学生非正常死亡，其中有四个月是一个月死一个
赔了学生家长120多万元，党委书记发了火，坚持要给学生辅导员兑现合同待遇，该校长还不愿意
因为兑现了学生辅导员的合同待遇，恢复了行之有效的学生管理制度，该校才避免了连续不断的非正常死亡学生的现象
眼见该校长如此这般践踏党纪国法，该校引进的年青教授博士硕士纷纷背井离乡，当年就离校38人
为了挽救学校，该校5名引进教授（主任医师）依据引进合同的约定，起诉该校长的违法违约行为，结果一位教授（省人大代表）因为帮助某个国家级贫困县打响了文化旅游品牌和请假参加了国内召开的国际会议，而被该校校长一星期之内罗织了2个无端的罪名，他气病住院期间，该校长还派心腹多次威胁省人大代表说：“我们红道白道都有人，你们引进教授在荆门市举目无亲，我们搞掉你们哪位引进教授那是松松的，灭掉了你们那个谁也不知道” …… “对你白刀子进红刀子出
”，另一位主任医师则被该校长违规违法陷害送进了拘留所，关在环境最为恶劣的杀人犯和毒贩的囚室，被毒打折磨得差一点死去，不予起诉无罪释放后也丧失了劳动能力，他申诉到胡锦涛温家宝办公室得到了批示，才得到了长期病休到年龄退休的待遇
其他教授也不同程度的也受到该校校长的打击报复
该校长上述的表现，只是他斑斑劣迹的冰山一角，2011年2月，省纪委给了他一个诫勉谈话的处分，对他根本起不了教育作用
2012年9月，省委组织部的调查人员来该校调查有人举报该校长的一笔“5000多万”和一笔“500多万”的严重经济问题及迫害引进的高级专家、打击报复省人大代表的行为。
该校长还在位，又有特殊的背景，在该校违规违法经营多年，严重的经济问题自然无法查出来，但迫害引进的高级专家和打击报复省人大代表的板上钉钉的事实，省委组织部的调查人员知情后也予以否认和掩盖包庇
2013年2月，省人大代表在人大会议上对该校长种种劣迹坚决举报和反对，相关方面还是把该校长在2013年2月搞成了省人大代表
整整七年（2015年是第8年）了，这所大学的多媒体等许多基本的办公条件，还不如一所市区的高中和小学
学校的发展确实受到了严重的影响（2015年6月，因为该校本科办学合格评估推迟三年，已经到了无法推迟的的地步，才不得不请来专家，对高校的办学情况进行了三天时间的调研咨询，专家们反映，“全中国没有见到那个高校办学办得如此之差”
上述事例，深刻说明为总书记的党中央非常英明，《中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议公报》，抓住了我国依法治国的相关要害问题；《谈守纪律：没有“特殊党员”坚决防止“破窗效应”》的系列论述非常重要
但是，如何才能解决好那些特殊党员的问题，特别是那些藐视党纪国法的特殊党员，级别还不够高，党中央主要领导可能不知情，党中央似乎管不着，省级以下领导又不敢管，迁就他们，实际上管不了他们，怎么办
如何解决好这样的一个十分突出的问题
在目前纪检部门不是从中央到地方，一条鞭的贯穿到底的情况下，这样的特殊党员，必然会形成“破窗效应”
省市以下的地方，也不可能解决好这样的“破窗效应”的突出问题
可能目前唯一的办法就是，党中央主要领导委托中央纪检部门和信访部门，要关注这些特殊党员，对这些特殊党员采取特殊的办法，特别是要关注和解决因这些特殊党员而造成的省市以下的司法仲裁部门的“肠梗阻”“脑梗阻”现象，彻底解决好依法治国的相关问题，同时，在党内及时处理好这些特殊党员积累了许多年的十分突出的违纪违法，甚至是严重的贪腐问题，才能使《谈守纪律：没有“特殊党员”坚决防止“破窗效应”》的系列论述，得到落实，中国的法制建设和依法治国，才能出现更好的局面
否则，就正好印证了的一句至理名言“凡是反动的东西，你不打，他就不倒。
这也和扫地一样，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉
如何提高大学生的法律意识论文一篇
第一：加强对大学生法律知识的丰富和法律兴趣的培养。
我们可以采取多种途径和灵活多样的方法来丰富学生法律意识。
例如现今我校开设了法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格。
这将不利于学生增强学生法律意识。
因此作为一名法学教师，在对学生进行普法教育时，应注意教学内容的选择，如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。
应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。
另外也要对教学方法进行改革。
以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。
因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。
因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。
第二：营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围，使学生们能够感觉到处处有法，处处学法。
校园可 以开展广泛的法律活动，比如将法学院的“模拟法庭”活动在全校推广，组织大学生前往法院旁听案件的审判工作，开展一些有关法律知识的智力竞赛，辩论等。
此外，还可以邀请资深法律工作者，如律师，法律教授和法官、检察官等为学生进行法律知识的讲座等等。
学校可以组织开展心理健康教育，比如我校的心理咨询室。
通过加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识；建立健全校园心理咨询机构，从而来提高大学生的自身素质，这对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。
第三：大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。
法制建设最终还是要服务到社会实践之中。
根据调查数据来看，大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全的法盲，每个学子从小到大受传统的伦理道德的教育，对法律基本知识早已耳濡目染。
当今大学生遇到侵犯个人权益时，大部分的学生会选择回避，忍让，认为多一事不如少一事，虽然他们具备了一定的法律知识，但他们没有真正的把法律知识内化为法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法的价值，缺少公平，正义的理念，对法的信任程度低。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
这一时期， 大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。
所以，要提高大学生的法制意识，需要学生本人、学校以及全社会的共同努力。
