苏霍姆林斯基的爱情名言 有没有人能够帮我解答 这是个作业
1、没谊的爱情是浅薄的。
2、爱情得到的性，诗人类灵魂的一面。
3、爱—是标志人类高尚气度之美的花朵。
4、爱意味着付出，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
5、爱情是人类高度文明的体现。
6、一个人越是胸怀崇高目标，他对心爱的人的感情就越丰富，越细腻，越温柔。
7、爱情如果是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的
《给女儿的一封信 》中关于爱情的格言 作者是苏霍姆林斯基
人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
萝卜小助手最靠谱。
关于教师研究的苏霍姆林斯基的教育名言
只有当你给你的朋友以某种帮助时,你的精神才能变得丰富起来
结合《给女儿的一封信》(苏霍姆林斯基)说一说什么是爱情?
姆林斯基在他女儿满14岁，给女儿写了一封信——亲女儿：你提出的问题使忑不安。
今天你已经14岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。
你问我说：“父亲，什么叫爱情
”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。
进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的14岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情
每一个人对它的理解都各不相同。
希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。
亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。
我内心的愿望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生活。
我希望作父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
…… ……接下来，苏霍姆林斯基以诗一般美好的语言，给女儿讲述了一个关于爱情的童话故事，告诉女儿：“爱情是人类永恒的美与力量
”在这封信的结尾，这位杰出的父亲写道——我的小女儿，这就是爱情
世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。
但是，只有人懂得爱。
而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。
如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。
我是从苏霍姆林斯基的《爱情的教育》一书中读到以上这封信的。
当时，我非常羡慕苏霍姆林斯基的女儿拥有如此优秀的父亲；同时，对照当时我遇到的学生中出现的所谓“朦胧情感”问题，我感到自己仿佛找到了“灵丹妙药”。
是的，与我们传统教育中视“爱情教育”为禁区截然不同，苏霍姆林斯基把爱情问题同人的道德进步，同整个社会进步问题联系在一起，认为人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里，表现在爱的内容和形式里；他进而提出，正如从一开始就要教导学生怎样劳动一样，也需要在他们刚刚懂得爱情的时候就教育他们怎样去爱。
写一句你最喜欢的名言并说出理由100字
什么是爱情——给女儿的信亲爱的女儿： 前些日子看到苏霍姆林斯基写给女儿的第一封信，谈到什么是爱情。
记得前几天我们探讨过这个问题，你说过一段非常直白的话：“所谓爱情，没有车没有房没有钱，甚至连工作都没有，你却执意要嫁给他，这就是爱情。
” 爱情确实是非常奇妙的情感，英国一位学者说过这样一段话：“爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。
” 喜欢一个人，对任何缺陷都会视而不见，所以有这样的话：“如果你想变傻，你就谈恋爱吧。
”爸爸的同学喜欢上了一个女孩，同宿舍的人说那女孩有雀斑，同学却说雀斑很俏皮；妈妈的同事，结婚之后在别人的提醒之下才发现她的老公左眼斜视…… 苏霍姆林斯基对爱情的描写则非常含蓄和美妙。
他借用祖母所讲的童话故事，描写了爱情的真谛：上帝在创造人后曾三次来到人间。
第一次上帝在那对青年男女“身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。
这种美远远超过蓝天和太阳，土地和长满小麦的田野。
总之，比上帝所制作和创造的一切都美”，他从他们的眼神中读到了“爱情”；第二次“上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且好像又增加了新的东西”，他读到了“忠诚”；第三次他从男人“非常忧虑”的神色中读到了“不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西”，那是“心灵的追忆”，是对永不会逝去的爱情的追念。
虽然“每一个人最终都要变成一把骨灰，但是爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带”。
亲爱的女儿，相互忠诚，永远怀念，这就是爱情。
关于爱情，苏霍姆林斯基给女儿写过六封信，对于爱情做了深入浅出的讨论，我买过这本书，希望你有空的时候看看。
亲爱的女儿，爱的实质是一个人对另一个人产生一种非同寻常的倾慕、依恋之情，在意识中排除自己，在另一个“我”中忘却自己，在这种“排除”和“忘却”中获得了新我，并以新的方式控制自己的感情，在另一方的幸福中找到自己的幸福。
你是在爱情的童话里长大的，记得你三岁的时候就能讲《海的女儿》，尽管你并不明白什么是爱情。
海的女儿为了爱情宁愿自己变成了泡沫，也不愿意杀了自己所爱的人，爱情就是关键的时刻牺牲自己保护自己的所爱；看过了《白雪公主》和《灰姑娘》，你是不是也希望有一个白马王子在某一天忽然出现在面前呢
反正我曾经就做过这样的梦。
记得童话故事的结尾总会这样说：“从此以后，他们就过上了幸福快乐的生活。
” 爱情是美妙的，生活却是很现实的，如何在现实生活中让爱情绽放异彩，确实需要一定的智慧作者苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基别具匠心地用了一个充满诗意的故事，来回答十四岁的女儿提出的“什么是爱情”的问题，阐述了“只有经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。
青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较敏感，也比较感兴趣。
教师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。
2．教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情故事，让学生从中受到’启发。
◆情感、态度与价值观 1．注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。
2．理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特（本文来自第一范文网 ，转载请保留此标记。
）有的感情。
教学重，难点及突破◆重点1．体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。
2．品味文中含义深刻的语言，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
3．理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。
◆难点 1．准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。
2．学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
