关与数学的化罗庚的三个小故事
1910年11月12日，庚生于江苏省金坛县家境贫穷，决心努力学上中学时，在一次数学课上，老师给们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少
”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
从此，他喜欢上了数学。
华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。
经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。
1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。
而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。
华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。
他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。
华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。
他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力
刘伯承的丰功伟绩
刘伯承 刘伯承 (1892.12.4—1986.10.7)原名刘明昭。
中国人民解放军创始人和领导人。
1892年12月4日生于四川省开县赵家场。
少年时投笔从戎，立志报国。
1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。
1912年考入重庆军政府将校学堂。
1913年参加四川讨袁(世凯)军。
1914年加入中华革命党。
在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。
1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官，被誉为“川中名将”。
1926年5月加入中国共产党。
同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义，任起义军四川各路总指挥。
1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长。
1928年留学苏联。
1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。
回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记，协助周恩来处理中央军委日常工作。
1937年1月进入中央革命根据地，任工农红军学校校长兼政委。
10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。
长征中兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。
1935年1月，参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议，拥护的主张。
5月，指挥干部团一部抢占皎平渡，保证了全军顺利北渡金沙江。
尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。
5月25日率红一师在安顺场强渡大渡河。
红一、四方面军会合后，他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针，同张国焘分裂活动进行了斗争。
抗日战争爆发后，任八路军第一二九师师长，组织指挥所部进行了夜袭阳明堡、七亘村伏击战以及长生口、神头岭、响堂铺等战斗，后又取得了晋东南反“九路围攻”和冀南反十一路“扫荡”的胜利，创建了晋冀豫抗日根据地。
1940年组织部队参加百团大战。
后组织正规军、游击队和民兵汇合的武装集团，实行主力地方化，并组建大量武装工作队，实行“敌进我进”，向敌占区的城镇据点和交通线出击，挫败日伪军的“蚕食”和“扫荡”，巩固和扩大了抗日根据地。
同时多次反击国民党顽固派军队对根据地的进犯。
解放战争时期，历任晋冀鲁豫军区、中原军区、第二野战军司令员。
1945年9月起与政委指挥了上党战役和邯郸战役，有力地支持了、周恩来在重庆同蒋介石的和平谈判。
1946年8月率主力部队开赴冀鲁豫前线，组织陇海、定陶、巨(野)金(乡)鱼(台)和豫北等九个大规模的战役，歼灭和钳制了大量国民党军，解放大片地区，有力地配合其他战场击破国民党军的全面进攻。
1947年6月，与率十二万大军突破黄河河防，组织指挥鲁西南战役，随即远离根据地，千里跃进大别山，深入敌腹心地区，立足生根，多次打破敌重兵围攻。
9月起与进军豫皖苏的陈(毅)粟(裕)野战军和进军豫西的陈(赓)谢(富治)集团密切协同，在江淮河汉之间大量歼灭敌人，迫使国民党军陷于被动，对扭转全国战局起了决定性作用。
1948年11月参与指挥淮海战役，取得战略决战的重大胜利。
1949年4月参与指挥渡江战役，并直接指挥第二野战军解放了皖南、浙西、赣东北、闽北的广大地区。
同年冬，指挥西南战役，执行远距离迂回包围的作战方针，解放四川、云南、贵州、西康四省。
1949年12月，任西南军政委员会主席，中共中央西南局第二书记。
他在长期的战争环境中不懈地学习和研究马克思主义军事理论，运用于中国战争的实践之中。
其作战谋略和指挥艺术是军事思想的重要组成部分。
1950年底，他领导组建人民解放军军事学院，任院长(后兼政委)。
1954年起先后任人民革命军事委员会副主席，国防委员会副主席，军委训练总监部部长。
1957年9月任高等军事学院院长兼政委。
1959年后还曾负责战略研究工作，为推进人民解放军的现代化、正规化建设作出了重大贡献。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
他是中共第七届至第十一届中央委员会委员，第八届至第十一届中央政治局委员。
1966年1月起任中共中央军委副主席。
他还是第二届至第五届全国人大常委会副委员长。
1982年辞去党政军领导职务。
1986年10月7日在北京病逝
四年级上册我们向您致敬资料,搜集这个人的故事、照片、名言佳句……
戎马一世，勤学一生；施计用兵，略胜孙吴；指挥若定，出神入化；雄才大略，古名将风。
刘伯承（1892~1986），中华人民共和国元帅，中国人民解放军创始人和领导人，现代军事家。
1911年参加辛亥革命，入学生军，参加了护国、护法战争。
加入中国共产党后，组织过沪顺起义、南昌起义，先后任过中央红军总参谋长、八路军一二九师师长、第二野战军司令员、军事学院院长、中央军委副主席等职。
他对中国革命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利和新中国的成立，对我军向正规化现代化的迈进都作出了不朽的贡献。
1． 坎坷一生元帅路 刘伯承，原名明昭，出身于四川开县张家坝一户贫苦农民家庭。
上过私塾，读过高小，后考入官立中学。
辛亥革命爆发时，刘伯承已经十九岁，他立即加入到推翻封建统治的斗争中，参加了学生军，次年入重庆陆军将校学堂速成班，毕业之后被分到蜀军第五师任司务长。
护国战争爆发后，他又改任排长，由于作战勇敢，他被火线提升为连长，可是蜀军很快被袁世凯的军队打败了，就连指挥讨袁的蜀军总司令熊克武也被打跑了。
部队失散，刘伯承回家暂避，不久，救国心切的刘伯承再次出来投身到革命斗争之中。
1916年，在讨袁护国斗争中，刘伯承组织起四川护国军第四支队，很快这支队伍发展到两千余人。
他率军攻下丰都，在反动军队的反扑他负重伤失去了右眼。
然而，由于他指挥有方，作战勇敢，年仅二十四岁的刘伯承落下了川军名将的美称。
刘伯承在川军中战斗了十年，参加了护国、护法战争，也参加了军阀之间的战争。
他看到战争给老百姓带来的是痛苦和灾难深感不安。
1926年，刘伯承在吴玉章等人的引导下接受了马克思主义并加入了中国共产党。
受党的委托，为配合北伐战争，他与杨阐公一起组织了沪州、顺义起义。
蒋介石叛变革命，国共合作破裂之后，刘伯承从四川东下，奉党的指示，到南昌与朱德等将一起组织了南昌起义。
起义失败之后，刘伯承等人潜往香港，1927年冬转到上海。
在上海躲避期间，正遭通缉的刘伯承被染上恶习的儿子告发，几遭逮捕。
在党组织的安排下，刘伯承到苏联学习，躲过了反动派的追捕。
从苏联回国后，刘伯承任中央军委总参谋长，协助周恩来、朱德指挥了第四次反“围剿”并取得了战争的胜利。
面对“左”倾路线和李德的瞎指挥，刘伯承敢于站出来进行斗争，他告诫李德：“如果我们不停止这种拼消耗的战术，采取机动灵活的方针，根据地将会丧失，红军将会拼光，我们将变成千古罪人。
”他的正确意见不仅未受到重视，还被免了总参谋长的职务。
红军在惨痛的失败中开始总结教训，1935年1月，红军打下遵义之后召开中央紧急会议，刘伯承坚决支持的正确意见。
主持中央军委工作之后，刘伯承的军事道路渐入顺境，在长征途中，每遇关键时刻，他总是亲临前线指挥。
在后有数十万追兵，前有金沙江天险的情况下，许多人怕部队过不了江，却风趣地说：“朱德同志说，四川称刘伯承是一条龙下凡，江水怎么会挡得住龙呢
他会把我们带过去的
”刘伯承果然不负众望，使大军安然渡江。
他还组织了智取遵义、强渡大渡河、巧过少数民族区域等重大军事行动，为红军的长征立下了不朽的功绩。
抗日战争中，刘伯承任一二九师师长，与政委率部深入敌后，在太行山建立了晋冀鲁豫抗日根据地，组织指挥了奇袭阳明堡、伏击神头岭、巧胜七亘村等战斗，粉碎了日军的九路围攻，打破了敌人的十三路“围剿”。
在抗战胜利前夕，他率部大举对日寇反击，歼灭五万余，收复县城五十九座。
解放战争时期，刘伯承任第二野战军司令员。
他组织了上党战役，歼敌十三个师。
随后又打了平汉战役，歼敌二个军，接着战陇海，下定陶，挥师南下，按的部署，千里跃进大别山，为解放战争的胜利打下了楔子。
刘伯承与陈毅的华东野战军组织了淮海战役，一举歼敌五十五万多；奠定了全国胜利的基础。
随后渡过长江，打下南京城，挥师向南，解放了华东和西南地区。
全国解放之后，刘伯承辞去了西南军政委员会主席之职，创办中国人民解放军军事学院，为军队的正规化和现代化积极努力。
刘伯承在军事学院任院长七年多，他常常亲自审定教材，参加演习，使军事学院的建制和课程设置逐步趋于完善。
然而，正当刘帅呕心沥血地为军事教育而工作时，不公正地打击降临到他的头上。
1958年夏天，反对“教条主义”的斗争斗到了这位六十六岁的老元帅头上。
七月的一天，高烧三十九度的刘帅被召回京，在怀仁堂千人大会上作检讨。
此后在长达十余年的时间里，老元帅失去了战争胜利带来的愉快，经常缄默不语。
但他仍然关心着军队和国家的建设，他受的不白之冤历史早已作出了公正的结论，他的功绩和贡献已被永远载入史册。
刘帅的坎坷经历使他的一生具有了更浓的传奇色彩。
2． 精谋巧计胜孙吴 刘伯承出身行伍，戎马一生。
他带兵打仗不但有勇，更善用谋。
在川军之中他就有了名将之美称。
加入革命队伍之后，他善于学习，勤于动脑，使他的指挥艺术逐步达到了出神入化的地步。
在红军长征的路上，智取遵义城、巧过大凉山、强渡大渡河、飞夺沪定桥等一系列战争奇迹都是刘伯承指挥先遣队创下的。
在抗日战争中，刘伯承率领八路军一二九师深入山西抗日前线，他利用日寇的轻敌麻痹派出一个营夜袭阳明堡机场，取得炸毁敌机数十架的战绩。
为了有效地消灭日军，他利用围城打援之术，在神头岭巧设伏兵，打潞城诱敌出援，一举歼敌千余名，这在抗战初期算得上是辉煌的战果。
他利用兵家之忌，在山西七亘村边疆两次设伏，使日军白白多送上百余条性命。
在抗日战争中敌我力量对比相去甚远，我军采用的多为游击战术。
刘伯承把游击战的指挥艺术发挥到了炉火纯青的地步。
他说：“游击战争的‘游’就是机动，‘击’就是歼灭敌人；‘游’以掩护自己的弱点，寻找敌人的弱点，‘击’以发扬自己的特长，撇开敌人的特长”。
他为游击战总结出一系列简练有效的战术方法，诸如“攻击一点，吸其来援，啃其一边，各个击破”；“猛虎掏心”，“釜底抽薪”；“狼的战术”、“麻雀战术”、“黄蜂战术”；还有“拖刀计”、“杀回马枪计”、“吸打援敌计”等等。
在解放战争中，刘伯承的指挥艺术达到了臻于完美的地步。
他一战上党，歼敌十三个师三万余人，给了到解放区抢地盘的国民党军队当头一棒；再战邯郸，歼灭敌人两个军，有力地支持了的重庆谈判。
随后他奉中央指示，挥师向东横扫，然后下定陶、打巨野、战滑县，直杀得国民党军队摸不着头脑，连续五战五捷，歼敌十个半旅，计七万余人。
千里跃进大别山应该说是刘伯承军事指挥艺术的杰作，这场战争，与其说是斗勇不如说是斗智。
当时解放军尚处劣势，第二野战军离开根据地挺进鲁豫已经处在虎狼夹击之中。
为了掩盖真实的用兵企图，刘伯承指挥军队作出许多“示假”举动，把敌人引入迷途。
刘伯承首先指挥军队打了鲁西南战役，使敌人误以为我军要夺陇海，于是调兵防守；随后，命令部队在黄河渡口佯攻，造成北进回归根据地之势，蒋介石立即调三十个旅分五路开进郓城、巨野。
然而，刘邓大军的行动方向却相反，甩掉大后方向南挺进，完全打无后方战役，到此时蒋介石还以为刘邓大军是在不能渡的情况下被迫南窜。
只有到了刘邓大军渡过涡河、沙河、黄泛区之时，蒋军才明白了我军的意图，但为时已晚。
我军挺进大别山后，如同在敌人的腹部楔进了一支钢钉，使蒋军随时都深感不安。
这一举措牵制了蒋军南线兵力的一百六十个旅中的九十个旅。
为解放战争的胜利设下伏笔。
3．勤思善学成儒将 刘伯承一生刻苦勤奋孜孜以求，使他不仅走完了从士兵到元帅的进步道路，而且成为无产阶级军事家，被誉为“儒将”。
在我军将领之中，刘伯承学习刻苦是出了名的。
他从小就崇尚古人“头悬梁”、“锥刺股”的刻苦精神。
读私塾时常常最先到校，最后离校，他不仅把课文背熟，而且连注释也背下来。
到了中学和军校，他更是勤奋刻苦，以致各科成绩都很突出。
步入行伍之后，他仍不忘学习。
大革命失败之后，党派刘伯承到苏联学习，进苏联红军高级步校时他已经三十六岁了。
到了这个年纪再学外文是相当困难的。
但他从字母和发音开始，用了两年多的时间竟然攻克了外语关，并获得了俄文和各科成绩优秀的佳绩。
毕业时他已经能够准备地翻译俄国的军事理论著作。
回国之后，成为我军第一位翻译科长。
他借助俄文工具，系统研究了罗马战史、拿破仑战史、日俄战争史等，开阔了军事视野。
还系统研究了苏军的条例、条令、作战理论，增长了正规化军队和打现代战争的知识。
在革命战争年代，刘伯承的大部分时间在前线度过，他常常在炮火之中细扣兵书，置生死于一旁，而入心思于兵法之中，不绝于耳的枪炮之声时常成为他研读兵书的伴奏曲。
比如，1941年八路军总部送来一部《合同战术》的译稿请刘伯承校订。
一年后这部译著校订好并复印，刘伯承在评序中写道：“这本书在校正中经过三次反扫荡的作战”。
当时正值抗日战争最残酷的阶段，几乎天天在打仗，左权同志就是在这期间牺牲的。
即使如此，刘伯承也不忘校订工作，他把这项工作看作是学习任务。
此后《合同战术》下部的译稿又送到刘伯承的手中，校订完成并复印时，刘伯承作序写道：“我在上爱国自卫战争前线时，带上这本《合同战术》及其译稿，才真正开始校正与补译。
幸好在敌人飞机大炮坦克的督促与我参谋同志帮助绘定之下，……完成了出征前一切工作”。
《人民日报》报道说：“刘伯承将军在戎马倥偬之中完成《合同战术》一书下半部之校译，计十万字。
此为一百天来刘将军歼灭蒋军十一个旅之外又一重大贡献。
……一百天来，刘将军驰骋于冀鲁豫大平原上，五战五捷，平均每二十天作战一次。
”“刘将军在极度繁忙的自卫战争中，稍有空隙立即开始校译。
” 刘伯承的勤奋好学还在于他对战争经验的总结和思考。
他从不放过任何一次有影响的战争或战役，认为那里面有鲜血和生命铸成的经验与教育。
从南昌起义的失败，到抗日战争和解放战争的重大战役和战斗，刘伯承常常都有系统的思考与总结。
他强调“用兵从实际出发，使主观符合客观。
” 刘伯承刻苦学习古今中外的军事理论，认真总结实践经验，使他形成了自己独到的军事理论。
他提出了生动形象的“五行术”，在“五行术”中把我军看成战争主体，把任务当作中心，把敌情看作前提，把时间和地形看作物质条件。
他常说：“五行不定，输得干干净净。
”他集毕生的心血形成了系统的军事理论。
对刘伯承的刻苦勤奋，朱德称赞道：“刻苦学习，学而不厌。
”陈毅元帅则称赞说：“苦学入梦寐，劳生历艰难”。
就连国民党的高级将领也感慨地称：“刘伯承廉洁虚心，不断求知，与国民党将领比较，诚不谛鹤立鸡群。
” 4．呕心沥血办教育 “治军必先治校”是刘伯承的名言，他也身体力行。
为此奋斗了一生。
早在中央苏区，他就担任过红军学校的校长兼政委。
长征途中，他是中央红军的总参谋长，先后担任了红二方面军和四方面军的红大校长。
到陕北后，在繁忙的战争指挥中，兼任中央红军大学副校长。
解放战争，率领大军转战南北，在担任第二野战军司令员的同时兼任二野军政大学校长兼政委，指挥战争之余，还亲自任教，以一个教官的身份出现在学员面前。
全国解放以后，刘伯承初任西南军政委员会主席，他接受了办学任务，辞去了军政职务，创办了中国人民解放军军事学院，他担任第一任院长，后任院长兼政委。
在解放初期，百废待举，万事待兴的艰难环境下，他强支病体，和教员、干部一起摸索在新的历史条件下办好高级军事指挥院校的道路。
他千辛万苦地选拔教员，字斟句酌地研究和确定办学方针，逐项科目审定教材。
在和平环境下我军形成的办学方针，高级军事学院的课程设置和内容选定都凝结着刘伯承元帅的心血。
建国后刘伯承主持军事学院的工作达七年多的时间，为军事教育事业作出了不朽的贡献。
在办学过程中，刘伯承倡导良好的学风和校风。
校风是育人的重要环境，学风是成长的重要条件。
为了使刚刚办起的学校尽快形成良好的风气，他在很短的时间内使学校建立起完整的正规化规章制度，仅通过严格管理保证了这些制度的贯彻执行。
为了适应现代化正规化的需要，刘伯承亲自审定教学内容和教学方针。
他提出了“战术为经，技术为纬，经纬交织，纵横联系，编织起来”形成整体的训练指导原则。
他强调把训练和培养善于组织指挥现代化诸兵种协同动作的指挥员作为高级军事指挥院校的培养目标。
办学离不开师资，他提出并采用“速成”“速办”等方法提高教员的专业水平，提倡“尊师重教”以促使教员对教学工作的热爱。
刘伯承十分关心教材问题，他主张教材要少而精，内容要准备无误。
他要求提法妥当，用语准备科学，标点符号无错误。
他还常常在百忙之中亲自抓教材的编写、翻译、校对、出版等工作。
为了形成良好的办学风气和领导作风，他提倡“人人当院长”，“执事者各执其事”各负其责。
倡导“共同学习政治，各自钻研业务；统一集中领导，单刀直入基层；集中领导，分工负责”的工作方法和领导作风。
刘伯承办教育其成绩是显著的，在《给军事学院训词》中肯定了刘伯承的成绩，他说：“军事学院的创办及其一年多以来的教育，对于建设正规化、现代化的国防部队，是有重要贡献的。
” 综上所述，用“我军院校的开拓者”和“我军院校之父”等词来描述刘伯承对军事教育的贡献是不过分的。
刘伯承饱读古今中外军事著作，结合中国革命战争的实践，钻研马克思主义军事理论，对游击战、运动战、阵地战和司令部工作都有独到的论述。
他的军事谋略和指挥艺术是对军事思想的重要贡献。
他的主要军事著作已收入《刘伯承军事文选》。
他还翻译了苏联的许多军事著作。
刘伯承年表 刘伯承原名明昭，1892年12月 4 日生于四川开县赵家场。
宣统三年(1911年)在万县参加响应辛亥革 命的学生军。
1912年考入重庆军政府将校学堂。
次年参加四川讨袁(世凯)军。
1914年加入孙中山领导的中华革命党。
在护国、护法战争中， 历任连长、团长。
1916年 3月率四川护国军攻占丰都时，头部中弹， 右眼致残。
1923年在讨伐吴佩孚时，任东路讨贼军第一路前敌指挥官，屡打胜仗，被誉为川中名将。
1926年5月加入中国共产党。
1926年12月与杨暗公、朱德等发动沪州、 顺庆(今四川南充)起义，任总指挥，率部同四川军阀作战，策应北伐战争。
1927年接受中共中央指示后转往南昌，与周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长，失败后经香港转赴上海。
1928年留学苏联。
1930年从伏龙芝军事学院毕业， 12月回国，协助周恩来处理中央军委日常工作。
1932年 1月进入中央苏区，任中国工农红军学校校长兼政委。
1932年10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、 周恩来指挥第四次反“围剿”。
在第五次反“围剿”中，因用俄语当面怒斥从共产国际派来的军事顾问李德而被撤职，调任第五军团参谋长。
1934年底复任总参谋长兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。
1935年 1月，参加了遵义会议，支持的主张。
会后，协助、周恩来等指挥中央红军四渡赤水。
1935年5月 4日， 指挥干部团强占皖平渡，保证全军安全北渡金沙江。
随后任先遣队司令，与政委聂荣臻率部为全军开路。
进人大凉山时，坚定地执行中国共产党的民族政策，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族区，并在当地留下民族团结的佳话。
第一、 第四方面军会合后，他作为总参谋长与朱德随红军总部在左路军。
他和朱德坚定地维护中共中央关于北上抗日的方针，同张国焘的分裂活动进行了斗争。
抗日战争爆发后，任八路军第一二九师师长，在山西前线组织所部进行阳明堡夜袭战、七豆村伏击战等战斗。
1938年后，与政委、副师长徐向前等指挥长生口、神头岭、响堂铺等战斗，沉重地 打击了日军。
随后又取得晋东南反“九路围攻”和冀南反十一路“扫荡”的胜利，创建了晋冀豫抗日根据地。
1940年组织部队参加百团大战，破袭正(定)太(原)、平汉、自(圭)晋(城)和(大)同蒲(州)铁路交通线。
1943年 9月赴延安。
1945年 6月当选为中共 第七届中央委员。
1945年 8月20日，任晋冀鲁豫军区司令员。
1945年9月至11月与政委指挥上党战役和邯郸战役，粉碎了国民党军控制晋东南和打通平汉路的企图。
1946年 6月，与政委奉主力部队在十个月内连续组织陇海、定陶、巨(野)金(乡)鱼(台)和豫北等九个战役，歼敌十二万余人，挫败国民党军的全面进攻。
1947年 6月，与率十二万大军突破黄河河防，指挥鲁西南战役，随即千里跃进大别山，重建大别山根据地。
1947年10月，蒋介石派白崇禧指挥 33个旅围攻大别山。
12月，刘邓决定以等率主力在大别山坚持内线斗争，刘伯承率一部北渡淮河，调动敌人。
刘邓大军和进军豫皖苏的陈(毅)粟(裕)野战军和进军豫西的陈(赓)谢(富治)集团互相配合，经十个月艰苦作战，扩大了中原解放区，迫使国民党军进一步陷入被动。
1948年 5月，任中原军区司令员。
1948年11月，与、陈毅、 粟裕、谭震林组成总前委，统一指挥华东、中原野战军进行淮海战役。
1948年12月15日，与、陈毅指挥中原解放军将国民党军第十二兵团全歼于宿县以南的双堆集地区。
1949年 2月，中原野战军改称第二野战军，刘伯承任司令员。
1949年4月，与总前委其他领导人一道指挥渡江战役，并直接指挥第二野战军解放皖南、浙西、赣东北、闽北广大地 区。
同年冬，指挥第二野战军主力和第四野战军一部，在第一野战军的配合下进军大西南，执行远距离迂回包围的方针，解放四川、云南、贵州、西康四省。
1949年12月，任西南军政委员会主席。
1950年冬，他领导组建人民解放军军事学院，任院长兼政委。
1954年任中央人民政府人民革命军事委员会副主席、军委训练总监部部长。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1957年9月任高等军事学院院长兼政委。
1958年被扣上教条主义的帽子而受到错误的批评。
1959年后曾负责中央军委的战略研究工作。
他是中共第八届至第十一届中央政治局委员。
1966年 1月起任中共中央军委副主席。
他还是第二至第五届全国人大常委会副委员长。
1982年，因年高辞去党政军领导职务。
1986年10月 7日在北京逝世。
刘伯承饱读古今中外军事著作，结合中国革命战争的实践，钻研马克思主义军事理论，对游击战、运动战、阵地战和司令部工作都有独到的论述。
他的军事谋略和指挥艺术是对军事思想的重要贡献。
他的主要军事著作已收入《刘伯承军事文选》。
他还翻译了苏联的许多军事著作。
提问者评价1
暑假随笔怎默写
绿叶对根的情谊有一种情意，使人心心相印;有一种情意，让 人牵肠挂肚;有一种情意，将人紧密联系……这 样的情意，是绿叶对根的情意。
就如千里马被伯乐赏识的那种感恩，就如浮 云游子受慈母关切的那种感动，就如幼苗对雨露 滋润的那种感激……绿叶对根的情意，跨越一 切，深深地，深深地，让人无止境地感慨。
绿叶对根的情意，是令人感动的奉献。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”落红， 即使生命凋零，也要化作春泥，用尘泥的挚爱来 滋润花儿，使花儿茁壮成长。
落红啊，你就如同 绿叶对根的情意般，对花儿的爱那么深沉、那么 无私、那么真切，让我不由得赞叹。
绿叶对根的情意，是让人震撼的付出。
《聊斋志异》中，富家小姐史连城与穷苦书生 乔生的故事家喻户晓。
他们之间的知己之恋，跨 越了生死的界限。
连城择婿，出亲自绣的《倦绣 图》，征求题咏，乔生献诗:“墉攫高髻绿婆要，早 向兰窗绣碧荷。
刺到鸳鸯魂欲断，暗停针线登双 蛾。
”连城大喜，对乔生有意，私自传父亲之意，赠金以助乔生灯火。
乔生感叹连城乃他知己。
后 来连城重病.乔生为报答知己之爱.亲手割下胸 前之肉给心上人治病。
“士为知己者死”，真可谓 淋漓尽致地表现出来了。
乔生对连城的情意，早 已跨越尘世间平淡庸俗的爱—不计名分.不论 身份，不管生死。
在我看来，唯有这样纯洁的爱 才配得起那绿叶对根的情意。
绿叶对根的情意，是爱国情思的升华。
余光中的《乡愁》:……而现在乡愁\\\/是一湾 浅浅的海峡\\\/我在这头\\\/大陆在那头。
诗中彻彻 底底地把渴望海峡两岸统一的迫切心情表达出 来，万千海外游子对祖国统一的这种情意就似那 绿叶对根的情意般，情真意切。
那一缕缕深切的 情意，早已是深人人心。
怀着这样的情意，我们 深信，两岸统一是历史发展的趋势;怀着这样的 情意，我们期待，两岸统一为期不远……轻轻地，微风拂过我的脸颊;悄悄地，绿叶对 根的情意，早已在我心中萌芽;深深地.耳边荡漾 起熟悉的旋律:不要问我到哪里去，我的心依着 你;不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你 的一片绿叶，我的根在你的土地。
春风中告别了 你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩， 我的眼总是投向你。
如果我在风中歌唱，那歌声 也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满 回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根 的情意。
不要问我，你不要问我到哪里去。
我是 你的一片绿叶，我的根在你的土地……与你为邻你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里， 一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾 听拉拉队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米，一起 研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起 梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样 在纳斯达克挂牌上市……你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生 悄悄给你取了个外号—“小柏原崇”，而我却只得 了个“许三多’的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。
你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你 是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员， 用他带着方言的普通话说:“要想踢比赛，首先学习成 绩要好，进人大学里，会有更多的比赛机会。
”末了总不 忘补上一句:“像某某同学那样，踢球学习两不误。
”我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生 病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。
当时数学课正上到复数这一章节，是期末考 试的重点和难点。
每天下课之后你都会来到医院看 我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的 时候我很感动，从没见你这么认真地做过笔记，几乎 是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你 要回安徽老家。
按规定，考生必须回原籍地参加高 考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人 数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不 同，犹豫再三，还是决定放弃。
今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写 一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学， 他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水 推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与 梦想，彼此为邻，相互依存。
然而他们却要比我们承 受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一 员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远……我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万 万的农民工和他们的孩子们。
这世界需要你是谁，秉承千年刀笔精华，飞渡时间长河，熠熠 生辉?是谁，负载万里天地魂魄，跨越五洲四海，不 减荣光?是谁，蕴藉人类智慧积淀，超越血缘种族， 永放光芒?是你—书籍，这世界需要您。
书籍，每个人都需要你，“书是镜子，人只有从 书中才能看到自已的内心”，西班牙作家卡路斯· 萨丰这句话形象地道出了书的功用，宋神宗从书中 读出了“黄金屋”和“颇如玉”;孟子读书以致“忘 优”，吕滚读书后让鲁肃“刮目相看”;更有甚者，“书 犹药也，善读可以医愚。
”人生在世，生存需要得到 满足，就该追求精神需求。
美学大家朱光潜说:“只 追求衣食住行而不追求精神生活的人，只不过是酒 囊饭袋而已。
”书籍，每个人都能从中各取所需，每 个人都需要你。
书籍，国家需要你，治国者需要不断地读书，同 时书籍也是国家民族的魂魄和精华。
德国有“德国 良心”君特·格拉斯;俄国有“俄国社会的镜子”列 夫·托尔斯泰;法国有“法国社会百科全书”巴尔扎 克，他们的国家在他们的书籍中展现、上演，生根开 花。
同样，治国者多读书，更有利于治理国家，“半 部《论语》治天下”是夸张了些，不过三国时孙权倒 是手不释卷，温家宝总理在推荐古罗马哲学家、皇帝马可·奥勒留·安东尼的《沉思录》的时候说:“这 本书放在我床头，我读了大概几十遍。
”当今社会文化和科技成为综合国力竞争的关键，一个国家民族 想自立于世界各国之林，则必靠书籍的力量，国家需 要你。
书籍，人类需要你。
高尔基的名言说:书籍是人 类进步的阶梯。
脍炙人口，人类进步需要书籍。
斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》引发了美国的南北战争。
书籍是人类争取平等自由的利器，马克思博览群书， 从书中找到人类社会的发展规律，是人类伟大的进 步。
书籍，是全人类世世代代积累、积淀，经时间考 验留下来的精华，是全人类的财富，书籍是人类进步 的先声，每一次人类的伟大进步都与书籍有关。
书籍，人类需要你。
“少而好学，如日出之阳”，我们青年学子唯有 以书籍为师，以书籍为友，才能不断地充实自我，迈向辉煌的人生!“书可以使你的梦想插上翅膀”，让我们点然烛火，闻着书香，被那些永恒的忧伤的面孔继续照亮。
书籍，这世界需要你。
选择良镜，经营自己古人云:“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可 以知兴替;以人为镜.可以明得失。
”可见，镜是人们 认识自我和世界的另一双眼睛，因此能否选择一面良镜，经营自己，就显得尤为重要。
选择一面望远镜，它可以让我们放眼远方，立足 长远，找到属于自己的成功之路，走向成功。
世界首富比尔·盖茨，十九岁时，就以优异的成 绩考人世界顶尖学府—哈佛大学。
然而，在那里 他并没有感到满足，相反，他反而觉得那里并不适合 他自己，实现不了自己的理想，于是他放弃了学业， 独自去创业。
正是因为他有了这种远见，才有了今 天的高端电脑公司—微软。
他是我的一面望远 镜，是教会我要立足长远，才能走向成功的良镜。
选择一面显微镜，它可以让我们把事物洞察得 清楚明白，找到根本，立足根本，成就未来。
在璀璨的历史星河中，也有很多耀眼的昨夜星 辰。
孟母三迁的故事，在中国家喻户晓，孟母正是因 为看到孟子在前两位邻居的影响下，不会有一个好 的未来的这一根本，于是她第三次迁居到学校附近， 孟子也没有辜负母亲的一片苦心，潜心学习，终成一 l七圣贤，受万人敬仰。
孟母是我的一面良镜，教会我 立足事物根本，才能成就美好得未来。
选择一面三棱镜，当一束太阳光，不经意间照射到它身上时，它能折射出色彩斑斓的彩虹，那时整个 天际都将为之喝彩。
伟大的物理学家—史蒂芬·霍金，他虽然被 永远束缚在轮椅上，全身仅有三个手指能动弹，但他 的思想却可以无拘无束地遨游在整个宇宙。
在别人 的眼里，他的人生可能没有阳光，但霍金相信坚强的 毅力与勇敢的探索精神同样能折射出美丽的彩虹。
他这面良镜，让我明白坚强的毅力和勇敢的探索精 神，可以战胜人生的不幸。
生活中有许许多多面良镜，然而有些人却视 而不见，他们眼前的也许更多的是一面破碎的镜 子。
没有选择一面良镜的药家鑫，错误地以一面破 碎了的镜子经营自己，最终导致万人的唾弃，造成社 会的悲剧;社会青年李启铭在责任面前竞无耻地高 呼“我爸是李刚”，他选择了一面黑暗的镜子，而镜 子反射出的正是他内心深处的颜色。
作为90后的我们，要善于选择属于自己的良 镜，经营自己的人生。
我相信，我们留给社会的不仅 是背影，更多的是一种希冀。
拒绝平庸近来，高耸大楼给四合院让路，“经济泰山”之言沸 沸扬扬，地铁“逼”走金陵古城千余棵百龄大树……有人拍着胸膛自豪地说:“我们越来越现代化 啦!向西方看齐!”我无奈地摇摇头:“我们这是向平庸看齐…… 我们应该拒绝平庸!”如人生，我们的文化也有出生、发展、消亡的过 程。
为人不可平庸，文化亦如此……当逐鳗里_鲍四焦焦鲍查蜻.熟燕瓶渐二消焦:熏诈 一同消失的还有胡同里的摇铃声，孩子们幸着糖人 鲍追通蜂笑声。
取而代之鱼.，一栋栋如克隆兄弟般 鱼鱼些_，人奎鸣蔺的嘴杂:鱼的，城市发展了，GDP大 鱼工，_可塞.逛鱼撰.烹.焦髯.鹰卫二.….终市，.惠走爪大焦艘 曳然延.朱麦工_界焦收棋王生丝有焦梦煦.处赓，却旗燕 不住内在的平庸!再看看那马路两边光溜溜的树干，我抚摸着它， 心疼地问:“你那繁密的树枝呢?你那青绿的树叶 呢?他们要将你运去哪儿?”微风吹过，我听不见树叶的沙沙作响，却似乎听 到天地间一声长长的叹息……大树被地铁“逼”走了.只留下“光鲜亮丽”的现 代都市，可我怎么看来，“他”都如身着锦衣华服，却 被人剃光毛发的样子，平庸无比!向西方看齐?那好……反观欧洲古城，我们应该惭愧.每一处地界都有 浓浓的文化气息，传统与现代完美地融合一起，个个都是那么鲜活特别。
或许……你会在德国的窄巷里与低头看书的 .’卡夫卡”撞个正着。
或许……当你迷路时，英国身着中世纪皇家制 服的骑誉，会十分绅士地来给你带路。
平庸吗?才不!我爱我们的国家，我不想看着我们的文化日渐 平庸。
所以我想说:拒绝平庸，让中华文化，变成世界上最美的一颗星!
2019-2020学年湖北省宜昌市长阳县第一高级中学高一上学期期中考试 语文
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。
对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。
家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。
大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。
《礼记•大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。
事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。
因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。
家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。
同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”真挚的话语，饱含着爱与真情，这正是浓厚家国情怀的写照。
“家是最小国，国是千万家”。
爱国不能停
