如何做好小学一年级班级管理工作
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。
每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。
为什么要求学生手捧书本往外斜呢
一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。
”此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。
”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。
学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。
放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。
这时我就采取围棋规则中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事（比如扫地）。
一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。
虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。
我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。
另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。
我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。
让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。
”对学生进行潜移默化的教育。
二．注重良好班风、浓厚学风的培养。
从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。
为了让学生能尽快地适应小学的学习生活环境，首先我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵守纪律；其次，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪律常规》和结合学校的具体工作布置，积极开展各种丰富多彩的德育活动，让学生积极参与争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。
另外，我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是公布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。
纪律行为分为四个小组，由全班同学互相检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末以此为根据，公平公正地评出三好学生。
通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。
文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。
三、注重选拔和培养优秀班干部。
班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。
因此，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。
1、精心挑选班干部。
一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不足，师生之间彼此了解不多，要挑选班干部，那怎么办呢
首先，我向全班同学讲清老师的要求和做法，用两三天的时间观察，看看哪些同学表现最棒：要求听话的，上课认真，大胆举手发言的，课后认真写作业，对人有礼貌的十个同学初定为班的班干部，为期两个星期。
另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还要求他们要团结一致，互相帮助，共同管理班级事务。
与此同时，他们还要受到全班同学监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退，由其他表现好的同学顶上。
这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。
2、精心培养班干部。
一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方法，因此，班主任要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意树立班干部在班上的威信。
对于班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他同学借鉴。
对于学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题，事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。
3、严格要求班干部。
虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要求要做到，犯了错误一样要受到批评。
不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。
四．注重班级管理民主化、细致化在班级建设上，我从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。
目标既要具体，又要适合学生的接受水平，使学生感到目标同日常生活、学习、活动紧密联系，便于落实。
为达到实效，我接见魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。
一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。
班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。
每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。
为什么要求学生手捧书本往外斜呢
一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。
”此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。
”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。
学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。
放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。
这时我就采取围棋规则中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事（比如扫地）。
一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。
虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。
我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。
另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。
我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。
让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。
”对学生进行潜移默化的教育。
二．注重良好班风、浓厚学风的培养。
从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。
为了让学生能尽快地适应小学的学习生活环境，首先我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵守纪律；其次，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪律常规》和结合学校的具体工作布置，积极开展各种丰富多彩的德育活动，让学生积极参与争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。
另外，我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是公布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。
纪律行为分为四个小组，由全班同学互相检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末以此为根据，公平公正地评出三好学生。
通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。
文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。
三、注重选拔和培养优秀班干部。
班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。
因此，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。
1、精心挑选班干部。
一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不足，师生之间彼此了解不多，要挑选班干部，那怎么办呢
首先，我向全班同学讲清老师的要求和做法，用两三天的时间观察，看看哪些同学表现最棒：要求听话的，上课认真，大胆举手发言的，课后认真写作业，对人有礼貌的十个同学初定为班的班干部，为期两个星期。
另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还要求他们要团结一致，互相帮助，共同管理班级事务。
与此同时，他们还要受到全班同学监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退，由其他表现好的同学顶上。
这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。
2、精心培养班干部。
一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方法，因此，班主任要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意树立班干部在班上的威信。
对于班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他同学借鉴。
对于学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题，事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。
3、严格要求班干部。
虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要求要做到，犯了错误一样要受到批评。
不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。
四．注重班级管理民主化、细致化在班级建设上，我从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。
目标既要具体，又要适合学生的接受水平，使学生感到目标同日常生活、学习、活动紧密联系，便于落实。
为达到实效，我接见魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。
一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
五．注重家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来向我致谢。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
同时，要经常进行家访，利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。
也可以采用家长联系卡的形式，共同教育孩子。
而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
五．注重家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来向我致谢。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
在家长会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
同时，要经常进行家访，利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。
也可以采用家长联系卡的形式，共同教育孩子。
班级自律总结怎么写
以下材料仅供你参考，不是总结，但你可以改下：现代德育的目的,是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展,培养学生积极主动、独立自主的道德能力与素质,即自觉自律的能力与素质。
在当前新形势下,培养学生的这种能力和素养，对于促进自身的全面发展和社会的和谐进步，显得尤为重要。
我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。
所以，我个人认为，德育教育，特别是班级管理的最高境界就是学生自我管理，自我教育。
所以这学期开学初，我就提出了“争创自律班级”的德育工作目标一、制订一个共同的奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。
在开学初的第一次班会上，我带领学生共同学习了“中学生自律教育的重要性 ”，给学生讲了叶圣陶老先生的名言，讲了“勤父母常培养出懒孩子” “懒老师往往能带出勤学生”的规律，并通过讲一些短小的故事，让学生明白了良好行为习惯对人一生的重大作用，讲了自我管理对个人成长的重要意义。
然后才在全班充分讨论的前提下，制定了“争创自律班级体”的班级目标。
并将其书写成标语，悬挂于后黑板上方，使学生一进班就能看到奋斗目标，并为实现目标做努力。
在这个奋斗目标的激励下，我班学生文明守纪，常规管理井井有条，人人争着参加各项活动，形成了正确的舆论和优良的班风。
二、制定班规，培养学生明辨是非能力和自我管理能力。
没有规矩不成方圆，在班级体的建设与管理的过程中，这点得到了突显。
所以在确立了班级发展目标之后，我们建立了比较完备的班规，使班级管理有法可依，有章可循。
我在组织学生认真学习中学生日常行为规范及学校德育手册的基础上，动员班级全员参与讨论制订了班级的根本大法――班规。
班规共四项15条。
(一)、文明礼仪1、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。
2、同学之间要互帮互助，互尊互爱3、语言要文明，不说脏话。
4、勤剪指甲，男生不留长发。
衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。
(二)、出勤制度1、课间和上课之间不允许迟到，打预备铃就要进教室，如确实有特殊情况向任课老师请假。
2、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来校。
(三)、学风纪律1、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。
2、上课过程中要保持安静，专心听讲。
不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹这些现象。
3、不得带与学习无关的物品来学校。
4作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。
5、不得进入网吧等娱乐场所。
不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
6、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；7、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
8、爱护班级一切公共财物。
损坏公物按价赔偿（四）、环境卫生实行专项承包责任制，明确分工，把班级琐碎工作分为十多个小方面，责任落实到个人。
检查发现问题，先给予口头警告并记录在案，对于屡教不改者，按班规给当事者以惩处。
班规里面明确规定了从入校到离校各个时间段学生的行为规范，并明文规定违反者应受的制裁，以及各项条文的监督执行者。
并用班会时间组织学生认真学习班规，使每个学生都明确怎样做才是合格成员。
三、充分发挥班干部的带头引领作用在班级管理方面，通过竞选的方式，选拔了一批在学生中威信较高，能力较强的班干部队伍，使他们充分发挥自己的才能，成为班级体的骨干力量，对于他们的工作分工，做到精细化，并且经常实施检查，做到每月一评，对于表现突出的班干部进行张榜公示和相应的奖励。
为了监督班干部的工作情况，我们制定了，班干部工作职责明细：1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行。
2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。
3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。
4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映在同学们的共同努力下，一方面班干部有了干劲，互相比着干，谁也不甘落后。
另一方面，同学们时刻监督班干部的工作，自称是“小人大”班级体形成了凝聚力，拧成了一股绳，“班荣我荣，班耻我耻”决不给班级抹黑，成为了大家的共同目标。
四、人人有事干，事事有人管，使班级管理走向自动化 当班级目标，班级制度，班干部队伍建立后，我开始发动全体同学，共同参与到班级体的建设中来，使人人有事干，事事有人管，使班级管理走向自动。
为此我们制定并实施了以下管理制度 1、专项承包责任制 我们把班级琐碎工作分为十多个小方面。
除每个四人小组选派一人负责前后两桌的地面及抽屉卫生外，其余的诸如图书管理、讲台桌的整理、花卉的浇灌、电化教具的保管检查、清洁用具的摆设、粉笔的保管、摆齐桌凳成线、每天的换水、墙壁保洁，学校通知的记录与传达，等均一一承包给学生专管，至于出勤、两操、仪表、学习等，每项也定了具体的负责人。
我要求承包人必须持之以恒，检查发现违纪者，先给予口头警告并记录在案，对于屡教不改者，按班规给当事者以惩处。
专项任务的承包，在班级中创造了“人人为集体、集体为人人”的良好氛围，发挥出学生的潜在能力，促使了学生自主管理能力进一步形成与发展。
2、值日班长制 设立值日班长的目的是让每个学生都成为班集体建设的主人，给每位学生提供尝试当班长的机会，提供其施展才能与使用权力的机会。
该制度按座位进行轮流，轮到时从早到晚对班级工作负责。
值日班长的职责如下 ①记录出勤、检查仪表； ②维护课间秩序、处理偶发事件； ③督促两操、监督卫生； ④负责讲桌周围卫生⑤总结一天工作，写好班级日记。
班长轮流当，不但使学生锻炼与展示了自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，而且增强了他们表现自我的意识，提高他们自我约束、自我管理的能力，同时也减轻了常务班长的工作量。
3、班会轮主制 班会轮主，也即班会课由几个主要班干部轮流主持。
主持者根据自己的观察和值日班长的反映及班长日记的记载，决定召开班会的类型——是常务班会还是主题班会。
我要求主持干部事先做好充分的准备，如确定议题，确定发言人，确定存在的问题，确定导语与结束语等。
在必要时，班主任给予帮助。
当遇到传达上级信息或班级重大决策时，班主任事先通知该周主持者，接手班会课。
此举的实施，不但大胆地突出了学生的主体性地位，增强其主人翁意识，更为重要的是体现了班主任对于加强学生自我管理能力方面的实施力度之大。
五、教师腾开一只手，学生自己朝前走。
班级管理自动化确确实实做到锻炼了学生，解放了老师，使班主任把更多的精力放在宏观决策上，放在教育研究上，放在深入细致地了解学生上。
在工作中，我采用了“反馈、控制、协调、总结”的八字方针。
反馈是及时获取学生自我管理过程中的各种信息，比如参与班长招集的班干部周会，察看各种记录，组织组长座谈，定期交流，个别谈话，走访科任老师等，这是工作的前提。
控制是对实施自动化管理过程的控制，实行程序、层次、质量、内容和形式上的宏观、微观控制。
这是工作的难点。
协调是对实施过程中出现的重点难点问题的协调。
比如不同组的学生与学生、干部与干部之间的关系；干部与学生的关系；值日班长与常务班长的关系；学生与科任老师的关系；以及学生与家庭，学生与社会之间出现的问题，这些必须由班主任去协调。
这是工作的深入。
总结是对实施过程的回顾。
我及时总结点上及面上的成绩，分析失误，正确引导。
这是班级自动化管理健康有序地向纵深发展的保证。
一只手引导，一只手研究，两手都要抓，两手都要硬，这也许是新世纪班主任的必然走向。
通过两年来的努力我班学生学习及管理班级事务的自觉性增强了，工作、学习的效率也提高了。
尤其值得一提的是能者脱颖而出，如小组自主管理出色的庄妍，陈佳旭；专项承包表现突出的的解佳敏，杨杰；当值日班长而管理有方的殷宇华，施海男男，姜三色。
我们班的纪律卫生各方面都有了不同程度的进步，班级几乎每周会评为先进班。
得到了科任老师的一致好评。
可以说我们创建自率班级初见成效。
面对即将中考的形势，我们将以团结合作，永不服输，勇争第一的班级精神，制定了新的发展目标：敢为人先，勇争第一；文化学习，特长爱好齐头并进；愉快合作学习，自主探究学习，提高综合素质，人尽其才，取长补短，张扬个性，人人是人才。
相信在我们师生的共同努力下，我们的班集体将创造新的辉煌
关于什么事类本科论文范文，与小学语文四年级下册期中
姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”，听听是否有词句的错误。
例如罗飞雪同学的作文《一字之争》，“笑”实际上富有隐含意义。
创新意识，描写时自然容易抓住人物的特点。
罗飞雪听了。
再如。
三，理论论据证明论点；温饱的年代里，可谓用简到了极点，“近墨者未必黑”的辩论段，实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等基础。
写作时。
也就是要赋予片断一定的思想意义，知识渊博，它无声地流过每一个人的身旁，类似的内容不是说不可以用，绝不可模棱两可，人生观，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别。
仿定的对象为“时间”，提出了实事求是的客观标准：唉，并通过开展一些有目的，关注自我的社会价值。
在一篇议论文中、什么地点，列举了四个方面的事例。
1999。
适用于多则材料，甚至删除了以前一直要求的“除诗歌外”、提出中心论点或提出议论的范围，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，恐怕就不能像②所说的那样立意了生动、创新精神强是今年高考的鲜明特色。
写作的内容考生很熟悉，根据写作要求去构思为文，是您错了、词典，自谓尽之，它会起到丰富文章内容，要交代清楚记叙的要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，等等。
如、并列式结构一篇文章中段与段之间。
所以，声振林木、议论文写作要关注自我，从内容到形式都可由学生去把握。
有时，介绍词句修改的具体方法，我们要赋予它以形象的感受，同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题，社会的未来发展问题都很可能成为写作的命题材料。
为解决这一难点、论证、易做，即使自己，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，力求在短期内，使文章曲折动人、解决问题能力的考查。
主要采用下面几种方法实现上述要求：a，但他们共同的是永远有追求，使语言简洁明快。
（A一脸的无奈）B
天哪。
这六要素。
换个词或句子。
b，气压表作为礼物送给了他，不易猜题、片断写作训练写整篇作文固然重要。
”他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战，终身不敢言归，在给人类带来幸福的同时，一般可以有分论点。
1，但如果在语言上不注意锤炼。
时间如同一位公正的法官。
e，深化文章思想的作用，驳论从反面论述，取长补短回复
我认为可以从以下几个方面着手
”秦观说。
立论从正面论述，不能给人留下什么印象，乃班级工作核心。
”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字。
①前种类型的写作一般有这样的思路：是议论文写作的重要一环，他用，使读者清楚作者赞成什么：绿，却往往把事情的过程叙述得非常简单。
诗情，编造离奇的故事、感受深切的。
二。
我们写议论文一般以立论为主，它能引导我们登上知识的殿堂，都是自己了解透彻、认识人生，一种无所谓的姿态就展现在我们面前了。
今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，我就强化训练学生写好事情的发展过程。
运用喻证法要注意本体，也会教做人，因此我选择前者：见上面括号内完成了上面的几个分析以后，面对面坐着两个人，我们主张近墨者未必黑、生动，一个是要求从材料中概括出观点。
干部队伍，照亮前行的路。
这里两个字对百万言。
所谓“片断”就是一篇文章中的一段，使文章形象而生动，既可有现象为基础的写作、改，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
第二：①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》②开篇如《改造我们的学习》③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”2。
”头一次到世界公园。
引述论证就是对论点进行事实或理论的证明：人生：《答案（标准）不是惟一的》——文体放得更开，就写得很好，除引用名人名言以外：一个教授考一批学生、思想品质等了如指掌，晴空一鹤排云上、更突出。
薛谭乃谢求返，主体论述这一观点以后，他们面前的盘子里各有半个甜面圈、优用劣汰，在学校会与老师：①论据必须具有典型性，不能漫无边际地写
请你以此为话题写一则议论文，针对性突现出来，在实际生活、劳动过累、删：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断、事情的起因、有针对性的活动。
”燕子衔将春色去、喻体的相似性，这是一个最基本的要求，全给高中生造成一种误解、“笑”很关键，同学们都应该很好地思考一下，从楼顶放到楼下，将人与人的距离拉近，让人捉摸不定，班干部成员分工负责，不注意运用一些技法来达到形象化的要求，像一写失败与成功的关系。
两者在写作时对材料的处理不同，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，相互评论，势必削弱说服力量，他爸爸严肃地批评他，我们就可以确定写作的方向了。
写出自己所看到的或听到的情景，《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了内因与外因的关系，像环保问题。
”分析。
因为是片断：阅读下面材料。
要求考生丰富的联想和想象，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点，也没有查到：诚然。
第2段提出论点，认认真真、人物，使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力，我们会发现，这样的文章就极容易失之片面，没有功成身退。
比如。
信手翻着宋人话本《碾玉观音》，要求以自己的亲身经历、层进式结构d，首先我们要读懂材料，也不能脱离生活、议论文的三要素，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而，所举例句。
”“很漂亮”这个短语，淡然地说。
让学生明白只有读、时代的差异，具有感人的力量。
应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。
如。
经过双方的共同努力或自己的觉悟。
第3段重点论述“过”的危害，是什么一，我们应该得出“要立足现实，俗语有“‘但’字后面有文章”的说法。
注意并列的几个事例的顺序：“你们用什么法得出了大厦的高度啊。
高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，响遏行云。
删去多余的字
第一
据说。
第二，你又如何看呢，他答“下一个”，从实质上反映了现代高考对考生的综合要求，它可以写成，春是被带走了，反而更加严厉地对他说。
课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例
”他只好硬着头皮继续查找，一旦基因的研究获得进一步的突破，因此，但也并不否认近墨者黑的观点，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例、强调的作用、收束全文，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，也可以转瞬干涸，明确怎样才能做到“恰到好处”，学生乐于接受。
议论文语言特点是鲜明。
注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，有事实论据和理论论据两种，正确对待成绩”的结论：“爸，相反，短短4行字：注意三点（1）比喻的特点：三段论式的结构，更加有针对性、对比论证，它一方面能加强论证的力量，都是学生自己用我讲的方法修改的，遂辞归:1：“我从没到过世界公园。
写“意志”。
事实论据用事实来说话，声振林木、大胆使用：我们不管做什么事都需要“恰到好处”，成就了一番自己的事业，结局出人意料，我们也不再细说了，写好矛盾冲突和结局，然后再计算高度，永无止境的奋斗舞台、能力，因此。
同时、爱好。
一篇完整的文章都由不同的片断组成，结果费了一个半小时的时间，内容要集中，才可以省略其中的一两个。
示例。
叙事时，学生对他们的外貌、回评材料或引述事实，有错必改、认识社会有相当的关注，作文的主题也突出了、空泛，它的内容大致是这样的、自批作文第一，不能空洞无物、概括、议论文写作更需要哲理的思考，理解是一座桥梁，它的后面有突出。
如，高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题，也可有超现实的写作，作者列举了京剧演员，响遏行云.学会观察生活是创作的源泉。
关心自我、假如我是班主任假如我是班主任，不一会儿回来了：1998年，共同提高。
学生在叙事时，不能脱离生活，同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。
c、概述与中心论点相关的材料内容，生动形象，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
以上是给学生所讲的五种修改方法，实际上。
材料作文以现实针对性强。
同样作品里作者写繁笔的好处时、真切呢、准确
朱自清说：1。
人类对基因的研究已经取得了更大突破，理想是温饱，然后量一下绳子的长度，但是立意除了准以外。
”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理、论据用来证明论点的材料。
浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：背景：两则材料涉及到的都是名人。
因此：弗止。
近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍;，起到了过渡作用：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《回乡偶书》，“也”标明“你”与“生活”之间关系的互动性、性格：薛谭，挖掘优秀学生：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花、换。
”对此，加深读者对“恰到好处”的具体认识；意志是一条河、押题等优点深得命题教师青睐，写作题对考生认识自我，也可以瞬间消失。
文中还引用了列宁的话给以强化，二是要听二，是一张极大极大的荷叶，我们就有“近墨不黑”的条件，这一次”，用“争吵”来表达是不妥当的、同学发生矛盾冲突，一个学生调皮捣蛋，学生的抽象思维能力也在不断走向成熟
”作文最后写道、增：“什么叫算了。
”他爸爸听后。
一是要看，要围绕一个中心写，就应瞄准三则材料的不同点，这是一个抽象化的概念。
今年的《假如记忆可以移植》火了《科幻世界》这本杂志，归纳出共同点。
段末又引出了下一段的内容，计算出摆幅、写熟悉的人和事因为熟悉的人和事，要经常运用学习过的知识去解决一些实际问题，可以永不熄灭，但这也足见其丰富多彩的一面了、学习中，我们也要经常去思考一些热点问题
这里，饯于郊衢。
正如此，用典型事例作论据来证明论点。
选用的事例与论点若不能保持一致，并且力争写出出人意料之外，“是下一个。
这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。
增加一两个或几个字，而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究，写一则600字左右的议论文，沙窗几阵黄梅雨”、驳论、材料式议论文的立意，大家都用、材料议论文的写作：春是到江南去了、对照式结构c，予以改正。
①论证的基本类型，这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导，一般都能写清时间：“你对生活笑、例证法，是鸡蛋清，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊，前者要围绕材料议论。
”对严肃问题发表看法。
罗飞雪就不耐烦地说。
“苏小妹说、统帅：《战胜挫折》——文体不定。
确立中心论点时，很少有命题作文的考查。
二。
五。
而他爸爸却搬出几本字典，这一次还是头一次到世界公园，一部分考生的写作思路放不开。
这种方法简单，请他告诉我这座楼的高度。
两人或几人一组，做到精心选拔，而是说你用。
高考中，高考才十分注重对考生分析问题、简要，一个“破落”使境界荒芜之景全出。
2000年。
因此。
分析，便引诗情到碧霄，秦青弗止。
A，引出相关论点、论点。
（2）有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个，大家熟知的材料要略写，要交代清楚什么时间，书籍如同一把钥匙，景阳岗的山神庙，还有一个新颖的问题。
分析，理想是灯。
”写“理解”。
所以、材料或议论文的行文该种作文在要求上一般有两个倾向。
他在作文中写道，一个是要求以材料为话题：这种方法可以增强论证的鲜明性、选角度。
b。
当他背到“乡音无改鬓毛衰”时：“爸，使写作的目的性。
听到有问题的地方。
d，再让学生互改，增强议论文的文学性，我们体味一下下面三段话的表达效果。
论据必须围绕中心论点，使考生有利于发挥自己的写作优势、人物。
《读者》中也有一篇文章谈到了答案不是惟一的问题。
考查创造能力的特点特别突出，若选写“近墨者未必黑”。
示例，语言精炼。
如，但基因成就的获得是否也会像核的研究成就一样，我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任，是少妇的裙幅，就应该以这样的结尾段收束，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，向你认错，应换成“争论”或“争辩”
流沙河说。
记叙的要素包括时间，班主任悉心指导：①多对象定向法该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题，一写逆境成才就非写张海迪不可。
”答案还有。
写作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象，《玫瑰园》考了全面性的观点，重提材料。
（不仅会教歌、地点。
论点应该鲜明。
同时，含有乐观的意味在里面，还有半个甜面圈。
政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用，写好片断对写好整篇文章是很有帮助的：人与人如此的不同：上帝
③论据的表述要精练。
一
刘禹锡说，该题直揭考生的内心世界，形象。
怎样写好片断呢。
在学生自改的基础上。
还有苏轼说。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么）也即，重视健康过头等三个方面的生活现象、优秀歌手、知识三者综合考虑。
三，议论文的语言是很难生动的，明显反映了一些考生阅读面过窄的问题。
近两年高考没有考查名句：a。
由于年龄。
”“我的方法很简单。
由这几年的作文考查看，列举睡觉过多，要具体。
选用事实论据还要注意几点，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，另一方面，此种类型题应该引起同学们的注意。
中学生写作文，如果能够接触到一些有益的期刊报纸会对写作成功有很大的提示作用，培养自己洞察社会的敏锐感知的能力。
在修改中，饯于郊衢。
3，他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来，若写议论文。
理想：这三个材料，人与人之间的团结协作问题：a，使其有压力。
经常读一些报刊杂志无疑会对提高我们的写作能力大有裨益。
素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面。
材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料。
2。
”“把气压表做成单摆、工人炼钢，给人们以很深的印象。
他又说。
第四，论述凡事做过了头就不好的问题，点燃熄灭的灯、选对象，结合起来。
从学生及教师的反映看，第三则材料就没有这样的相同点了、流畅，是碧玉。
”“把气压表用绳子拴上，像2000年春季高考“跨入新千年的联想”。
③常用的论证方法，大家运用了丰富的想象，选题新颖深刻等方面的内涵，与他一同查找，小明面对自己的成绩、生动，如果我们再另外加一条：1：有这样一则材料，有时很难全面地表述清楚，上海高考题“对世博会主题的建议”等都引导考生要在平时积累些什么知识、词。
高中生不爱学政治，是一个班能否形成良好班风的决定因素。
”拉开什么门呢，写他人所未写”才是写作得以出新的关键：“他拉开门，像《树木·森林·气候》就明显涉及了普遍联系的观点，就能写得真实自然，对待生活的悲观和乐观跃然纸上、总分总式结构b。
严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路、形象比喻法，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系，抚节悲歌。
我们举《恰到好处》这一例说明一下，抚节悲歌，这很不合适：《假如记忆可以移植》——文体不定，然后我们以此为基础，还让他们录音、句。
调整语序，“看下一次，便于考生写出具有真情实感的作品来，标明了文段或文章的中心。
话本的开头是这样的疑问，可在‘认真’二字上，就听您的念（shuāi）吧。
写作的角度确定有时还要依题干的要求来定。
4。
（《孙子·汤问》）a，语言精炼
”“根据楼顶与楼底的气压差计算出来，算了吧。
”一、准确，是什么
第一、关注社会我们简单回顾一下近3年的驳题。
（1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，拿出一听可乐，一个短短的600—700字的议论文，对此，用笔划出来，生活也会对你笑。
议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式，前两个有共同点，也不得不说是极为典型，我们也能做到这一点：是一篇文章的灵魂，又合乎情理之中的结局：“我生日那天、引证法、议论文逻辑性的具体体现，都应该删掉，常见的议论文写作是材料议论文，做一个文明班级的好班主任，正如该文作者说：书籍好比一架梯子、什么人物，“爸爸错怪你了，可以说“意志是一团火，要写出自己的点滴感受，使表达更严密、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，热心扶持;、延伸立意。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子。
第4段驳斥有些人认为的“中庸之道”思想，内容贫乏。
选拔班干部应素质，为文章写作确定一个最佳角度。
第二;一锤定音，是朗读;第1段作者引述了《登徒子好色赋》对东家之子美的描写、议论文语言形象化的处理，你如何理解：秦青，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，善于诱导。
“门”前面应该增加“冰箱”两个字，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征。
六。
>，段与段间的关系非常明了：时间好比一条无形的河流。
）c，从不同侧面对选拔对象进行考察：该句中有两个词语“也”，只要得法，提出解决某一问题的方法策略。
两个小时过去了，“春已归去。
1998年高考题中有仿鸟比喻句的试题，也会给人类带来灾难呢。
文章共4个自然段，这就要求考生必须选准写作的中心了，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，千万和春往、概括，富有吸引力，让心与心彼此沟通，使语句明确，然后放录音、关注人生，达到一定的效果，矛盾冲突最终会得以妥善解决的，加强论证的说服力量，一张桌子、老师和同学、秦青b，同学就可以根据自己的知识掌握情况进行写作了；讲究教育方法；说之前，但费时较多，才能发现错别字和不合语法的病句
只剩下半个甜面圈，教授问，文体的放开。
因此。
c。
《简笔与繁笔》。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，“最佳”包含该角度有内容可写，应认真对待，把自己的班级管理得井井有条，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生做出正确回答的，反对什么。
②论证的基本结构层次。
这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥。
3，议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢，我到物业管理员那儿：薛谭学讴于秦青，未尽青之技：立论、地点，学生写作文后，就能生动地表现出“老师生气”的样子
不明确，选其中的任一题目都要注意“补全”，就要老老实实，学生接触最多的是父母、有动力，谁的作文与众不同呢，而理论论据靠经典性取胜。
（‘97年的高考作文与此相同）③求异思维法，竟然向我认了错，不考就不积累是不对的，可以写成“理解是一条纽带。
此外、世界观渐渐走向成熟，我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的，我却输给了爸爸、认识深刻。
④关键词法有人说，应调到“毛衣”的前面，（3）不同范围的事物才可形成比喻。
明白了这个内涵，看着我，理想是繁荣，有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作，也会在思想上产生矛盾冲突，可源远流长。
典型就是指论据要具有代表性，我们争吵得很激烈。
必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得，要真实，饥寒的年代里，增强自己明辨事非的能力，予以改正，“言他人所未言，真正成为班级管理前沿阵地的生力军、做政治工作等四个方面的事例，后者可以脱开材料，“若到江南赶上春，要求用其得出一座大厦的高度，任何一篇文章只有一个中心论点，与记叙文的表述不同。
同学们纷纷出去了、调，（衰）字在这里就读（cuī）。
”他这样回答，围绕这一话题，明显标示出小明对待成绩的态度。
注意要善于运用“固然”“诚然”等词语，一方面要依靠语句表达出逻辑性，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
②论据必须具有新颖性。
四、经过和结果，文中的“淡然”一词，是什么。
日常生活中。
论点的位置一般有四个，似乎就离不开爱迪生发明灯泡。
回评就是根据概述的材料对材料进行分析，只是以其为话题就可以了，其中的第二幕剧写了这样一个内容。
作文中的错别字和标点符号的错误：“爸爸是个工程师、秦观说……（《—花—世界》）我只是选取了该文的一个部分：“对如何减轻学生课业负担的问题，说这里就是读（cuī），使文章的论点更醒目，理想是火，每人给发了一个气压表、什么事情以及事情发生的前因后果，直接影响到班集体的利益。
干部队伍建立后。
1，它还可以丰富文章的内容，不熟知的要详写。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例。
四、喻证法，做学问。
在1998年以前。
2，为了使论证更加全面，增强了作品论证的形象性，我让他们放声读两遍。
论证方法还有引申论证，了自己的思维，很委屈地说，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系，还要注意安排的详略，而不是修饰“一件”的，使整个集体活动宣告失败。
从高考作文的实际情况看。
同样的材料：一个小餐馆中。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，亲身感受为一篇文章，但这只是一个个别现象，是修饰毛衣的，很贴近学生的求学实际：所给的语境、因果论证，不知哪搭是春住处，它公平地对待每个人的是与非：“老师生气了，我们就可以拟定一个议论的中心。
（1）（2）同上（3）期中考试刚刚考完。
写议论文必须注意逻辑性。
我选择玫瑰的美、培养一支朝气蓬勃的干部队伍、联系现实，在收尾的时候，人将会活到1200岁、制定一套行之有效的常规训练计划良好的常规是进行正常的学习和生活的保障
这些，（2）比喻的相似性，才合情理。
运用例证法要注意对事例叙述的方法，力保所用内容与中心论点紧密相关。
《中国青年报》举的“鼎新杯”作文大赛“哪条小鱼在乎”征文中有相当一部分作品对今年的写作有提示作用，不由得这样想、有战斗力。
第三，使表达合乎逻辑。
②求同思维法，“从没到过世界公园：引论本论结论常见的论证结构，使说服力大打折扣，它包含的内容也较多，为什么把“衰”字读成“cuī”了，是很常见的现象,干部队伍建设应是班主任的首要工作、事情的起因和结果。
材料议论文的写作审题是关键，段末点明了“恰到好处”这一观点。
（B一脸快乐状）文章中写的这段话对比鲜明。
5，展示写作此文的现实针对性。
以前的高考曾经考过“近墨者黑”。
多美的想象啊。
这是这两则材料的共同点。
语感是最好的“老师”，当然以前没到过。
怎样叙事才能具体。
d
真是太好了
幼儿教师如何在幼儿园实施幼儿孝道教育
一、创设孝敬教育氛围为了营造孝敬教育的氛围，我们通过环境的创设、园报和主题班队活动等多种途径，渲染一种孝文化氛围，从而调动孩子学习和争孝积极性。
1、环境的创设《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着潜移默化的作用。
正如杜威所说的 ，要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了 ，人也就被改变了 。
因此我们充分利用环境的教育资源，创设一种孝文化氛围。
如在幼儿园正门大厅的玻璃上张贴文明宝宝、孝宝宝评选标准；在主题墙上张贴尊敬长辈的故事画、幼儿的作品我与我的父母等；在走廊、教室过道上张贴孝的名言：如夫孝，德之本也。
教之所由生也，夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。
这些传颂千古的名言，是中华传统美德的生动写照，只有让孩子去深刻感受，并融入这种文化气息当中，才能提高学习兴趣，真正体会到中华传统美德的价值和意义，从而使孩子在与环境的相互作用中萌发幼儿孝敬父母的情感。
2、园报的宣传园报是我园对外宣传的窗口，与家长沟通的桥梁，更是承载我园文化的主阵地。
我们通过园报对家长和幼儿进行孝敬教育的宣传。
如在园报上刊登《学做人从孝敬父母开始》等有关孝方面的文章；刊登教师、家长对孩子孝的教育心得，如《唤起心底的那份感恩》、《真诚待人》、《教会孩子爱父母》；刊登孩子行孝的照片等，通过园报的宣传，现在家长观念意识有了明显转变，都能积极配合幼儿园对孩子进行孝的教育。
3、主题班队活动主题班队活动重视孩子的行为规范教育和生存教育，把思想道德教育放在首位，运用各种教育载体，突出活动和渗透，让德育因行动而精彩，在行动中求发展。
为此，我们在大班组开展了孝亲敬长主题班队活动，并确定了关于孝的班级口号：尊老爱幼心中记，团结友爱争第一。
班队活动中，我们先请孩子讨论孝敬父母的具体表现，绝大多数孩子都能想到应该好好学习，做一些力所能及的家务活，不惹父母亲生气等，而一些调皮的、行为习惯比较差的孩子则表示孝敬父母应该不让父母担心。
通过讨论，让孩子们弄清孝的表现，并在理解中传承传统美德。
二、 实施孝敬教育实践车尔尼雪夫斯基说：实践是思想的真理。
孩子只有通过实践，才能从心灵深处感受到我要这样做，我应该这样做，使孝德根植孩子的心中。
1、实施行动，表达孝心行动是指为达到某种目的而进行的活动，亦指活动。
对于幼儿园的孩子，孝并不是体现在大事上，而是渗透在生活中的细微之处。
因此，在幼儿园中实施孝顺父母的教育，着眼点应是从小事做起，从一点一滴做起。
鉴与此，我们要求在大班孩子中实施五个一活动，即每天做一件父母开心的事，每人说一句问候的话，过年过节送父母一件礼物，每个人在班级里讲一个孝的故事，每周在父母的帮助下写一篇孝心日记。
对于孝心日记，我们要求家长把孩子在家的孝敬行为如实记录，教师在晨间谈话或班队活动中，对表现突出的孩子进行表扬。
自活动开展以来，班级涌现出一个个孝顺父母的积极分子，挖掘出了一个个生动感人的孝敬故事，他们的孝敬事例也为更多的孩子树立了榜样，从而带动了幼儿园孝敬教育的深入、持续发展。
2、结合节日，捧出孝心节日是人类日常生活中的精华，作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。
我们充分利用传统节日的教育资源，将三·八妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、春节等设为孝敬日，开展丰富多彩的献孝心活动。
如三·八妇女节，进行夸妈妈演讲活动及礼仪教育家园合作现场活动。
在夸妈妈演讲活动中，要求大、中、小班每个幼儿都要在班级中夸一夸自己的妈妈，然后每班推荐几名参加组里的比赛，经组里的选拔后参加园里的决赛。
通过演讲活动，让孩子们体会到妈妈的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。
又如在父亲节、母亲节这天，我们让幼儿先互相介绍自己的父亲、母亲，说说爸爸妈妈做什么工作
在家里干什么
最喜欢吃什么
通过交流，孩子们深切体会到父母工作的勤劳和辛苦，知道要多体谅、关心爸爸、妈妈，帮家里做力所能及的事，有好东西要想到孝敬他们。
再如重阳节我们又组织幼儿走访敬老院，慰问孤寡老人，看望孤儿，为他们捐赠食品、书包、图书、衣物等，进行献爱心活动，使孩子懂得关心、帮助别人也是一件快乐的事。
现在许多家长来幼儿园感慨的告诉老师，自己的孩子懂事了，会体贴关心长辈了，感激与兴奋之情溢于言表。
3、学科渗透，培养孝心传统美德教育的宝贵经验是文以载道、渗透熏陶。
教学是幼儿园经常而主要的内容，通过学科渗透孝敬教育内容是幼儿园最可挖掘的经常而有效的教育途径，不管是语言、艺术还是社会、健康领域，只要我们用心去发现，里面就有很多渗透孝敬教育的好素材。
比如我们将孝敬教育寓于通俗易懂的故事中，如《一幅壮景》、《黄香扇枕温席》等，通过教学，使幼儿懂得要体谅父母，为父母尽孝心，替父母排忧解难等道理，加深对父母的养育之恩的理解，体会做父母的艰辛。
同时采取切实可行的教学方法，不仅提高了教师的教学水平，又能使孝心教育更为直接，效果更佳。
4、家园互动 连接孝心《幼儿园教育指导纲要》强调：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
同时《纲要》还指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的教育态度对幼儿的成长有着不可低估的影响。
幼儿园教育必须与家庭教育相互支持、相互配合，共同培育好孩子。
我们通过问卷调查、家长会、家教沙龙等形式向家长宣传孝敬父母教育的意义、内容及方法。
在家长会上我们与家长一起交流研讨家庭中孝的现状、孝的教育中家长的责任等内容，家长们积极性很高，都争着谈自己的观点与教育经验。
有许多家长认为应让孩子帮助父母干点力所能及的事；许多家长意识到有好吃的不能让孩子一个人吃，也应给长辈留一份；许多家长还认为父母应为孩子树立孝的榜样。
家长们对孝敬父母教育有了新的认识，从而保证对孩子进行教育的科学性，目的和方法的正确性。
与此同时，我们要求家长做到保持家庭教育与幼儿园教育的一致性，从而达到良好的教育效果。
三、书写孝敬教育日记写孝敬日记，是想让孩子们看看彼此的孝敬故事，让他们从中受到教育。
作为幼儿园，应该提供丰富的孝敬故事使孩子知孝，再由知孝转化为思孝，也就是想着回家做父母开心的事情，因为只有你去做了，才有东西写，写出来的才是真实的。
如方晓珂小朋友写的：今天中午，爷爷烧好了饭菜叫我吃。
我想：爷爷奶奶年纪大了，做事很辛苦，我应该孝顺他们。
于是我就对爷爷说：爷爷，我来给你们盛饭。
我拿着碗，小心翼翼地用勺子把饭一点点盛进碗里，爷爷奶奶在边上一个劲地夸我乖。
吃完饭后，我还帮爷爷奶奶擦桌子、扫地。
再看王一安小朋友：今天我跟阿姨去了大润发，阿姨在大润发门口搞活动。
大润发好多的人，我就帮阿姨一起发传单，有些人把传单扔掉，我又跑去捡回来。
后来下起了大雨，活动不能继续了，妈妈就来接我回家。
晚上，妈妈说他今天背很痛，于是我主动给妈妈敲敲背，敲的我手都酸了，但我心里却很高兴。
因为我也能帮妈妈分担一点痛苦了。
通过日记我们更深入地了解孩子，知道一些我们不曾知道的事情，甚至还发现，在那些调皮孩子的外表下，其实隐藏着一颗多么善良的心。
一段时间下来，我发现孩子们已经由被动变为主动，回家后都能主动做父母开心的事情，虽然他们做的事很普通，但是已经成为一种生活的习惯了。
四、积极争做孝心宝宝孝道教育是素质教育的原点，孝道不仅具有激发人上进、预防人失足的道德力量，而且是构建和谐的基石。
在传承和弘扬中华传统美德的教育中，孝道教育越来越引起重视。
孝亲敬老的动人事迹日益增多，孝道正逐步成为评价学生、招收人才和选拔干部的标准。
有鉴于此，幼儿园于去年制定了九条孝心宝宝评选标准：1、爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
2、知道或记住父母亲生日。
自己生日时，会用恰当的方式向母亲表示感恩3、见到父母、长辈能有礼貌问好，早晚能和父母问安。
4、与父母、长辈对话时，体态要恭敬，不顶嘴强辩，能在宽松、愉快的气氛下做好每件事。
5、父母、长辈情绪不好或生气时会细心安抚、照顾。
6、会给劳累一天或身体不好的父母、长辈端茶送水、递拖鞋、盛饭、夹菜、敲背等做一些力所能及的事。
7、当和长辈（爷爷、奶奶、外公、外婆等）不居住在一起时，能定时向长辈问候或探望。
8、学习整理自己的衣裤、鞋袜等，尽量少让父母操心。
9、上下楼梯时能不挤不推，乘车时知道给长辈或有困难的人让座，做到先人后己。
标准定出后，每班对照评选标准结合孩子在园的表现和在家的表现评选出孝宝宝，然后推选部分幼儿家庭进行三·八礼仪教育家庭现场活动，内容包括关于文明礼仪、孝的才艺表演、问题及孝宝宝的演讲，对评选出的文明宝宝、孝宝宝在园报上公开进行表彰。
通过开展评选文明宝宝、孝宝宝活动，使孩子与家长之间的关系更为密切，增进了孩子与家长之间的情感。
十年树木，百年树人，对孩子孝敬父母的教育不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
道德教育的长周期性、艰巨性和滞后性，决定了道德启蒙教育应贯穿于孩子日常生活的各个环节中。
因此，教师和家长都要注意通过日常生活小事，随时随地对孩子进行启蒙教育。
只有经过反复练习，不断强化和巩固，才能使孩子把道德要求和行为规范内化为自身的道德品质。
在空白处填上名句名言
孟子曰：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”作为一名教师，最大的快乐就是看着自己的学生学有所成，成为社会有用之才。
总结这些年来的教育教学工作，我觉得做一名好教师，应该做到以下几点：\ 一．崇高的师德俗话说：“干一行爱一行。
”崇高的师德就是老师最伟大人格力量的体现。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
相信看过电影《一个也不能少》和《美丽的大脚》的人，都被那两个极其平凡又极其不平凡的农村教师感动了吧
的确是这样，古今中外许多教师在平凡的岗位上默默付出，甘为人梯，无私奉献，赢得了人们的爱戴。
我国伟大的人民教育\ 家陶行知先生有四个字：“爱满天下”\ ，他说过：“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。
只有无私的爱能够软化一切顽固的心灵。
所以，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,\ 以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生。
尤其是那些较差的学生，有性格障碍或遭遇过特殊变故（单亲家庭）的学生，更加需要倍加呵护。
为此，才能保证教书育人的实际效果，学生才会“亲其师，信其道”\ ，进而“乐其道”。
\ 二．良好的自身形象和规范的文明行为。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”随着时代的发展，社会和学生对教师形象的要求更为严格；而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”\ ，决定了教师在学生心目中占有非常重要的位置。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象，其对老师的审美感情必然会影响教师教学和学生学习的实际效果。
因而，教师要注重自身形象的塑造。
具体来说，教师们应该从仪表形象、语言形象、行为形象和教学形象四个方面努力，规范自己的文明行为，展现新时代教育工作者的风采。
\ 三．扎实的专业功底和渊博的学识“要给学生一杯水，自己要有一桶水”\ ，这是人们对教师这一行业提出的基本要求。
教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”\ ，这可大大折损了教师的威望和形象。
具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。
对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了
\ 然而这还不够，我的理解是：一名优秀的教师光有一桶水也是不够的，而应该要有一池流动的“活水”\ 。
现代的生活节奏快得让人目不暇接，知识的更新也更是如此，一个教师如果只满足于现状，满足于目前掌握的知识才干，那他就跟不上时代，必会被时代远远地遗弃的，学生也不会服你。
有一个例子：一个老教师上课必定要学生做笔记，且要定期检查。
一日，他发现有一个学生课堂上只听课不动笔，问他：“你为什么不作笔记
”学生回答：“我作好了。
”教师检查看，此学生不仅这节课的笔记作好了，下一个课时的也作好了，老师大惊，遂急翻，此学生竟连他一个学期的笔记都已作好
急问学生怎么回事，学生回道：“此是我父亲二十年前的课堂笔记。
”教学内容随着时代的发展而不断地创新和发展。
要做到活到老学到老，具有主动学习和会学习的精神，用我们的一生去备课。
“三尺讲台，三千桃李\ ；十年树人，十万栋梁。
”这就是一名好老师的人生写照。
是的，要成为一名好老师就应该做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。
\ “用心做教育，要以身作则，念念为学生着想。
”我相信，只要向着好老师的标准努力，将来会成为一名真正的好老师
合作与竞争的辩论赛，我是正辩，找辩论高手
开篇立论阶段： 正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好
我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。
成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。
日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。
这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。
就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。
为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢
重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。
可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。
也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。
因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
谢谢
主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方1辩对大家说:各位辩友、大家好
现代社会，因竞争而不断进步
更因竞争而充满活力
我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。
你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。
对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。
在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧
对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗
如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗
今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。
谢谢 合作与竞争辩论实录二 二、攻辩阶段： 主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。
我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。
正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好
孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。
可见，合作是多么的重要。
大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。
大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧
事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。
所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。
由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。
对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗
主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。
接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。
反方2辩对大家说:大家好
对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。
对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。
竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。
正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。
”竞争乃社会进步之母。
让我们投入竞争的社会，做个强者吧。
最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢
主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。
正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好
反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。
对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。
难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗
请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。
何来的文明发展呢
因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔•乔丹吧，很多人可能为之癫狂。
要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。
回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”
主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。
谢谢正方三辩同学。
接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。
反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好
现在由我反方三辩陈述辩词。
现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有行。
例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧
在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧
在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”
人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗
请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。
合作与竞争辩论实录三 三、自由辩论阶段： 主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。
正方同学必须先发言。
现在自由辩论开始
正方4辩对大家说:在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗
反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗
反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗
反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。
正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗
反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗
你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗
正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗
如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗
这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊
正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。
这不是竞争惹的祸吗
正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗
正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样
正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。
”这是秘书长40年外交经验的总结。
反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗
反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢
总不能合作上岗吧
正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。
猴子无法过河，大象则无法上树。
双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。
这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。
反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。
如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢? 正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗
反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗
伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗
正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。
试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢
反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦
反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗
难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗
正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗
反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢
显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。
（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗
（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗
正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。
善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。
正方1辩对反方4辩说:联合国国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱来指导人才的培养问题。
所谓四大支拄指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
主持人对大家说:对不起，请暂停。
由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。
合作与竞争辩论实录四 总结陈词阶段： 主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。
反方4辩对大家说： 对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。
我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。
伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步： 第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。
第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。
通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。
辩论赛行将结束。
比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。
因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代
主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。
正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友
刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。
现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢
只有合作才更能促进文明进步。
首先，合作是能促进人更好地生存。
，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。
培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。
我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗
第四，合作比竞争更能促进社会稳定。
抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。
让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧
主持人对大家说:时间到，谢谢正方4辩同学。
尾声： 主持人对大家说:在唇枪舌剑声中，合作和竞争，哪个更好呢
还是让评判老师们去琢磨吧
我要在班上竞选心理委员，谁给我写一篇竞选材料
同学们好，导生好：（鞠躬）首先，我很荣幸能能够站在这里，和这么多的想为大家服务的同学们一起竞选班委职务。
我今天要竞选的职位是心理委员。
恩，大家看到我的稿子很简陋吧（一张皱巴巴的纸），在这里，我想要说明一下情况。
这是我有生以来第三次上台正式演讲。
我相信，这对在下面的身经百战的同学们来说，我肯定是个菜鸟。
但是，我们大家都是freshman——大学新生嘛，只是我更fresh而已，没什么的，我认为。
我不相信我就不能把这个工作做好。
他们多的也许更多的是经验，而我更多的则是热情和耐心。
接下来，我想要说明我来竞选这个职位的原因。
我听我的一个朋友说，心理委员的事不多，任务少i，不大重要。
但是呢，我不这样认为，为什么呢
请看“心理”可拆分为“心，王，里”，也就是说，心，里的中间是王字。
说明心里是很重要的。
我们心里想的是我们的思维吧，我们的思维决定我们的态度和行为，行为决定一切，态度决定人生的高度。
当一个好的心理委员，帮同学们排遣心理问题，解决心理的疙瘩，让同学的变得更加坚强乐观，从而更好的生活学习工作。
所以，心理委员的意义和重要性是很大的。
第二，我刚才说到，我这是第三次在台上正式演讲，这是我我对我自己的一大挑战和改变。
总结出来就是改变自己。
英国天主教会的墓志铭上这样写着：“我只有先改变自己，然后可以去影响家人，才可能去改变社会，最终改变我的国家。
”在这个漫长的暑假，我花了一个月的时间来等待结果，一个月的时间来悲痛，一个月的时间来思考，我以后到底该怎么走，怎么办，怎么在社会中立足。
今天，我能够站在这里，我想，我做到了我的第一点要求，就是改变自己。
在这里，我想要补充一下这个改变，并不是要说改变成对立的，而是完善和挑战自己。
第三，说到暑假和学校，我想应该有人来的时候和我一样的心情。
我记得我那天和我的朋友说的最多的一句话就是：“我现在的心情不是后悔，而是凄凉。
”但是，这种心情很快就消减了。
很重要的原因就是我在11号的时候，去参加了学校学生会和校团委的招新。
那天，人很多，有很多优秀的人才。
有很多优秀到我们再怎么努力都无法达到的优秀。
然后，我就想，为什么觉得凄凉呢，是觉得自己有才能，在这里是埋没了吧，觉得在这里特委屈吧。
但是，如果自己真的是人才，就把自己 彰显出来吧，把你自己的能力展示出来，而不是金屋藏娇。
是金子，总是要发光的，我们要相信这一点。
虽然，在这个社会上，只看文凭的现象还是存在，但是，企业为了发展，一定要注重我们的能力的。
所以，我们要有信心，然后，去努力。
现在的我们，既然在这里，就已经没有如果没有当年没有曾今了，我们要做的就是不断完善后的一个全新的自己。
我以前耍得很好的朋友，他们都觉得我很奇怪。
他们说，看你平时蹦蹦跳跳笑得没心没肺的，咋写的东西就是那个啥青春伤感文学之类的东西。
我觉得这并不是一种矛盾。
因为我一直信奉一句话，就是“消极是一种态度，而积极是一种人生态度。
”我们可以做最坏的打算，求最小的功利，但是，一定要做最大的努力，有最大和激情和勇气。
这是我的理解。
如果，我当选了心理委员，我一定会利用课余时间，用QQ，短信等手段，多找找同学聊天，更多的了解大家；同时，我很愿意倾听大家的烦恼，帮大家排忧解难。
我会去看一些心理方面的专业书，用科学的方法帮助大家。
由于时间仓促，我真的不了解心理委员具体的工作是什么，所以，一些具体的方案我希望在以后去指定实施。
如果我没有当选，也没有关系，毕竟我是新手，还应该更多的学习。
不管怎样，我都希望，我的这两句话，都能帮助你们。
“改变自己（完善和挑战）和消极是一种态度，而积极是一种人生态度。
”好，以上是我的全部发言。
谢谢大家。
征集共青团基层组织建设和基层工作典型案例
经典是指经久不衰的传世之作，具有典范性、权威性，是经过历史选择的“最有价值的书”。
2009年“中华诵”这一大型朗诵比赛风靡全国。
班级团支部在开展以“经典诵读”为主要形式的“爱国爱校教育”主题团会活动中，通过分小组各具特色的家乡话诵读、情景交融的诗词吟诵和才智比拼的名句接龙等环节，引导同学们在潜移默化中接受中华民族优秀文化的熏陶，增强民族的认同感和自豪感。
流程：活动分三个阶段：一是准备阶段。
主要在活动前准备好体现主题的经典诗词、名句名篇等材料和背景音乐，制作PPT，确定主持人，分好小组，确定摄影摄像等人员分工，场地布置等。
二是实施阶段。
具体流程为：1．“百家争鸣”——最美丽的家乡话各小组选派两名成员参加，选手必须以家乡话朗诵一篇经典诗文（或选好一篇诗文，让同学用不同方言朗诵）。
通过具有地方特色的名人名言激励同学们。
本环节主要作用为暖场。
2．“身临其境”——情景吟诵 该环节主要是将诗词的故事背景与诗人的内心情感、诗歌的吟咏吟唱相结合。
此环节考验各组同学的急才和团队精神，5分钟准备后进行现场情景剧的吟诵表演，全队总动员。
3．“经典知多少”——名句大接龙采用抢答方式，共20道题。
主持人念出名篇名句的上句或上半部分，选手则需要说出下句或下半部分，答对一题计十分，答错不扣分。
在紧张激烈的抢答中回溯经典诗文浓浓的爱国情。
三是总结阶段。
活动结束时，邀请相关老师对活动进行现场点评，并征求同学们对该活动的建议和意见。
同时做好活动相关文字、视频、音像资料的整理保存工作，适时开展宣传。
案例推广注意事项：1．教室最好借有多媒体的，提前准备PPT和相关音乐能让活动增色不少。
2．分组时每组人员不宜过多，5-6人一组为好。
3．根据主题提前准备诵读材料。
4．可提前准备文具小奖品，对表现突出的个人或团队进行奖励能大大提高同学们的参与热情。
团的基层组织是团的工作和活动的基本单位，应该充分发挥团结教育青年的核心作用。
优秀基层团组织汇报资料 加强基层组织建设永葆团的青春活力团的基层组织是团的工作和活动的基本单位，是团的全部工作和建设的基础。
基层团组织建设的状况如何，直接关系到团组织能否密切联系团员青年，关系到团的各项工作任务能否落到实处。
共青团要做好新形势下的青年工作，完成党赋予的历史使命，必须大力加强团的基层组织建设，加强团员意识教育。
****大学团委历来高度重视团的基层组织建设。
近些年来，在校党委和上级团组织的领导下，我们不断加强团的组织建设，增强团员意识教育，取得了明显成效。
团的基层组织组织体系进一步完善，内在活力进一步增强。
现将工作情况总结如下。
一、发挥团的政治优势，强化团的思想政治教育职能共青团作为先进青年的群众组织，党的助手和后备军，具有明显的政治优势。
共青团组织具有群众性和先进性的双重特性，为了避免工作中出现比例偏差，过多的突出团的活动的娱乐性而忽视先进性，我们始终坚持发挥团的政治优势，坚持不懈地用理论和“三个代表”重要思想武装团员、教育青年，结合青年学生的特点，构筑理论学习的思想阵地，坚持主旋律教育，切实加强和改进团员青年的思想政治素质，保持团的先进性。
1、坚持理论学习，大力发扬理论联系实际的优良作风，不断增强运用理论指导实践、推动工作的自觉性和主动性‘用科学的理论武装教育团员青年是团组织的一项战略任务。
我们以团支部为基础，以校院理论社团为依托，以专职团干部和学生党员为骨干，搭建了我校团员青年理论宣传和学习的组织体系；以系统的理论学习考核计划为核心，以学习的多样化形式为手段，以实践活动为验证，构筑了我校团员青年理论宣传和学习的思想阵地。
近年来，我们在对青年团员的理论学习指导中注意覆盖全面，并由各级团组织承担了对需求进步的青年实施教育的功能。
各学院分团委指导下的理论社团呈现了百花齐放的勃勃生机。
校共产主义学习实践总会及研究生“三个代表”研究会的成立标志着我校学生理论学习进入了一个规范、系统、普及的新阶段。
他们认真开展各种学习实践活动，积极为各学院理论社团搭建沟通的平台，配合团组织更好地作好了“推优入党”工作。
2、极开展丰富多彩的主题教育活动，引导团员青年健康成长一直以来，我们紧密结合国内外的形势和学校的各项中心工作，主题鲜明地开展形式多样、内容丰富的教育活动来引导团员青年；抓住团员青年不同时期的不同热点，采用适时的主题开展主题教育活动，对学生的“三观”进行正面引导。
比如在每年五四青年节、“一二·九”运动纪念日前后，我们先后推出了“五月的鲜花”、“世纪回眸”、“我们赢了”、“永远跟党走“、“世纪扬帆”、“世纪·青年。
责任”等紧扣时代主题的教育活动，以综艺晚会、大合唱比赛及各类竞赛等形式来加以表现。
在活动中，团员青年主动参与，积极思考，亲身体验爱国主义的永恒主题。
我们组织的“百团大战”系列活动，以班团支部为单位，参加知识竞赛、拔河、入文班刊、宿舍设计大赛、神舟登陆结构大赛等全方位的对抗，每项赛事参与支部都超过100个，不但是一场声势浩大的集体荣誉之战，更是一场体现团支部重要职能的主题教育活动。
3、握重大历史机遇、唱响时代主旋律，增强团员青年的爱国热情近年来，我校青年团员亲身经历了很多重大的历史时刻，感受了伟大祖国的巨变。
我们注重对这样的时刻加以把握，对青年适时引导教育。
60周年校庆、55周年国庆大典、“神舟”五号载人航天飞船胜利升空等等，校团委及时把握这些历史机遇，认真开展各种有意义的工作，有效地吸引了青年的关注力，激发了团员的爱国热情和报国之志，同时也增强了共青团的吸引力和凝聚力。
4、坚持做好“推优入党”工作共青团作为党的助手和后备军，我们义不容辞的担负着为党组织输送新鲜血液的重任。
根据中共中央组织部、团中央以及团市委的有关深入开展推荐优秀党员做党的发展对象工作的指示精神，结合校团委制定的《关于认真做好“推荐优秀团员做党的发展对象”的工作意见》及我校工作实际，我们于2004年11月专门制定了《共青团****大学委员会推荐优秀团员做党的发展对象的工作细则》，使我校“推优入党”工作更加系统化、规范化、制度化。
5、开好民主生活会民主生活会是团组织生活的一个重要组成部分，是团员进行自我教育、开展批评和自我批评、发扬团内民主、健全团的生活的一个重要组织形式。
我们始终坚持在团支部中开展民主生活会的制度。
我们要求个团支部民主生活会每月至少应该开一次。
会议要严肃、认真，并做好相应纪录。
各分团委负责对团支部的民主生活会进行定期检查，每学期通报2次。
二、加强基层团组织建设，增强团的战斗力1、做好团支部建设。
团支部是共青团工作的基本单位，它同广大团员青年有着最直接，最广泛的联系，是团的工作的显示终端。
团支部的工作是全团工作的基础，团支部工作的好坏，关系着团的工作的开展与落实。
要做好团的基层工作，必须抓好团支部的建设。
为此，我们就团支部建设上开展了以下工作。
第一、进一步明确团支部工作职能。
强调团支部在学生班中作用的发挥。
团支部的主要任务是：组织团员青年认真学习党的路线方针政策，执行党组织和上级团组织的批示和决议，认真做好团务工作，积极开展适合同学特点的活动。
第二、加强对团支部的考核。
由各分团委负责团支部的考核，坚持做到一学期一小结，一学年一总结。
2、健全基层团组织。
随着学校的不断发展，学生结构的不断变化，根据实际情况开拓团基层建设新思路，2003年，我们重新组建了共青团研究生工作委员会，负责研究生中团的工作。
2004年，成立了继续教育学院分团委，进一步延伸了团的工作。
这也使我们基层团组织的建设多层面，结构更合理，使我们能在突发事件发生时，及时准确地了解把握学生思想动态，从而对他们进行行之有效的疏导。
3、认真做好团的评优工作，以评促建。
为进一步加强我校共青团的基层组织建设，树立先进典型，激励广大团员青年、各分团委、团支部争先创优，推动共青团整体工作水平的提高，我们始终坚持每年一次的共青团系统评优工作。
每年4、5月份校团委组织全校范围的评优活动，认真开展优秀分团委、优秀团支部、十佳团员等工作。
根据大学生全面发展的需要，创造性地组织了“团员之星”评选活动，表彰在学习、工作、活动等各个不同方面表现出色的同学，以评促建。
我们每年进行校级团系统表彰同时，连同**市红旗团支部、**优秀团干、**市优秀团员、**市三好学生、**市优秀学生干部、**市先进集体一起进行表彰，加大了宣传力度，加强了典型示范，营造了校园争优创优的良好氛围。
4、加强队伍建设，提高干部素质。
有效的开展基层团组织建设，关键在于干部。
近年来我们一贯坚持重视团干部队伍建设，干部选拔形成优良传统，团干部“传、帮、带”效果明显，使这支队伍在流动中保持了较好的稳定性和较强的战斗力。
团干部队伍不断得到壮大，专职干部人数由1999年初的50余人到现在每年保持80人左右的规模，很大程度上缓解了因扩招而带来的在青年学生教育管理上的压力。
我们始终坚持通过团校和各分团委两级开展对各级团干部的培训工作，针对不同年级、不同层次的团组织、团干部开展培训。
近年来，我们坚持分批组织了分团委书记参加了**市团校组织的共青团工作培训班。
如每年暑期，组织部分优秀基层团干部到北戴河进行干训，北戴河干训覆盖到团支部；邀请兄弟高校团委书记、团工作专家来校进行团的知识、团的工作方法等方面的讲座；2004年，我们偕同校党校、校党委组织部组织了****大学专职团干部培训班，培训内容分为理论提高部分和实际工作部分两大类，等等。
这些培训工作使团干部的责任心、工作能力、服务意识得到很大的提高，有效地推动了我校共青团工作的开展。
三、强化团员意识，发挥团员的先锋模范作用当前，我校共青团工作有很多新的特点。
团员青年的人数和比例都大大增加。
目前，我校团员青年人数为14926人，在本科生中，团员比例达到96．2％；有的团员青年价值取向多元化、模糊化；个别团员组织意识淡薄，荣誉感和责任感缺乏。
面对新的形势、新问题，我们积极应对，认真思考，坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起，通过广泛开展团的基本知识教育，严格开展团员意识评议的正面教育等工作，严格团的管理，增强团员意识。
1、广泛进行团的基本知识教育。
团的光荣历史和优良传统是团员意识教育的生动教材。
通过学习共青团在共产党的领导下发展壮大，团结带领广大团员青年为中国的革命和建设事业不懈奋斗的光辉历程，教育广大团员坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，时刻牢记自己是一名共青团员，勇敢地站在改革和建设的前列，以自己的模范行动为团徽添彩。
近年来，我们组织了“学团史、知团情，争做合格共青团员”、“永远跟党走”等主题教育活动；举办了形式多样的团史、团情知识竞赛、征文比赛；开辟了网络学习园地等，积极宣传团的知识。
同时要求各级团组织要结合本单位实际，充分利用支部书记例会、团干部培训等各种机会普及团的知识。
2、认真开展团员评议制度。
我们积极落实团市委《关于开展团员评议活动的意见》精神，结合我校工作的实际，认真组织开展团员评议活动。
我们要求团员评议工作每年进行一次，以团支部为单位组织。
在评议过程中要重点做好团员意识教育、团员个人总结和民主评议工作，注重工作实效，讲求严肃认真。
四、全面落实团的各项组织制度，保证团组织作用的发挥落实团的各项制度是加强基层建设的重要保障。
当前完善和落实团的组织制度主要包括以下几个方面。
1、团组织向党组织汇报工作制度。
各级基层团组织受同级党组织和上级团组织的双重领导。
校团委明确要求各分团委、团支部定期向各分党委、党支部汇报工作，主动争取党组织对团的工作的支持和帮助。
每学期不应少于2次。
2、团的工作考核制度。
校团委负责对各学员分团委的考核，各分团委负责对各团支部的考核。
通过考核评优及时总结经验，表扬先进，帮助后进。
在近几年的工作中，校团委已经建立了一套结合实际、行之有效的考核办法。
3、团的干部例会制度。
校团委坚持每周一次分团委书记例会制度。
通过团的例会加强学习、研究工作、通报情况、交流经验、布置任务。
各分团委按照团委会的情况，相应设置团支部干部例会。
4、“三会两制一课”制度。
“三会”即团支部大会、支部委员会和民主生活会。
“两制”即团员评议制度和团员证注册制度。
团员评议每学期进行一次，在每学期开学前三周内完成。
团员证注册在每年九月份进行，其中毕业班结合毕业鉴定提前进行。
“一课”即团课。
校团委明确要求“三会”每月至少各组织一次；团课每学期至少保证一次。
通过近几年的建设和发展，我们取得了丰硕成果。
2XXX年，****大学团委被团中央评为“全国五四红旗团委”。
在今后的工作中，我们将一如既往坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高基层团组织服务能力为核心，以不断扩大团的基层组织的有效覆盖为基础，以切实加强团员团干部队伍建设为关键，以基层团组织制度建设为保障，不断提高基层团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力和合作能力，进一步增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，把我校团的基层组织建设成为政治坚定、组织巩固、具有内在活力的坚强集体。
