严是爱松是害名言名句
●严是爱，不闻不问要变坏●宠是害，严是爱 ●训你是爱你，宠你是害你 ●爱之深之严（法国） ●家不严招贼，人不严招险 ●教不严，师之隋 ●欲，规矩必严 ●，小人爱人以姑息 ●责人要宽，责已要严 ●严以律已，宽以待人 ●以情恕人，以理律已 ●刻苦自己，厚待别人
关于“严是爱松是害”的名言名句
提起严是爱，松是害有谁能说他不对?可是人们对严是爱总不能认同，对松是害却不以为然.这其中是什么让人们的感觉失真?让人们的态度扭曲?不妨对严是爱松是害进行分析，探求其中的缘由。
怎样理解严是爱松是害，严是谁对谁的爱
松又是谁对谁的害
众所周知,严是管理者对被管理者的爱，松是事故对责任者的害，这里体现了被管理者自觉意识的缺位或者说是人的惰性自然流露。
强调外因的作用，让人体验工作中避免事故带来的幸福感受。
然而管理者的初衷与被管理者的感受却是相悖的，因而使严失去了应有的作用，其中有什么隐情使人欲言又止。
是严错了吗?那就让人们看看严是什么
严是爱吗
当然。
大家想问的是严的内容，在现实工作中严格的管理，严厉的处罚给人太多的遐想，这也没有错，但是没有了严谨的作风、没有了严明的纪律、没有了严肃的态度、没有了严密的制度，严格管理严厉的处罚又是什么情景
严还是爱吗
这也许不是一句理解万岁就能诠释的。
不但管理者的整个管理过程要严谨、严明、严肃、严密。
被管理者对待工作也要如此，严是一种自觉，是公平公正公开体现。
严管理的管理内容很多既要严人又要严己，严不是谁对谁的爱，而是对工作的爱，对人的爱，这样理解才能万岁。
严厉的处罚是一种爱，但不能乐此不疲，还应兼顾其他。
让人们爱自己的工作，在工作中感受爱。
这就是我理解的严是爱，不这样就有害。
以 严是爱松是害为题的作文800字
严是爱是害，这是我历来感觉典的一句话将用在学校，工作上等等地方，我们以用事实来证明这句话。
上课时，老师对我们的严厉，在工作上，讲师对我们的严厉。
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这些无非是希望我们可以学到更多的东西。
但可能他们用的方法不好，从而伤了我们的心，导致我们厌恶他的这种学习方式。
当我们做错时，他首先可能会很耐心的和我们讲解，可同一问题如果一错再错，那他可能会很气愤的说：“这个我已经说了很多次了，为何一错再错。
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”但对那个学者来说，打击太大了，为何要以这种形式来教训我呢?又不是一件很大的事，在我认为，如果同一问题出现多次的失误时，我想那个学者应该要自我反省，如果不希望别人用异常的态度来教的话，那么就请你好好学习。
毕竟一个人的忍耐是有限的。
来这个公司4年了，刚来时我是自己学习工作上的问题，一但有不懂的，再去像那些资历好的工程师去请教。
由于公司的平凡换人，老员工也都走了，也就剩下我一个人了。
从而我3藩5次的成了一个讲师。
每每来一个新人，我就得从头开始和她们讲起，刚学会又被这里的管理所淘汰。
哎!周而复始，我感觉累了，最近又走了两名大将。
我又得孤军作战了。
老板给我们部门招了两个本科生。
所以又得从来开始教他们了。
现在又得工作，又得教新人，压力实在是太大了。
工作上的压力，心里上的压力，再加上家里的条件不好。
我很想放弃这一切。
可事不如愿啊!我若现在放弃。
那我将成为一个逃兵。
那可是罪不可赦的。
所以我得继续努力。
在我心里认为：如果徒弟学不好，那必定是师傅不好。
而不是徒弟不够聪明。
徒弟的成绩要其他人认可后，才算得上是进步. 我要当个好师傅，一个不被别人议论的师傅。
为自己加油。
也为徒弟加油....自己再适当修改下
严是爱松是害 严是害松是爱辩论赛辩稿
1，从家庭角度，棍棒之下出人才早已过时，一天闷头死读书，读死书的时代已经过去了，现在的学习讲求广泛阅读，有所专注，扩宽视野，这就要求我们必然需要一个宽松的学习环境，阅读环境增长能力的环境2，从学校来讲，我们也经常听到老师和家长交流的时候说，我们知道现在孩子压力很大，我们严格一点也是没有办法，现在就业，升学压力太大。
社会现实如此，学校，家长，老师不得已而为之，这其实是害，学生，孩子的创造力，活力被打压抹杀，培养出的考试机器不在少数。
需要的话可以通过查阅相关的数据来佐证3，从我们自身来讲，根据你的学历，具体初中，高中，或者大学，或者研究生，说出自己的心声，类似我们渴望。
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我们希望。
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升华你的立论 时间有限，随意想的几点，不一定有用，希望能给你参考
有人说严是爱松是害，也有说，宽容是伟大的，认为那个更利于你的成长
严
部队严是爱松是害大讨论怎么写
训练多流一滴汗，战时少流一滴血
严是爱松是害，搞好安全利三代用日语怎么说
厳格は爱、油断は害、安全できることは後世に利益。
