写一写搜集的关于珍惜时间的名言警句。
谢谢
1、明日复明日，明日何其多!2、少壮不努力，老大徒伤悲。
—— 《汉乐府长歌行》3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
—— 增广贤文5、一万年太久，只争朝夕。
——6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚7、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
--爱因斯坦12、放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克15、任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思16、时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思17、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西18、时间是伟大的导师。
——伯 克19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
——卓别林20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎21、忘掉今天的人将被明天忘掉。
——歌 德22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克23、最天才的是时间。
——别林斯基24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊25、时间是我的财产，我的田亩是时间。
——歌德
《瀑布》一文好伟大呀一词说明了什么
汉语拼音知识点 ①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1. 汉语人名。
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。
如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。
姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。
如Wang lao shi（王老师）W要大写。
但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。
如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。
2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。
如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。
如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。
3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。
4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
汉字知识点 ①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。
用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思
请在括号里填上序号表示。
望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望无际（）德高望重（） 满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 满不在乎（）场面爆满（）心满意足（） 词语知识点 ①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。
他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
填字成词，再按要求写序号进行归类。
a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（） g五彩（）h（）山（）岭i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示颜色的：_______________________ 表示动作的：_______________________ 句子知识点 ①能正确理解句子的意思。
②掌握常用的几种修辞手法。
③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括： ①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。
⑥改变句子中词语的顺序。
如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
（）明天下雨，登山活动（）改期。
只有……才……只要……就…… （）打个电话，维修部（）会派人上门修理。
这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。
标点符号知识点 ①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗
“下雨天留客，天留我不
留” “下雨，天留客，天留我不留
” “下雨天，留客天，留我不留
” “下雨天留客，天留我
不留
” “下雨天，留客天，留我
不留
” 词语积累知识点 ①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有： AABB式干干净净整整齐齐 ABAB式商量商量讨论讨论 ABAC式有权有势大摇大摆 AABC式恋恋不舍姗姗而来 ABB式静悄悄软绵绵 模仿词语结构，写词语的有： ①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长 ②什么—怎么样：手脚发软四肢无力 ③并列的四种事物：天地山水花木禽兽 ④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心 ⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热） ⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄 ⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油 ⑨两个反义词组成的词语：出没涨落 ⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢 用修改符号修改下面菜谱中的错别字。
冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖 热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片 点心：印度飞屏八保饭 水果：糖水菠箩甘庶 古诗分类： 按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分： 写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等 田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》 山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》 浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》 依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》 人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》 忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》 儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。
我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。
你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗
默在下面的横线上，并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。
请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。
1、题目（）作者（） 2、题目（）作者（） 3、题目（）作者（） 读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗
我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊
难怪古代诗人写下的咏草诗句： “_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
蠹众木折，隙大墙坏。
熟能生巧 不贵尺之璧，而重寸之阴。
小洞不补，大洞吃苦 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
一寸光阴一寸金 老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言： 满招损，谦受益。
——《书.大禹漠》 谦逊基于力量，高傲基于无能。
——[德]尼兹 谦让是身体的良心。
——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。
——[英]培根 ③描写“积累”的谚语： 千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗： 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 ⑤描写“离别”的古诗： 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。
例如： （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
（2）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室…… （三）巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。
（3）写出表示“时间过得快”的成语。
（4）写出两句关于“读书有益”的名言。
（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。
（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。
（7）写出两首描写“友情”的古诗。
（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。
（9）写出两句 “农谚”。
（10）写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）学校花圃： （2）音乐教室： （3）实验室： （4）学校餐厅： （5）体育馆： （6）图书阅览室： 习作知识点 （1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
（2）能根据需要写各种应用文。
（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策 （1）学会审题。
（2）重视选材。
基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。
在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。
然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。
根据提供的材料为小明一家设计对话情景。
要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。
〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。
春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。
爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷
《时间》阅读答案
1、写近义词。
拜访——（ 访问） 狭窄——（ 狭小） 困扰——（困惑 ） 2、在文中未加标点的地方加上标点。
我说：“ 是的 ，我在尽力， 但是 ，我已浪费了几十年
” “你那位年轻朋友呢
” 我问。
3、联系上下文，理解词语的意思。
当头一棒：就是在你沉迷的时候有人给你最严厉的警醒 让你明白自己做的事情是什么 蓦 然：忽然;猛然 日月如梭：比喻时间象离箭和飞梭一样迅急地流逝 4、你敬佩文中的老人吗
为什么
敬佩，因为他改变了一个年轻人的思想。
5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么
只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。
6、把你喜欢的句子抄写下来。
你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。
7、你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文
苏教版四年级上册语文第七单元测试的作文
2008-2009学年度第一学期 小学语文六年级第五单元测试卷 一、识字写字。
（共24分） 1、看拼音写词语。
（10分） yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sè bǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn 2、根据拼音写出合适的汉字组成词语。
（7分） dài： 等（ ） 口（ ） 爱（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）领 （ ）慢 mù： （ ）浴 放（ ） 坟（ ） （ ）布 羡（ ） （ ）霭 和（ ） 3、选择合适的词语填空。
（3分） 举行 举办 遵守 遵循 改善 改良 （ ）展览 （ ）会议 （ ）规律 （ ）纪律 （ ）品种 （ ）关系 4、给加点字选择正确的读音。
（4分） 畏怯（qiè qù） 抛散（sàn sǎn） 勾勒（lè lēi） 别墅（shù yě） 几乎（jǐ jī） 迂回（ yū yǖ） 绝迹（jí jì） 估计（ gū gǔ） 二、阅读积累。
（44分） 1、根据要求写词语。
（5分） （1）仿照例子写词语：起回生： （2）写出有“想”的意思的词语： （3）用“ABCC”式写几个描写人物神情外貌的成语： 2、把下列词语补充完整。
（4分） 漂（ ）不定 （ ）声匿迹 艰苦（ ）绝 望而生（ ） 颠（ ）流离 （ ）飘带舞 不可思（ ） 五（ ）缤纷 3、根据课文内容填空。
（10分） （1）这株柳树没有 ，也没有 ，而是 ，以 生存下来，终于造成了 。
命运给予它的几乎是 ，它却在 。
这句话不仅是写柳树，从这一段话中我们可以得到启示： 。
（《青海高原一株柳》） （2）湖泊上，荡着红叶一片，如 ， 。
这首小诗表达了诗人 。
（沙白《秋》） （3）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， ， ，像一条 。
（《草原》） （4）太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀
， 。
从最后两句中我们可以想象当时的情境是 。
（《草原》） 4、阅读课文片断，完成练习。
（10分+4分） （一） 我家乡的灞河以柳树 ，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮 过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。
然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的 的努力
同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远
（1）在文中横线上填上合适的词语。
（2分） （2）用“ ”画出文中的一个比喻句。
（1分） （3）照样子联想填空。
（2分） 例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到 由“漫天飞扬”联想到 （4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远
” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在 。
（2分） （5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳
。
（2分） （6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力
”把这个句子不改变意思换个说法写下来： （1分） （二） 一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应zhǎo zé环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
（1）这段话从 、 、 、 、 等方面介绍了麋鹿的外形特点。
（2）这段话运用了 和 等说明方法。
（1分） （3）课文第二节中有一个词也说明了麋鹿外形的特点，这个词是 。
（0.5分） 5、阅读做题。
（11分） 捐个微笑 队伍很长。
站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿 地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。
年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。
捐款台上的“设施”很简陋。
一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字----向地中海贫血儿童献爱心。
站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀” 小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。
原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。
显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。
她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。
年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。
” 刹那间，小女孩真的笑了。
泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。
别扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。
母女俩径直朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。
那个漂亮的小女孩又回过头冲我们笑。
虽然别扭，但很甜。
一个 两个 三个 我数得清清楚楚 她一共捐了六个天使般的微笑 （1）想像小女孩的动作和神态，在“ ”处加上合适的词语，把句子写具体。
（1分） （2）给文中画“ ”的句子加上合适的标点。
（2分） （3）联系上下文理解词语的意思。
（2分） 乱了方寸： 径直： （4）填空。
（4分） “那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。
虽然别扭，但很甜。
”“别扭”是因为 ，“甜”却说明 ，“她一共捐了六个天使般的微笑。
”这句话把小女孩比作 。
从这个比喻句可以看出，她是 的小女孩。
（5）阅读课文，联系题目，用几句话写一写你的阅读体会。
（2分） 三、运用表达。
（32分） 1、照样子写句子。
（2分） 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
2、根据词语的不同意思造句。
（4分） 新鲜：（1）新鲜，没有枯萎： （2）少见的，稀奇： 3、按要求写句子：（4分） （1）把下列句子改为转述句。
王阿姨说：“这件事，我不想麻烦别人。
” （2）把下列句子改成带问号的句子，使感情更强烈。
小草的生命力多么顽强，我要千百遍地赞赞美它。
4、同学们都喜欢看电视，你最喜爱的电视栏目是 ，喜爱它的理由是 。
（2分） 5、习作。
（20分） 题目：享受 的乐趣 生活中你一定享受到很多乐趣，如读到一本好书或与哪个人进行了一次愉快的交流，做某件事等，请你先把题目补充完整，再写一篇作文。
2008-2009学年度第二学期 小学语文六年级第六单元测试卷 一、识字写字。
（共22分） 1、看拼音写词语。
（0.5分×20＝10分） xiū rǔ yóu yù qīnɡ miè yuán liànɡ ní jiānɡ fù yù bēn fù chà dào xiàn mù bēi wēi 2、用“√”选择正确的汉字或读音。
（0.5分×8＝4分） 请教（jiào jiāo） 旅行（lǚ lǔ） 分（列 裂） 诚（恳 垦） 要挟（yào yāo） 兴奋（xīnɡ xìnɡ） 浪（废 费） 干（躁 燥） 3、多音字组词。
（0.5分×8＝4分） 塞：sài（ ） 干：gān（ ） 分：fēn（ ） 恶：è（ ） sè （ ） gàn（ ） fèn（ ） wù（ ） 4、根据拼音写出合适的汉字组成词语。
（0.5分×8＝4分） jùn： （ ）俏 严（ ） （ ）马 （ ）工 cuì：苍（ ）挺拔 出类拔（ ） 干（ ）利落 鞠躬尽（ ） 二、阅读积累。
（共42分） 1、默写一句有关珍惜时间的名言，并指出是谁说的。
（2分） 2、把下列一段话中画线的句子换成成语，写在横线上。
（1分×4＝4分） 在“做文明人，创文明城”活动方案交流中，同学们个个争着发言，唯恐落后（ ）地发言。
第一个交流的是梁蕊，她信心十足，满有把握（ ）地走上讲台。
她从我们身边很常见的，不足为奇（ ）的生活小事谈起，告诉我们文明要从细节做起。
她的发言赢得了大家很长时间不停息（ ）的掌声。
3、在横线上填上合适的关联词语。
（0.5分×9＝4.5分） 钱学森是世界著名的科学家。
他小时候（ ）很爱学习，（ ）很爱劳动。
（ ）有多忙，他（ ）每天坚持晨跑，（ ）他的身体一直都很棒。
他常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国作贡献。
”长大后，他到美国留学，（ ）享受着优厚的待遇，（ ）他从没忘记过自己的祖国。
1955年10月，他终于回到了日思夜想的祖国。
4、用课内外积累的古诗词句子填空。
（0.5分×8＝4分） （1）游子思乡之情： ， 。
（2）友人分别之情： ， 。
（3）诗人爱国之情： ， 。
（4）写夏天美景的： ， 。
5、根据课文内容填空。
（1分×6＝6分） （1）大风起兮云飞扬， ， 。
（刘邦《大风歌》） （2）当时，清政府刚提出要修筑京张铁路的计划时，各帝国主义国家就出来 。
詹天佑不怕嘲笑，毅然接受了任务。
为了修建这条铁路，他白天 ， ，晚上，就在油灯下绘图，计算。
这条铁路不到四年就修筑成功。
许多外国友人看到这条铁路时都 。
6、阅读做题。
（8.5分＋14分＝22.5分） （一） 1955年10月1日清晨，（ ）的太平洋上，一艘巨轮正（ ）驶往香港。
一位40来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他宽大的前额。
眺望着（ ）的远方，他（ ），已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己( )的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊
他，就是世界著名的科学家钱学森。
（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（0.5分×5＝2.5分） （2）用“ ”画出最能表达钱学森归国心切的句子。
（1分） （3）由于钱学森的杰出贡献，他被誉为“ ”，我国还有一位科学家邓稼先被誉为“ ”。
（2分） （4）按时间的先后顺序，这段话应放在课文 ，把它放在文章的开头是一种 写法，这样写是为了 。
（3分） （二） 题目： 哦 爸爸认输了 爸爸认输了 随着弟弟的叫喊声 响起了爸爸爽朗的笑声 是啊 我认输了 认输了 爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。
我看着弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。
不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴
不说话，谁会把你们当成哑巴
”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。
我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好
这种做法有点‘家长制’作风。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是提倡‘在大人说话时经常插话’。
爸爸，您对这一条怎么理解呢
”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。
但在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁，乳臭（chòu xiù）未干的孩子，少年气盛，一口答应。
结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。
爸爸，您对这件事又怎么看呢
” 谁知我这两个理由竟把爸爸（“吓”、“唬”、“镇”、“惊”）住了，还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说：“是呀
孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊
”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那天真的小脸，我脸上露出了胜利的微笑。
（1）给短文加个合适的题目。
（1分） （2）给短文第一自然段加上标点。
（3分） （3）用“\\\/”线划去括号里用法不正确的读音或汉字。
（1分） （4）从文中摘录一个反问句，并改为陈述句。
（2分） （5）爸爸原来认为 ，我对此持不同意见，并举例加以反驳，这两个例子概括地说，一是： ；二是： 。
（3分） （6）爸爸说：“后生可畏”是因为（ ）（1分） ①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。
②“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
③“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。
（7）短文的开头和结尾在文中起什么作用
这样写有什么好处
（2分） （8）读了这篇文章，你受到什么启发
（1分） 三、表达运用。
（共36分） 1、补充下面的句子，使表达更具体、更形象。
（4分） （1）这座楼房可真高， 。
（2）这辆摩托车开得非常快， 。
2、修改下面一段话。
（共有6处错误，3分） 当前，全市人民和学校师生正在兴高采烈地开展“四城同建”，连七十岁的小兰的奶奶，也顶着烈日和汗水，忙着清除小区花圃里的杂草，啊，邳州
家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽、漂亮。
3、按要求写句子。
（4分） （1）梅花踏着雪花来了。
（扩展句子，突出梅花不畏严寒的品格） （2）金字塔是部浩澣的“史书”。
（改为双重否定句） 4、习作。
（25分） 从一年级到六年级，有许多老师都教过你知识，教育过你怎样做人。
在这些老师中，你最喜欢哪位老师，对哪位老师印象最深，他（她）有哪些优秀的品质令你折服，你和这位老师之间发生了些什么事情。
请选择其中的一位老师写一写，要写清他（她）的相貌、性格。
语言要生动，语句要通顺，叙事要条理清晰，不少于450字。
题目自定。
第七单元没找到
小学六年级语文如何系统复习
具体方法
小学六年级语文复习内容及方法一：复习目的和任务1.回忆梳理（它所回忆梳理小学阶段的语文知识）；2.建构体系（建构整个小学语文的知识体系）；3.总结方法（引领学生回顾已经掌握的学习方法，为孩子们顺利与初中的语文学习接轨奠定基础）；4.举一反三。
它的任务任务是：以课标为指导，全面检查学生达成标准的程度，系统复习，全面掌握，为学生整体提高语文素养打下坚实的基础。
具体来说就是：这一阶段的复习就是要查缺补漏;分层指导；引导方法；培养能力。
二：复习的内容和要求（一）内容： 1.教材为主（以每册教材为单位梳理、归纳） （1）学过的生字词过关 （2）熟悉课文 （3）积累的内容过关 （4）巩固读写 （5）强化方法和规律的掌握 （6）解决疑难2、单元练习、检测卷： （1）查找不足； （2）解决问题； （3）归纳方法（4）注重改错（二）要求： 1.制定计划，合理安排；2.面向全体，兼顾两头3.练习适度，方法灵活4.突出重点，全面复习三：各部分要点、考查点和例题（一）汉语拼音1:要点：（1）．能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。
（2）．能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。
（3）．掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。
(4)．能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。
了解隔音符号的作用。
2:考查点：音序查字法；正确拼读音节；判断声母或韵母的异同3:例题：（1）．“D、B、H、R”这几个字母的大写依次是： （2）．同伴中有“王、李、梁、黄”等几个姓氏，按音序表中的排列，排在最前面的应是 ，排在最后面的应是 。
（3）．在“数落、数学、数见不鲜”这三个词语中，“数”字的读音依次是 。
（4）．“档案、西安、河岸”等这几个词语的注音中，应该使用隔音符号的是 。
(5)．韵母“ü ”跟声母“q”和“n”相拼时应写作 和 此外还有常见的拼音写汉字、选择正确的读音……（二）识字和写字要点是：1．复习学过的汉字，做到读准字音，能分析、记忆字形，了解字义。
2．能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。
3．能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。
4．熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。
5.能正确书写。
考查点：1：部首和数笔画查字法；2：音近字、形近字、多音字的区别；3：正确辨别和改正错别字；4：正确理解字义。
题型:1.荷：荷（ ）花旁边站着一位荷（ ）枪实弹的战士。
2.他变了，他不（在 再）是个（掏 淘）气的孩子了。
3.同音字组词：山（ ） （ ）筝4.荡：①清除 ②摇动 ③洗 ④不受约束 荡舟（ ） 倾家荡产（ ）（三）词 语要点： 1．能够理解和运用学过的词语。
2．能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。
3． 理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。
4．能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。
5．掌握常见的谚语和歇后语 。
考查点：1.理解词语的含义2.词意的表述3.近义词的区别，写出反义词4.词语积累例题：1. 叠词使用AABC形式的词语；ABCC形式的词语；AABB形式的词语；ABAB形式的词语；ABB形式的词语2. 选词填空周密 严密 精密 我们要想把事情想得（ ），话说得（ ），必须自觉地掌握思维的形式和逻辑。
一词多义见到久别的亲人，我高兴极了。
（ ） 她就是高兴去逛公园。
（ ）（四）句子要点：1．通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手法”等理解句子的意思及含义。
2．能运用学过的常用词语(含关联词语)造句。
3．能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。
4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、重啰嗦、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。
5．能区别和初步运用常见的几种修辞手法。
6．会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。
7．能正确使用学过的常用标点符号。
考查点：关联词语写句；理解句子的意思；句式的变换；修改病句；判断运用修辞的句子；仿写句子。
例题：1.选择关联词将下面的两句合成一句话他的字写得很快。
他的字写得很好。
2.把句子写具体天空挂着圆月。
3.蜜蜂在花丛中采蜜。
改写成拟人句： 4.根据词义造句。
骄傲（1）(自豪) （2）(自以为了不起) 5写一句珍惜时间的名言。
6.设计广告语（五）阅读1.能背诵、默写指定的课文。
2．了解叙述顺序。
3．能归纳段意及文章主要内容。
4．能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，从中了解作者的写作目的。
5．能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达的。
6．能耐心听讲并理解转述；能清楚明白口述所见所闻和当众作简短发言。
考查范围：写景状物的文章 ；写人纪事的文章；说明性的文章；寓理性的文章。
注意事项：1.注意引导审题，明确要求。
2.教给答题的方法。
3.把握各类文章的写法重点。
（六）习作要点：1.能根据要求独立审题，围绕一个中心意思，选择、安排材料，编写作文提纲，写出有条理、有真情实感的简单纪实作文和想象作文。
2.能看单幅图或多幅图写成简单的记叙文。
3.结合自己联系实际，写一篇读后感。
4.书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
5.会写书信、建议书等应用文。
6.养成想明白再写和写后认真修改的习惯。
考查范围：看图作文；写人纪事；读后感；书信。
注意事项：关注话题作文；认真审题；书写工整、端正；不写错字、别字；语句通顺、完整。
我们要教会学生审清题目、选好材料、安排结构，同时还要注意应用文的格式。
（七）口语交际和综合性学习： 给情境写话、根据要求写计划等。
