如何积累词语
一看课积累词语\ 多看课外书是一种很好的积累词语的方法，因为‘ 读书破万卷，下有神。
’‘ 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
’我们手中的语文课本和课外读物，词语丰富，我们应该多看书，当看到自己喜欢的词，很生动的词不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。
积少成多，日久天长，何愁词语贫乏
\ 我们也可以背诵一些好词好句，因为小时候背的东西往往可以记一辈子，而且背得多了，对一个人的文化功底甚至可以产生相当大的影响。
背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。
因此，我们要把课堂上学习的课文尽可能的背出来，此外在学有余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。
”\ 摘抄也是扩大积累的有效方法之一。
俗话说：好记性不如烂笔头。
我们要注意把平时看到的好词摘录下来，随时进行适当的归类。
在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。
”\ 二、做生活有心人，在生活中积累词语\ 我们生活在现实中，每天都跟周围的人、事、物接触，每天都接受到众多的语言信息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言中的精华，是我们平常在书本上无法学到的。
如俗语、歇后语、谚语。
另外，我们还可以从电视广告，餐厅标语中去吸取优秀的语言，这也是积累语言的好机会。
如许多优秀的广告词，如“没有最好，只有更好，让我们做得更好
”“让病痛下岗，让健康再就业。
”等等，都是我们学习的最好材料。
\ 三、在运用中巩固词语，做到记忆犹新\ 积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。
我们要引导学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。
因此，要努力为学生创设运用语境。
如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句；在兴趣课上组织成语接龙；利用午饭后，与学生闲聊时，让学生说说上学路上、校园清晨等的所见所闻，引导学生使用积累的词语，如阳春三月，在上学路上便会“睹景生词”：春光明媚、春风吹拂、春暖花开、鸟语花香、春意盎然……多少个词语仿佛远在天边?忽一下飞至眼前，仿佛原在沉睡之中，猛然间被唤醒来，这又是一个积累词大好时机，信手记下，揣摩加工，一篇小文就问世了。
\ 作家冰心说得好：“一块积木摆不出东西来，两块就有了对立面，三块就可以搭个过门，四、五、六块就更好，可以摆个比较复杂的东西了。
拿词汇来说，你没有积累到相当多的话，就没法挑选，因时因地制宜地把它放在适当的地方。
”有付出就会有收获，只要做生活的有心人，多看、多记、多用，相信在写作文时就不会词穷才尽了。
我希望在我有生之年看到禁烟条令
1 霍去病屡立战功，获得了高官厚禄，但他把个人的享受搁在一边，一心以国家利益为重。
河西战役胜利后，汉武帝为了奖励他的卓越战功，特意命人在长安为他建造了一座豪华住宅，叫他去看看是否满意。
霍去病谢绝了汉武帝的好意，气概豪壮地说：“匈奴未灭，何以家为
”这句传诵千古的名言就是霍去病光辉一生的写照。
霍去病在显贵的待遇和面对国家的责任之间作出了自己的选择。
2 宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡改革被贬知邓州。
在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
3 为了唤醒国民，鲁迅选择了弃医从文的艰辛道路。
4 钱学森放弃了国外优厚的物质生活，选择为祖国服务。
5李四光、华罗庚放弃了国外优厚的物质生活，选择为祖国服务。
为什么我这一辈子要学会演讲的十大理由
第一，促进自己迅速成材。
演讲家都不是天生的，而是后天实践造就的，是经过艰苦的多方面的努力才成功的。
当我们看到演讲家在讲台上口若悬河、滔滔不绝地讲述的时候，我们自然会对他那悦耳的声音、和谐的语调及优美的态势语等等由衷地赞叹，这是讲台上的功夫。
而比这更重要的是演讲家讲台下的功夫，那就是他必须具备站在时代前沿的精深的思想，渊博的学识、丰富的阅历，这需要努力的学习与钻研。
同时，他还必须具备敏锐的观察力、敏捷的思维力、准确的判断力、敏捷的思维力、迅速的应变力和较强的记忆力，这更需要刻苦的磨练。
可以说，是多方面刻苦的学习与磨练造就了一个演讲家。
当他成为一个演讲家的时候，我们说：他成材了。
而当他正在加倍努力学习与磨练尚未成“家”的时候他也在思想、学识、智能等方面得到了极大的提高。
所以说，演讲对促进人的成材有极大的作用。
第二，激励自己多做贡献。
一个人思想精深，学识渊博，但却茶壶煮饺子“道”不出来，未免太遗憾了。
著名作家茅盾，数学家陈景润在文学和数学领域都有卓越贡献，但口头表达能力较差，在一定程度上影响了他们的贡献。
而鲁迅、闻一多先生不仅能写且也能说，能充分利用演讲这个迅速直接的传播工具来宣传真理，揭露邪恶，也就能为社会做出更多的贡献。
第三，融洽自己的人际关系。
演讲家经过长期训练和实践所得的本领，不仅在演讲台上可以表现他们的文雅举止和出众口才，而且在日常交际生活中，他们的丰富的学识、敏捷的应对、良好的修养都很容易冲破种种人际关系的障碍，比一般人更能迅速、有效地与人际交往和沟通。
同时，演讲家通过演讲活动可以广泛地接触各阶层、各地区人士，扩大自己的交际面。
二、对社会的作用 演讲对自身有许多作用，但对社会的作用更大。
下面分两点介绍： 第一，祛邪扶正，形成正确的舆论，促进社会文明发展。
人类社会的文明史，就是真善美与假恶丑的斗争史。
而演讲历来是这种斗争的主要工具之一。
古今中外一切正义的演讲家，都是拿着演讲这个武器，宣传真理，唤醒民众，推动社会进步。
我国古代演讲盘庚为了迁都所作的演讲，将旧都比做被砍倒的树木，把新都比做刚生出的新芽，使民众深刻认识到了迁都的意义而欣然接受，实现了迁都的伟大壮举。
1775年，美国演讲家帕特里克.亨利在弗吉尼亚州会议上发表了激励人心的抗英演讲，迅速地唤起了千百万 人民坚定地投身斗争中。
他的“不自由，毋宁死”的名言，至今仍教育着千万民众为自由而战。
可见，正确的演讲可以启迪人心，传播文化，宣传真理，祛邪扶正，把人类社会推向理想境界。
第二，培养高尚美好的情感，促进人类的文明建设。
演讲家在演讲时，总是用正确的道德情感来感染和影响听众，从而培养听众的情感，诸如爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感、革命英雄主义情感等。
古罗马统帅恺撒被以布鲁图斯和卡西乌斯为首的密谋者刺杀。
布鲁图斯为了掩盖其不可告人的罪行，在当众演讲中颠倒是非，恶毒地诋毁恺撒是暴君、独裁者，轻信的听众便一致叫喊“杀得好”
而恺撒生前的执政官安东尼在演讲中历陈恺撒的功绩，明他是宽厚的君主。
他友谊、真诚的情感影响了听众的情感，使之转变了原来的成见，并愤怒地烧了布鲁图斯的家。
由此可见，演讲对培养、影响听众的情感的作用之大。
第三，唤起听众的行动和实践。
一次成功的演讲，除了启迪人心，传播真理，培养情感外，最终目的是唤起听众的行动和实践，使之投身于改造主、客观世界的社会活动中。
我国伟大的民主主义革命先行者孙中山先生在致力于民主革命40年间，始终以演讲为武器启迪和呼唤民众投身于民主革命。
正如后来许多参加辛亥革命的老人回忆道，他们之所以参加辛亥革命，就是因为听了孙中山先生激动人心的演讲所致。
为什么有人总想改变别人
我也这样觉得，总有一些人想改变别人，但事实这个世界上我们能控制的只有自己，别人你是没法控制的，生活中，有些人之所以会有太多不幸福，太多障碍就是因为他们老想改变别人，把注意力放在别人身上，因为别人不按照他的预想，或不满足我他们的期待而受折磨，且变得怨恨，焦虑，至于背后的原因的是深层次的，没有人愿意承认自己是无能和失败的，这是生命本能的意志。
