怎么样快速提高英语成绩
如果你能做到下面六点,你就一定能学好英语的.1、投资我们的时间和心智。
我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。
别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。
上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。
越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。
因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。
如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。
“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。
”总有一些理由不学习。
这样下去，我们的英语之树永远长不大。
古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
”很有道理。
在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。
佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。
”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。
英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。
我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。
绝不会“付出的爱收不回。
” 5、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。
学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。
比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。
学英语要一鼓作气。
天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。
如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
为了最后的胜利，任何屈辱都可以忍受的。
而不能忍一时之屈辱往往不能将其事业进行到底。
忍人所不能忍之事,必能成人所不能成之大业.卧薪尝胆学到的忍辱负重;大汉天子教会我越是亲近的人越不要相信...
小学迎新生欢迎词
第三单元 在集体中成长来源：泰山出版社 四年级教师用书 2010年9月20日 本单元的主题是“在集体中成长”。
根据课程标准的要求,要让学生通过本单元的学习,知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责,学会与他人交流、合作、分享快乐等。
在这个单元中,共安排了四个主题活动,即:“我是大海一滴水”,帮助学生建立起集体的概念,形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠,意蕴深长;“集体荣誉在心中”,使学生懂得作为集体中的一分子,应该处处维护集体的荣誉,进而引发身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责,继而学习“为集体尽责”一课;“集体生活真快乐”,让学生感受到集体生活的美好、幸福,体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
（一）单元目标◆帮助学生建立集体的概念,知道自己是集体的一员。
◆使学生懂得作为集体中的一分子,应该处处维护集体的荣誉,珍惜集体的荣誉,应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。
◆使学生懂得,集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
◆在让学生感受合作的美好后,引导学生把合作的快乐与大家分享。
（二）单元设计 “我是大海一滴水”通过文字的内涵,使学生对个人与集体的关系有正确的认识。
“集体的一员”中呈现了不同形态的集体,让学生从不同角度感悟到一个人的成长离不开各种各样的集体。
“集体力量大”选取了不同的场景,让学生的视野逐步放大,由小蚂蚁的集体主义精神到丰富多彩的校园生活,再到震撼心弦的社会生活场景,以极具说服力的阅读材料不断激发学生的情感。
“集体荣誉在心中”围绕集体的荣誉首先设计了“奖状背后的故事”这一板块,让学生通过回忆每一份奖状得来的不易,以及藏在它背后的动人故事,引发学生对集体荣誉的珍惜之情;“为集体添光彩”的画面内容很容易触动学生自然而然地道出自己的心里话,促使他们倾诉、交流自己的心愿。
“为集体尽责”是在前面两课内容学习的基础上,对学生提出的行为要求:身为集体的一员,为集体承担任务并认真完成任务,做到尽职尽责,是每个集体成员的义务。
“集体生活真快乐”中同学们团结协作的几幅画面，很容易勾起学生会议集体生活的甜美，在回味中让学生感受到与同学们合作的乐趣。
在此基础上，引导学生把快乐与大家分享。
主题七 我是大海一滴水一、活动目标(1)通过图片及文字介绍,让学生知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。
(2)让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。
二、活动准备(1)学生准备:提供本人参加集体活动的资料(照片、图片);收集有关谚语。
(2)教师准备:相关内容多媒体课件、视频资料。
1.谈话导入(1)你对集体有哪些认识?(学生交流)(2)一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?说出你的感受。
(学生交流)2.感受集体的力量(1)课件演示:(①众人拾柴火焰高;②欣赏视频资料,感受集体生活的重要)(2)讨论:为什么说集体力量大?(学生交流)(3)说说和同学在一起学习时的快乐。
(学生交流,教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论:课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……)(4)学生动手体验:一根筷子易折断、一把筷子难折断。
(亲自体验感受集体力量大)(5)谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义。
3、展示情境资料 ˇ(1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。
(2)各组推荐代表在班上交流。
(3)小结:不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能使出一个人的力量。
因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量。
4.感悟个人与集体的关系(1)渎P32的短文,理解课文中的含义。
(2)交流收集到的谚语,选择喜欢的写一写。
(河南省开封市第一师范附属小学 司 萍)主题八 集体荣誉在心中一、活动目标(l)通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。
(2)通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。
二、活动过程(1)“奖状背后的故事”活动设计建议◇看一看,议一议:引导学生观察后两组图片,即展示学生文体比赛场景的图片和展示主题队会场景的图片;引导学生边观察边思考,讨论集体的荣誉是怎样得来的;使学生懂得各项荣誉的取得都离不开大家的团结合作与每位同学的辛勤劳动。
◇说一说,评一评:以小组为单位开展对抗赛,题目为《奖状背后的故事》,选取集体曾获得的一次荣誉,讲讲在争得这次荣誉的过程中同学们做了哪些努力,最后评出获胜组。
通过说和评使学生懂得荣誉来之不易,需要大家共同的汗水和智慧,因此我们更要珍惜集体的荣誉。
(2)“为集体添光彩”活动设计建议◇找一找,做一做:寻找曾经为集体增光添彩的同学,想一想他们都是怎样做的,应该向他们学些什么,然后把心中的榜样写入自己制作的光荣册。
通过这项活动,使每一位学生都能够为自己找到一位学习的榜样,通过向榜样学习增强集体荣誉感和责任感。
◇想一想,说一说:小组合作,讨论自己能够做些什么来为集体争得荣誉。
苷以根据自己的特长来思考,也可以根据集体的需要来思考;可以从生活中的点点滴滴来思考,也可以从学习中的方方面面来思考。
不论是从哪个角度出发都可以,只要目的是为集体争得荣誉就行。
教学活动案例1、活动准备(1)教师准各一些精美的彩纸。
(2)收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
2、导入(1)师:(出示一张该班获得荣誉的奖状)同学们,瞧,老师手中有一张奖状,想知道它属于谁吗?(念奖状内容,激发学生的自豪感)(2)师:你们真棒!除此之外,我们的班集体还获得过哪些荣誉?能告诉老师吗?(学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等)3、了解奖状背后的故事(1)看课本中的图片及文字说明,说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。
(2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。
要求:请同学们自由结合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。
(开始准备,然后上台介绍或表演)(3)听了之后,看了之后,你想说些什么?(4)全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的?小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海。
我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开的。
4、为集体添光彩在心中我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,它来之不易,我们在珍惜维护的同时,也应该尽自己的力量为集体增光添彩。
(1)读课文相关内容后,想一想:自己为班级争得过哪些荣誉?(四人小组内交流,可展示自己获得的一些证书、奖状等)(2)在今后的生活、学习中,你打算怎样为集体争得荣誉?(3)请一名学生扮演小记者,就上述问题随机采访一些同学。
5.我为集体献一计每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断的为集体出谋划策，出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒。
下面就请大家先想一想，再写下来。
（师发放纸张）6.活动拓展(1)制作一个光荣册,记录班上的好人好事。
(2)汇编一个“金点子”集。
(3)在班内布置一个“荣誉角”(用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置).激发同学们更加奋进。
(河南省开封市第二师范附属小学 王莉莉)名人名言我们知道个人是微弱的,但是我们也知道整体就是力量。
(马克思)一朵鲜花打扮不出羡丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
(雷 锋)谚语一人一双手,做事没帮手;十人十双手,拖着泰山走。
一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;三个臭皮匠,胜过诸葛亮。
,一根草搓不成索,一根篾编不成箩。
一只蜂酿不成蜜,一颗米熬不成粥。
鸟多不怕鹰.人多把山平。
兵不离队,鸟不离群。
虎离山无威,鱼离水难活。
单丝不成线,独木不成林。
家和日子旺,国和万事兴。
主题九 为集体尽责一、活动目标 (1)通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
(2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。
(3)通过小组表演身边的故事,培养学生团结合作的能力,并使他们懂得对集体的事负责,就会得到大家的信任和喜爱,会得到更多的快乐。
二、活动准备收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。
三、教学活动案例1.导入(1)同学们,我们生活在集体这个大家庭里,只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好e每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。
(2)请你说说我们可以为集体做哪些事情?2.想一想,说启发(1)看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样e(2)想一想,说说自己有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。
3.读一读,谈感受 (1)同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。
(2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习?(3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要)4．写一写,抒情怀(1)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。
(2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说给同学们听一听,让同学们一起分享你的快乐。
5.演一演,猜伙伴形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。
(1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。
(可以是组内的,也可以是班内的)(2)商议介绍形式。
(`l、品、相声、讲故事、编儿歌等)(3)准备完毕后,分小组上台表演,其他学生认真看,仔细听。
(4)猜一猜:故事所讲的主人公是谁?(5)小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。
6.活动拓展开展“今日尽小责,明天担重任’,我为集体做贡献”竞赛活动,对于表现突出的同学进行表彰奖励。
(河南省开封市二师附小 汪莉芳)名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
(雷 锋)活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。
(谢觉哉)主题十 集体生活真快乐1.活动目标(1)让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
(2)交流活动成果,让学生学会分享快乐。
2．活动准备(1)以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。
(2)准备相关的资料片。
3．活动过程(1)游戏激情◇做游戏。
规则:四个小组中每2人一组,每次8人进行比赛,要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来,不能用手碰球,哪组先到哪组胜。
◇问问做游戏的同学:为什么这么高兴?如果只有你一个人,可以做这个游戏吗?会玩得这么高兴吗?我们大家在一起游戏、活动,这就是集体生活,你喜欢参加吗?说说自己的感受。
(评析:通过有趣的游戏比赛,学生在笑中真正学会合作,体会到生活的快乐,既有利于学生形成对集体生活初步的感性认识,又利于激发他们学习本主题的兴趣,自然地切入课题,同时为后文的明理和导行做了铺垫)(2)学文明理◇过渡语:大家在一起游戏多快乐啊!我们这个集体真是个可爱的集体。
老师想起了一首诗歌,让我们一起学一学吧!◇全班按文中分好的角色朗读11课课文。
◇全班讨论:读完这首诗歌,你知道了什么?(评析:诗歌简洁易懂,通过朗读、讨论9学生明白了班级是我们学习、锻炼、成长的地方,同学之间就像兄弟姐妹,激发了学生喜爱集体生活的情感。
学诗歌,亲身体验到集体生活的快乐,印象深刻,其乐无穷)(3)表演深化◇我们刚才在一起学习,明白了很多东西,学到了很多知识,是多么有趣的事情啊!我们在一起唱歌、跳舞、学武术操、参加跳绳锻炼也同样有趣。
我班的合唱队、舞蹈队、武术队的同学还将参加学校的校庆表演,现在我们请他们先向我们表演一下。
◇各队表演。
◇生:我们在老师的帮助下学到了好多攴歌曲,今天我们就来唱几支歌给大家听一听。
(生唱歌)(舞蹈队、武术队汇报的形式相同)◇我们班参加跳绳比赛的同学也不弱,他们在校比赛中获得了团体第一名的好成绩,现在我们请他们为大家表演。
(生表演)◇追问学生:你们所取得的成绩是你一个人的吗?还离不开谁?(评析:通过节目表演,学生具体感受到一个人的成长离不开老师、同学、集体。
各种表演富有趣味性,突出主体性,注重实效性,达到事半功倍的教学效果)(4)小品导行◇过渡语:同学们一起活动是多么有意义啊,可是我在课间却发现了这样两件事。
◇小品表演。
课间时刻:①`l、明把爸爸新买的皮球带到学校玩,其他同学要和他一起玩,但他却不肯把球让给别人玩,而是自己独自一个人玩,玩得没意思了,就坐在皮球上看别人玩;②小红带着毽子喊同学一起踢,大家一会儿单脚踢,亠会儿双脚轮流踢,可有意思啦!他们玩得可高兴啦!◇红领巾广播台记者采访。
①采访小明:为什么你一个人坐在皮球上不玩呢?然后鼓励他主动和别人去玩。
②采访小红:你喜欢一个人玩,还是和其他同学一起玩?为什么?(评析:通过小品和采访,学生明白了自己应该主动和别人一起玩,把自己融入集体之中才快乐。
集体观念在学生心灵上打下深深的烙印,使他们从小养成良好的行为习惯。
此举既提高了导行效果,又达到了寓教于乐的目的)(5)儿歌升华我们的班集体真是可爱的集体,我们在集体中生活是多么快乐啊!同学们互助友爱,在一起学习、锻炼、唱歌、游戏,大家一同进步一同成长.我们永远爱我们的班集体。
让我们一起读这首儿歌:班集体,真可爱,同学们,讲互爱,像兄弟,像姐妹,学习锻炼唱歌游戏不分开,一同进步一同成长乐开怀,乐开怀!(评析:通过儿歌,总结全文,学生悟出儿歌所蕴含的道理,活跃了课堂气氛.既充分发挥了学生学习的主体作用,又使学生热爱集体的情感得到升华)(总评:本课的教学突破了传统的教学模式,充分发挥了学生的主体作用.学生在一系列的集体活动中激发了热爱集体的情感,喜欢过集体生活。
达到了教学目的,寓教于乐)(江都市花园小学 高 嵘)《集体生活真快乐》教学活动案例1．导入同学们,我们人类不是以个体的形式存在的。
我们生活在社会中,是属于集体的。
只有在集体中我们才能体会到真正的快乐,有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。
(请同学们读序言)2．感受“合作真好”过渡语:同学们都已经策划好了方案,要以各种各样的方式来展示集体的力量,那还等什么?快动手吧!(以小组为单位,开始行动)(活动形式可以有:做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等等;也可以课前做好准备,课上直接展示)3.快乐与大家分享过渡语:集体的力量真不小◇同学们热火朝天完成了合作的成果,在合作中一定有说不完的喜悦,快把你们的快乐说出来让我们一起分享吧!(可以采用各种形式,如歌舞、诗歌朗诵、相声、三句半等)4．小组评价评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。
5．播放资料片(1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。
(2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。
师:从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐?生:有事要大家商量。
生:个人要服从集体。
6．总结对!国家大事要发扬民主,由大家商量决定。
集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主,由大家一起商量。
我们要像雷锋叔叔那样,以集体利益为重,把集体的利益放在第一位,把个人的利益放在第二位,并尽自己的力量为集体服务。
这样,才能把集体的事办好,才能更多地体会到“集体生活真快乐”!(河南省开封市二师附小 王敬雪)
